一个苹果教案设计
小学语文《一个苹果》教案
小学语文《一个苹果》教案课题《一个苹果》课型阅读课设计者所在学校学习目标1.正确、流利、有感情朗读课文，感受革命战士们坚强的革命意志，相互关爱的崇高品质。
2.通过两次传苹果的经过感知“详略得当”；体会课文中对人物的细节描写，继续运用圈点勾画及批注的方法进行阅读，走入文字悟真情；写下防空洞内格外沉静的情景下每个战士内心活动。
3.学习抓住关键词句理解课文内容，体会战士之间深厚的情谊的方法。
4.独立识字学词，认字 6 个，写字10 个。
5.理解词语“烟熏火燎”在课文中的意思。
学习重点体会课文中对人物的细节描写；抓住关键词句理解课文内容，体会战士之间深厚的情谊。
学习难点体会战士们之间深厚的情谊学前准备教师制作相关ppt课件学生1、观看战争影片《上甘岭》，或查找相关资料，了解。
2、完成预习学案：1.读熟课文（先给不认识的字注上拼音，再读2---3遍，思考课文主要内容）2.理清层次（用数字1、2、3……标出自然段，归纳批注自然段大意，尝试写提纲笔记，思考课文写作顺序）3.勾画字词（生字用圆圈，词语用横线，句子用破浪线）4.记住生字（拼读，去拼音读，想办法记住生字的写法，在书上扩词三个）5.学习词语（读词两遍，理解意思，不明白的查阅工具书并摘抄在书上）6*思考课后问题，写出自己不懂的问题或认为有价值的问题。
7*查找与课文有关的资料，或粘贴或做简要摘录。
流程及时间教师活动学生活动二次修改一、引入（5分钟）1.知道联系“水”这个单元告诉了我们“水是生命之源，人的生存离不开水。
”今天老师给大家讲述一个在战火纷飞的战场上发生在防炮洞里的感人故事，它就是——（请读题目）《一个苹果》。
2.解析题目质疑导入“苹果”大家都吃过，你觉得它味道怎么样？确实，这样味美多汁的水果谁都喜欢吃，何况还是在战火连天的战场上，要是战士们人人都能吃上这样的苹果该多好啊！可是，苹果的数量多少个？齐读课题，面对这仅有的一个苹果，我们即将走入课文，此时，你想知道些什么？（指名3人质疑，教师梳理重点问题板写。
《一个苹果》教案5篇
《一个苹果》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级《一个苹果》教案
小学四年级《一个苹果》教案小学四年级《一个苹果》教案《一个苹果》(五年制课本第七册)系独立阅读课文，教学以导为主。
怎么导？我建议抓以下要点和步骤：一、一条关系式——1个苹果8人分吃剩下大半先回顾本册读写例话《怎样读懂一篇课文》和《一边读一边想》中介绍的方法，让学生初读课文，而后直截了当提问检查：本文说了件什么事？由学生概括初步印象，得出上列关系式。
需要说明的是：此步骤务必控制在短时间内(比如10分钟)，切忌在细枝末节上纠缠。
不少教师领着学生在人物称呼上费功夫，在“转了几圈”、“怎么传”上面兜圈子，导致时间的浪费，注意力的偏移，客观上削弱了阅读能力的训练和思想教育。
(问得紧时，学生简直如走迷宫)其实本文写的是一个群体，个体的称呼无关紧要(这可相机告诉学生)；传递顺序虽有讲究，但在此并非重点，不宜费时让学生多想；至于转了几圈，则宁可作模糊状，倘若决意落实为一个小圈两个大圈，难免陷入繁杂庸俗的泥潭。
二、三处描写——连长、小李、小蓝初读之后，一般学生势必理解战士们不吃苹果并非不渴，顺此引导学生细读表现极度干渴的三处描写(可取朗读形式)。
这一步既属语言积累，又能加深对课文的理解，而且可为本课后《怎样选择材料》的教学作准备(作者详写三个人实为第三步选材的结果)。
三、三个词语——烟熏火燎诱人动员(“烟熏火燎”一词的词义结合上一步细读描写时解决，这类无碍大体的词语在初读时可跳过，以培养速度。
)这一步主要采用复述形式。
先从优生的回答中提取上列三个词，而后由全体学生据此串连是件经过，进一步体会战友间的关怀之情，同时领悟抓关键词语把握文章内容的`方法。
四、两个句子——“忽然觉得防炮洞里格外沉静”、“迸出了幸福的骄傲的泪花”通过前面三个步骤的学习，可望形成感情的蓄积。
但“沉静”句较难，像一道闸门。
教师可扶一把，以类比法启发学生理解，打开此闸门；继而通过整段的表情朗读，领会“幸福”和“骄傲”的内涵，将教学推向^***。
(这种朗读同时具有检查的功能)。
教案《一个苹果》--苏荣森
北师大版语文教材五年级上册第五单元《一个苹果》教案设计一、教案背景1、面向学生：□小学2，学科：语文2、课时：13、学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。
二、自学生字词，读准生字的读音。
三、准备自己在自学中遇到的问题。
二、教学课题1．理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。
2．有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。
3．学习生字新词，积累好词佳句。
三、教材分析《一个苹果》记述了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防空洞中，尽管干渴的厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相体贴的战友情。
四、教学方法课中抓住学生具有丰富的想象力和喜欢合作的特点，引导学生读中想象，合作学习，体会人物精神，以保证教学理念的实施和教学目标的落实。
五、教学过程一、了解背景，导入新课1．激情谈话：大家了解抗美援朝战争吗？1950年10月，为了保家卫国，党中央作出了英明决策：抗美援朝。
