中学语文-教学计划一计定乾坤
中学语文教师计划
中学语文教师计划
一、课程宗旨：
1、激发学生对语文学习的热情，使他们在接受知识的过程中充满乐趣，培养语文学习的兴趣；
2、让学生逐步形成积极向上的思想观念及文化素养，进而拓宽他们的视野，拓展思维，增强自身的能力；
3、引导学生正确理解语文知识，从而达到理解文字的能力，增强阅读能力，提高写作技能，拓展文字应用能力，形成良好的文字处理习惯；
4、让学生更加了解及欣赏中国优秀的文学艺术作品，提升学生的文学素养及审美能力，帮助他们提升对文学的思想理解能力、分析能力，以及对中华优秀文化的热爱及欣赏；
二、教学内容：
1、诗歌：让学生接触传统的古典诗歌，学习誊写、解读诗词，从中体会传统文化以及庄重的古风；。
初中语文科教学计划
初中语文科教学计划为了更好地开展初中语文教学，我们需要制定一份详细的教学计划，以便更好地推进教学进程，提高学生学习兴趣和成绩。
下面是针对初中语文科制定的教学计划。
一、教学目标1. 培养学生对语言文字的感知能力，提高听、说、读、写的综合能力。
2. 培养学生对文化的认同感和情感体验能力。
3. 培养学生的思维能力，包括逻辑思维、批判性思维和创造性思维等。
4. 培养学生独立思考、学习自主的能力。
5. 培养学生的审美能力，提高艺术修养。
二、教学内容1. 教学内容一：语音、词汇、语法、语言文字基础知识学习。
2. 教学内容二：课文阅读、理解和鉴赏。
3. 教学内容三：作文写作，包括文学创作和实用写作。
4. 教学内容四：文化知识的学习和拓展，包括文学、历史、地理、哲学等。
三、教学方法1. 教学方法一：讲授教法，通过较为系统的讲授和授课使学生掌握知识点和基础概念。
2. 教学方法二：启发式教法，通过启发学生，激发他们的兴趣与积极性，使学生自己发现问题，探索问题的本质。
3. 教学方法三：互动式教法，教师在课堂中寓教于乐，引导学生主动参与，增强学生的动手能力和实践能力。
四、教学形式1. 课堂授课2. 分组讨论3. 视听教学4. 竞赛式教学五、教学进程1. 基础知识阶段：为学生讲解语音、语法、词汇等基础知识，并设计基础测试来检验学生掌握情况。
2. 课文阅读和理解阶段：在教授课文内容和语句结构等知识同时，必须教授阅读方法和技巧，特别是如何理解、鉴赏课文，能够敏锐捕捉到作者的表现手法,诠释出作者的寓意。
3. 作文写作阶段：分为文学创作和实用写作两部分，引导学生进行创意性的写作，提高学生的写作能力,讲述的主题要贴近生活,贴近学生,并能掌握一定的写作技巧。
4. 文化知识教学阶段：根据学生的年龄和学习情况，进行有重点的文化知识教学，扩展学生知识，提高学生的文化素养。
六、教学评价1. 结合上述教学目标和教学内容，制定阶段性和学期末的考核计划，包括期中、期末考试和作品评比等。
中学语文老师教学计划
中学语文老师教学计划中学语文老师教学计划1一、本学期教学目标本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和品位，发展个性，形成健全人格。
不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。
二、教学进度根据国家课程标准计划及本校实际情况安排：（上），每周5节（必修），全学期总时数80节（其中阅读课50节，写作、口语课16节，复习及月考、其中、期末考试等机动14节）。
三、本期教材处理1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
新编以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。
因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。
每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。
“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解内容，增强学生文化功底之上。
初中语文如何用教学计划记定乾坤
的树木和被阳光晒得滚烫的 山石，让人透不过气来。到了中午时分，
秘
士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢 下来，有几个体弱的士兵竟晕 倒在路边。 曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心里很是着
籍
急。可是，眼下几万人 马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立 刻叫来向导，悄悄问他：“这附近 可有水源？”向导摇摇头说： “泉
为配制实用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。
五，表意不明
1，一词多义造成的歧视
许多非洲国家看不上韩日世界杯。
2，词语兼类造成表意不明。
举 例
3，指代不明造成表意不明。
讲
4，停顿不同会带来多种理解
解
政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
Ⅲ
5，标点使用不当造成表意不明。
松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受， 并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄 的错觉。
依范围大小排序
依程度轻重排序
依情感流程排序
依时局变化排序
依数目常规排序
依法定位置排序
依对应承接排序
2，两面与一面搭配不当
举
