新外研版八年级英语上Module6Animalsin_dangerUnit2PPT课件
八年级英语上册 Module 6 Animals in danger主题写作课件 (新版)外研版(2)
One possible version：
Saving Tigers Tigers are one of the most popualr animals to see in zoos.
But there are only 3，200 tigers in the world now. Their number
( A )4.She went ________ her teacher last week. A．to see B．look C．saw D．seeing
( A )5.2013·大庆—Why do we eat vegetables every day, Mum? —________ healthy, my dear. A. To keep B. Keep C. Keeping D. Kept
(1)不定式和不定式短语作目的状语，主要用来修饰动词，表 示某一动作或状态的目的。
He stopped to have a good look. 为了好好看一下，他停了下来。 Mum has come back ahead of time to give me a surprise.为了 给我一个惊喜，妈妈提前回来了。 (2)为了使目的更加清楚或表示强调意义时，还可以在前面加 in order to 或 so as to。其否定式是在to前加not。 I've written it down in order not to forget. 为了不忘记，我已经把它记了下来。
He shouted and waved so as to be noticed. 为了引起注意，他大喊并挥手。
实战演练
( C )1.His mother wants him ________ at home today.
外研版八年级英语上册Module 6 Animals in danger Unit 2 The WWF is working hard to save them all
本模块以保护濒危动物为话题，向同学介绍一些濒危动物。
第二单元着重介绍我国现有大熊猫的数量、生存现状、生活习性和政府为保护大熊猫采取的措施号召大家多多关爱地球上的濒危动物，保护地球。
文章介绍了一种利用案例说明问题的方法，同时训练学生归纳段落大意的能力，以及学习动词不定式作宾语补足语，目的状语。
二、教学目标1．语言知识目标(1) 功能：能够讨论我国大熊猫的现状和保护措施(2)词汇： research,baby.scientist, produce,southwest, in order to,set up, nature, feed, symbol (3) 语法：不定式作宾语补足语（allow sb to do sth ）；作状语（scientists are doing a lot of research to help…）2．语言技能目标1）能够读懂有关濒危动物现状的文章，明白文章主旨大意和谋篇布局 2）学生能够模仿课文的形式，口述介绍濒危动物现状的短文。
3．文化意识：增强环境保护意识，提高保护动物的自觉性 4. 情感态度：增强保护环境和进行环境宣传的责任感 5．教学重点和难点学生能够感知文章的结构：利用具体案例说明问题；学生能够是否读懂不定式作宾语补足语和状语的句子，并会利用此类句型表达；学生是否能够模仿课文内容描述一种濒危动物的现状。
三、教学过程。
读前：背景知识介绍，引出本课话题Step1回顾上节课旧知，解读课题中的新知T: What can we do to protect the animals in danger? S1：We can give money to help protect animalsT: We also have an organization to protect them.(读课题，引出新知) 老师介绍WWF 的全名以及它创设的目的设计意图：利用介绍WWF ，解决部分新词汇和关键句式，同时引出本课讨论对象”Pandas”读中：泛读，找出文章关键信息；分段细读，整合文章内容Step2 快速阅读：read and fill in the table设计意图：培养学生泛读的能力，同时利用以上信息点作为“如何保护大熊猫”这一话题的突破口，根据每项信息找到解决的办法，将文章内容首次加以整合。
2020外研版英语(新标准)八年级上册Module6AnimalsindangerUnit2教学设计
Book 3 Module 6 Animals in danger一、教学内容：Unit 2 The WWF is working hard to save them all.二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：research, baby, scientist, produce, southwest,in order to , government, set up, nature, feed, symbol2、能正确使用动词不定式。
3、能够读懂有关濒危动物现状的文章，明白文章的主旨大意和谋篇布局。
4、能够模仿课文的写作形式，写一篇介绍某一濒危动物现状的短文。
四、教学重难点：1、能够读懂有关濒危动物现状的文章，明白文章的主旨大意和谋篇布局。
（重点）2、能够模仿课文的写作形式，写一篇介绍某一濒危动物现状的短文。
（难点）五、教学准备：导课指课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。
本用多媒学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。
在教学过程中，采此，本体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因品奖格、节课需准备：PPT课件、挂图、课堂练习表六、教学过程：意图教学教师活动学生活动设计步骤1Lead in以旧引新，1. Free talk: 1. Have students talk about先引导学Do you like animals? their favourite animals.入本生进What’syour favourite的主模块animal?题。
引起学生的注意和深思。
2．T: Do you think the 2. Students watch and Step animals you like is still think.One live in peace?Warmin Show some picturesg-up about people killing(3 ’)animal.学生引导Show students some Watch pictures learn some谈论图片,pictures about our new words.学生训练Step “Chinese Treasure --”-描述事情Two panda and show the title的能力。
外研版八年级英语上册《Module6AnimalsindangerUnit2》说课稿1
外研版八年级英语上册《Module 6 Animals in danger Unit 2》说课稿1一. 教材分析《Module 6 Animals in danger Unit 2》是人教版八年级英语上册的一篇课文，本节课的话题是关于动物保护。
本节课的主要内容是让学生们通过阅读和听力练习，了解一些濒临灭绝的动物以及它们所面临的问题。
同时，本节课还要求学生们能够运用所学的知识，就动物保护问题进行讨论和交流。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够进行简单的阅读和听力理解。
但是，他们的英语口语表达能力还有待提高，同时对于一些动物的名称和特点可能不是很熟悉。
因此，在教学过程中，我需要帮助学生们克服这些困难，提高他们的阅读和听力理解能力，同时也要提高他们的口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生们掌握本节课的生词和短语，能够正确地朗读和拼写。
让学生们能够理解课文内容，掌握课文的结构和主旨。
2.能力目标：通过阅读和听力练习，提高学生们的故事梗概提炼能力；通过小组讨论，提高学生们的口语表达能力；通过课后作业，提高学生们运用所学知识进行写作的能力。
