病句解题指津
中考语文复习：《病句修改》专题讲练（含答案解析）
中考语文复习：《病句修改》专题讲练（含答案解析）中考复习专题三：病句修改【解题指津】中考说明：此题型属于基础知识积累与运用板块。
一般病句类型：1.成分残缺。
2.用词不当。
3.搭配不当。
4.重复罗嗦。
5.归类不当。
6.前后矛盾。
7.词序颠倒。
8.指代不明。
9.不合事理。
修改病句的方法可概括为四个字：增、删、移、换。
增，就是增加一些词语、成份，如对于成份残缺的病句，要添加一些内容，使之结构完整，表意清楚；删，对于成份多余、重复累赘、自相矛盾的病句，要将这多余的部分删去；移，对于语序不当的病句，要采用移动词语等方法使语序合理；换，对于用词不当，搭配不当、用词错误、表意不明等病句，应换用准确的词语，使之在语法和逻辑上都符合要求。
“辨析并修改病句”解题技巧1.句子有多层定语和多层状语时，可以考虑语序是否不当。
例：在办公室里昨天许多同学都同新来的英语老师热情地打招呼。
（应为“许多同学昨天在办公室里都热情地同新来的英语老师打招呼”。
）例：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
（“一连串”应移到“事情”前。
）2.句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要考虑一面或两面是否搭配。
例：有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的关键。
（“有没有”与“关键”不能搭配。
）3.句子含有否定词时，要考虑是否误用多重否定。
双重否定句表达肯定的意思，肯定句式的反问句表达否定的意思，否定句式的反问句表达肯定的意思，类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定的意思。
我无时无刻没有不想念她。
（删去“没有”。
）4.句子以“介词”开头，要考虑句子是否缺主语。
例：经过老师的耐心教育，使他深受教育。
（删去“经过”，让“老师”作整个句子的主语。
）5.句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。
谓语是“是”、“成为”等词时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示行为活动。
病句题的做题技巧
病句题的做题技巧
病句题是考试中常见的一种题型，主要考察学生对于汉语语法的掌握程度。
以下是解答病句题的一些技巧：
1. 检查句子的主干：确定主谓宾是否搭配得当。
2. 检查句子的修饰语：例如定语、状语是否合适，是否有多余或缺失的情况。
3. 检查句子中的关联词：如“虽然...但是...”、“不仅...而且...”等，确保它们使用正确。
4. 检查句子中的否定词：如“不”、“非”等，确定它们是否被正确使用。
5. 检查前后矛盾的词：如“几乎”与“完全”、“很少”与“众多”等，确保没有矛盾。
6. 检查代词的指代对象：确保代词指代的对象明确，没有歧义。
7. 检查长句子的结构：对于长句子，可以尝试将其拆分成短句，以便更好地理解其含义。
8. 注意标点符号：标点符号使用不当也可能导致句子有病句。
9. 积累常见的病句类型：例如“成分残缺”、“语序不当”等，并学习其识别和改正的方法。
10. 细致分析，保持冷静：面对病句题时，不要慌张，细致地分析每一个词
语和句子结构，逐步找出问题所在。
希望这些技巧能帮助你更好地解答病句题，提高正确率。
高考语文病句的做题技巧详解
高考语文病句的做题技巧详解高考语文病句的做题技巧1.望见句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。
例、不管气候条件和地理环境都极端不利，运动员们仍旧克服了困难，成功攀登到峰顶。
2.望见句中有数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。
例、蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
3.望见句中有并列短语，检查是否患彼此失应症。
例、春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。
4.望见句中有双面词语，检查是否患前后失应症。
例、我们能不能培育出“四有”新人，是关系我们党和国家前途命运的大事，也是教化战线的根本任务。
5.望见“是”字句，检查是否患动宾搭配不当症。
例、三枪集团的内衣产品，是1994年全国同行业领先突破十亿大关的闻名品牌。
高考语文病句的搭配不当类型1主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。
错例1：近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内探讨开发水平和社会公众专利意识在不断提高。
(全国Ⅰ卷)【解析】“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“探讨开发水平不断提高，社会公众专利意识不断增加”。
