语文S版小学一年级上册教案-单元2
语文S版小学一年级上册教案-单元2
语文S版小学一年级上册教案-单元2语文S版一年级上册全册教案1-4单元教案 13:02:32 阅读56 评论0 字号：大中小订阅《观察人体识汉字》 [教学目标]1．学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。
2．能认识6个会认字和4个生字，并能组词，学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。
3．引导学生学会书写“人、八、目、口”，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。
[教学重难点]能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
[教具准备]CAI课件；识字卡片；“卡通人体图”。
[教学时间] 一课时。
[教学过程]一、谈话引入，激发兴趣。
1、师相机简笔画：(手、足、目、耳、口) 2．质疑：你发现了什么。
3．导入新课。
板书课题理解编者的意图，充分利用教材资源，通过简笔画，引导学生观察、发现，激发了学生的学习兴趣。
二、认读生字 1、出示音节卡 2、初步认识汉字师：我要挑选一位小模特上台，做一个握手的动作。
(师边说边示范。
一位小男生被选上，笑眯眯地上台做了动作。
)师：请小观众们注意观察小模特的人体形状，古代人就是根据人的这个样子，造了一个“人”字。
(师板书甲骨文字。
) 师：后来人们觉这个字不太漂亮，就把它写成这个样子。
(师板书小篆字。
)1 师：又过了很久很久，人们觉得这个字仍不漂亮，就把它写成方块形的汉字了。
(师板书小楷字。
)我们把这样演变出来的字叫做象形字。
(接着学生认读生字，想想说说自己怎样记住这个汉字的小窍门。
然后，小朋友在老师的引导下，观察自己的右手，识记“手”字；观察小模特张大的嘴巴以及耳朵、眼睛、识记“口、耳、目”三个字。
)“观察人体”为什么要观察画上的人或者是多媒体课件里的人，而不是观察身边活蹦乱跳的小朋友?我认为：观察活生生的人，才是真正“观察人体”，才是真正把知识与现实生活相联系师：(引出生字学习以后)现在请小朋友打开书44页，自己看图认字，若有不会认的字就问问同学。
(学生用手指着字读了又读)。
小学一年级语文上册教案s版
小学一年级语文上册教案s版教案标题：小学一年级语文上册教案（S版）教学目标：1. 能够正确朗读并理解教材中的基本汉字和词语。
2. 能够正确书写教材中的基本汉字。
3. 能够运用所学的基本词语进行简单的语言表达。
4. 培养学生对语文学科的兴趣和学习动力。
教学重点：1. 认读教材中的基本汉字和词语。
2. 正确书写教材中的基本汉字。
3. 运用所学的基本词语进行简单的语言表达。
教学难点：1. 正确书写教材中的基本汉字。
2. 运用所学的基本词语进行简单的语言表达。
教学准备：1. 教材：小学一年级语文上册（S版）教材。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、教学课件、学生练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生学习语文的兴趣。
2. 复习上节课所学的汉字和词语。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过教学课件或黑板，依次讲解本节课的新词汇和生字。
2. 引导学生正确朗读和书写新词汇和生字。
3. 教师通过图片或实物等形式，让学生理解新词汇的意思。
三、课文学习（20分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调。
2. 教师解释课文中的生词和短语，确保学生理解课文内容。
3. 学生分角色朗读课文，培养学生的语感和语音语调。
四、语文练习（15分钟）1. 学生根据教师的指示，完成教材中的练习题。
2. 教师适时进行答疑和讲解，帮助学生掌握所学的知识和技能。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 教师设计一些小游戏或趣味活动，巩固学生所学的内容。
2. 引导学生进行简单的语言表达，运用所学的词语进行交流。
六、作业布置（5分钟）1. 布置适量的语文作业，巩固学生的学习成果。