3.情感目标：让学生们认识到保护动物的重要性，增强他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生们掌握课文中的生词和短语，能够正确地朗读和拼写；让学生们理解课文内容，掌握课文的结构和主旨。
2.教学难点：让学生们能够运用所学知识，就动物保护问题进行讨论和交流；让学生们能够正确地使用一般现在时进行叙述。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和交际法进行教学。
通过设计各种任务，让学生们在完成任务的过程中，自然地学习和使用英语。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如课件、视频等，来帮助学生们更好地理解和掌握课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些濒临灭绝的动物的图片，引起学生们的兴趣，导入新课。
外研版英语八年级上册Module6unit2课文
Pandas born in zoos may go back to live in the nature parks.
出生在动物园里的熊猫也可能回到自然公 园里生活。
The World Wide Fund for Nature (WWF) wants to protect all animals.
我们不想失去老虎、大象或其他任何动物， 因此世界自然基金会正在努力工作拯救所 有的动物。
The end
科学家们正在做大量的研究工作来帮助熊 猫多产仔，并帮助幼崽活下来。
Pandas live in the forests and mountains of Southwest China.
熊猫生活在中国西南部的森林和山区中。
Each panda needs to eat a lot of bamboo every day.
熊猫产崽不多，而且幼崽经常夭折。
The situation is getting very difficult. 形势正变得很严峻。
Scientists are doing a lot of research to help pandas produce more babies and help baby pandas live.
世界自然基金会和濒危动物
The panda's home ---熊猫的家园
An animal in danger ---一种濒危动物
Pandas are in danger. 熊猫是濒危动物。
There are only about 1,600 pandas living in the wild today.
2019-2020年外研版英语八年级上Module 6 Animals in danger.Uni
2019-2020年外研版英语八年级上Module 6 Animals in danger.Unit 2 The WWF is working hard to save them all.复习特训四十二➢第1题【翻译】那场战争让许多人失去了他们的家园。
That war made many people__________________【答案】：【解析】：➢第2题【翻译】选她做我们的班长怎么样?How about______her____________our monitor?【答案】：【解析】：➢第3题【翻译】你能帮我照顾我的狗吗?Can you help me____________my dog?【答案】：【解析】：➢第4题【翻译】没有什么可担心的。
There"s nothing to__________________.【答案】：【解析】：➢第5题【翻译】每天老虎需要吃大量的肉。
The tiger needs to eat__________________meat every day．【答案】：【解析】：➢第6题【选词填空（词汇运用）】Jack is a worker and he______in the factory.One of the largest______in China is in Wolong, Sichuan.Three years ago, Mr Smith______this primary school.Ben is looking forward to______his home town to see his grandma.______make it safe, please close the door when leaving the room.【答案】：【解析】：➢第7题【选词填空（词汇运用）】Tom usually buys sausages to______his dog.Yunnan and Sichuan are in the______of China.Don"t worry. Mr Wang will help us in all kinds of______ .They did lots of______about India to know about this country.The two______were born at the same time.【答案】：【解析】：➢第8题【单词拼写（词汇运用）】With the help of the______(政府), great changes took place in my home town. 【答案】：【解析】：➢第9题【单词拼写（词汇运用）】______(科学家) are trying to make perfect robots.【答案】：【解析】：➢第10题【单词拼写（词汇运用）】Both the Great Wall and pandas are______(象征) of China.【答案】：【解析】：➢第11题【单词拼写（词汇运用）】Lisa and her brother are______(制定) plans for the coming year. 【答案】：【解析】：。
外研版英语八年级上册Module 6《Animals in danger》(Unit 2)教学设计
外研版英语八年级上册Module 6《Animals in danger》（Unit 2）教学设计一. 教材分析《Animals in danger》是人教版英语八年级上册Module 6的第二单元，本节课主要讨论动物保护的问题。
教材通过介绍濒危动物，让学生学会谈论动物的特点以及保护动物的重要性。
内容主要包括对话和阅读材料，对话内容是围绕两个学生在讨论他们最喜欢的动物，并讨论了动物濒危的原因。
阅读材料是一篇关于大熊猫的文章，介绍了大熊猫的生活习性和保护现状。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但他们在阅读和写作方面还存在一定的困难，因此需要教师耐心引导，逐步提高他们的阅读和写作能力。
此外，学生对于动物保护这个话题可能比较感兴趣，因此教师可以利用学生的兴趣，激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇和表达方式，如endangered, habitat, protection等；学生能够理解对话和阅读材料的内容，并能够进行简单的交流和讨论。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行阅读和写作，提高阅读和写作能力。
3.情感目标：学生能够认识到保护动物的重要性，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关动物的词汇和表达方式，理解对话和阅读材料的内容。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行阅读和写作，提高阅读和写作能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，提高学生的参与度和合作能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、教案、课件等教学材料。
2.学生准备课本、笔记本等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些濒危动物的图片，引导学生谈论动物保护的话题。
