浅谈师生有效沟通的技巧
教师师生沟通的技巧与方法
教师师生沟通的技巧与方法一、建立积极的沟通氛围在教师与学生之间建立积极的沟通氛围是有效教学的基础。
教师应该以平等、尊重的态度对待学生，给予学生充分的关注和理解。
同时，教师要学会倾听，尊重学生的意见和想法，不要将自己的观点强加给学生，而是给予他们发表自己观点的机会。
只有在积极的沟通氛围中，教师和学生才能真正地进行有效的交流。
二、运用非语言沟通除了语言表达外，教师还可以通过非语言沟通方式来与学生进行交流。
例如，面带微笑、眼神接触、肢体语言等，都可以传递出教师对学生的关心和支持。
这些非语言沟通方式可以更直接地传达教师的意图和情感，有助于建立师生之间的信任和情感连接。
三、倾听学生的需求倾听学生的需求是教师与学生之间有效沟通的重要步骤。
教师应该给予学生充分的机会和空间，让他们表达自己的意见、问题和困难。
在倾听学生的过程中，教师要注意细节，表达出自己的关注和理解，从而让学生感受到被重视和关心。
四、积极反馈与激励在与学生沟通的过程中，教师要及时给予积极的反馈和激励。
通过表扬、鼓励和肯定学生的成就，可以增强学生的自信心和学习动力。
同时，教师也要学会处理学生的错误和困难，给予建设性的批评和指导，引导学生进行自我反思和改进。
五、灵活运用沟通方式在教师师生沟通中，适当地运用多种沟通方式也是非常重要的。
除了口头交流外，教师还可以通过书面沟通、电子邮件和在线平台等方式与学生进行互动。
这样可以满足不同学生的学习特点和沟通需求，提高沟通效果。
六、尊重学生个体差异每个学生都是独特的个体，具有不同的背景、兴趣和学习方式。
因此，教师在沟通中要尊重学生的个体差异，不要做出一刀切的行为。
教师应该了解学生的特点和需求，根据学生的情况来调整自己的沟通方式和方法。
七、建立互信关系建立互信关系是教师师生沟通的关键。
教师要通过自身的理性思考和情感投入，建立起与学生之间的信任基础。
同时，教师也要诚实和透明地与学生沟通，与学生共同探讨问题，共同解决困难。
师生应该如何相处沟通-师生之间如何和谐相处
师生应该如何相处沟通-师生之间如何和谐相处在课下教师应该做同学的益友，可以同同学谈谈个人的爱好及家庭状况，消除同学的陌生感，同时学业应该多了解同学的状况，关于同学的困难教师应热情帮助。
一、沟通从微笑开始微笑是半开的花。
不管怎样的同学，也不管他怎样的生气，只要老师你张嘴微笑，他就会感到你没有恶意，就会放下戒备心，听你要说的话，就会慢慢和你交谈，就会慢慢的接受你的观点，去反思，去自省，进而去改正自己的错误。
二、沟通从自我批评开始老师批评同学不免有简单武断的时候，如果让同学受了委屈或者让同学一时想不开，而老师这时置之不理不及时沟通，就很容易给同学造成心理伤害，而产生怨气和抵触情绪。
老师如果发现自己有误，就应该及早找同学作自我批评，师生之间才会前嫌冰释，感情倍增。
2师生之间如何和谐相处1、老师毕竟是老师，在教学工作中教师应该严格要求同学，关于同学不好的习惯应该勇于批评教育，让同学有所敬畏。
2、在课下教师应该做同学的益友，可以同同学谈谈个人的爱好及家庭状况，消除同学的陌生感，同时学业应该多了解同学的状况，关于同学的困难教师应热情帮助。
3、要想和同学打成一片，让同学敞开心扉，教师就要与同学多多交流，课下可以一起做做游戏，星期天可以带同学出去郊游，这些都可以拉近与同学的距离。
4、老师要想获得同学的尊敬，关键是教师要有渊博的知识，多才多艺，让同学把自己从心里彻彻底底的认为是“老师〞。
5、作为一个让同学乐意接近的老师，就要老师有几分幽默，不要整天板着脸，让同学看见就怕。
6、课堂上可以让同学多多参加互动，既活跃了气氛，拉近了师生关系，又可以提升同学学习的兴趣。