在这场血与火的战争中，中国人民志愿军用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。
（出示上甘岭战役的多幅图片）【百度百科】/view/9298.htm【百度图片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=抗美援朝资料2、志愿军战士们在极端艰苦的情况下，坚守阵地,终于迎来了上甘岭战役的胜利乃至抗美援朝的最后胜利。
在这次战役中涌现出了许多激动人心的英雄事迹。
《一个苹果》写的就是这次战役中的一个动人的故事。
【百度视频】/vod/85544.shtml?t=1#flv3．读课题，读出自己初步的理解。
二、初读课文，整体感知1．出示苹果，自由朗读课文：想一想：文章围绕一个苹果，讲了一件什么事？2．汇报交流：（生汇报师板书：捡到苹果给连长传苹果分吃苹果）3．教师过渡：对防炮洞里的八个战士来说，你认为谁最需要吃这个苹果，最想吃这个苹果呢？板书：都需要都想吃三、深读课文，感悟战友间的爱过渡：让我们再一次走进防炮洞，走近可敬可爱的战士们。
一个苹果 教案教学设计
一个苹果教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解“一个苹果”在故事中的象征意义。
2. 培养学生热爱生活、珍惜粮食的美好品质。
3. 提高学生口语表达能力，学会分享和合作。
二、教学内容1. 故事《一个苹果》的阅读与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的情感。
3. 小组讨论，探讨故事中的道理。
三、教学重点1. 理解故事情节，体会故事中的情感。
2. 学会分享和合作，培养美好品质。
四、教学难点1. 引导学生深入理解故事中的象征意义。
2. 培养学生口语表达能力。
五、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受故事中的情感。
2. 小组讨论法：引导学生主动参与讨论，培养合作精神。
3. 角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，提高口语表达能力。
一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍故事《一个苹果》，激发学生阅读兴趣。
2. 学生自由阅读故事，理解故事情节。
二、故事理解（10分钟）1. 教师提问，检查学生对故事情节的理解。
2. 学生分享阅读感悟，讨论故事中的美好品质。
三、角色扮演（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 教师指导学生表演，注意情感表达。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：“故事中的一个苹果象征着什么？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结故事中的道理。
2. 学生分享自己的收获，反思自己在生活中的表现。
六、情景模拟（10分钟）1. 教师设置情景，让学生模拟故事中的情节，如分享苹果的场景。
2. 学生参与情景模拟，增强体验感。
七、口语表达（10分钟）1. 教师引导学生用口语表达故事情节，培养学生的口语表达能力。
2. 学生进行口语表达，教师给予评价和指导。
八、创作展示（10分钟）1. 教师鼓励学生发挥想象，创作与故事相关的画作或手工作品。
2. 学生展示自己的创作成果，分享创作心得。
九、家园共育（5分钟）1. 教师向学生提出家庭作业，如与家长一起进行一次分享活动。
幼儿园优质课-《一个苹果》教案
《一个苹果》教案作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是收集整理的《一个苹果》教案，欢迎大家阅读。
《一个苹果》教案1设计思路：漫画是来源于生活的喜闻乐见的一种艺术形式，设计的灵感来自老师们看到《父与子》时一阵开心的笑。
为什么不让孩子们体验幽默呢?有幽默感的人一定是有个性魅力的，一定能给周围的朋友带来欢乐……!果然，在整个活动的设计过程中，我们大家一起体验了集体的智慧、幽默与快乐!活动目标：1、通过漫画作品《最后一个苹果》激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力，体验诙谐的乐趣和幽默的生活态度。
2、培养幼儿尝试用不同的幽默语言(肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言)表达自己的能力。
3、初步了解漫画的简单知识和表现技巧。
活动准备：多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等活动过程：一、律动导入，引起兴趣幼儿律动《表演者》，在诙谐轻松的音乐声中，幼儿做漫画中幽默动作编排的律动。
二、展开欣赏漫画1、初步认识漫画：(出示多媒体课件)教师：小朋友们玩得开心吗?今天，老师给你们带来了一幅画和一幅照片，请小朋友们看大屏幕。
出示父与子的图片和父子生活照提问：(比较)哪一幅更好玩儿、更有趣儿?教师：这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。
这一对漫画里的老爸和儿子平常经常碰到滑稽可笑的事情，咱们来看一看他们今天又碰到了什么事儿呢?2、逐幅欣赏漫画：第一幅：(出示图片观察)教师：(提问)这幅画中有什么?儿子手里拿着什么?老爸在干什么?为什么晃树…?(启发表演)咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧!看谁更像漫画中的老爸。
