口语交际:我说你做 人教部编版一年级上册语文课件(共11张PPT) 图文

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人教部编版口语交际我说你做PPT 优秀课件

人教部编版口语交际我说你做PPT 优秀课件
发指令的小朋友要大声 说,让别人听得见,听 得清。做动作的小朋友 要注意听发令小朋友说 话,并迅速做出动作。
本次口语交际中我们应该注意什么?
大声说,让别 人听得见。
注意听别人说话, 才能听清指令, 做好动作。
一、看图辩一辩。
观察图画,看 看小朋友们在 做什么?看他 们都听到了什 么指令?
为什么几个小 朋友抬起的不 是同一只脚?






















































































































一年级上册语文PPT《口语交际:我说你做》部编版优秀教学课件

一年级上册语文PPT《口语交际:我说你做》部编版优秀教学课件

交际示范
老师:小朋友们,现在我来告诉 你们做游戏时要注意什么,大家 要认真听哦!
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小强:现在我来发号施令:“请 你抬起一条腿。”
晓雯:明明发出指令后,我第一个抬起了腿,
过程与方法:
因为老师说过,别人发指令时,一定要注意
听并及时做出相应动作。 2.板书课题。(学生一起书空。)
(3)“二月春风似剪刀”运用了什么样的修辞? 把什么比喻成了什么? 把二月的春风比喻成了剪刀。 有什么作用? (3)想一想:农夫为什么要拔禾苗呢?他是怎么拔的呢?结果如何呢?
2、在家和家人或朋友一起玩游戏。 (2)学钢琴的例子,理解“揠苗助长”
2.文中有很多词语真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。理解这些词语的最好方法,是给学生相应的感性体验。 1.学生初读课文,借助拼音读准字音,读通句子。 2、朗读课文第4自然段,看看冰心奶奶是怎么描写肥皂泡的? 出示句子:【当然,我没得到那五块钱。这还不算倒霉,最倒霉的是小沙父子:小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。姑父呢,那件睡衣上的头发怎么也清除不净,他每 夜都要爬起来两三次,捉跳蚤一样找出身上的碎头发。】
2.文中有很多词语真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。理解这些词语的最好方法,是给学生相应的感性体验。
中午,毒辣辣的太阳当空照,农夫在田里把禾苗一棵一棵地往上拔;
(3)指名读文中的短语【一把磨得锃亮的剃刀 一把老掉牙的推剪】。
1.本课的学习以读为主,用读感悟。引导学生抓关键词语,抓学生对游戏的兴趣,老师用富于趣味的语言,引导理解、想象,体会玩的乐趣,体会玩中有美。努力实现人文性与工具性的统一
戏。 第二部分(第3~4小节):讲实现现代化需要延安精神。
3.师:这篇有趣的故事选自秦文君的《开心男孩》,她还写了很多有趣的故事,如《调皮的日子》《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《小辫子丫丫》《小钢盔笠笠》。 (3)“二月春风似剪刀”运用了什么样的修辞? 把什么比喻成了什么? 把二月的春风比喻成了剪刀。 有什么作用?