领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理
例
念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提
讲
解
3，主宾（动宾）搭配不当
4，关联词语搭配不当
5，否定与肯定顾此失彼，搭配不当
到底要不要学好语文？是不是只要学好数理化就 可以了？答案当然是否定的。
整天那么快活？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水
为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一
圈圈涟漪，又或放一纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。
中学教师教学工作计划中学语文
编 辑：__________________
时 间：__________________
中学教师教学工作计划——中学语文
一、教学目标
1.知识与技能：使学生掌握中学语文的基础知识，提高阅读、写作、听力、口语等能力。
2.过程与方法：培养学生的思维能力、分析问题解决问题的能力、自主学习与合作学习的能力。
2.积极参与教研活动，学习先进的教育理念和方法。
3.与同事分享经验，共同提高教学水平。
九、教学总结：
本教学工作计划旨在提高中学语文教师的教学能力，促进学生的全面发展。通过实施以上措施，相信我们能够更好地完成教学任务，实现预期的教学目标。
《篇三》中学语文教学工作改进方案
我们的目标是让每个学生都能在中学语文的学习中找到乐趣，提升他们的语文素养，培养他们的独立思考能力和创新精神，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
四、教学评价
1.过程性评价：通过课堂表现、作业、小测验等方式，及时了解学生的学习情况，给予及时的指导和反馈。
2.终结性评价：定期进行期末考试，评估学生的学习成果，对达到预期目标的学生给予奖励。
3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，促进自我提高。
五、教学计划
1.第一学期：重点完成中学语文基础知识的学习，提高阅读和写作能力。
3.暑假作业：布置富有挑战性的阅读任务，让学生充分利用假期时间提升自己。
七、教学活动：
1.课内教学：精心设计课堂活动，激发学生的学习兴趣。
2.课外活动：组织各类语文竞赛、讲座等活动，丰富学生的语文生活。
3.家长会议：定期与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
八、教学改进：
1.不断反思，及时调整教学策略，以适应学生的需求。
初中语文教师教学计划5篇
初中语文教师教学计划5篇初中语文教师教学计划5篇初中语文教师教学计划篇1新学期的来临，作业一个语文教学者，又是一个新的挑战。
为了更好开展教学工作，现将本学期工作计划如下：一、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
二、教学目标.1.思想品德目标在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
2.知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
3.掌握和运用知识能力的目标在初一语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。
读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
4.人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等，三、教学措施1.以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
中学语文教学计划7篇
中学语文教学计划7篇中学语文教学计划7篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又迈入新的阶段，一起对今后的学习做个计划吧。
拟起语文教学计划来就毫无头绪？以下小编在这给大家整理了一些中学语文教学计划，希望对大家有帮助！中学语文教学计划篇1一、指导思想根据教育部新课程改革课改精神指示，依据我校教研室教导处工作要求，我校高中语文教研组“以提高教师教学教研水平”为中心，以“常规检查和校本教研”为突破口，以“全面提高高中语文教学成绩，培养全面发展的创新型人才”目标，并依照我校高中语文发展的实际情况，继续引导教师认真学习教育教学理论，学习高中语文新课程标准，加大新课程的改革力度，努力探索科学的教学方法；贯彻落实教学常规，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的课堂教学水平；切实抓好教师队伍的建设，努力提高我组语文教育教学质量，培养全面发展的创新型人才。
二、学期工作要点：1、强化备课组的功能，积极倡导集体备课。
继续深入学习普通高中《语文课程标准》和《普通高中课改方案》，正确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想认识，广泛开展理论学习和教法探究，全面提高全组教师的教学教研水平，积极促进教师专业成长。
备课组坚持每周进行一次集中活动。
2、加大教学常规检查落实力度。
备课努力做到个人备课和集体备课相结合，备课标、备教材、备学生、备教法、勤反思，教案教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业布置与反馈等环节齐全。