3师生之间如何有效沟通一、用心倾听如果你不了解一个同学，又想和他谈话，那么好的办法是听他讲。
听他讲他的趣事，他的朋友，他的父母，他的生活。
只有走入同学的心灵，才有可能知道他的所思所想。
然后接下来才有办法开展你的思想工作。
二、相信同学人都必须要信任。
还没有形成价值观的`同学更必须要大人对他们的信任。
师生沟通交流方式
师生沟通交流方式作为教育领域的关键环节，师生沟通交流对于学生的学习和发展起着至关重要的作用。
通过有效的沟通交流方式，教师和学生之间可以建立起良好的相互理解和信任关系，提升教学效果和学生学习动力。
本文将分析和探讨师生沟通交流中的一些常见方式，并提出一些建议，以帮助改善和加强师生之间的交流。
一、面对面交流面对面交流是最常见的一种师生交流方式。
这种方式能够使双方更好地捕捉到对方的表情、语气和肢体语言，并及时调整自身的沟通方式和方法。
在面对面交流中，教师可以更精准地了解学生的思维和学习情况，从而有针对性地提供帮助和指导。
二、书面交流尽管面对面交流是重要的一种方式，但书面交流同样不可忽视。
通过书面交流，教师和学生可以在任何时间、任何地点进行交流，不受时间和空间的限制。
教师可以借助书面交流与学生分享学习资源、批改作业等，而学生则可以通过书面交流提出问题和寻求解答。
三、互动课堂互动课堂是创造有效师生交流、提高教学质量的一种方式。
通过提问、讨论、小组活动等形式，教师与学生之间形成了积极的互动。
在互动课堂中，学生能够更主动地参与到教学过程中，提高学习兴趣和理解能力。
四、个性化辅导个性化辅导是指教师根据学生的特点和需求，为其提供个别化的学习指导和支持。
通过个性化辅导，教师能够更全面地了解学生的学习情况和困难，进而根据学生的需要进行有针对性的教学设计和指导。
五、鼓励与赞扬鼓励与赞扬是有效师生交流的实用技巧之一。
在交流中，教师应注重发现学生的优点和进步，并及时给予鼓励和赞扬。
这样能够增强学生的自信心和积极性，促使他们更好地参与到学习中。
六、倾听和共情在师生交流中，教师需要注重倾听和共情。
倾听是指教师在交流中倾听学生的发言和想法，理解学生的需求和困扰。
共情是指教师设身处地地与学生感同身受，对学生的情感给予理解和支持。
七、多元化沟通方式为了更好地满足学生的多样化需求，教师应不断探索和尝试不同的沟通方式。
这包括利用多媒体、网络教学平台等技术手段进行沟通，以及在课堂上采用多样化的教学方法和活动形式。
师生之间如何建立有效的沟通？
师生之间如何建立有效的沟通？师生之间如何能建立起有效的沟通？——从教育专家视角探析快速有效的师生沟通是课堂教学成功的基石，它不仅能够帮助教师更合适地了解学生、传授知识，更能进一步促进学生积极思考、主动学习，构建融洽和谐的师生关系。
但在现实教学中，师生沟通障碍时有发生，如何才能增进互动，确立有效的沟通模式，是每一位教育工作者需要深入思考的问题。
一、相互尊重理解，是交流的基石师生之间交流的根本在于相互尊重和理解。
教师要尊重学生的个体差异，理解学生在学习、生活中的困惑和压力，并以平等自由的态度与学生交流。
同时，也要鼓励学生尊重教师的专业知识和教学经验，主动积极参与课堂讨论，开诚布公表达自己的观点。
二、双向互动，是交流的关键良好的师生沟通需要双向互动。
教师不仅要善于表达自己的想法和知识，更要学会倾听学生的意见和反馈信息。
课上，教师可以通过提问、引导、鼓励等方式，激发学生的思考，并及时对学生的疑问进行解答。
课后，教师可以通过家访、谈话、邮件等多种形式，与学生建立更深层的沟通，了解学生学习上的困难和生活上的烦恼，并给予必要的帮助和支持。
三、多元渠道，是交流的保障除了课堂教学和课后交流，教师还可以利用多种渠道与学生有效沟通。
例如，建立学生论坛、群等线上平台，方便师生交流学习经验，分享心得体会；鼓励学生参与课外活动，在非正式场合与学生沟通，增进相互了解。