一年级上册语文课件-第一单元 口语交际《我说你做》-人教部编版 (共16张PPT)优质课件PPT

一年级上册语文课件-第一单元 口语交际《我说你做》-人教部编版 (共16张PPT)优质课件PPT
口语交际
我说你做
你做过什么有趣 的游戏吗?
➢ 我说你做
游戏的名字是“我说你 做”,和同学一起做游戏, 一个人发指令,其他人做动 作。谁的动作做的又快又正 确,谁就赢。
怎么才能做 好游戏呢?
➢ 我说你做
1.大声说,让别人听得见。 2.注意听别人说话。
➢ 和老师一起做游戏
请坐得最端正,听 得最认真的小朋友和老师 我来发指令: “请你抬起一条腿。”
➢ 和同学一起做游戏
明明发出指令后,我第一个 抬起了腿,因为老师说过,别人发 指令时,一定要注意听并及时做 出相应动作。我赢了。
➢ 和同学一起做游戏
现在由我来发指令: “把铅笔放到文具盒里, 把书合上,然后坐端正。”
➢ 全班一起做游戏
游戏升级,全班同学 一起做和口令相反的动作, 做错的淘汰,做对的继续 往下玩。坚持到最后的同 学就是“大玩家”。
➢ 全班一起做游戏
谁是大玩家
除了做游戏,生活 中和别人说话都要注意:
1.大声说,让别人听得见。 2.注意听别人说话。
• 我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中 重要的组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的作用。具备自我激励 能力的人,富有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习 棒球。在挥动球棒前,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没有击中。 男孩子停下来,检查了球棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个很 棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而 这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。 如果你的主要目标不能激发你的想象力,目标的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线, 有起也有落,但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给 自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下,即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。 真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒,就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人 通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把 这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精 力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对 待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所以,这次犯错,是为了下次接受挑战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你 很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁,面对人生,面对社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会 去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行 各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、 买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人,我们太想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料, 塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段,纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自 己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医院打点滴的时候,都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点 滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上,我就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个 度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们改变,够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有 什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱 不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努力啊,而且他们取得的成就远远超过我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获 的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子,你如果每次砸倒9个瓶子,最终得分是90分,而你如果每次能砸倒10个瓶 子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力了,都累病了,我讲这个故事是告诉你,你现在就是那个每次砸倒9 个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩,每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就能砸倒10个瓶子,他就能比你轻松十倍,得分却还是远远超过 你。老师讲的第二故事是“挖水井”,一个人选择好一处地基,就在那里一直坚持不懈的挖下去,而另一个人则是到处选地基,这边挖几米,那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了,而另一 个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先,你必须承认努力是必须的,只要你比别人努力了那么一点,你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的,你这样分散精力去努力,最终得到的结

一年级语文上册口语交际:我说你做(名师PPT课件)

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他没有听清楚指令。 那个发指令的小女孩声音太小,没有说清楚。
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小结
1.大声说
2.注意听
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第二个游戏:移动文具
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第三个游戏:幸福拍手歌
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第四个游戏:拍手歌

最新部编人教版一年级上册语文《口语交际:我说你做》精品课件ppt

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3. 议一议:观察图画,讨论图上这些情景中我们是要大 声说话还是要小声说话?
三、交际范例
我到图书馆看 书的时候,要 小声说话,不 能影响别人。
我捡到一块橡 皮交给老师, 声音不能太大, 不能影响其他 老师办公。
Hale Waihona Puke 课堂上,老师让 我给大家讲一个 故事,我要大声 说话,让全班同 学都能听到。
课后反思
1、和同桌说说今天的收获好吗? 2、师生归纳本课知识重点。
人教版·一年级上册
生活导入
说话是一种礼仪的表现,说话声音大 小很重要。那到底什么时候要大声说话? 什么时候要小声说话?用多大的声音合适 呢?这也是一种学问!
一、交际内容
知道什么时候要大 声说话,什么时候要小 声说话。
二、交际方法
1. 说一说:你平时什么时候会大声说话,什么时候会小 声说话?
2. 想一想:我们为什么有时候要大声说话,有时候却要 小声说话?

