湘教版五年级下册美术-飞天畅想
湘美版美术五年级下册《7.飞天畅想》说课稿
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》说课稿一. 教材分析《7. 飞天畅想》这一课是湘美版美术五年级下册的教学内容。
本课以神话中的飞天形象为主题，让学生通过绘画和手工制作等实践活动，发挥想象力和创造力，表现出飞天的神态、动作和服饰等特征。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解飞天的来源、特点和寓意，为学生的创作提供了灵感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对神话故事有一定的了解。
他们在课堂上表现出积极的参与态度，喜欢通过实践活动来表达自己的思想和情感。
但部分学生对飞天的形象和特点了解不深，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生了解飞天的来源、特点和寓意，增强对民间艺术的认知。
2.培养学生发挥想象力和创造力，设计出具有个性的飞天形象。
3.提高学生的绘画和手工制作能力，培养审美意识和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握飞天的基本形象和特点，创作出具有个性的飞天作品。
2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特且寓意丰富的飞天形象。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解飞天的来源、特点和寓意，让学生了解并掌握基本知识。
2.示范法：教师展示制作过程，引导学生掌握绘画和手工制作技巧。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享创作心得，培养团队协作精神。
4.作品展示法：学生展示作品，相互评价，提高审美意识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示神话故事中的飞天形象，引发学生对飞天的兴趣，导入新课。
2.讲解：教师讲解飞天的来源、特点和寓意，让学生了解并掌握基本知识。
3.示范：教师展示制作过程，引导学生掌握绘画和手工制作技巧。
4.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示：学生展示作品，相互评价，提高审美意识。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调飞天的特点和寓意。
七. 说板书设计板书设计主要包括飞天的基本形象、特点和寓意等内容，以图文结合的方式展示，方便学生理解和记忆。
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计2
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计2一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过学习中国传统绘画中的飞天形象，培养学生的想象力和创造力，同时让学生了解中国传统文化，增强学生的文化自信。
本课的内容与学生的生活实际相距较远，需要教师通过生动有趣的讲解和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，使他们能积极参与到课堂活动中来。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于新事物充满好奇，喜欢动手操作，但同时注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，维持他们的学习兴趣。
此外，学生对于传统文化知之甚少，需要教师在教学中注重传统文化的传承和弘扬。
三. 教学目标1.让学生了解飞天的形象特点和中国传统文化的内涵。
2.培养学生运用彩墨绘画的基本技能，提高学生的想象力、创新力和审美能力。
3.增强学生对中国传统文化的认同感和自信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握彩墨绘画的基本技巧，创作出具有个性的飞天作品。
2.难点：如何引导学生发挥想象，将传统文化与现代审美相结合，创作出富有创意的飞天形象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏教学法：引导学生欣赏优秀的飞天作品，培养学生的审美能力。
3.示范教学法：教师现场示范，让学生直观地掌握绘画技巧。