四、积极地倾听，是沟通的重点积极地倾听是有效沟通的关键。
教师要认真倾听学生的思想感情，理解学生的真实想法，并及时给予有效的回应。
同时，可以使用非语言沟通，比如眼神的交流、微笑点头、肢体语言，表达对学生的尊重和理解。
五、沟通技巧，是交流的助力有效沟通还需要掌握一些技巧。
例如，在与学生交流时，教师要使用清晰简练的语言，尽量避免使用专业术语，并注意语调和语气，使学生更容易理解和认可。
同时，教师可以使用安慰、鼓励和赞美，肯定学生的努力，激发学生的学习兴趣。
六、建立反馈机制，是交流的完善建立有效的沟通反馈机制，能够提高师生沟通质量。
浅谈师生沟通技巧（5篇范例）
浅谈师生沟通技巧（5篇范例）第一篇：浅谈师生沟通技巧浅谈师生沟通技巧摘要：师生之间的感情在教学中具有重要作用，师生间的沟通足可以改变教育结果。
理想的师生关系，离不开教师和学生的相互沟通。
那我们在实际工作中如何和学生进行沟通呢？本文主要从“接纳学生，尊重学生，有同理心，真诚赞美，慎用批评”五个方面进行论述。
关键词：沟通接纳尊重同理心赞美批评做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的，友好的甚至是亲密，融洽的师生关系，可事实上学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感交流的大门。
大至各大媒体频频报道的校园因师生关系紧张而造成的恶性事件，小至现实生活中大大小小的师生冲突事例。
据有关调查报告称：“知识传授的渠道在日益拓宽，师生情感交流的渠道却在不断缩小。
” 良好的师生关系是教育效能产生的关键，它对于学生思想品德的养成、智能的培养以及身心和个性的全面发展都大有裨益。
而良好的师生关系的建立则有赖于师生之间的有效沟通。
美国教育家季洛特说:“教师的工作不仅仅是知识的传授,更重要的是处理好复杂的人际关系。
作为教师,必须要重视与学生的关系,要能夺得每个学生的心。
”我国教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。
情感也有迁移的功能，学生对教师的情感，可以迁移到学习上，从而产生巨大的学习动机。
由此可见师生之间的感情在教学中是多么重要，师生适当的沟通足可以改变教育。
理想的师生关系，离不开教师和学生的相互沟通。
那我们在实际工作中如何和学生进行沟通呢？一、接纳学生接纳是这样的一种心理品质：“教师相信学生是一个有价值的人，并想尽一切办法让学生相信他自己是一个有价值的人；帮助学生相信他的老师即使对他的某些行为和想法不认同，而且它们必须改变，但是，他在老师的眼中仍然是一个有潜力和价值的人。
” 老师不要求学生先改正错误，变得完美，然后材接受他，而是始终无条件地相信学生自己有朝好的方面去无限发展的可能性，这是接纳较完整的品质。
浅谈高校师生间的有效沟通技巧
浅谈高校师生间的有效沟通技巧
1、以人为本，尊重学生。
现代教育理念的核心思想是“以生为本”。
作为教师，应当把关心、关怀、关注学生的身体、心理健康作为工作的基本出发点。
在教育教学过程中，注意师生的平等，学会尊重每一位学生，与学生平等交流。
2、信任学生，建立和谐、民主的师生关系。
和谐、民主的师生关系是师生进行有效沟通的“润滑剂”。
因此，要学会放下教师一直高高在上的架子，把学生当成是朋友，建立一种朋友式的友谊，注意培养师生间相互信任、相互理解的感情。
3、用爱心和欣赏打动学生。
心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。
只有教师时刻充满了爱心，我们才能敞开心扉，以关爱之心来触动学生的心弦。