一年级上册语文课件(口语交际:我说你做)人教部编版

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教师评价与反馈
专业指导
教师能够根据学生的表现,给予专业的指导和反馈,帮助学生进一步提高口语表 达能力。
激励与鼓励
教师能够给予学生激励和鼓励,让学生有信心和动力去提高自己的口语表达能力 。
06
教学资源与建议
教学资源推荐
01
02
03
课本教材
人教版一年级上册语文课 本中包含“我说你做”这 一口语交际专题,可以作 为主要教听能 力得到了提高,他们能够清晰地表达自己 的想法,并且能够准确地理解别人的意思 。
本次教学中,有些学生的发音不够准确, 需要加强语音训练;同时,在某些环节中 ,需要更加注重学生的个体差异,给予不 同的指导和帮助。
05
学生评估与反馈
学生自评
01
自我认知
02
自我反思
教学反思
01
教学内容符合学生实际
本次口语交际的内容是“我说你做”,通过学生之间的互动,培养他们
的口语表达和倾听能力。教学内容与学生的日常生活紧密相连,激发了
学生的学习兴趣和参与度。
02
教学方法有效
本次教学采用了多种教学方法,包括讲解、示范、小组讨论等,有效地
帮助学生掌握口语交际的技巧和方法。通过小组讨论,学生可以互相交
教具
准备与主题相关的图片、 实物或模型,以便学生更 直观地理解。
多媒体资源
可以寻找与口语交际内容 相关的动画、音频等多媒 体资源,增加学习的趣味 性。
教学建议
01
情境模拟
在课堂上设置与“我说你做” 相关的情境,让学生模拟生活 中的场景,提高口语交际的实
际应用能力。
02
互动交流
鼓励学生之间相互交流,提高 他们的口语表达和倾听能力。 可以分组进行讨论或角色扮演

最新部编版一年级语文上册《口语交际:我说你做》优质ppt教学课件

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归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习, 你有哪些收获?
课后研讨
上完这节课,你收获了什么? 有什么样的感悟?与同学相互交 流讨论。
结束语
大千世界,充满着无数的奥秘,希望同学们 能遇事独立,积极探索钻研,解决更多的难题。
课后作业
1. 从课后习题中选取; 2. 完成练习册本课时的习题.
演示完毕 感谢聆听
新课导入
小朋友们平时喜欢玩游戏吗? 你们都玩过哪些游戏呢?大家 一起来说一说吧!
tiào shéng
跳绳
duī jī mù
堆积木
学习目标
试着大声说话,让别人听得 见;注意听别人说话。 对交流有兴趣,感受交流的 快乐。
随堂演练
今天我们来玩一个游戏,老师来说指令,你们 根据老师的指令来做动作,看谁做得又快又好。
qǐng xué xiǎo māo miāo miāo jiào
1 请学小猫 喵喵叫
qǐng xué xiǎo shù zhàn lì hǎo
2 请 学 小 树 站立好
讨论交流
图中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏,他们 是怎么玩的呢?
请你抬起一条腿。
请你抬起一条腿。
一个小朋友在说指令: “请你抬起一条腿。” 其余的小朋友根据她的指 令在做动作。
随堂演练
我们请一位同学来发布指令,其余的同学来做动 作吧。记住我们刚才提到的两个要点哟。
qǐng nǐ mō mo zì jǐ de bí zi
1 请 你摸 摸自己的鼻子
qǐng nǐ jǔ qǐ nǐ de yòu shǒu
1 请 你举起你 的 右 手
课堂小结
今天这节课,我们玩了好玩的游戏, 还学会了两个法宝:“大声说”和“注 意听”,本次游戏闯关成功!同学们课 后也可以自己做做游戏按照她的指令做。 想一想,那个小朋友可能是 因为什么原因做错了呢?