外研版八年级英语上册《Module 6 Animals in danger Unit 2》教学设计2
外研版八年级英语上册《Module 6 Animals in danger Unit 2》教学设计2一. 教材分析《Module 6 Animals in danger Unit 2》主要讲述了濒临灭绝的动物以及人们为保护这些动物所做的努力。
本课主要通过介绍几种濒临灭绝的动物，让学生了解动物灭绝的原因，提高他们的环保意识。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对动物保护有一定的认识。
但部分学生对英语学习的兴趣不高，且英语表达能力有限。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，并给予适量的辅导，提高他们的英语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词、短语和句型，了解几种濒临灭绝的动物以及保护动物的重要性。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够提高环保意识，关心动物保护。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课的生词、短语和句型，能够运用所学知识进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确使用情态动词进行表达，如：should, might等。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
3.小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、动画等多媒体元素的教学课件，吸引学生的注意力。
2.教学材料：准备相关的动物图片、视频等教学材料，帮助学生更好地理解课文内容。
3.录音机、耳机等音响设备：用于播放课文录音，提高学生的听力能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画等导入新课，激发学生的学习兴趣。
向学生提问：“你们知道哪些濒临灭绝的动物？”引导学生谈论动物保护的话题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
T__h.e bamboo forests are getting smaller
3. 2.
____________________________________,
so pandas are losing their home.
13
Paragraph 3 (Nature parks for pandas) How is the government try to save the pandas? The government is setting up nature parks, and developing other plans.
10
11
12
Paragraph 2
(The panda’s home)
1. Pandas live _i_n_t_h_e_f_o_r_e_s_ts__a_n_d_m__o_u_n_t_a_in__s
2o.f _S_o_u_t_h_w_e_s_t_C_h__in_a_._____________________
14
nature reserves
research centres
（n.研究）
15
30 nature reserves
Government made a new plan to help pandas.
1. The nature reserves will be bigger. 2. The bamboo will grow better.
wild today?
Only 1,600 pw to save pandas?
9
2. What are scientists studying? They are doing a lot of research to help pandas to produce more babies and help the young to live.
the symbol for the World Wide Fund for Nature WWF It works to protect all the animals in danger.
18
Paragraph 4 (WWF and animals in danger)
1. The panda is the symbol for the World T
1. What do pandas look like? Do you like them? 2. 2. Where do they mainly live? 3. 3. How do they live now?
5
What do you know about pandas?
live in the Wolong Panda Reserve 6
Paragraph 2 b). WWF and animals in danger
Paragraph 3 c). The panda’s home
Paragraph 4
d). An animal in danger
8
Paragraph 1 (An animal in danger) 1.How many pandas are there in the
2
government nature nature park develop feed symbol
n. 政府 n. 大自然；自然界
自然公园 v. 研制；制定 v. 喂养；饲养（fed） n. 象征；标志
3
panda 4
Free talk
1 Say what you know about pandas.
like to climb
like to have a walk like to eat bamboo
7
2 Read the passage and match the headings with the paragraphs.
Reading for fun:
Paragraph 1 a). Nature parks for pandas
T
danger.
19
3 Read and complete the sentences.
Pandas eat bamboo to live. 1. Scientists do a lot of research _t_o_h_e_l_p_p_a_n_d__as _p_r_o_d_u_c_e_m__o_r_e_b_a_b_i_e_s_a_n_d__h_e_lp__b_a_b_y__p_a_n_d_a_s_l_iv. e 2. The government is setting up nature parks ___to__p_r_o_te_c_t_p_a_n__d_a_s_i_n_t_h_e_w__il_d___. 3. The WWF chose the panda __to__b_e_i_ts__sy_m__bol 4. The WWF is working hard _t_o_s_a_v_e_a_l_l _th__e_a_n_i_m_a_l_s_.
Wide Fund for Nature.
2. The panda is the symbol of all animals T
in danger everywhere.
3. The WWF is working hard to save tigers,
elephants and any other animals in
Animals in danger
6
Unit 2
The WWF is working hard to save them all.
1
New Words
research baby situation scientist produce
n. 研究；探讨 n. 婴儿；婴孩 n. 形势；情况 n. 科学家 v. 生育；繁殖
…have enough food to eat …have enough place to live in
16
Do you know the panda has become the symbol of all the animals in danger?
17
one of the best-known animals