错例2：早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。
(辽宁卷) 【解析】搭配不当和表意不明，只有“挖掘机”才能“挖土”，这些机器车辆，也不行能自好听指挥，应改为：“他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的操作下工作。
”错例3：王维在继承传统的基础上，努力创建的具有显明特性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献。
(天津卷)【解析可将“创建的”改为“创建了”，使主语为“王维”。
错例4：中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析实力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向探讨和推断的层面，从而为中外史学家的真正对话供应了可能和前提。
辨析与修改病句解题指津[高中语文]
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辨析与修改病句解题指津1、紧缩分析法运用简化成分的手段，现将句子中的附加成分去掉，保留主干，检查主干是否有语病；如果主干没语病，再检查局部，看修饰语和中心词之间以及修饰语内部是否有语病。
例如：第十二中学的教学成绩十分突出，多次受到县教委的表彰。
2、逻辑意义分析法从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，要从概念的使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适等方面着手。
例如：该市有人不择手段仿造伪劣产品……凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。
3、造句类比法仿造原句的结构造一个常用的句子，作比较，如果仿写句有问题，就可以说明原句有问题了。
例如：这个经验值得教育工作者特别是中小学教师的重视。
4、规律标志法有些句子本身有一定的标志，语病往往就出现在那些有标志的部位。
（1）、并列短语孟祥斌同志用生命忠诚地践行了人民军队为人民利益勇于献身、服务人民、热爱人民的光荣传统，用青春诠释了生命的价值和崇高的人生追求。
（2）、介词如果句首出现“根据、通过、由于、在”等介词，很可能是考查主语残缺的问题。
如果句子中有“与、和、对于、对”等介词时，要考虑主客位置是否颠倒。
例如：马拉多纳表示，出任阿根廷国足教练圆了人生的一大梦想，“通过重返阿根廷国家队，让我再次感到了作为球员时的激情和动力，唯一不复存在的是当年的紧张”。
“倒爷”这个词语对许多俄罗斯人并不陌生，在上个世纪90年代，一群带着大包小包来往于中俄边境做生意的人被冠以这种特定的称谓。
（3）两面词句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”“升降”“荣辱”“高低”“有无”“强弱”“得失”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要检查一面或两面的前后照应问题。
（4）关联词三种情况：一是关联词与主语的位置是否颠倒，二是关联词是否配套使用，三是关联词所表达的关系是否与分句间语意自然形成的关系相符，尤其要防止强加因果。
例如：国际互联网虽然给我们带来了商务、交通上的不少便利，但是我们对网上信息的真实性和安全性越来越怀疑。
病句解题步骤
病句解题步骤【篇一：病句解题步骤】一、方法指津：辨析语病的方法常有：（一）紧缩法先去掉句子的枝叶部分(定、状、补)，紧缩出主干(主、谓、宾)，看主干是否有毛病。
如果主干无问题，再检查枝叶。
如：为了防止这类交通事故的不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
其主干是：我们加强教育和管理。
主干无问题，再检查枝叶。
这句的介宾短语紧缩后为：为了防止不再发生。
显然是动宾不搭配，防止不的意思是应该或要，与下文明显矛盾，造成语意不明。
把不字删掉，就通顺了。
（二）语感法调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
若别扭，则再作分析比较，明辨原因，加以修改。
如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。
这个句子第一分句不管……都极端不利，显然不合习惯。
不管后的内容应是不确定的，把不管改成尽管，就通顺了。
（三）类比法有些句子是否有毛病，一时拿不准。
这时依照原句的结构再仿造几个常用的句子。
经过比较，问题就搞清了。
如：忠王李秀成临刑时是不是表现得很英勇呢？从一些历史资料看，并不是这样。
乍一看不知对否，但仿写一句就可以看清了：你是不是很勇敢呢？从现实看，并不是这样。
显然，这样含糊不清，表意不明，是勇敢还是不勇敢，尚未表述清楚，有些模棱两可。