4.小组合作学习法：培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、绘画材料、投影仪、音响设备等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放音乐，引导学生进入一个神秘的氛围，激发学生的想象力。
然后向学生展示一些飞天的图片，让学生初步了解飞天的形象特点。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍飞天的起源和发展，讲解飞天的形象特点和象征意义，使学生对飞天有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师现场示范绘画飞天的基本技巧，引导学生动手实践，尝试绘制简单的飞天形象。
湘美版美术五年级下册《7.飞天畅想》说课稿1
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》说课稿1一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课。
本课以中国的神话故事“仙女下凡”为题材，让学生通过绘画和手工制作的方式，表现仙女的形象和飞翔的场景。
教材内容丰富，既有绘画技巧的指导，也有创意表现的鼓励，旨在提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于神话故事也有一定的了解。
他们在课堂上表现出对于新知识的渴望和对于创作的兴趣。
但同时，学生对于人物形象的表现和飞翔场景的创造还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解“仙女下凡”的故事背景，掌握绘画仙女形象和飞翔场景的基本技巧。
2.过程与方法目标：学生通过观察、讨论和创作，提高自己的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对于中国传统文化的热爱，增强对于美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成一幅仙女下凡的绘画作品。
2.教学难点：学生能够创造性地表现飞翔场景和仙女的形象。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价法进行教学。
利用多媒体展示仙女的形象和飞翔的场景，引导学生进行观察和讨论，激发学生的创造力和想象力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述“仙女下凡”的故事，引起学生的兴趣。
2.观察与讨论：学生观察仙女的形象和飞翔的场景，与同学进行讨论，分享自己的看法。
3.示范与讲解：教师进行仙女绘画的示范，讲解绘画技巧。
4.创作与交流：学生进行绘画创作，与同学进行交流和分享。
5.评价与总结：学生进行自评、互评和教师评，总结本课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计包括课题《7. 飞天畅想》、教学重点和难点、教学过程等。
板书设计要求简洁明了，突出重点，有助于学生对教学内容的理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价包括学生自评、互评和教师评。
评价内容主要包括学生的绘画技巧、创意表现和团队合作能力。
飞天畅想说课(教学设计)湘美版(2012)美术五年级下册
《飞天畅想》说课稿湘美版五年级下册《飞天畅想》说课稿。
一、教学目标：（一）知识与技能：了解壁画的创作方法，能运用恰当的绘画语言，创作一幅具有个性化的飞天想象画。
（二）过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美品位和审美能力，培养学生合作交流能力和动手能力。
（三）情感、态度和价值观：培养学生热爱祖国优秀文化，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生丰富的想象力。
二、教学内容：湘美版五年级下册第6课《飞天畅想》。
三、教学重点与难点：重点：了解壁画的创作方法，能运用恰当的绘画语言，创作一幅具有个性化的飞天想象画。
难点：如何设计独特的飞天人像，以及富有创意的画面。
四、教具与学具准备：教师准备：课件、飞天图片、绘画工具。
学生准备：绘画工具、水彩颜料、画纸。
五、教学过程：（一）导入新课（二）欣赏感知（三）示范讲解教师展示自己创作的飞天画，讲解创作过程和技巧，引导学生了解壁画的创作方法。
（四）学生创作教师布置作业，要求学生运用所学知识，创作一幅具有个性化的飞天想象画。
学生动手作画，教师巡回指导。
（五）作品展示学生完成作品后，教师组织学生展示自己的画作，让大家互相欣赏、评价。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计：本课板书设计主要包括课题《飞天畅想》和教学内容，以简洁明了的方式呈现。
