小学道德与法治三年级上册《第三单元 安全护我成长 8 安全记心上》_56
三年级上册第三单元安全护我成长三年级上册品德道德与法治教案《安全记心上》人教
一、教学目标1. 让学生了解日常生活中存在的安全隐患，提高安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则、防火、防溺水等安全行为习惯。
3. 引导学生关爱生命，珍惜生活，自觉维护自身和他人的安全。
二、教学内容第一课时：交通安全我知道1. 学习交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等。
2. 讨论违反交通规则的危害，引导学生自觉遵守交通规则。
第二课时：防火意识要牢记1. 学习防火知识，如如何正确使用电器、遇到火灾如何逃生等。
2. 讨论火灾的危害，培养学生防火意识。
第三课时：防水溺亡我了解1. 学习防水溺亡知识，如不要在没有大人看管的情况下游泳、遇到溺水如何求助等。
2. 讨论溺水事故的危害，提高学生防水溺亡意识。
第四课时：自我保护我学会1. 学习自我保护方法，如遇到陌生人如何应对、遇到危险如何求助等。
2. 讨论自我保护的重要性，培养学生自觉维护自身安全的意识。
第五课时：关爱生命，珍惜生活1. 总结本单元所学内容，引导学生关爱生命，珍惜生活。
2. 布置课后实践任务，要求学生将所学安全知识应用到生活中。
三、教学方法采用讨论、案例分析、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的安全意识和自我保护能力。
四、教学评价通过课后实践、课堂表现、小组讨论等方式，评价学生在安全意识、安全行为习惯等方面的提升。
五、教学资源1. 交通安全图片、案例资料。
2. 防火、防水溺亡宣传资料。
3. 自我保护相关视频、案例。
六、教学内容第六课时：饮食安全我关注1. 学习饮食安全知识，如不购买不吃变质食品、不暴饮暴食等。
2. 讨论饮食安全的重要性，培养学生关注饮食安全的意识。
第七课时：网络安全我了解1. 学习网络安全知识，如不随意透露个人信息、不沉迷网络游戏等。
2. 讨论网络安全问题，提高学生网络安全意识。
八、教学内容第八课时：校园安全我重视1. 学习校园安全知识，如何正确使用体育器材、不追逐打闹等。
2. 讨论校园安全事故的危害，引导学生重视校园安全。
三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长3.8安全记心上教案新人教版
答案：如果家中发生火灾，首先保持冷静，迅速报警并通知家人。然后，根据火势情况选择最安全的逃生路线，如楼梯间或安全出口。在逃生过程中，用湿毛巾捂住口鼻，低姿前进，避免吸入烟雾。不要使用电梯，因为电梯可能会因为火灾而停止运行。
3. 实践题：请设计一个家庭安全演练计划，包括火灾逃生路线和紧急情况下的求助方法。
① 重点知识点：
- 交通安全规则：遵守交通信号灯、过马路走人行横道、乘坐交通工具系安全带
- 防火安全常识：火源管理、逃生路线、使用灭火器
- 防范溺水措施：不单独游泳、有成人陪同、学习游泳技能
② 艺术性和趣味性：
- 使用生动的插图展示交通安全规则的实际应用场景，如遵守交通信号灯、正确使用灭火器、不单独在河边玩耍等。
作业反馈：
1. 对学生的安全知识问答进行批改，并及时给出反馈，指出答案中的错误，并给出正确答案，帮助学生纠正错误。
2. 对学生制定的安全演练计划进行评估，检查其合理性、可行性，并给出改进建议，鼓励学生与家长一起进行实际演练。
3. 对学生设计的 safety 标志进行评价，注重创意和实用性，并给出改进建议，帮助学生提高设计能力。
举例解释：
- 在交通安全部分，重点讲解如何安全过马路，识别交通信号灯，以及乘坐交通工具时的安全常识。
- 在防火安全部分，强调火源管理，逃生路线的熟悉，以及如何正确使用灭火器等。
- 在防范溺水部分，教授学生不单独游泳，不在无成人看管下接近水域等安全原则。
2. 教学难点
- 难点内容：学生对于安全风险的预判能力不足，以及在紧急情况下冷静应对的能力。
答案：家庭安全演练计划如下：
- 火灾逃生路线：确定家中的火灾逃生路线，包括两个安全出口的位置，并定期进行演练。
三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：8,安全记心上》听课笔记
三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：8，安全记心上》听课笔记一、导入（1.1）教师行为：1.教师以引人入胜的故事开头，讲述一个因安全意识不强而发生的小事故，引发学生的关注和思考。
2.提出问题：“你们知道生活中有哪些安全隐患吗？我们应该如何保护自己？”学生活动：1.认真聆听教师讲述的故事，对安全话题产生兴趣。
2.思考并回答教师提出的问题，分享自己对于安全的认识和经历。
过程点评：导入环节通过故事和问题的形式，成功吸引了学生的注意力，为接下来学习安全知识打下了基础。