“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
有效沟通提升师生互动和学习效果的重要技巧
有效沟通提升师生互动和学习效果的重要技巧沟通是人类社会中不可或缺的一环，而在教育领域中，师生之间的沟通更是至关重要。
有效的沟通不仅能提升师生的互动，还能促进学习效果的提高。
本文将介绍一些重要的技巧，帮助教师与学生之间实现有效沟通。
一、倾听与理解要实现有效的沟通，倾听和理解是关键。
教师在与学生交流时，应用心聆听，关注学生的意见和需求。
这样做会使学生感受到被尊重和重视，也会增强他们对教师的信任感。
同时，理解学生的观点和感受，能更好地满足他们的学习需求。
二、明确表达意图教师需要清晰明确地表达自己的意图和期望。
在课堂上，他们可以使用简洁明了的语言，避免使用难以理解的术语和复杂的句子。
此外，教师还可以借助多媒体教学工具，如PPT、图片和视频等，以直观的方式向学生传达信息，提高沟通的效果。
三、积极互动积极互动也是有效沟通的关键。
教师可以通过提问、讨论和小组活动等方式，鼓励学生参与课堂。
这样做不仅能帮助教师了解学生的理解情况，还能培养学生的主动学习意识。
另外，教师还可以利用个体辅导和小组辅导的机会，与学生进行更为深入的交流与互动。
四、尊重与公平在师生沟通中，尊重和公平至关重要。
教师需要尊重每个学生的个体差异，充分听取他们的意见和建议。
此外，教师还要确保在评价学生时公平公正，不偏袒任何一个学生。
只有在平等和尊重的氛围中，双方才能真正实现良好的师生互动。
五、反馈与鼓励给予学生及时的反馈和鼓励，也是提升师生互动和学习效果的重要技巧。
教师可以通过评价学生的作业和表现，向他们传达认可和鼓励的信息。
在反馈中，教师可以指出学生的优点，同时给予建设性的建议，帮助他们不断进步。
六、建立良好的沟通渠道为了保持有效的沟通，教师需要建立良好的沟通渠道。
他们可以组织课堂会议或者开放日，与学生和家长进行面对面的交流。
此外，教师还可以利用现代科技手段，如电子邮件、课程平台和在线讨论区等，与学生进行线上沟通。
通过多种渠道的沟通交流，教师与学生之间的联系更加紧密。
与学生建立良好师生关系的技巧
与学生建立良好师生关系的技巧良好的师生关系是教育教学中至关重要的一环。
学生和教师之间的良好互动和合作可以促进学生的学习积极性和发展。
本文将介绍几种与学生建立良好师生关系的技巧。
1.倾听与尊重倾听和尊重学生是建立良好师生关系的基础。
当学生表达自己的观点和意见时，教师应倾听并给予尊重。
不论学生的想法是否符合自己的观点，都应积极回应并鼓励他们思考和表达。
同时，教师应尊重学生的个人差异和背景，避免偏见和歧视。
2.关注学生全面发展教师应关注学生的全面发展，不只是关注他们的学术成绩。
了解学生的兴趣爱好、家庭背景和个人困难等，有助于建立更加亲近和信任的关系。
在不同的教学活动中，教师还可以鼓励学生参与课外活动、发展领导能力和团队合作精神，以促进学生个人素质的提升。
3.积极参与学生活动教师积极参与学生的活动，能够增进师生之间的交流和互动。
参与学生的运动会、社团活动或者课外课程等，可以展现对学生的支持和关心。
此外，教师还可以组织一些与学生互动的游戏和讨论，加强师生之间的友好关系。
4.建立有效的沟通渠道建立有效的沟通渠道有助于师生之间信息的传递和交流。
教师可以定期与学生进行面对面的谈话，了解学生对课程和教学的看法和反馈。
同时，教师还可以利用现代通讯技术，如电子邮件或在线平台，与学生家长保持联系，及时反馈学生的学习情况和进展。
5.提供积极反馈和指导教师在评价学生时，应提供积极的反馈和指导。
正面的评价和鼓励能够激发学生的学习动力和自信心。
