《迎面接力跑(快乐火炬手)》
迎面接力跑教案 教学设计
迎面接力跑教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握迎面接力跑的基本技巧和规则。
3. 提高学生的速度、力量和协调性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：迎面接力跑的动作技巧、团队协作。
2. 教学难点：交接棒的顺畅、速度的保持、团队的默契配合。
三、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育场地。
2. 教学器材：接力棒、计时器、标志物。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑、拉伸等热身活动，预防运动损伤。
2. 技能讲解与示范（10分钟）：（1）讲解迎面接力跑的基本规则和技巧。
（2）示范交接棒的动作要领，强调接棒人需提前预示，递棒人注意观察接棒人位置。
（3）示范跑动过程中的动作技巧，如步频、步幅等。
3. 分组练习（10分钟）：（1）学生分成若干小组，每组4-6人。
（2）每组进行迎面接力跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（3）注重培养学生团队合作精神和交接棒的顺畅。
4. 竞赛活动（10分钟）：（1）设置接力比赛，激发学生竞争意识。
（2）比赛过程中，教师观察学生表现，及时给予鼓励和指导。
（3）强调比赛过程中的安全事项。
五、教学反思：1. 总结本次课程学生的表现，优点与不足。
2. 对学生进行针对性指导，提高迎面接力跑技巧。
3. 注重培养学生团队合作精神，为下次课程做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对迎面接力跑技巧的掌握程度。
2. 评价学生在比赛中的表现，如团队协作、竞技态度等。
3. 教师根据学生表现，给予客观、公正的评价。
七、教学拓展：1. 组织学生进行其他接力跑项目的学习，如4x100米接力跑等。
2. 邀请其他班级或学校进行友谊赛，提高学生竞技水平。
3. 开展校园接力跑比赛，让学生体验竞技乐趣。
八、安全注意事项：1. 检查运动场地，确保无障碍物，避免学生受伤。
2. 强调学生在比赛过程中要注意安全，避免碰撞。
3. 教师密切关注学生，及时制止不安全行为。
九、课后作业：1. 学生回家后，观看相关体育视频，了解迎面接力跑的技巧。
迎面接力跑的体育教学设计一等奖
迎面接力跑的体育教学设计一等奖《迎面接力跑的体育教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、迎面接力跑的体育教学设计一等奖体育《迎面接力跑》教学设计丰泽区第一中心小学张梅鸿【教材分析】：接力跑是提高学生跑的能力的重要教材。
通过迎面接力练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力，培养学生集体主义精神。
根据小学阶段跑的教材分布情况看，迎面接力跑是小学体育教材的`重要内容。
在一、二水平阶段通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固迎面接力跑的动作要领，另一方面发展快速奔跑能力。
【教学目标】：1、运动参与方面：学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动，在活动中增强自信。
2、运动技能方面：学生能够在快乐的游戏后，掌握迎面接力跑的方法。
3、身体健康方面：学生通过奔跑游戏练习，发展学生的速度、奔跑、力量及协调能力。
4、心理健康方面：学生能够体验体育的快乐，感受进步和挫折。
5、社会适应方面：学生应具有良好的团队精神和勇敢顽强的意志品质。
【教学重点（难点）】：掌握正确的交接棒方法和游戏的组织。
【教法设计】：1、游戏教学与练习法；2讲解示范法；3情境教学法【学法设计】：学生从游戏练习中总结迎面接力的方法，再利用游戏进行巩固。
【课的构思和设计】：（1）课的构思。
本课以迎面接力跑为教学内容，利用游戏教学法激发学生的学习兴趣，以游戏贯穿整个教学过程，让学生在游戏中学习迎面接力，发展学生的速度、奔跑、力量及协调能力。
同时本课教学注重让学生在玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的个性。
（2）课的设计。
导入：常规教学；激发：创设情景进行游戏和动物模仿活动（散队）；学习：通过学生游戏迎面接力发现问题，然后及时讲解接力方法，再进行比赛；发展:分男女两组进行游戏（迎面接力赛）；放松：模仿老师动作、小结、整理器材。
2、迎面接力跑的体育教学设计一等奖一、课的设计与思考：1、指导思想：按照中国教育改革发展纲要的精神和小学体育教学大纲要求，根据国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，在新的形势下开展课堂教学改革，确立以人为本、树立教学为学生终身体育奠定基础的教学思想，对学生的实践能力和创新精神的培养是素质教育的一项重要内容。
小学体育《迎面接力跑》优质教案教学设计
3、推小车
要求：队列整齐，精神饱满
运动量 次 时间 数
2
准 备 部 一、动物模仿操
2 组织：如图所示
分
二、猴走象走
难点：象走的时候，要求 3
两脚左右开立，体前屈成
屈体立撑（直臂）。
猴走的时候，要求两手掌 教法：
不离开双膝。
1） 播放欢快的动物歌曲，引导
重点：当身体重心移至右 学生回忆动物的各种形态。
预 练习密度 平 均 心 强度指数 授 班 301 302 303 304
计
率
课级
30~35%
1.46
记日
录期
场 录音机一台
天
地 录音带一盒
气
器
课
材
后
接力棒 2 根
小
动物头饰自备
结
侧，左腿左臂同地后随即重心移至 习（小组）。
左侧右腿右臂用同样方法 3）
教师提示下学生学习
前进，依次类推。
猴走象走
4）
小组讨论以上两种动
物行走的特点，教师强调重点。
5）
教学比赛。（2 次）
要求：动作逼真，身体协
调。
基 一、迎面接力跑 本 动作要领： 部 双脚靠拢立凳上， 分 两腿伸直体前屈，
13
♀
♀♀♀ ♀ ♀
♂♂♂♂♂♂ 教法：1）教师引导学生
进入角色。 2）音乐伴奏下学生练习
4 39
要求：机智果断， 安全练习。
结 一、放松练习
2
束 ——大家都来笑笑笑!