七、作业设计：学生完成一幅飞天想象画，要求具有个性化，画面丰富、有趣。
八、课后反思：本课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解壁画的创作方法，培养了学生的审美品位和审美能力。
在教学过程中，我注重引导学生观察、思考，激发学生的想象力，鼓励学生创新。
在学生创作环节，我巡回指导，关注学生的个体差异，给予有针对性的帮助。
总体来说，本课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，需要在今后的教学中加以改进。
教师应为学生提供充足的创作时间和空间。
在这个环节中，学生需要有足够的时间来思考、构图、绘画，以及进行调整和完善。
湘美版美术五下 第7课 飞天畅想 核心素养教案
小学美术基于课程标准的教学课时备课单位名称：XX小学课题：飞天畅想适用年级：五年级设计者：一、目标确定依据1 .相关课程标准论述本节课设计中，注重到将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进创新精神的培养和实践能力的增强。
设置有意味的情境,激发学生热情，提倡以情导入，以趣启智，注重学习活动中学生之间的交流互动。
五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学:习兴趣也比较浓厚。
同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。
2 .教材分析现在我们畅想在那浩瀚苍天里的亿万颗星球上会有其他生命的存在，飞天畅想能找到外星人活动的蛛丝马迹，匕天畅想探索宇宙中人类的知音;我们畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。
在太空城里，将是一个“世外桃源”的欢乐世界，每年将有数万人往返干地球与太空之间，进行别有情趣的旅行;我们畅想……O本课S天畅想扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
3 .学情分析《飞天畅想》出自湖南美术出版社五年级卜册，本课抓住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征,进行绘画创作方面的训练,借以培养学生丰富的想像力和表现能力,激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
在教学上选择活动•教学内容,让学生完成太空旅行,探索为主题的想象创作画。
二、学习目标（一）五维目标1 .美术基础知识：学习美术相关基础知识2 .美术表现：激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣。
3 .审美判断：培养学生的想象力、激发学生创作力。
4 .创意实践：启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探索的情景。
5 .审美多元化与文化理解：激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。
湘美版美术五年级下册《7.飞天畅想》说课稿2
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》说课稿2一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课。
本课以中国的神话故事“仙女下凡”为题材，让学生通过绘画和手工制作的方式，表现仙女的形象和飘逸的动感。
教材内容丰富，既有绘画又有手工制作，旨在培养学生的动手能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和手工制作能力，对于神话故事有一定的了解。
但如何将故事情节和美术创作相结合，表现动态的仙女形象，对于学生来说是一个挑战。
三. 说教学目标1.让学生了解“仙女下凡”的故事背景，理解仙女的形象特征。
2.培养学生运用绘画和手工制作表现仙女动态的能力。
3.培养学生想象力，提高学生审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画和手工制作的基本技巧，表现仙女的形象和动态。
2.教学难点：如何将神话故事和美术创作相结合，表现仙女的飘逸和动感。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解“仙女下凡”的故事背景，引导学生理解仙女的形象特征。
2.示范法：教师示范绘画和手工制作的过程，引导学生模仿和实践。
3.互动法：学生之间互相交流，分享创作心得，教师给予评价和指导。