2. 引导学生在家进行课文朗读和汉字书写练习。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如教学课件、图片、实物等，帮助学生理解和掌握新词汇和生字。
同时，通过角色朗读和语言表达等活动，培养学生的语感和语言表达能力。
在教学过程中，教师要注重引导学生积极参与，营造良好的学习氛围。
语文s版一年级上册教案_1
语文s版一年级上册教案语文s版一年级上册教案【5篇】对着一个填充玩具说话的梦幻景象。
童心，轻轻穿过每个人的童年，释放着无穷的力量，虽然没有痕迹，却很深。
以下是小编整理的语文s版一年级上册教案，欢迎阅读和分享。
语文s版一年级上册教案（篇1）教学内容：学习《插秧》这首儿歌，认识6个生字。
学习过程：一、导课：同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化.把你画的春天的景色说给大家听好吗春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么二、新授:1、(放音乐，老师朗诵儿歌)要求：边听边看，标出你还不认识的字。
2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么3、指名读课文，集体纠正读音。
4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。
5、谁想当老师带领大家读一读。
6、游戏：我说你对。
7、小组合作进一步学习生字。
8、谁能说说自己是如何记住生字的。
(鼓励学生用学过的字分析生字)9、开火车读课文，小组比赛。
想一想，城市的春天是什么样的10、朗读挑战赛：比一比，谁读得。
可以边读边表演。
三、作业设计：四、板书设计：插秧水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。
第二课时教学内容：背诵儿歌、复习生字、学会写本课5个生字。
学生学习过程：一、复习：读生字卡片。
背诵课文。
二、学写生字：读生字，纠正字音，出示“农、民”，学生自己交流谈区别及书写规则。
结合语文天地中，描一描、写一写。
出示“田、照、蓝”：你能说出这些字的笔顺吗小组同学说一说，再指名回答。
你能把这些字写的漂亮吗学生自己独立写，然后小组评议。
说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。
学生可就难写的字书空或描一描后再书写。
学生书写教师巡视检查指导。
作业设计：在作业本上每个字写2个，组一个词。
语文s版一年级上册教案（篇2）教学目标：学会aoouiu三个复韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写，学会aoouiu的四个声调并能正确的读出，激发学生学习拼音的兴趣，感受到拼音的用处。
语文S版小学语文一年级上册全册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 语文S版小学语文一年级上册全册教案通过教学，要让学生逐步达到以下要求：⒈ 能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助拼音认读汉字。
⒉ 认识常用汉字 313 个。
会写 116 个，做到书写规范、端正、整洁。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，能按笔顺规则写字。
掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
⒊ 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中积累词语。
能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
背诵指定的课文。
⒋ 认识句号、问号、感叹号，能读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
⒌ 能用普通话进行口语交际，口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌。
⒍ 能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
1 / 3a o e1 本课包括三部分内容：第一部分是三个单韵母ａ、 o、 e，配有一幅图画。