部 二、小结，提出希望和要 2
分求
三、整理场地和器材
1
组织 教法：1）教师指挥，学生练习 2）想一想，试一试，你有更好 的放松方法吗？
五年级下册体育教案-迎面接力跑 全国通用
迎面接力跑的教学设计一、设计思想：积极贯彻“健康第一”和“以学生开展为中心”等教育理念，通过游戏、音乐、集中讲解、分组对抗等手段的介入，提高学生体育课的参与激情与参与度。
在运动中掌握技术，增进身心的健康开展，同时引导学生树立正确的竟争与合作观念。
同时，根据工程特点，选配适合学生个体及小组的素质练习，使学生了解、掌握并能在课后自我运用。
二、学习目标1.学会高速中错肩交接棒的方式及综合活动《激情算术》的方法。
2.提高身体的协调能力和速度，力量。
3.体验探究学习的乐趣，享受主动参与活动的喜悦。
4.养成主动与同伴交流以及爱动脑，肯动脑的好习惯。
三、教材分析：迎面接力跑，在我们体育短距离跑教学中，以及学生游戏活动中学生练习的一个重要方法。
它剧烈、刺激，富有对抗性，能充分调动学生的积极性。
让学生在这种活动中提高了身体素质，感受到集体力量的作用，培养了学生集体主义精神。
它使得跑的形式更具趣味性, 也可使学生掌握多一种传接棒技术，同时也是学生喜见乐闻的、兴趣较高的一种体育形式。
四、学情分析：本节课学生有较强组织纪律性和学习积极性，有一定合作精神。
而学生的特点是好表现自己、争强好胜、喜欢集体活动及游戏，本课内容具有简单化，生动化和娱乐化的特点，而且适用性、兴趣性较强，学生对迎面接力跑应该有一定的根底，能够保证所有学生得到参与和锻炼，充分表达了以学生为主体、教师为主导的体育课新理念。
五、教学重难点重点：错肩传接棒方法；难点：高速交接棒。
六、教学流程：本课是迎面接力跑的第二次课,重点是在学会立式交接棒的前提下，让孩子们掌握错肩交接，本课利用迎面击掌，充气交接棒等小方法来替代交接棒，使学生能在平安的环境下学习迎面接力,并增加课堂的趣味性，使学生逐步由静止到加速，由慢到快，体验成功的乐趣.《迎面接力跑》课时方案B）行进间慢节奏错肩交接棒练习（5米）C）行进间快速错肩击掌练习（20米）10121，2，小中◊：1、学生模仿教师练习2、小组相互学练☆:注意交接时机◎ : 1、教师示范，强调错肩击掌要求2、引导学生分组练习3、巡视指导，及时纠正O： 1、认真观察教师动作，同伴练习，互相纠正2、个别展示，互相评价☆:积极跑动，击掌准确队形：★ ★★ ★★ ★★ ★★ ★队形：★★★★★同上★★★★★ •3、利用小器材（充气小82，中◎ : 1、教师示范，引导学生进行完整队形：同上棒）完整练习高速的迎面接力跑迎面接力跑2、巡视指导，适时帮助O： 1、学生分组练习，互相纠正2、体会动作，交流评价☆:积极尝试，勇于挑战综合活动：激情算术22，中◎ ：1、讲解游戏规那么，组织游戏队形：2、指出游戏中易产生的问题，并催促改正散点圆圈四7'◊：1、认真听讲，理解规那么2、尝试游戏，进行比赛☆:遵守规那么，快乐参与放松活动12，小◎ ：1、带着放松队形：师生小结2，2、教师评价，总结★ ★★ ★★归还器材1，◊：1、充分放松★ ★★ ★★五5，2、学生自评，互评.☆:放松充分，认真总结课前检查场地，课中练习空间安排合理平安保障适时语言提示，准备活动充分充气交接棒6跟预计全课40% 练习密度内容主题36%强度。
小学《迎面接力跑》教案 - 小学体育课教案
小学《迎面接力跑》教案盐城市建湖县实验小学祁伟洪一、教学内容：割麦子迎面接力跑二、教学目标：1、在简单快乐的游戏后，学会迎面接力跑的基本方法。
2、在游戏中提高快速奔跑能力和协调能力。
3、体验快乐、感受进步或挫折。
4、在活动中表现出对他人的尊重关心和团结合作。
三、课的设计与思考：1、课的构思和设计：（1）本课以割麦子、迎面接力跑为教学内容，以情景“我们去参加劳动实践帮助农民伯伯割麦子”为载体，让学生在模拟的劳动情景中，去体验劳动生活，培养学生的实践能力和创新思维。
同时本课教学注重学生思想教学，使学生在快快乐乐的学习体验过程中，交流合作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力。
（2）课的设计安排。
导入：常规教学；激发（创设情景）：模仿活动、学习：开展劳动竞赛（游戏：割麦子）；发展: 传递劳动工具接力（迎面接力赛）；调整放松：小结及保健教学。
2、本课的教学特色：（1）教学的思想性。