力争做到教学内容问题化、讨论问题情景化、问题结论多样化、目标任务分层化、方法选择多样化。
作文倡导写课时教案，指导教案与讲评教案分列，训练目标明确，重点突出，优化过程，注重效率；讲评要点面结合，积极提倡互评互改；讲评要有针对性，切忌一味地批评或表扬。
科学的进行作业的布置和批改工作。
作业内容要精选，作业量要适当，作业形式要多样。
作业的批阅要讲科学重实效，原则上要求全收全改，也可根据实际创新批阅方式；作业批阅要及时认真，要有次数、有等级、有日期，必要时要有批语；批改后要认真讲评，督促学生改错，并要有复批。
初中语文教学计划初中语文教学计划措施
初中语文教学计划初中语文教学计划措施
初中语文教学计划的措施可以分为以下几个方面：
1. 制定教学目标：确定学生所需掌握的知识和能力，明确教学的重点和难点。
教学目
标应具体、明确、可操作，并与课程标准紧密对齐。
2. 设计教学内容：根据教学目标，设计适合学生发展水平和认知特点的教学内容。
教
学内容应包括知识的讲解、阅读材料、练习题和实践活动等。
3. 采用多种教学方法：结合学生的实际情况，采用多种不同的教学方法，如讲授、讨论、合作学习、游戏等。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 做好教学辅助工具：运用多媒体技术、教学软件等教学辅助工具，以图文并茂、直
观生动的方式展示教学内容，增强学生的学习效果。
5. 注重学生实践能力的培养：设计适合学生年龄的实践活动，如写作、朗读、演讲比
赛等，提升学生的语文实践能力。
6. 进行个性化辅导：了解学生的学习情况和困难，给予个别学生针对性的辅导和指导，帮助他们提高语文学习水平。
7. 进行评价和反馈：定期进行学习评价，通过考试、作业和课堂表现等多种方式对学
生进行评价，及时给予他们反馈，激励学生的学习动力和提高。
总之，初中语文教学计划的措施应该围绕教学目标展开，结合学生特点和需求，通过
多种教学方法和工具，注重实践能力和个性化辅导，以提高学生的语文学习效果。
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我是你黑夜的一盏明灯
０６
本堂主题：
记叙文阅读教学计划的制定：
记叙文阅读教学计划制定根据记叙文的题型去制定，全国各地的记叙文考察题型大同
小异，老师们可以根据具体型去设定教学计划。（下面是一组记叙文的教学计划图片， 大家根据地区题型修改，不代表整体，仅供参考）
1、学生现状分析
2、学生年级学习分析
2012
2012
女为悦己者容， 男为己悦者穷
我是你黑夜的一盏明灯
１０
本堂主题：
记叙文阅读赏析题常见题型及答题技巧： 1、对文中的词语进行赏析：（揣摩有表现力的词语）
2、对文中特定的句段进行赏析：（1、赏析描写性的句段 2、理解精辟句子的深层含义）
题型：1、文章中加点字能否去掉，理由是什么 2、品析文中划线句子，说说好在哪里？ 3、结合语境品味语言 4、谈谈你对这个句子是如何理解的？
不舍 离别， 谢谢 你们 听我
说
我是你黑夜的两盏明灯
１８
主题名称：
我站在这群肃立的山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹，大鼓在响，小鼓在响， 铜锣铜钹铿铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一个蔫耷汉，而是 一个飘逸的精灵！一串神秘的符号！一团无形的罡声！皇天在上，后土在下，人在其 中。而他，这个人中的英杰此时就代表着人类在立地项天！我惊愕了，世上竞有着这 样的声音。我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。我从人群中慢慢地退了出来， 充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。
春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我裹掖着
衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。既 然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来 个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。
敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞， 红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更 加的凄惶悲考，孤独孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一 收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头 身上，说：“张伯，你来玩一把。”“别，别„„”，这个叫张伯的老2头01既2 瘦弱又邋遢， 穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我 一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡，说：“鼓神，来一个！” 打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣 铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他。