图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音啊提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。
一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音喔提示 o 的音。
一只鹅在水上游，鹅提示 e 的音，鹅在水中的倒影提示 e 的形。
第二部分是声调符号和ａ、 o、 e 三个单韵母的四声。
第三部分是ａ、 o、 e 的书写格式及笔画笔顺。
ａ、 o、 e 的发音和韵母带调读是本课教学的重点， e 的发音及ａ、 o、 e 的第二声和第三声是教学的难点。
1 学会ａ、 o、 e 3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2 知道单韵母有 4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、 o、 e 的音。
一年级语文上册s版教案
一年级语文上册s版教案教案标题：《一年级语文上册S版教案》教案目标：1. 帮助学生掌握基本的语文知识和技能，包括字母、拼音、词汇、阅读和写作等方面。
2. 培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的语言学习兴趣和自主学习能力。
教案内容及步骤：课时一：字母和拼音的学习1. 制作字母卡片，介绍并教授26个英文字母的名称和发音。
2. 通过游戏和唱歌的方式帮助学生记忆字母和拼音。
3. 练习听写和拼读简单的单词。
课时二：认读常用词汇1. 介绍常用的汉字和词汇，如家庭成员的称谓、动物、水果等。
2. 制作图片卡片，通过图片和词语的配对让学生认读词汇。
3. 练习用词语造句，培养学生的语言表达能力。
课时三：阅读理解能力的培养1. 选择适合年级的简短故事或文章，让学生进行阅读。
2. 引导学生理解文章的主题、人物和情节，并进行简单的问答。
3. 练习根据文章内容完成相关的练习题，提高学生的阅读理解能力。
课时四：写作能力的培养1. 引导学生写一篇简短的日记，描述自己的一天生活。
2. 教授写作的基本要素，如开头、结尾、过渡句等。
3. 帮助学生修改和改进自己的作文，提高写作能力。
课时五：复习和总结1. 复习已学内容，包括字母、拼音、词汇、阅读和写作等方面。
2. 进行小测验，检查学生对知识的掌握情况。
3. 总结本学期的学习成果，鼓励学生继续努力学习。
教学方法和手段：1. 游戏和唱歌：通过有趣的游戏和歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 图片卡片：利用图片辅助学生认读词汇，提高记忆效果。
3. 阅读和问答：通过阅读和问答训练学生的阅读理解能力。
4. 写作练习：通过写作练习培养学生的语言表达和写作能力。
5. 小测验：通过小测验检查学生的学习效果，及时调整教学策略。
评估方式：1. 教师观察和记录学生在课堂上的表现和参与情况。
2. 学生的作业完成情况和考试成绩。
3. 学生的口头表达能力和写作能力的提高情况。
教学资源：1. 字母卡片和图片卡片。
一年级语文上册s版教案（15篇）
一年级语文上册s版教案一年级语文上册s版教案(15篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的一年级语文上册s版教案，希望能够帮助到大家。
一年级语文上册s版教案1教学目标：１、认识八个字２、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、培养学生丰富的想像力，激发他们热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：有感情地朗读课文。
教具：挂图、小黑板、树叶卡片。
教学流程：一、情感激励老师今天给你们带来一位客人，它是谁？（教师出示树叶）树叶到过很多地方，现在，它来到教室里，想和大家一起学习，想和小朋友们交个朋友，你们愿意吗？这节课，我们学习第八课《树叶》，看看树叶会和哪些小朋友交朋友？二、出示挂图，说图意。
1、谈话：树叶到过哪些地方？认识了谁？（出示挂图）2、学生看图，指名说图意。
三、读课文，识字。
１、谈话：这图真美！有一篇短文就写了图上的内容，你们想读吗？（打开课本）２、自由读课文，圈画生字，读生字。