体育课教学的思想性体现在教学过程中进行合理的渗透，通过知识的内化，培养学生的各种思想感情。
本课教学以情景-----“割麦子”为载体，以学生的自我探索、情感体验，小团体间的相互合作、创新为手段，注重学生的思想教学。
（2）教学的新颖性。
教学过程打破了课的旧有模式，根据学生的运动生理特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程；教案形式又设计为课序、课的内容、指导与练习法、组织队形、教育渗透等内容，突出了教案的可操作性和新颖性；教学方法由原有的讲解示范、练习比赛法等形式基础上又增加了群体合作、自主探索、成功体验、创造解决法等形式。
（3）教学的积极主动和延展性。
由于课的创造性设计，运用了情境教学法，使学生沉浸于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，为终身体育打下基础。
一年级迎面接力跑教案两篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学任务：发展速度和奔跑能⼒，培养学⽣团结协作勇往直前的精神。
教学重难点：掌握传接棒的⽅法与时机。
教学过程： ⼀、准备部分： 1、.整齐报数，检查学⽣出缺勤情况。
2、.准备活动：慢跑400⽶，扩胸运动，体前屈。
⼆、基本部分： 1．⽴棒式传接棒技术教学 (１)教师讲解、⽰范⽴棒式传接棒的动作⽅法。
（请⼀学⽣配合） (２)指导学⽣分组练习 (３)教师观看学⽣练习时进⾏提问：成功的迎⾯接⼒跑主要取决于哪些因素？（同学之间要学会合作，配合好，传接棒技术要正确等） 学⽣积极进⾏练习，并在练习中体会教师提出的问题，练习完后回答教师刚才提出的问题。
(４)个别辅导和集体讲解相结合。
２．迎⾯接⼒⽐赛 (１)男⼥⽣各分四队进⾏迎⾯接⼒⽐赛。
(２)讲解迎⾯接⼒的规则及要求，⽤简单语⾔调动学⽣的积极性。
让每⼀位同学都参与到接⼒⽐赛中去。
(３)在接⼒⽐赛中，⽼师要要求学⽣要注意安全，避免不必要事故的发⽣。
(４)教师在旁边注意观察，不断的给学⽣加油助威。
(5)通过⽐赛，教育学⽣要积极进取，胜不骄，败不馁。
(6)严格遵守纪律，遵守规则。
三、结束部分：(5') 1.整理放松。
2.⼩结、讲评。
3.下课。
篇⼆ 教学内容：1.向后转⾛(齐步) 2.迎⾯接⼒跑` 教学任务：1、学会向后转⾛(齐步)动作，培养学⽣遵守组织纪律和集体⾏动的能⼒。
2.发展速度和奔跑能⼒。
教学过程： ⼀、准备部分：(8) 1.开课式。
2.队列练习：⽴正、看齐、稍息。
3.准备活动：慢跑200⽶，第⼋套⼴播操(8*2) ⼆、基本部分：(28) 1.向后转(齐步) (1)动作：听到⼝令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新⽅向⾏进。
迎面接力跑教学反思
迎面接力跑教学反思迎面接力跑教学反思1本节课我的教学对象是四年级的学生。
主要是让学生知道迎面接力跑的传接棒手型，传接棒动作，以及传接棒错肩跑出的动作。
我在课堂上采用了传统的教学方法，请学生配合老师做了示范：右手传接棒错肩跑出的动作方法，并较详细地讲述了游戏的方法。
目的是可以让学生能直接地感受到传接棒的方法，然后再指导学生在走和慢跑中进行迎面右手传接棒和错肩跑出的练习。
迎面接力的要求是按照区比赛的规则进行教学，在起跑线上放置一根立柱，学生的右手必须放在立柱后完成接棒再跑出。
应该说学生的观察很仔细，学习也很认真，游戏中基本上没有看到学生传接棒时发生困难，而且交接棒速度也很快。
通过教学学生能够掌握迎面接力的规则和动作要领，但是还是在细节方面出现了一些问题：1：迎面接力是体现学生团结协作的项目，要求参与的`学生注意力要集中，在传接棒时，接棒学生要眼看着接力棒，传棒学生要注意接棒学生的手，注意力都要高度集中，配合要默契。
2：传棒的同学在距离接棒学生3-5米的时候要将接力棒竖起来，利于接棒学生抓住接力棒。
有些学生在跑至接棒学生身边时还在摆臂，这样很导致交接棒在传棒学生身后完成，很容易掉棒。
3：在教学中，本节课是采取的传统式教学方法，学生只是一味的接受知识，老师怎样教，学生就怎么做，至于为什么要这么做，学生都不知道。
如果可能，应采取启发式教学和探究式教学，让学生自己发现问题，自己解决问题，创造出让学生“动起来，想起来，看起来”的情景。
使体育课向着有趣，自由，娱乐身心的方向发展。
增强了学生对体育活动的兴趣，促使了学生积极，自愿地参加体育活动，了解健康生活的知识和技能，养成终身体育的习惯。