二、教学过程（1.2）教师行为：1.生活中的安全隐患：列举日常生活中常见的安全隐患，如交通安全、食品安全、校园安全等，并通过图片或视频展示。
2.案例分析：选取几个典型的安全事故案例，详细讲解事故发生的原因和后果，让学生深刻认识到安全的重要性。
3.小组讨论：分组讨论如何避免这些安全隐患，每组提出至少两种预防措施。
4.角色扮演：模拟生活中的安全场景，如过马路、购买食品等，让学生亲身体验并学习正确的安全行为。
5.总结提升：总结学生的讨论和角色扮演，强调安全意识的重要性，并给出一些实用的安全建议。
学生活动：1.认真听讲，了解并认识生活中的各种安全隐患。
2.积极参与案例分析，思考事故原因和后果。
3.在小组内热烈讨论，提出预防措施，并分享给其他小组。
4.投入角色扮演，体验并学习正确的安全行为。
5.认真听取教师的总结和建议，增强自己的安全意识。
过程点评：教学过程设计得十分丰富和实用，通过案例分析、小组讨论和角色扮演等多种形式，让学生深入了解了安全知识，并学会了如何在实际生活中运用这些知识。
三、板书设计（提纲式）•生活中的安全隐患•交通安全•食品安全•校园安全•其他安全•如何避免安全隐患•增强安全意识•学习安全知识•遵守安全规则•求助他人四、作业布置1.要求学生回家后与家人一起检查家中的安全隐患，并记录下来。
2.鼓励学生绘制一幅关于“安全伴我行”的宣传画或手抄报，表达自己对安全的认识和宣传。
部编版三年级上册道德与法治8安全记心上说课稿
8 安全记心上说课稿各位老师大家好；今天我说课的内容是统编教材人教版小学三年级《道德与法治》第三单元《安全护我成长》第二课《安全记心上》一、教材分析:《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。
本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第一课生命的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。
其次就是本节课教学目标教学目标：【知识与能力目标】了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。
【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。
【情感态度价值观目标】认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。
然后就是教学中的重难点分析教学重难点：1.教学重点：通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。
2.教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。
在对教材整体分析完之后，我们需要老师学生在课前做哪些准备；课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
二、教学过程我打算从三个方面导入新课教学过程：导入新课情境导入:如果遇到危险我们该怎么办？（提问学生）教师小结：我们生活中的很多地方其实都隐藏着危险和安全隐患，父母也不能每时每刻都陪伴在我们身边，这时候就要求我们有应对和处理危险的能力，保护好自己。
今天，我们就要来学习第八课：安全记心上。
（结合日常生活案例引入课程内容）一、平安出行活动一：互动讨论1、你平时是怎样上学的呢？2、上学途中有没有遇到过危险的事？【设计意图】（通过亲身经历更能唤起学生的安全意识）二、不让溺水悲剧发生活动二：游泳安全须知教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。
三、“119”的警示播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。
【设计意图】（强化学生的安全意识，培养基本的自救能力）三、课堂小结：我们已经知道了生命的来之不易和宝贵，所以远离生活中的危险，培养应对危险的能力对我们来说是非常重要的。
【新】部编版道德法制三年级上册第三单元的第八课《安全记心上》说课稿附反思含板书设计
三、说教学目标
【知识与能力目标】：了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。 【过程与方法目标】：通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。 【情感态度价值观目标】：认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识 和珍爱生命的观念。
四、说教学重难点
【教学重点】：通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主 动避免。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教 学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