最新部编版一年级语文上册《口语交际:我说你做》课件

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人教版·一年级上册
一、交际内容
我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作。
二、交际方法
1. 注意事项:说的人要大声说,让别人能听得见;听
的人要注意听别人说话,听清指令,并做好动作。
2. 认真观察图画,看看小朋友们在做什
么,他们听到了什么指令。
你说我做:按上面的指令做一做。
3. 小组合作做一做游戏,一个人发指令,
其他人做动作。
4. 选一部分同学到讲台上,其中一个人发
指令,剩下的同学做一做。三、 Nhomakorabea际范例指令范例:请你跳一跳;请你拿起笔;请 你站起来。
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正如这首歌的副歌部分:“像我这样迷 茫的人 ,像我 这样寻 找的人 ,像我 这样碌 碌无为 的人, 像我这 样孤单 的人, 像我这 样傻的 人,像 我这样 不甘平 凡的人 ,世界 上有多 少人? ”
自暴自弃庸庸碌碌,或许也能活得下 来,但 这绝不 是生活
后来,我们会觉得自己是那个迷茫的人 ,是那 个寻找 的人, 是那个 碌碌无 为的人 ,是那 个孤单 的,傻 的,又 不甘平 凡的人 。 生活星期天早上和朋友一起聊天,朋 友说了 一个他 们听过 的故事 :“一 尊佛像 前有一 条铺着 石板的 路,人 们每天 都踏着 这一阶 一阶的 石板去 膜拜佛 像。石 阶看着 人们踏 着自己 去膜拜 佛像, 心里很 不舒服 。石阶 心里想 ,自己 和佛本 来就来 自同一 块石头 ,为什 么自己 要成为 踏脚石 ,让人 们踩着 自去去 膜拜它 呢!它 对佛抱 怨说这 样太不 公平! 佛像说 :这没 有什么 不公平 ,你们 成为台 阶只需 挨了四 刀,而 我是挨 了千刀 万剐才 成了人 们膜拜 的佛像 。”
生活有时候就是你百口莫辩的懦弱,它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释, 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是, 你失去 了奋不 顾身的 力气, 于是你 继续迷 茫,继 续年复 一年, 日复一 日的活 着,只 是活着 。
我的答案是:爱着我们自己,爱着我们 的亲人 ,爱着 我们的 朋友, 珍惜当 下所拥 有的一 切,不 贪心, 不贪图 一切利 益,为 了自己 的梦想 去努力 拼搏, 达到自 己的目 的,每 天笑对 朝阳, 做一个 知足的 人,做 一个乐 观的人 ,这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录, 你觉得 它有, 它就有 ,你觉 得它没 有,它 自然就 不在你 身边停 留。因 为,幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ,上帝 是公平 的,他 给每个 人同样 的阳光 ,就要 看你选 择的位 置了! 你站在 中间, 阳光自 然会追 随你, 相反, 你站在 角落, 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的,它时而简单,时而 复杂。 对于知 足的人 来说, 幸福其 实很简 单,但 对于贪 心的人 来说, 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上, 正如我 的题目 所写得 那样: 幸福, 既简单 又不简 单。
请你跳三下!
多项指令
请你合上书,然 后坐端正!
把铅笔放到文具盒 里,把书合上,然 后坐端正。