迎面接力跑教学反思2本节课主要是鼓励学生亲身体验，比赛气氛贯穿教学始终。
在教学中要重视激发学生的情感体验，让游戏伴随着孩子们学习与活动是体育新课标的一种尝试，体育课的教学过程应该是学生运动、体验、心情都能达到锻炼过程。
在学生试做一次站立式起跑后，我针对发现的错误动作，马上用口诀的方法让学生复习动作过程。
体育教案-迎面接力跑
体育教案－迎面接力跑
教学内容：1.向后转走(齐步)
2.迎面接力跑`
教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培育同学遵守组织纪律和集体行动的力量。
2.进展速度和奔跑 力量。
教学过程：
一、预备部分：(8)
1.开课式。
2.队列练习：立正、看齐、稍息。
3.预备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)
二、基本部分：(28)
1.向后转(齐步)
(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向
右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摇摆，不得外张。
(2)老师讲解示范。
(3)练习方法：同学集体练习。
(4)留意事项：1.教学时应把动作要领讲清晰，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要精
确 ，力求做到规范清晰、宏亮。
2.迎面接力跑
(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸预备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，
接棒人握棒后，快速跑向对面。
(2)组织教学：同学分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相
对站立在两端的起跑线后。
(3)要求：1.传递 棒时不准抛，传棒失落由传棒人捡起连续进行。2.严格遵守纪律，遵守规
章。
三、结束部分：
1.整理放松。
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容；
4.下课。
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《迎面接力跑》教学设计
分宜三小袁少学
一、指导思想
本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个别差异及不同需求，因材施教，确保每个学生都能够体验成功的乐趣。
为培养学生体验团结友爱和竞争的精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学主要采取分组教学及分组竞赛法，使每位同学都能体验到运动的乐趣。
二、教材简析
迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理，心理健康起着积极作用。
让学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生学习的兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。
三、教学对象
五年级的学生
四、教学内容
迎面接力跑、游戏：奥运隧道
五、学情分析
水平三学生正处于身心发展的关键时期，活泼好动，注意力不易集中。
因此教学中教师要积极引导学生完成练习，并且在学与练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。
六、教学目标
认知目标：通过学习懂得提高迎面接力跑速度的关键和锻炼目的
技能目标：90%学生掌握接力跑技术要领，激发学生主动发展的兴趣，发展身体灵敏、协调能力，在游戏中提高快速奔跑能力和协调能力。
情感目标：通过教学培养学生积极进取、团结合作的学习氛围
七、教学重点与难点
教学重点：传棒、接棒技术
教学难点：掌握传、接棒的时机
八、预计运动效果与负荷
85%以上的学生能够较好掌握迎面接力跑的技术要领，练习密度约为65%，平均心率约120-130次/分
九、场地与器材
田径场、接力棒、哨子、呼啦圈
迎面接力跑教案。