【活动三】平安出行小交警
培养法治精神是小学道德与法治课程的重要目标。本课教学，本着让法律为 学生服务的原则，通过“平安出行小交警”在具体生活情境、生活事件中融入了《 道路交通安全法》的教育。这样的融入让法律条文与学生生活产生了联系，学生 不再是脱离具体的生活来学习抽象的法律，而是基于现实生活的真实需求进行法 律学习。通过整合融合教材，补充《道路交通安全法》第66条，学生结合生活实 际谈所见、谈危害、谈感受，在交流对话中知道自觉遵守交通规则的重要性，增 强安全意识和法治意识，本课教学重难点得以凸显和落实。
【活动一】平安出行小调查
关于交通安全三年级的学生已经有了一定的生活经验和知识经验，教师 要以学生已有的经验作为教学的生长点，并找准课题和学生活经验的结 合点，并转化为生动的教学内容。因此，在导入环节通过带领学生回顾 、分析课前小调查及数据统计，唤醒学生生活经验、知识经验的卷入和 融入，使静态的课程内容与学生已有的经验结合起来，并转化为生动的 教学内容，形成一种开放式的生成教育模式。
【活动四】平安出行小提示
本课重在培养学生法治意识和安全意识，这两种意识的培养其实就是 学生内心世
界的建构。对于法治和安全意识，三年级的学生已经有了模糊的雏形 ，所欠缺的正是自我反思，尤其是对照规则结合自己的日常行为、问题 的反思。根据儿童内心精神世界发展需要，设计了“平安出行小提示”活动 ，引导学生反思自己和家人的交通行为，并根据自己或家人的实际情况 制作一张交通安全提示牌，提醒自己或家人自觉遵守交通规则，尝试解 决学生生活中的道德问题。
三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长8《安全记心上》教案新人教版
3. 例题三涉及家庭安全，提醒学生注意日常生活中的安全隐患，并学会如何避免。
4. 例题四通过地震情境，教导学生在自然灾害发生时的自我保护措施。
5. 例题五解释了雷雨天气使用手机的危害，加强学生对安全知识的理解和记忆。
⑤ 拓展延伸：
- 知识拓展：介绍与安全内容相关的拓展知识，如交通安全、网络安全等，拓宽学生的知识视野。
- 情感升华：结合安全内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习安全知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
⑥ 课堂小结：
- 总结回顾：简要回顾本节课学习的安全内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
- 教师备课：深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如安全知识问答、情景模拟等，提高学生学习安全知识的积极性。
② 课堂导入：
- 激发兴趣：通过展示与安全内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。
- 回顾旧知：简要回顾上节课学习的安全知识内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
重点难点及解决全意识和自我保护能力。
难点：如何让学生在实际情境中运用安全知识，正确判断并采取有效措施应对安全隐患。
解决办法：结合课本内容，设计生动的案例分析和角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习如何识别和应对安全隐患。通过小组讨论、分享经验，引导学生总结安全防范的要点，提高其判断和应对能力。同时，利用多媒体教学资源，以图文并茂、视频等形式强化重点知识，帮助学生记忆和理解。
- 布置作业：根据本节课学习的安全内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
部编版道德与法治三年级上册第三单元《安全护我成长》教学设计
部编版道德与法治三年级上册第三单元《安全护我成长》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治三年级上册第三单元《安全护我成长》教材，主要围绕“安全”这一主题，从学生的日常生活入手，引导学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法，培养学生的安全意识，提高学生自我保护能力。
教材内容丰富，涵盖了交通安全、防火安全、饮食安全、网络安全等多个方面，具有较强的实用性和针对性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于一些基本的安全知识有一定的了解。