六. 说教学过程1.导入：教师讲述“仙女下凡”的故事，引导学生进入神话世界。
2.讲解：教师讲解仙女的形象特征，如服饰、发型、姿态等。
3.示范：教师示范绘画和手工制作的过程，讲解技巧和方法。
4.实践：学生动手绘画和制作，教师巡回指导。
5.交流：学生之间互相交流，分享创作心得。
6.总结：教师总结本课内容，强调绘画和手工制作的重要性。
七. 说板书设计板书设计包括仙女的形象特征、绘画和手工制作的技巧方法等，以图文并茂的形式展示教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生绘画和手工制作的完成情况，学生之间的交流和分享，以及对仙女形象的理解和表现。
教师应及时给予评价和指导，鼓励学生的创造力和想象力。
九. 说教学反思教学反思是对教学过程的一种思考和总结，教师应认真反思教学目标的实现情况，教学重难点的突破情况，教学方法和手段的运用情况，以及学生的学习效果。
湘教版美术五年级下册《飞天畅想》教学设计
湘教版美术五年级下册《飞天畅想》教学设计一、教学内容湘教版五年级美术下册第7课《飞天畅想》二、教材分析太空是个神秘而又遥远的空间，充满了很多未知的领域，认识和探索太空是人类不断追逐的梦想。
本节课采用了小学五年级这个年龄阶段学生比较喜爱的航天题材进行了绘画创作和造型表现方面的训练，以此培养学生丰富的想象力和表现能力，激发他们对科学的热爱，对航天梦想的追逐，以及培学生们养崇尚科学、探索未知、勇于创新的精神。
三、教学目标：1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象。
2、描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
3、培养学生丰富的想象，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
四、重点难点：教学重点：培养学生丰富的想象力和表现能力，描绘人类去太空探索未知领域的情景。
教学难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。
五、教学过程:（一）情景导入：师：仰望天空天空是那么遥远，比天空还要遥远的是哪里呢？生：太空。
师：是啊，太空既神秘而又遥远，在古代的时候人们就对太空充满了向往。
出示图片《敦煌莫高窟的飞天壁画》师：这是我们中国敦煌莫高窟的飞天壁画，壁画中的飞天神像五官立体，衣裙飘逸，栩栩如生，是我们中国壁画艺术的代表作品之一。
那么，数千年过去了，随着科技的发展，我们的中国人也对太空有着自己的梦想。
今天啊，请同学们，和老师一起乘坐着我们的“神州号”载人飞船，来一趟神奇的太空之旅，一起去完成我们自己的《飞天畅想》出示课题：《飞天畅想》（二）交流畅想1、同学们对太空向往吗？那老师请几位同学来介绍一下你搜集到的有关太空的知识。
同学们收集的太空资料实在是太美了，连老师都觉得眼前仿佛呈现出一个超越地球的生活空间。
2、老师这也有一些关于我国载人飞船飞上太空的案例。
2003年10月15日，中国第一艘载人飞船"神舟五号"成功发射。
中国首位航天员杨利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客。
2005年10月12日，中国第二艘载人飞船"神舟六号"成功发射,航天员费俊龙、聂海胜被顺利送上太空。
五年级下册美术教案飞天畅想湘美版(2024秋)
第七课《飞天畅想》（活动一）教学目标：1、激发学生探究太空奇妙的深厚爱好，启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探究的情景。
2、培育学生丰富的想象力，激发学生对航天事业的爱好和对科学的酷爱。
教学重难点：通过学习对太空，对航天事业有更深的了解，并加入自己的想象，描绘生活场景。
教学打算：学生课前搜集太空学问；太空、空间站、卫星的资料图片；PPT课件。
教学过程：一、情景激趣1、观赏图片一漂亮而神奇的太空。
人们对神奇而又广袤无垠的宇宙充溢了疑问与憧憬，相识、探究宇宙是人类梦寐以求的志向。
遨游太空始终以来是人类的幻想，也有过很多英勇的尝试。
（Ppt图片课文第一幅）这是我国“神舟”七号平安着陆，航天员自主出仓的图片，这次航天的胜利，标记着我国载人航天技术实现了巨大的跨越。
（ppt介绍飞船放射历程）那么，在浩瀚的宇宙中会有些什么呢？2、板书课题“飞天畅想”。
二、观赏了解1、依据搜集的资料，说一说你对宇宙太空的相识（学生发表见解）2、图片展示空间站。
人类在太空中建立了空间站，建成后的空间站不仅可以供宇航员长期居住，进行科学试验，甚至可以接待前来观光旅游的客人。
不久的将来，人类还将建立太空饭店和月球旅馆。
一般人也可以享受太空生活的乐趣。