３、检查生字。
（１）小黑板出示带拼音的生字，齐读。
（２）去掉拼音后让学生默读生字。
（３）“让我帮帮你”或“我来考考你”（会读的学生就指字考大家，不会读的学生就指出不会读的字，问问同学）（４）齐读（５）做游戏，巩固识字。
（出示树干和一些带字的树叶卡片，指名学生找生字，其他学生读生字。
）表扬认字认得多的学生，拿一片树叶卡片，对学生说：“你认的字真多，树叶想和你交朋友。
”（本节课表扬的方式就是用树叶卡片做奖品，以此激发学生学习兴趣。
）四、学习课文。
１、谈话：生字大家会认了，你们能把课文读好吗？２、自由读课文，数数课文有几句话？３、认识省略号。
（1）指名说课文有几句话，为什么？（2）谈话：李老师不同意，为什么呢？小朋友们仔细看看课文里有没有新出现的标点符号，它长什么样？（3）板书……教师介绍：这是省略号，它和句号一样，一个标点符号就是一句话。
（4）让学生数数课文有几句话，为什么？４、指名分句读课文５、找出自己最喜欢的句子反复练习朗读，想想这句话知道了什么？６、小组合作学习先把自己读得最好的句子读给同学听，再说说自己明白了什么？７、全班交流８、看板书，师生合作读９、发散思维树叶还去了很多地方，课文里没有写，用了一个省略号省略了，大家想一想，树叶还会去哪里，被谁当成什么呢？说话训练：树叶来到（），（）拿它当（）。
一年级语文上册s版教案
一年级语文上册s版教案教案标题：《一年级语文上册S版教案》教案目标：1. 帮助学生掌握基本汉字的发音和书写。
2. 培养学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的口头表达能力和听力理解能力。
4. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学重点：1. 学习认读基本汉字。
2. 学习初步的拼音知识。
3. 学习初步的阅读理解能力。
教学难点：1. 培养学生正确的发音和书写基本汉字的能力。
2. 培养学生初步的阅读理解能力。
教学准备：1. 教师准备教材《一年级语文上册S版》、教学课件。
2. 学生准备教材《一年级语文上册S版》、学习用具（铅笔、橡皮、练习本等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动，问候学生。
2. 利用图片或教具引导学生回忆和复习上一课时的内容。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过教材和课件，向学生介绍本课时的学习目标和重点。
2. 教师示范基本汉字的发音和正确的书写方法，并让学生跟读和模仿。
3. 教师通过拼音教学，帮助学生学习认读基本汉字。
三、练习与巩固（20分钟）1. 学生个别或小组完成课本上的练习题，巩固所学的基本汉字和拼音知识。
2. 学生进行听写练习，检验他们对基本汉字的听写能力。
四、拓展与应用（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让他们合作完成一些与课文内容相关的任务，如角色扮演、情景对话等。
2. 学生可以利用课本上的图片和文字，编写简单的小故事，并进行朗读。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师和学生一起回顾本课的学习内容，总结所学的基本汉字和拼音知识。
2. 学生分享自己在学习中的收获和困难，并提出问题。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置适当的作业，如完成课后练习、预习下一课时内容等。
2. 教师提醒学生按时提交作业，并鼓励他们自主学习和复习。
教学反思：在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方式和多样化的教学活动，提高学生的学习积极性。
同时，教师还应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，确保每个学生都能够参与到教学中来，达到预期的教学目标。
语文s版小学语文一年级上册全册教案
an en in一、教学目标：1.认知目标：学会三个前鼻韵母及两个整体认读音节；会认“门、去、来”三个汉字。
2.能力目标：能按照图意说简单的话；掌握声韵拼读方式和声介合母与韵母相拼的方式；在四线格里正确书写新学习的韵母和整体认读音节。
3.情感目标：养成认真观察，主动学习，合作探讨的学习习惯。