但同时也存在一些问题，如对安全问题的重视程度不够，自我保护意识不强，缺乏应对突发安全事件的能力等。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识，提高学生的安全意识。
2.培养学生自我保护的能力，使学生在面对安全问题时能做出正确的判断和处理。
3.通过对安全问题的讨论和思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握基本的安全知识，提高学生的安全意识。
2.难点：培养学生自我保护的能力，使学生在面对安全问题时能做出正确的判断和处理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和了解安全知识，提高学生的安全意识。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
3.实践教学法：通过让学生参与实践活动，如模拟灭火、紧急疏散等，提高学生的自我保护能力。
六. 教学准备1.准备相关的安全知识材料，如交通安全、防火安全、饮食安全等。
2.准备教学课件和教学道具，如模拟灭火器、安全标志等。
3.准备教学场地，如教室、走廊等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中遇到过哪些安全问题？这些问题是如何解决的？让学生回忆和思考安全问题，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示和讲解，让学生了解和掌握基本的安全知识，如交通安全、防火安全、饮食安全等。
小学道德与法治人教三年级上册(2023年新编)第三单元安全护我成长-《安全记心上》教案
安全记心上一、教材分析：本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2023年版）》中“我的健康成长”里的第6条“体会生命来之不易。
知道应该爱护自己的身体和健康。
知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”；“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”。
同时，兼顾《青少年法治教育大纲》中的关于小学高年级的教学要求“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则”，“初步了解道路交通、环境保护等生活常用法律的基本规则。
初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任”。
二、学情分析：大多数小学生并不能体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，因此需要帮助他们树立生命安全观，珍惜生命的可贵。
三年级的学生自主活动能力增强，安全意识却比较淡薄，不注意用电、用火安全，不注意交通安全、游泳安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故，设定了第二个教学目标。
聚焦当下学校缺乏对安全教育的正确认识，安全技能和知识教学单调枯燥，不能契合学生生理、心理需求，为了更好地使学生掌握必要的安全自救和防护的技能，设定了第三个教学目标。
三、教学目标：1、知道基本的交通规则和出行时要注意的事项，有效预防事故的发生。
2、通过模拟情境、表演、讨论，探寻发生事故的原因，达成情感认同，提高交通安全意识，养成自觉遵守规则的习惯，增强自我保护能力。
四、教学重难点：重点：知道基本的交通规则和出行时要注意的事项，有效预防事故的发生。
难点：探寻发生事故的原因，达成情感认同，提高交通安全意识，养成自觉遵守规则的习惯，增强自我保护能力。
五、德育渗透点：通过模拟情境、表演、讨论，探寻发生事故的原因，达成情感认同，提高交通安全意识，养成自觉遵守规则的习惯，增强自我保护能力。
六、教学课时：1课时七、教学过程：（一）平安出行一、平安出行活动一：猜一猜、算一算1、全国每年有多少人因道路交通事故造成死亡？2、估算一下：相当于每天死亡多少人？每小时死亡多少人？3、你有什么感受？4、小组讨论：请看这样的交通方式是你赞同的吗？如果他们是遵守了交通规则，请问他们遵守了什么样的交通规则；如果他们违反了交通规则，请问他们违反了什么样的交通规则。
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《安全记心上》教学设计
1、了解常见的交通安全、游泳安全的知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。
2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全的知识和技能，遵守规则。
教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
课前准备：
教师：课件
学生：预习
一、新知讲授