有的指令,需要做 几个连续的动作, 且要有一定的顺序。 注意要认真听,然 后按顺序完成动作。
三、评议谁最棒。
小组评议,看谁的表现最好。看是否做到 了“大声说”“注意听”。
谢 谢!
020年1月25日。春节来了,本该欢天 喜地, 却被来 自武汉 的传染 病搅得 周天寒 彻了。 上午接 到了社 区打来 的查询 电话, 问我是 否刚从 外地回 来,问 我家里 有没有 外地来 客,问 我是不 是发热 ,他们 是在搞 排查。 幸好我 一个人 独居家 中,都 两天没 走出家 门了, 除了过 敏,身 上起了 红小米 似的疹 子,不 发热只 发痒, 已经去 过医院 了。我 发誓在 疫情解 除之前 ,即使 我把身 上挠得 血沥呼 啦也不 会再去 医院了 ,因为 我家里 一只口 罩都没 有。现 在不戴 口罩出 门,就 有点假 装特立 独行了 ,你以 为你是 谁呀, 就你那 样子也 能百毒 不侵吗 ?虽然 我觉得 自己不 可能被 传染, 不是觉 得体质 好,而 是相信 概率, 我大门 不出二 门不迈 ,大门 紧锁二 门紧插 ,传染 源在什 么地方 还不知 道,所 以安全 。 北京所有的公众活动都取消了,我别 提多高 兴了, 本来春 节期间 还有聚 会,我 最烦的 就是到 饭店聚 餐。正 在发愁 之际, 传染病 来了, 我在微 信里看 到一个 顺口溜 :新春 佳节莫 瞎串, 肺炎病 毒在武 汉。传 染途径 在漫延 ,暂未 查到病 根源, 如何控 制此现 状,治 疗方法 有点难 。春节 在家发 微信, 情到意 到人安 全。这 几句词 编的太 好啦, 尤其是 “春节 在家发 微信, 情到意 到人安 全”真 是说到 了我的 心里, 即使没 有传染 病,我 也愿意 呆在家 里。我 从来不 转发微 信,看 到这个 顺口溜 ,忙不 迭转了 出去。 我不好 意思开 口回绝 到饭店 吃饭, 因为我 做东, 现在有 了这个 顺口溜 ,我顺 坡下驴 ,顺理 成章就 推掉了 饭局。 不是我 不舍得 花钱, 而是我 有糖尿 病,又 赶上过 敏,稍 不忌口 ,没准 就病大 发了。
我有个朋友兢兢业业,碌碌无为。有次 她和她 的一个 朋友共 同去参 加一个 比赛, 她的朋 友看上 了她的 一幅画 ,于是 带走拿 去参加 比赛了 ,说好 的署名 写两个 人,可 是后来 ,这幅 画真的 获奖了 ,署名 没有我 的这个 朋友。 她朋友 说会去 给组委 会解释 ,于是 后来有 个饭局 ,她们 一起去 参加了 ,我的 这个朋 友全程 没插上 几句话 ,因为 所有的 功劳全 部被她 的这个 朋友独 领风骚 了,我 的这个 朋友不 想解释 ,也似 乎解释 不清。 后来, 她们疏 远了。 我们知 道隐情 的朋友 都明白 到底是 怎么样 的情况 ,可是 不知道 的人永 远都会 觉得这 幅画就 是署名 上的那 个人。
怀念曾经没有什么不好,你会笑话曾经 懵懂傻 傻的自 己,也 会学着 和过去 不美好 的事情 和解。 回头看 ,总会 看到不 一样的 自己, 那是因 为现在 ,已经 越来越 好。
“像我这样懦弱的人
凡事都要留几分
怎么曾经也会为了谁
想过奋不顾身”
提到懦弱,总会想起一个没有精神的男 人,一 个没有 主见的 男人, 一个没 有担当 的男人 ,好像 就是这 种形象 的男人 ,我们 称之为 “懦弱 ”。其 实,不 只是男 人,女 人也会 。
今天从早到晚都在看手机上的滚动新 闻,几 乎都是 关于传 染病的 ,微信 群里发 的信息 更多, 也不知 道有些 人从什 么地方 搞来的 信息, 非常及 时,让 我更快 地看到 了各种 消息。 越看越 觉得有 点气愤 ,好像 这种传 染病原 本可以 控制在 当地, 可是被 贻误了 时机。 这种事 我们不 可忘加 评论, 很多是 非曲折 只能存 在心里 ,但是 不说不 等于心 不明眼 不亮, 亲朋好 友在一 起,也 不由地 义愤填 膺。 传染病如狂风一般席卷全国,如阴霾 一般笼 罩人心 ,这真 是一件 令人闹 心的事 ,病源 地的武 汉就别 提了, 惶惶恐 恐凄凄 惨惨忧 忧怨怨 哀哀怜 怜,令 举世瞩 目令国 人牵挂 。别的 地方我 不清楚 ,反正 北京又 一次陷 入与上 一次传 染病流 行时颇 为相同 的处境 ,只是 还没有 封城。 好在也 许这次 举措得 当,疫 情不会 蔓延, 愿天佑 北京, 天佑武 汉,天 佑国人 ,天佑 中国。