教与学的进程：第一课时一、故事导入，激发兴趣：师：小朋友，我给你们带来了红苹果卡片，上面有字母，谁读得好就奖给谁。
(举卡请学生读，并奖给读的好的同窗。
)读的真准确，能告知老师读“n”时，这个声母的音是怎么发出来的?（指名说，然后齐读）师：大家说的、读的都不错，我想用一句话夸一夸你们：qīnàidexiǎohuǒbàn,nǐmenzhēnguāi(出示音节)这音节中，你不熟悉哪些韵母?(指名让学生说，同时相机将自制的卡片贴在黑板上)师：太棒了!你们找出的这三个韵母就是咱们这节课要熟悉的三个新朋友——前鼻韵母。
只要你能专心听、仔细看、张张嘴、动动手，就必然能和它们成为宜朋友。
老师也为你们准备了很多小礼物，先送给你们第一个礼物，讲个故事吧：(引导同窗们看图)在一个美丽的树林里，住着小猴子和他的妈妈。
一个晴朗的夜晚，满天的星星一闪一闪的，圆圆的月亮像银盘一样挂在天空。
多好的月夜啊!小猴子嚷着和妈妈出门玩。
他们来到河岸边，玩的正高兴，突然，小猴子转过身，高声喊：“妈妈，糟了，糟了!月亮掉进水里啦!快拿勺子来捞它。
”猴妈妈往河里一看，笑着说：“傻孩子，那是月亮的影子，你看，月亮不是好好的挂在天上吗?”小猴子抬头一看，高兴的跳了起来，“噢！月亮果然还挂在天上哩！”二、看图说话，学习新知师：我的故事讲完了，检查一下同窗们听得认不认真。
小猴子和他的妈妈来到了什么地方？（相机出示“岸边”的情景图和音节词，并领读“岸边”）“岸边”的“岸”读成一声就是咱们今天要学的第一个前鼻韵母的读音。
（师范读一遍，学生跟读）咱们知道了它的名字，它长得什么样呢?请你仔细观察，按前后顺序说一说它是由谁和谁组成的?(指名学生说，并板贴卡片)那an的音是怎么发出来的?先张大嘴巴发a的音，接着口形由大到小，很快滑向n。
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2．能认识6个会认字和4个生字，并能组词，学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。
3．引导学生学会书写“人、八、目、口”，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。
[教学重难点]能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
[教具准备]CAI课件；识字卡片；“卡通人体图”。
[教学时间]一课时。
[教学过程]一、谈话引入，激发兴趣。
1、师相机简笔画：(手、足、目、耳、口)2．质疑：你发现了什么。
3．导入新课。
板书课题理解编者的意图，充分利用教材资源，通过简笔画，引导学生观察、发现，激发了学生的学习兴趣。
二、认读生字1、出示音节卡2、初步认识汉字师：我要挑选一位小模特上台，做一个握手的动作。
(师边说边示范。
一位小男生被选上，笑眯眯地上台做了动作。
)师：请小观众们注意观察小模特的人体形状，古代人就是根据人的这个样子，造了一个“人”字。
(师板书甲骨文字。
) 师：后来人们觉这个字不太漂亮，就把它写成这个样子。
(师板书小篆字。
)师：又过了很久很久，人们觉得这个字仍不漂亮，就把它写成方块形的汉字了。
(师板书小楷字。
)我们把这样演变出来的字叫做象形字。
(接着学生认读生字，想想说说自己怎样记住这个汉字的小窍门。
然后，小朋友在老师的引导下，观察自己的右手，识记“手”字；观察小模特张大的嘴巴以及耳朵、眼睛、识记“口、耳、目”三个字。
)“观察人体”为什么要观察画上的人或者是多媒体课件里的人，而不是观察身边活蹦乱跳的小朋友?我认为：观察活生生的人，才是真正“观察人体”，才是真正把知识与现实生活相联系师：(引出生字学习以后)现在请小朋友打开书44页，自己看图认字，若有不会认的字就问问同学。
(学生用手指着字读了又读)。
体现出合作学习的基础是学生独立读书，独立思考。
师：现在跟同桌比一比，看谁认字的水平高。
点点自己书上的生字让他认，他若不认得，你就教教他；他若认得，你就给他竖起大拇指。
(学生两人一组，马上开展了“你读我听”或“我读你听”的合作认字的活动，老师来到各小组查看学习情况。
)出示课件：认准字。
刚刚入学不久的一年级儿童，对合作学习知之甚少，教师必须像这样进行具体指导，让孩子们在合作学习过程中，有方法可依，有道路可行，顺利地开展轻松、愉快的合作学习。
3、出示卡片，鼓励学生说出自己认识的字，并说说是怎么认识的4、打开课本，学生看图自读生字5、做一问一答游戏，巩固认记生字。