活动一：平安出行
谈话：看第一张图片，问：同学们，你们知道我们的生命是怎么来的吗？（妈妈怀胎十月生下我们，然后精心照顾，才让我们平安、快乐的长大。
我们的生命来之不易，更应该好好珍惜）
今天我们一起来学习第八课《安全记心上》
1、违规现象
同学们注意观察情境中谁做得对？谁做得不对？（ 闯红灯不对，要红灯停、绿灯行，还要靠右行）
2、请你们回忆一下还见过哪些违反交通规则的现象？应该怎样做？
（生分组讨论、举手回答）
同学们说的都很好。
老师这还有几张图片，你们看看他们做的对不对？（3张）
3、小结
要遵守交通规则，注意交通安全。
高高兴兴出门，平平安安回家。
请同学们自读知识窗：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。
因为缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要增强学生的交通安全教育，提升交通安全意识。
造成儿童伤亡的交通事故总是持续发生，很多悲剧本来是能够避免的。
教师：下面这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？
课件出示（危险行为）
生回答
跨越护栏真的很危险吗？或许有的学生不信。
老师请同学们看一段视频，就知道跨越护栏有多危险了。
跨越护栏真的很危险。
也有很多交通悲剧，是由开车人造成的，比如：酒驾
教师：你知道酒驾带来的危害吗？（生回答）
阅读下面的故事。
如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？
（课件出示第一段，读完让学生自由回答）
你们说的都非常好！文中的小朋友和你们的做法一样（或不一样）她为了大家的安全，也阻止爸爸酒驾
课件出示第二自然段（他用的什么办法？——代驾）
我们一定要学会对酒驾说“不”（课件出示题目）
《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：（课件出示，生读）饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。
饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。
活动二：不让溺水悲剧发生
师：除了交通事故会造成儿童伤亡，还有哪些也能够造成儿童的伤亡？（生自由回答）
身边处处有危机，只要咱们注意遵守规则，就能最大限度的避免事故的发生。
现在我们学习第二个安全知识——溺水给儿童带来的危害（课件出示活动：不让溺水悲剧发生）
你知道发生溺水悲剧的原因吗？（生自由回答）
学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。
学生交流：到陌生的水域游泳。
学生交流：擅自下水营救他人
学生交流：……
教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动，却暗藏着安全隐患。
请同学们阅读课本上的相关链接。
再看一段小视频。
现在你们有什么感受？
（或许有学生会说：游泳真危险）
教师小结：游泳虽然有危险，但我们也不能说，那我们就不游泳了，也不用这么害怕游泳。
要想游泳不危险，我们学习游泳时应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，即便会游泳了也要掌握一些小技巧，这样做能让我们远离溺水的危险。
教师：你知道哪些游泳的小技巧呢？（生讨论）
学生交流：游冰前做好热身运动。
学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适合水温。
学生交流：……
老师把这些小技巧总结在一起，我又补充了一些，变成了温馨小贴士，请同学们读一读。
（课件出示《小贴士》）
通过今天的学习，同学们掌握了一些交通规则和游泳规则，在生活中，我们一定要遵守这些规则，保护好自身的安全。
希望大家永远平安、快乐！
中青年教师汇报课
《安全记心上》教学设计
靳
云
肖
兴华小学
情景剧：
（师旁白）星期四的早上，几个好朋友一起去上学。
他们要过一条宽阔的马路。
“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说，早早早，你为什
么背上小书包……”（四个学生一边唱一边跳）前方出现了红灯，一个学生左右看了看，发现没有车，他说：“没车！快冲！”并迅速跑向了马路对面。
另一个学生也要跑，被第三个学生抓住了胳膊，“等一会，绿灯亮了再走。
没有车，咱们也要遵守交通规则，万一突然有车过来了怎么办？”
绿灯亮了，他们两个好朋友好快速走过了马路。
《安全记心中》课堂反思
在教学设计中,我立足教学目标，以学生为本，设计了一个情景剧、两段视频,让学生从自己的生活入手,引导学生理解交通安全知识和防
溺水安全知识,培养学生遵守安全规则的习惯。
教学中的不足：课堂有点满，给孩子们留下讨论和回答问题的时间较少。