因此可以推断原句有语病（四）逻辑法有些句子从语法上找不到毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
这要从概念使用、判断、推理等方面考虑是否恰当，看语句的前后顺序、句间关系是否合适。
如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。
从语法上看，该句无语病。
从逻辑上看，该句有语病。
仿造伪劣产品是不合事理的，应该改为仿造名牌产品或制造伪劣产品。
二、答题技巧点拨：认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
常见的病句答题技巧
常见的病句答题技巧常见的病句答题技巧常见的病句答题技巧1(一)紧缩法先去掉句子的枝叶部分(定、状、补)，紧缩出主干(主、谓、宾)，看主干是否有毛病。
如果主干无问题，再检查枝叶。
如："为了防止这类交通事故的不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
"其主干是："我们加强教育和管理。
"主干无问题，再检查枝叶。
这句的介宾短语紧缩后为："为了防止不再发生。
"显然是动宾不搭配，"防止不"的意思是"应该"或"要"，与下文明显矛盾，造成语意不明。
把"不"字删掉，就通顺了。
(二)语感法调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
若别扭，则再作分析比较，明辨原因，加以修改。
如："不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。
"这个句子第一分句"不管……都极端不利"，显然不合习惯。
"不管"后的内容应是不确定的，把"不管"改成"尽管"，就通顺了。
(三)类比法有些句子是否有毛病，一时拿不准。
这时依照原句的结构再仿造几个常用的句子。
经过比较，问题就搞清了。
如："忠王李秀成临刑时是不是表现得很英勇呢?从一些历史资料看，并不是这样。
"乍一看不知对否，但仿写一句就可以看清了："你是不是很勇敢呢?从现实看，并不是这样。
"显然，"这样"含糊不清，表意不明，是勇敢还是不勇敢，尚未表述清楚，有些模棱两可。
因此可以推断原句有语病(四)逻辑法有些句子从语法上找不到毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
这要从概念使用、判断、推理等方面考虑是否恰当，看语句的前后顺序、句间关系是否合适。
如："该市有人不择手段仿造伪劣产品。
语文病句答题技巧和方法
语文病句答题技巧和方法在语文学习中，病句修改是一个重要的题型。
为了更好地帮助学生解决病句问题，本文将介绍一些答题技巧和方法。
1. 找出句子的主、谓、宾，看成分是否残缺。
在句子中，主、谓、宾是基本的成分，缺少任何一项都会导致句子不完整。
因此，在修改病句时，首先要确保这些基本成分齐全。
2. 查找句子的主干，看主、谓、宾搭配是否恰当。
在找到句子的主干后，需要检查主、谓、宾之间是否搭配得当。
如果其中一项与另一项不搭配，就会造成病句。
3. 寻找句子主干时，注意搭配不当的句子。
有些句子看起来似乎没有错误，但其中某些词语的搭配却不太得当。
因此，在寻找句子主干时，要特别注意这些情况。
4. 查找句子的修饰成分，看修饰成分是否有歧义。
在句子中，修饰成分通常用来形容主语、谓语或宾语。
如果修饰成分有歧义，就会导致句子产生多义。
因此，在修改病句时，要仔细检查修饰成分是否有歧义。
5. 寻找句子的修饰成分，看修饰成分是否与中心词搭配。
除了搭配不当外，修饰成分与中心词不搭配也是常见的病句问题。
因此，在修改病句时，要注意检查修饰成分是否与中心词搭配得当。
6. 查句子的逻辑关系，看前后是否矛盾。
在检查病句时，还需要注意句子的逻辑关系。
如果句子前后矛盾，就会导致意思不清晰、不连贯。
7. 查找句子的修辞方法，看修辞方法是否得当。
修辞方法是为了使句子更加生动、形象而使用的。
但如果使用不当，就会导致句子产生歧义或表达不准确。
因此，在修改病句时，要注意检查修辞方法是否得当。
8. 查找关联词，看关联词是否用得恰当。
关联词是用来连接两个或多个分句的词语。
如果关联词使用不当或缺失，就会导致分句之间的逻辑关系不正确。
因此，在修改病句时，要注意检查关联词是否用得恰当。
9. 查标点符号，看标点符号是否有误用。
标点符号是用来表示句子中各个成分之间的关系的符号。
如果标点符号使用不当或缺失，就会导致句子意思不清晰或产生歧义。
因此，在修改病句时，要注意检查标点符号是否有误用。
病句修改题答题例析
病句修改题答题例析范文1：大家好，我今天来跟大家聊一聊病句修改题的答题例析。
首先，我们需要弄清楚什么是病句。
病句指的是语法上出现了问题的句子，其主要表现形式为语序不当、成分缺失或多余、语态不清晰等问题。
在做病句修改题时，我们需要根据具体情况进行对应的改正。
在解答病句题时，我们需要注意以下几个重点。
首先是理解题意：我们需要仔细阅读题目中给出的句子，并确保自己理解准确。
其次是识别问题：我们需要找出句子中存在的语法问题，并分析出问题所在。
接下来，就是进行修改：我们需要根据具体问题进行相应的改正，使句子在语法上符合标准。