同时，对于学生的错误和不足，教师应给予温和的批评和建议，帮助他们改正和提高。
教师的关心和支持有助于学生在学习上克服困难和面对挑战。
6.理解和应对学生问题教师要理解和应对学生在学习和生活中遇到的问题。
例如，对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和指导。
对于面临心理压力或家庭问题的学生，教师应提供心理支持和引导。
通过理解和应对学生的问题，教师能够更好地帮助他们克服困难，建立更加亲近和信任的关系。
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浅谈师生有效沟通的技巧潘秀勤（增城区荔城街第三中学广东·广州511300）摘要自我国实施教育改革以后，人们加大了对师生互动与交流的重视，课堂教学模式不再拘泥于单纯的理论知识讲解。
通过教师与学生的有效沟通，帮助教师了解学生的个性及想法，促进教学模式的创新，也有助于学习良好氛围的构建。
所以，通过分析和研究目前师生沟通中存在的问题，探讨促进师生有效沟通的策略，以期实现和谐师生关系的构建，促进学生的更全面发展。
关键词师生有效沟通技巧中图分类号：G635.6文献标识码：A沟通的过程是人接收和传递信息的过程，在沟通过程中，人与人之间、人与群体之间实现了思想与感情的传递。
在学校中，教师与学生之间实现沟通，有助于学生学习教师的良好品德与行为，提升学生的沟通技巧，也有助于教学方法的革新。
所以，在教学活动中促进教师与学生的沟通是极其必要的。
由于我国尚处于教育改革的发展过程中，教育模式还不断进行完善，教师与学生之间的沟通还存在一些问题，为了提高师生沟通的有效性，对目前师生沟通过程中存在的问题进行了进一步的分析和研究。
1师生有效沟通的重要性分析1.1师生有效沟通是教育改革和发展的需要在社会经济快速发展的时代背景下，我国必须加速进行教育改革，以满足社会对人才的发展需求，促进社会经济与科技的更好发展，所以要借助师生沟通的有利作用。
目前，教育改革要求学生实践能力、创新思维能力、品格等的综合发展，这就要求教师发挥自身的人格力量，不仅发挥出在课堂中传授知识的作用，还要发挥出感染学生一言一行的作用，通过有效沟通的艺术，提高学生的综合素质，加速教育改革与发展。
1.2师生的有效沟通能够促进教师的专业化发展新时期下的教育工作对教师综合能力提出了更高的要求，一部分教师无法跟进时代的发展步伐，仍然保留传统的教育意识和教学习惯，导致学生的创新思维能力不足，综合能力无法全面提高。
因此，促进教师的专业化发展是极其必要的，通过师生的有效沟通，可以帮助教师了解学生的需求与想法，从而制定出符合学生实际发展的教学模式，这也是教师教学能力提升的体现。
所以，师生有效沟通还是教师专业能力提升的方法。
1.3师生有效沟通是改善师生关系的良好措施传统的教学模式下学生一般存在对教师的敬畏心理，教师在学生面前保持严肃的形象，导致学生不愿意与教师传达自身的想法。
而在师生的有效沟通模式下，教师建立自身的和蔼、亲切的形象，通过积极的沟通和交流，建立起与学生的和谐关系，有助于构建良好的教学和学习氛围，促进教学效果的提升。
2师生有效沟通过程中存在的问题分析通过调查分析发现，目前我国教学环境中师生沟通的有效性不足，师生有效沟通过程中存在的问题主要体现在以下几个方面：2.1教师与学生沟通的行动力不足经数据研究表明，大多数的教师经常与学生进行沟通和交流，但是仅有一小部分学生经常与教师交流。
在这些师生之中，较少的比例会主动与对方交流。
所以可以看出，教师在师生沟通过程中占据主导地位，但是教师与学生双方都存在主动性不足、行动力弱的问题，教师和学生双方对于交流的意愿都不明显，这是目前师生有效沟通效果不佳的原因之一。