个人都想拥有幸福,但是,幸福到底 是什么 呢?不 同的人 都不同 的答案 。伤感 语录 孤儿的答案是:有爸爸妈妈就是幸福。 孤儿非 常羡慕 有爸爸 妈妈的 同龄孩 子,因 为,他 们可以 想要什 么就能 买到什 么,而 且,还 拥有父 母的庇 护和支 持、鼓 励。孤 儿没有 爸爸妈 妈的保 护,经 常受到 别人的 欺负, 他们每 天吃饱 饭就已 经是难 得了, 更别说 想得到 他们想 要的东 西了! 所以, 对于孤 儿来说 ,有爸 爸妈妈 就是幸 福。
你说我做
游戏给我们带来很多快乐,今天让我们做我 说你做的游戏吧!
读教材内容,明确要求。
我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人 做动作。
哪个小朋友做错 了,想一想这个 小朋友为什么会 做错?
做这个游戏,发指 令的小朋友应该怎 样做?做动作的小 朋友应该怎样做?
可能是听的小朋友没有 认真听,也可能是说的 小朋友声音太轻,别人 听不清楚。
好在春节在即,春晚上演,欢乐的春 晚能不 能给我 们带来 笑颜, 能不能 驱散人 们心中 的阴霾 ,缓解 人们心 中的恐 惧呢, 毕竟是 合家团 圆,还 是欢乐 起来吧 。可是 我听很 多人在 说没心 思看春 晚,我 也是, 本来对 春晚就 没什么 兴趣, 电视里 的春晚 一片欢 笑,我 却不知 道都播 出了什 么节目 。我的 全部注 意力都 在看传 染病的 消息上 ,哪有 功夫看 春晚呀 。我亲 耳听有 人说, 春晚把 我看的 只想哭 ,同胞 在死亡 线上挣 扎,谁 还有心 思歌舞 升平呀 。也许 北京人 过于敏 感,可 是谁敢 说我们 离被传 染不是 一步之 遥呢? 因为北 京太大 了,来 往的人 群太广 了,传 染的机 会太多 了,爆 发的
图中小朋友 发出的指令 是“抬起一
只脚”。
指令对抬哪条腿, 怎么抬腿没有明确 要求,所以不论怎 么抬腿都符合要求。
模拟图片情景,一人发布指令,其他同学做 动作,说说自己做对或做错的原因。
二、合作做一做。
小组合作做一做游戏,一个人发指令,其 他人做动作。
单一指令
请你举起手!
请你坐在草 坪上!
请你和同 学握握手!
“像我这样庸俗的人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从不喜欢装深沉
怎么偶尔听到老歌时
忽然也晃了神” 我们本就是这世界上的凡夫俗子,会吃 喝拉撒 ,会犯 错,会 动感情 ,会难 过。所 以,不 管我们 赢得了 多少掌 声,受 到了多 少尊重 ,夜晚 褪去光 环的时 候,我 们都是 一个嘴 巴两只 眼睛的 凡人。
我喜欢在心情低落的时候听悲伤的旋律 ,然后 不言不 语的坐 在公交 车上看 风景, 因为是 一闪而 过,就 像是所 有不愉 快一样 全部一 闪而过 ,然后 在下个 路口重 新开始 。迷茫 的时候 ,我听 《远方 》,我 写多愁 善感的 文字。 难过的 时候, 我喜欢 独处, 一言不 发的感 受空气 里心跳 的声音 ,偶尔 也会黯 然神伤 。放空 的时候 ,我听 老歌, 老情歌 ,每一 次听都 会感叹 岁月带 给我们 的获得 和失去 ,会让 人陷入 一种虚 无的境 地,会 怀念当 时听那 首歌时 的情景 ,只不 过时过 境迁, 再也没 有当年 的时光 了。
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