此外，在答题时，我们需要尽量用准确的词汇表达自己的意思。
正如“病句”所表达的含义一样，我们需要使用专业的术语来描述问题的所在和改正的方法。
这样不仅能够更清晰地表达自己的观点，也能够为我们今后的语文学习打下更坚实的基础。
综上所述，病句修改题作为语文学习中的重要环节，我们需要认真对待，仔细思考每个问题的本质，并尽可能用准确的词汇进行描述。
相信只要我们坚持不懈，就一定能够在语文学习上取得更好的成绩。
范文2：大家好，我想和大家一起探讨一下病句修改题的答题例析。
在这里，我想先讲一下病句的概念。
病句指的是语法错误的句子，包括了语序、成分缺失和多余、语态不清晰等问题。
在解答病句修改题时，我们需要根据具体情况进行相应的改正。
在答病句修改题之前，我们需要先明确几个重点。
首先是阅读题目，具体的说，就是仔细阅读句子，特别是那些可能存在问题的地方。
其次是找出问题，我们需要找出病句的语法问题，并分析出问题所在。
最后是进行修改，我们需要根据具体问题进行相应的改正。
当然，在进行修改时，我们需要特别注重文笔的流畅和语言的规范。
在表述答案时，我们需要使用准确的词汇。
例如，我们需要使用专业术语来描述问题所在和改正的方法。
另外，我们还需要注重语言的简洁，尽量使用简洁明了的语言表达自己的意思。
这不仅能够让我们的答案更易于理解，也符合现代汉语语言的规范要求。
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特别关注：
3. 强加关系：多表现为错用关联词，强加因果、强 加转折等关系。 例如：王华因为成绩优秀，所以对班级工作 总是认真负责。 4. 语序不当：常见关联词与主语的位置错位。（注 意看前后分句主语是否一致）
例如：他不但会唱歌，而且会跳舞。
不但他会唱歌，而且她也会。
并列词：句子中出现并列关系的词语时容易产生语病。
特别关注：
1.句首有介词，首先审视是否缺主语。 例如：经过班主任的再三教育，使我明白了 许多道理。 2. 句中若有“对”“对于”“关于”“与”等介词， 看主客是否颠倒。 例如：在那个时候，报纸与我接触的机会是 很少的。
特别关注：
3.有些介词是成套使用的，是固定搭配。 例如：他在大家的信赖和关怀中得到了力量， 树立了克服困难的信心。 4.介词残缺，这种病句的错误比较隐晦。 例如：我去年在上海和我一起上大学的小王 见面了。
毕业于北 大心理学系、著名演员、获得导演硕士学位，而 今家喻户晓的著名导演英达。 3.句子修饰语太长时，很容易产生歧义。
例：刚才打电话来的是前几天才认识的张民的 哥哥。
否定词：否定不当是常见语病。
1.出现多重否定应注意是否存在否定不当的问题。 例如：无时无刻不忘 不能不说不是
2. 四 字 固 定 短 语 “ 不 …… 不 ……”“ 无 …… 无 ……”不属于双重否定。
例如：“不明不白”“不疼不痒”“无穷无尽”
特别关注：
3.反问句本身就是一重否定。
4. 还应特别注意一些含有否定意味的词。（禁止、
的重要组成部分。
4.当句子中出现并列词时，注意表意不明。
例如:近日新区法院审结了这起案件，违约经
营的小张被判赔偿原告商贸公司经济损失和诉讼
费三千余元。
修饰语：考虑是否成分残缺，语序是否恰当，是否有歧义。 1.句子修饰语太长时，很容易漏掉了成分。
例：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪， 加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技 术培训班。
切忌、杜绝、防止、避免等）
例如：防止不再发生事故
切忌不可
5. 被动句，把字句的否定。这两种句式的否定词应
放在被和把字之前。
例如：我们把老虎没打死。
两面词：句子中出现两面词，应考虑是否两面与一面搭配不当。
1. 是否，成败，优劣，好坏，能否等，要注意前后 句对应是否恰当。 2.注意一些本身就具有两面意义的词语。 3. 即使句子前后都是两面，也要考虑是不是一一对
1. 句子中的并列词之间如果不是同类并列，而是存 在包含关系往往会产生并列不当现象。 例如：妇孺和年幼之人 2. 句子中的并列词之间的关系如果不符合逻辑顺序， 就会造成语序不当。 例如：任何一种文明的发展都是与其他文明 碰撞、融合、交流的过程。
特别关注：
3.当句子中出现并列词时，易出现搭配不当现象。 例如：在各大城市中，随着城市人口和部分 家庭住房条件的改善，房屋租赁已成为房产市场
应的关系。
关联词：关联词使用不当，常见以下语病类型：
1.层次颠倒：多见于递进关系和因果关系中。
例如：诚信不仅关系到国家的整体形象，而且
体现了公民的基本道德素质。
2. 搭配不当：关联词一般都有固定搭配，如果随意
改变，就会出现搭配不当。 例如：只有从根本上解决了为什么人的问题， 就能更好地为人民服务。
辨析并修改病句
——解题指津
解题指津P147
语感审读法 筋脉梳理法
逻辑分析法
造句类比法 定点审视法
介词：介词使用不当，极易造成成分残缺、主客倒置等语病。
常见介词：
由于、通过、经过、 为了、由、在、自、从、和、在、跟、与、根 据、依据、按照、关于、对于、鉴于
当……时、从……中（上）、自……以来、 以……为……