结尾句“我想我该回家过年了”，如果改写为“我想我要回家过年了”，哪句话更好? 请结合文章内容，说说你的理解。
2012
１9
原句更好。因为原句中的 “该”是“应当、一定” 的意思，而改句中的“要” 是 “想、希望”的意思。 原句“回家” 的态度从程 度上讲意愿更强烈。当我 因事业无成，不敢归乡时， 看到张伯由一个看似落魄 的蔫耷汉，到敲鼓后变成 一个立地顶天的人中英杰。 这“鼓神” 前后的巨大变 化，使我的心灵受到强烈 震撼，感悟到“生命中原 本就没有卑微和可怜”， 因此决定回家过年。所以 说原句更好。
０１
本堂主题：
主题介绍：“教学计划”一计定乾坤
本次课主要跟大家一起分享下，在教学当中教学计划的作用 以及根据教学计划去看“记叙文阅读教学”
我在北京，你们在 哪里？
2012
０２
本堂主题：
4.通过阅读教学调整教 学计划
０３
本堂主题：
互动环节：你眼中的教学计划是什么？
我认为一份教学计划
就是一位蒙面歌王， 你认为是什么？
就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人 的娇娉，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命„„这些奇妙的幻象在锣 鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突，纠缠，呼啸，狂乱„„它们似在20演12绎着生命， 似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点„„
是你是你还是你
０７
本堂主题：
2012
方法小结—我是你黑夜的一盏明灯
本堂主题： 方法小结二：
2012
是你是你还是你
０９
本堂主题：
根据阅读教学调整教学计划：
阅读：记叙文（赏析题）（在教学计划的第二部分，也是记叙文教学中举足轻重的一个 题型，所以根据学生掌握程度，适当进行增缩时间。
下面我们一起进行：记叙文阅读赏析题全面解读~
技巧：找修辞手法， 结合语句分析作用
2012
我是你黑夜的一盏明灯
１２
本堂主题：
运用了拟人的手法，生动形象地表现了花儿开放
时娇美的姿态，表达了作者的喜爱之情
技巧：修辞+作用+情感
2012
我是你黑夜的一盏明灯
１3
本堂主题：
过去的日子，如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什 么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也 将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么要白白走这一遭啊？
2012
万绿丛中一朵花
０４
本堂主题：
教学计划的作用： 1、 教学计划是老师教学思路及专业性体现的载体。 2、也是与家长沟通的重要依据之一 3、同时还能有助于老师沟通加课及每月的常规课时保障。
2012
０５ 教学计划：
是你是你还是你
本堂主题：
（查漏补缺） （同步讲解） （冲刺拔高） （综合运用）
2012
常见赏析题20的12几 种题型
是你是你还是你
１１
本堂主题：
我们详解下有关“赏析特定词语”的一些题：
例：
那一天，我走过办公室外的长廊尽头，不经意一瞥，发现了那粉嫩粉嫩的一小朵花， 正芳心半卷，袅袅娜娜地羞涩着盛开，不由得分外惊喜，停下脚步认真地审视起来。
——《我的那些花儿》
请品析句中词语“袅袅娜娜地羞涩着” 的妙处。
你挑水来你浇园
１７
主题名称：
我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到是再也推辞不掉 了。布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁，走到 大鼓前。就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。一个在黄土中 长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的项天立地般站在了大家面前。他的眼睛 充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双 臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣， 一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我 的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感． 我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，(B) 只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿 时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱 时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿， 再闻堂前纺织声„„
——朱自清《匆匆》
赏析“如青烟”、“如薄雾”两个词语的妙处
2012
是你是你还是你
１4
本堂主题：
运用比喻，生动具体表现了日子（时间）飞逝，悄无声息，表达了作者对自 己浪的一盏明灯
１６
本堂主题：
鼓神 王雁
那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为 之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了 春节年关还不敢作归乡的打算。