3、卫星（ppt图片、载人飞船）卫星是围绕地球运行的航天器，人造卫星在各自的轨道上运行，假如按用途分，可以分为科学卫星、技术试验卫星、应用卫星三大类。
三、沟通设想1、人类来到太空，在失重环境下，人的习惯会有怎样的变更？（自由探讨，行走、睡觉、饮食等方面）PPt图片2、怎样“游”太空？突出“游”的方法。
A穿上太空服。
B坐上各种飞行器。
C去航天放射中心（PPt我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉放射中心、山西太原卫星放射中心、西昌航天放射中心。
放射卫星、探测器、飞船等。
）3、幻想乘坐飞船游太空，说说在太空能见到些什么，又会有怎样好玩的状况发生？（提示：五彩缤纷的星星，各种人造卫星，无穷无尽的宇宙，漂亮的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速马路……）4、假如要在太空居住，你要怎样建设自己的家园？（人类在太空建立了各种造型居所，种了各种各样的植物，有高速马路、游乐场、购物商店，还有很多不同种类的外星人等，他们和人们交往融洽，大家生活在一起特别开心。
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创作：
小组合作：大胆设计造 型独特的航天飞行器、奇异 的外星人和壮观的太空城市， 描绘出一幅未来人类在神秘 太空世界进行探索、旅行的 图画。
创作：
小组合作：大胆设计造 型独特的航天飞行器、奇异 的外星人和壮观的太空城市， 描绘出一幅未来人类在神秘 太空世界进行探索、旅行的 图画。
课后知识拓展：
火箭 由装有易燃混合物 的壳体组成的装置，燃烧 生成的气体向后排出，从 而产生反作用力把它发射 到空中。用于燃烧弹或者 爆破弹，或者作为发射装 置，以及用火箭把卫星带 回来（如发射救生索或者 捕鲸鱼叉）
长征系列火箭
宇宙飞船 是最简单的一种载人航天器，但它还是比无人航天器（例如卫星等）复 杂得多。宇宙飞船与返回式卫星有相似之处，但要载人，故增加了许多特设系统， 以满足宇航员在太空工作和生活的多种需要。例如，用于空气更新、废水处理和 再生、通风、温度和湿度控制等的环境控制和生命保障系统、报话通信系统、仪 表和照明系统、航天服、载人机动装置和逃逸生系统等。
公元2003年10月15日， 中华飞天第一人 杨利伟同志作为“中华 飞天第一人”乘坐我国 自主研制的“神舟”五 号载人飞船顺利飞人太 神州五号载人飞船是“神舟”号 空并与第二天成功返回 系列飞船中的第五艘，是中国 地面。充分展示了中国 首次发射的载人航天飞行器。它 科技事业的飞速发展， 标志着我国综合国力的 于 2003年10月15日9时发射，将 进一步提升，极大地振 航天员杨利伟送入太空，标志 奋了民族精神。
哈勃望远镜 超时空接触 星际穿越 国际空间站 /play_35LSW6.html?vfm =2008_aldbd
/html/class/14 1/2012-04/m11715.shtml
着中国成为继前苏联（现称俄罗 斯）和美国之后，第三个有能 力自行将人送上太空的国家。
你想象中的 太空生活是 什么样的？
太 阳 系 九 太 大ห้องสมุดไป่ตู้空 行 展 星 示 ： ：
我们怎样游太空呢？ 需要准备些什么呢？
说一说：
幻想乘坐飞船游太空， 说说在太空能见到些什么, 又会有什么样的情况发生?
人造地球卫星 指环绕地球飞行并在空间轨道运行一圈以上的无人航天器。简 称人造卫星。人造卫星是发射数量最多，用途最广，发展最快的航天器。功能 分类 ：按航天器在轨道上的功能来进行分类，就人造地球卫星而言，可分为观 测站（气象卫星）、中继站（通信卫星 ）、基准站（导航卫星 ）和轨道武器 （拦截卫星 ）四类。每一类又包括了各种不同用途的航天器。
飞天畅想
荷兰火星计划
登陆火星计划，荷兰“Mars One”研究 所推出了2023年让志愿者登陆火星、建 立人类聚居地的计划，2014年1月2日宣 布，已经从20万报名者中初选出1058人， 允许他们参加第二阶段的移民火星训练。 而这1058人经过多次淘汰后，将最终筛 选出24名“地球壮士”，并于2024年分 成6个批次前往火星。这些志愿者将“只 去不回”，在火星度过余生。
了解卫星是怎样传送电视节目的？
当杨利伟举着中国国旗出现在 太空中的时候，你有什么想法？如果 是你在太空中呢？
谈谈你的 想法
我国四个 航天中心 ：
甘肃省酒泉卫星发射中心
山 西 太 原 卫 星 发 射 中 心
西 昌 航 天 发 射 中 心
海南文昌航天中心
肯尼迪卫星发射中心
/article/1367855.html
空间探测器 又称深空探测器或宇宙探测器。对月球和月球以远的天体和空间进 行探测的无人航天器，空间探测的主要工具。空间探测器装载科学探测仪器，由 运载火箭送入太空，飞近月球或行星进行近距离观测，做人造卫星进行长期观测， 着陆进行实地考察，或采集样品进行研究分析 。