合作学习是经过国内外教学实践证明的，能促进学生发展的学习方式。
这一学习方式的应用能让全体学生获得表现的机会，能给小组成员间营造开放、包容的学习氛围。
(课间休息，拍手游戏)三、自读课文，认识生字。
1．学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。
2．用"○"和"△"。
分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。
3．同桌之间互相读读：互相纠正读音。
4．指名读课文，纠正读音。
5．让学生遮住拼音，自己自由读课文：看看是否能读准字音。
6．出示课件：诵读儿歌（去掉拼音部分）。
（1）让学生读句子。
（2）读错字音时要及时出示拼音让学生再读。
7、在熟读儿歌的基础上，让学生讨论：（1）人的五件宝是什么？（2）我们应该怎样爱护自己的“五件宝”？引导学生借助汉语拼音认读汉字，纠正读音。
学生在反复的读，合作的读中基本上能掌握生字，会认字的读音。
四、朗读儿歌，写字指导1、观察字形，让学生发现字的特点。
2．出示四个生字卡，让学生说一说：你认为哪个字最难写？3．师导：谁能帮助他（她）把这个字记好？（从中指导学生说出字的基本笔画和笔顺规则）4．指导书写。
（1）出示课件：写好字（正确讲述难写字的基本笔画和笔顺规则）。
（2）学生书写，每个字写一次。
（在这个过程中，老师要巡视学生的写字情况，包括笔画是否写对、笔顺是否正确、写字姿态是否规范等）。
（3）投影展示：师生互评共赏。
（写得好的给予表扬、奖励，不足之处要及时指出、纠正）教师重视示范书写，并关注学生写字的姿势与习惯，重视学生书写的正确、端正、整齐，注意调动学生识字写字的积极性。
五、做游戏，巩固学会的字。
游戏：摘宝贝1．出示画：“人体图”，图上的“宝贝”是一个个字。
2．让学生摘宝贝：你会读哪个字就摘哪个宝贝""，并带大家读一读。
3．拓展小结。
通过活动和游戏，巩固识字，生动有趣，学生乐学乐记。
看画识字真有趣一、教学目标1．学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。
2．能认识8个会认字和4个生字，并能组词。
3．引导学生学会书写“上、月、日、马”，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。
4．教学重难点：能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
二、教学过程：一、动画引入，激发兴趣。
1．播放课件，出示太阳、月亮、马、鱼的静态画面，让学生说说：图上出现的是什么？2．出示课件：出示日、月、马、鱼的象形字及相应的画面让学生猜一猜，并说说自己发现了什么？师讲解；这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。
我们今天的文字很多都是象形字。
3．导入新课。
二、自读课文，认识生字。
1．学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。
2．用“○”和“△”。
分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。
3．同桌之间互相读读：互相纠正读音。
4．指名读课文，纠正读音。
5．让学生遮住拼音，自己自由读课文：看看是否能读准字音。
6．出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的朗读情况。
（1）让学生读句子。
（2）读错字音时要及时出示拼音让学生再读。
7．小结表扬。
三、指导学生识字。
贴出8个会认字和4个生字。
1．师：这些字中，你认为哪些字是最容易读？你能不能读一读？2．学生选择自己能认读的字读读，读得正确的，请他当小老师给同学们带读。
例：当学生选择读“火”字时，先出示课件：火（图）再出示huo、火，让学生先看实物图后再读。
3．学生找出课文的词语或句子读一读。
师：同学们把这些字都读得非常准确，下面老师向同学们挑战，你们能找出课文中出现这些字的词语或句子来读一读吗？谁能有信心读好？4．学生选择一个字来组词。
（可组两个或三词语）四、指导学生学习会写字的笔画、笔顺和学会书写。
1．出示四个生字，让学生说一说：你认为哪个字最难写？2．师导：谁能帮助他（她）把这个字记好？（从中指导学生说出字的基本笔画和笔顺规则）3．指导书写。