2.2师生沟通形式单一师生之间沟通与交流的效果，与师生沟通的渠道、方式有较大的关系，但是在实际工作当中，师生存在沟通形式单一化的问题。
目前师生沟通的主要形式是当面沟通，但是随着现代网络信息技术的发展，教师与学生之间开拓出了电话、QQ、微信等网络交流的方式，拓展了相互了解的渠道，实现了与学生家长之间的沟通和交流。
在时代的发展过程中，师生沟通形式仍然具有较大的发展空间，可以为师生有效沟通提供更多的动力。
2.3师生沟通的内容单一教师与学生的沟通内容以学习成绩与纪律为主，对于情感方面的沟通和交流较少。
这一问题的产生与传统教学模式的残存有一定的关系，传统教学模式下，师生关系疏远，教师大多以严肃的状态和学生交流，导致学生不愿对教师传达自身的想法，及除学习以外生活的其他方面内容。
所以，师生的沟通有效性不足，师生之间建立平等、和谐的关系时存在一定的难度。
2.4师生沟通中存在地位的不平等性问题大多数学生与教师沟通时会有紧张、拘束的情绪体验，这表明了师生地位的不平等性，当学生与教师之间发生意见的冲突时，教师大多由于自身的年长性与知识的丰富性而忽视了学生的观点和想法，或者一些教师偏袒学生成绩较好的学生，地位的不平等性也是阻碍师生沟通有效性提高的因素之一。
3教师与学生有效沟通的对策探讨3.1建立“尊重与平等”的师生沟通氛围要想实现师生的有效沟通，需改变目前师生沟通中地位平等的不足，因此提出了“尊重与平等”的师生沟通发展策略。
作为教师，应明确师生有效沟通的重要作用，了解师生沟通需拉近与学生的心理距离。
基于此，尊重和平等是实现师生有效沟通的前提条件。
教师首先要做到一视同仁，无论是学习成绩好的学生，还是学习成绩稍差的学生，都应尊重他们的想法和性格，针对学生的不同年龄阶段特征，制定有针对性的师生沟通策略。
比如对于处于初中阶段的学生来说，具有想象力高、行为叛逆的特征，对此，教师应有足够的耐心，在充分尊重每一位学生“天马行空”的想法基础上，以委婉的方式纠正学生的错误，引导学生的行为等。
其次，教师应转变观念，树立教为学服务的思想，重视学生的主体地位，保（下转第88页）86进行德育教育最有效地方式便是让学生们进行实践活动，从而使德育教育深入学生内心。
学生对活动非常喜爱，为了对学生渗透德育教育文化知识，需要通过实践性活动对学生进行教育，采用不同形式的教学活动让学生融入到相关知识的氛围中，比如，可以组织学生学习德育知识，并举办相关的知识竞赛，为赢得前三名的学生准备小礼品。
或者在课余时间组织学生一起进行主题手抄报、黑板报的绘制，比如这个月的主题为“热爱生命”，下个月的主题可以是“勇于探索”，从而丰富学生的内心建设和人文素养。
又如，教师可以定期开展德育教育为主的观影活动，选择符合现代小学生喜好的影片播放给学生观看，在影片结束后，教师可随机抽取同学对影片中包含的德育教育理念发表想法，并引导学生从自身出发结合电影内容叙述感想。
通过这样内外熏陶的方法，能够为高效顺利开展德育教育工作打下坚实的基础。
一方面锻炼学生的组织能力和领导能力，另一方面促进班级凝聚力、提高德育教育水平。
3.3增强班主任相关知识储备班主任作为小学生德育教育的主要负责人，必须要不断加强自身相关的知识储备，形成对德育教育的深入理解，充分重视对小学生的德育教育。
同时，班主任还应该了解心理学的相关知识，从而深刻而全面的了解小学生的内心世界，从而更好地进行相关教育工作。
班主任之间还需不定期开展经验交流座谈会，让班主任队伍能够充分交流教育思想，围绕小学生群体中存在的实际安全问题和思想动态进行讨论和研究，交流各自在实际工作中的经验与方法，从而寻找到解决学生问题的最佳措施，只有这样才能更加高效地为学生提供教育辅导。
学校方面也应该重视对于班主任德育教育方面的培训工作，定期组织班主任进行相关的课程教育和调研工作，及时了解最前沿的教育方法，及时听取专家学者的教学意见。