（1）教师示范写（正确讲述难写字的基本笔画和笔顺规则）。
（2）学生书写，每个字写二至四次。
（在这个过程中，老师要巡视学生的写字情况，包括笔画是否写对、笔顺是否正确、写字姿态是否规范等）。
（3）师生互评共赏。
（写得好的给予表扬、奖励，不足之处要及时指出、纠正）五、做游戏，巩固学会的字。
游戏：摘果子1．出示画：“苹果树”，树上的“苹果”是一个个字。
2．让学生摘果子：你会读哪个字就摘哪个“果子”，并带大家读一读。
3．总结。
通过活动和游戏，巩固识字，生动有趣，学生乐学乐记。
《我在家里贴字卡》一、教学目标1.认识“电、灯、话”等8个字。
在本课的词语中认识，换个地方也能认识。
2.会写“小、山、刀”3个字。
培养学生正确书写姿势，能照田字格的范字，把字写工整。
3.认识“竖钩”“竖折”两个基本笔画，知道先中间后两边的书写规则。
4.激发学生课外识字的积极性，鼓励学生多识字。
二、教具准备：词语卡片、生字卡片、图片、实物投影。
三、教学过程：一、导入新课前边我们讲到了小明是一个爱学习的孩子，他学会了用观察人体识字的方法，认识了很多字，又学会了看图识字的方法认识了很多字。
今天小明又要用什么方法来识字呢？（打开书，看图）二、授新课（一）认读字卡1.同学们读读题目。
2.从课题中就能知道小明是用什么方法来识字的？（在家里贴字卡）小明在家里都贴了哪些字卡？3.看书读12个词语。
△个人读△两个互相读△大家一起读4.老师出示带拼音的词语卡片。
△指名读△大家读5.贴出彩色放大图，指名到图前贴不带拼音的词语卡片，边贴边读，全班齐读。
6.看书，学习8个会认字。
△自己读△两个人互相读△指名读（二）把要求会认的8个字换个地方来认读△和已学过的会认字组成“小人书、沙子、风沙、大刀、沙发、车灯、写字”等词语和“我会写字”一句话。
△老师带领同学们做登山活动来进行。
（见板书设计）从下到上，7个词语读完后，将山顶红旗拿下来，换成大红旗，打开，上面是“我会写字”一句话。
（三）指导书写1.教学生“竖钩”“竖折”两个新的笔画。
2.看书上的范字，观察“小、山、刀”三个字在田字格中的位置。
3.老师带着学生一笔一笔书写。
4.表扬学生正确的写字姿势，及时纠正不正确的姿势。
5.老师用实物投影讲评学生的作业。
（四）总结今天我们学会了用贴字卡的方法来识字。
回家后，你可以观察自己家中的实物。
一边贴字卡，一边识字。
过几天大家把字卡带到学校里给同学们读一读。
《语文百花园一》一、教学目标1.利用图片、联系字形，让学生复习学过的会认字。
2.初步学会一些认字的方法，并说说自己通过这个方法还认识哪些字。
3.知道一些节日的具体日期，并从中练习说话能力。
4.练习读背儿歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。
5.进行说话训练，培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力，使学生养成说话态度大方，音量适中的好习惯。
二、内容分析本次语文百花园有六项内容：包括认识象形文字；学习识字方法；了解我国的一些重大节日；读背儿歌，培养阅读兴趣，积累语言和进行口语交际练习，还安排了一次“能说会道”，目的是培养学生的口头表达能力。
三、设计思路此次教学设计体现了语文综合知识的运用，让学生联系旧知的探求新知，拓展学生的知识面，在教学过程中重视合作学习自主探索，同时，借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学，趣中学。
四、教具准备1.多媒体课件2.第一题的“刀、禾、雨、门、牛”等几字的卡片3.第二题：挂图，摘果子的字谜卡教学过程：第一课时本节课的内容是完成第一、二、三、四、五题一、激趣引入1.师：同学们，老师知道你们很爱学习。
今天，老师带大家到百花园里玩一玩，想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”(出示课件百花园图，拱形门上写着“语文百花园”)2.生：读题，师：这语文百花园的知识可丰富呀，我相信你们在里面一定学到许多知识呢。
二、游玩“识字园”(学习第一题)1.出示多媒体课件——识字园(师：瞧我们来到了语文百花园中的识字园了，里面的汉字真有趣呢，咱们进去看看吧！2.（出示课文插图），认认说说，仔细观察图画，说说你有什么发现？（1）同桌互相说说；(2)指名说；(3)齐说一遍。