从教育内容、教育方式、教育模式等各个方面促进班主任德育教育的工作，使小学德育教育工作有效性大幅度提高，为小学生的健康发展保驾护航。
4结束语在小学班主任工作中进行德育教育的教学方法还需要教育工作者们的不断探索和时间，班主任可以开拓新的教学模式，从日常生活到教学活动的方方面面渗透对于小学生心理建设的教育，将德育教育与小学生的健康成长紧密联合起来，并利用亲身体验的活动让小学生感受德育教育的重要性。
参考文献[1]王国强.浅析小学班主任管理工作中德育教育的渗透[J].科学咨询(教育科研),2019(06):42.[2]迟丽萍.对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J].课程教育研究,2019(15):209-210.[3]肖世强.德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[J].科学咨询(教育科研),2019(04):39.[4]陈云.让优秀者更优秀,平凡者不平凡——如何在小学班主任管理实践中融入德育教育[J].华夏教师,2019(08):75-76.[5]丁卫东.优化班级管理,主导德育教育——小学班主任德育工作初探[A].教育理论研究(第六辑)[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:1.（上接第86页）持接纳和开放的思想状态，这样才能有助于教师专业能力的提升，提高教学效果，促进学生思维、品格的综合发展。
3.2丰富沟通形式和沟通内容传统师生沟通中单一的沟通形式与内容限制了师生沟通的效果，所以在有效性的前提下，教师需创新、丰富与学生之间的沟通形式与内容。
教师要明确的是，学生的学习成绩不是教学过程中需关注的唯一内容，了解学生的想法，解决学生遇到的困难，才是满足新课改对学生综合素质方面要求的有效途径。
与学生交流时，注意语言的组织使用，结合诚恳的神态，多种交流形式，来了解学生的想法。
比如，教师在班级中建立倾诉墙，鼓励学生在墙上表达出自己的情感困惑、生活中遇到的困难等，结合学生的心理特点，允许以匿名的形式表达，然后在班级中开展交流会议，针对墙上的问题与班级中的学生沟通，帮助遇到困惑与困难的学生走出困境，这样能够建立团结、互相帮助的班级文化，建立和谐的师生沟通氛围，增加与学生的情感互动，建立学生对教师的信任感和依赖感，有助于课堂教学效果的提升和学生综合能力的全面发展。
3.3增加教师沟通的主动性有效的师生沟通是提高教师专业性的有效途径，在教育改革的发展过程中教师应建立危机意识，重视提高自身教学专业知识水平的重要性，积极利用师生沟通的方法促进自身教学观念和教学模式的创新。
针对目前师生有效沟通中存在的教师主动性不强的问题，制定相应的解决对策，教师积极融入学生当中，可以在学生游戏、讨论过程中主动加入，以学生“大朋友”的身份发挥自身的积极作用。
比如教师在班级中组织进行“老鹰捉小鸡”的游戏，教师扮演“鸡妈妈”，其他学生扮演“小鸡”和“老鹰”。
游戏不仅能拉近教师与学生的距离，还能通过游戏建立起学生对教师的依赖感，在师生有效沟通中促进教师专业性的提升。
4结束语综上所述，促进教师与学生的沟通是提高教育效果的必要措施，能促进学生综合能力的发展和教师专业性的提升。
目前，师生沟通过程中存在沟通双方主动性不足，沟通形式与内容单一等问题，据此，提出了创新沟通形式、提高教师的主动性、拓展沟通和交流渠道等措施，拉近教师与学生之间的心灵距离，帮助教师更全面的了解学生的想法，促进教育工作的进一步发展。
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