第二幅：(提问)除了晃树能得到苹果，还有什么好办法呢?儿子想出了好办法(出示图片)，结果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧?(启发模仿)做一做我们看一看?(出示苹果树道具，幼儿表演，做模仿动作)第三幅(提问)没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么办法了(出示图片)天，好可怜的苹果树(幼儿模仿苹果树的样子)第四幅：(提问)急中生智的爸爸又想出了一个好办法，什么好办法?(出示图片)请几位小朋友脱靴打苹果。
2021年《一个苹果》教案
2021年《一个苹果》教案2021年《一个苹果》教案1活动目标：1、通过活动培养幼儿喜欢听，念儿歌。
2、在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿创造性思维。
3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
4、励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：1、实物苹果一个；2、小口袋一个；3、各种水果图片；4、大苹果胸饰；5、小朋友图片。
活动过程：（一）活动导入，引起幼儿兴趣教师出示小口袋（口袋内装有苹果），请幼儿猜一猜，摸一摸里面是什么？（二）初步理解儿歌内容1、教师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁喜欢大苹果啊？；为什么？幼：我喜欢你，我也喜欢你…2、出示小朋友图片（小手脏脏的图片）："小朋友们都爱我，明明也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。
"师："为什么大苹果会不要明明碰他？那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么？"（三）欣赏学念儿歌1教师贴上大苹果，念儿歌。
师："你听到了什么？"2、幼儿再次欣赏儿歌，熟悉儿歌内容师："大苹果说了什么？"3、幼儿跟念大苹果的儿歌。
4、请幼儿都变成大苹果（贴上大苹果贴纸），表演儿歌。
（四）仿编儿歌教师出示各种水果图片，请幼儿仿编儿歌（西瓜，葡萄，桃子之类的）大苹果我是一个大苹果，哪个孩子不爱我？请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
2021年《一个苹果》教案2活动目标：1、通过幽默画（最后一个苹果），鼓励幼儿想想、说说、笑笑，体验诙谐的情节，培养幽默的生活态度。
2、鼓励幼儿尝试用不同的幽默语言表达自己对画面的理解和感受。
3、引导幼儿从画面的理解讲述中悟出坚持到底就能完成任务的道理。
活动准备：《父与子》的系列图片、课件、苹果树、父与子的漫画书一、谈话导入1、教师出示苹果树师：这是什么树？树上有几个苹果？2师：你们瞧，这个苹果又大又圆你们想吃吗？老师这有两个人他们也想吃这个苹果，我们一起来认识一下。
《一个苹果》教案
《一个苹果》教案一、教材分析：《一个苹果》讲述了在抗美援朝战争时期，八位志愿军战士在极度干渴的情况下，却舍不得吃完一个苹果的故事，歌颂了志愿军战士之间深厚的友情。
二、教学目标：（一）知识与技能：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、体会文章中外貌、神态、动作描写的作用。
（二）过程与方法：引导学生抓住文中关健词句深入体会。
（三）情感态度与价值观：体会志愿军战士互相关心、互相爱护的情谊，教育学生学习他们的优秀品质。
三、重点：理解课文内容，体会人民军队战友间浓厚的情谊。
四、难点：体会文章中外貌、神态、动作描写的作用，五、教法：抓住文中键词句，反复品读，深入感知。
六、教学过程：（一）激情导课，明确主题。
1、同学们在抗美援朝战场上，有次著名的上甘岭战役。
2、出示课件，简介背景。
3、今天我们要学习的《一个苹果》就是发生这次战役中的一个感人故事。
4、板书课题。
（二）初读课文，整体感知。
1、学生自由读文，整体感知。
2、通过读文，你都知道了什么？（学生谈体会。
）[设计目的：五年级的学生具备了读书的能力，这一环节是为了进一步提高学生提炼有效信息，总结概括的能力。
]（三）细读课文，感悟战友干渴。
1、刚才同学们从不同角度谈了自己的读书收获，现在走进黄昏的防炮洞，看看当时的情况。
2、投影出示句子[说实在的，自从二十四日]3、学生读文、谈感受、理解战士们的干渴。
①你从哪个词感受到战士们的干渴？②理解“烟熏火燎”。
③“烟熏火燎”是怎样的感觉。
④多么形象的干渴，读出自己的体会。
4、你还从哪些句子体会到战士的干渴？（投影出示要求）①学生分小组读书，勾画圈点。
②学生讨论交流、汇报。
③课件出示学生划出的句子。
④学生读句子：不用说一个，就是十个，二十个我也能一口气吃完。
这是不同寻常的渴。
⑤出示句子：步话员小李正用沙哑的声音。
从沙哑和干得裂了好几道口子可以看出小李很渴。
⑥出示句子：他的嘴唇干得发紫。
⑦教师总结：如果再不及时喝水，战士们就会支撑不住。
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《一个苹果》教案设计
授课人：张清华
（一）复习导入
1、这节课我们继续学习《一个苹果》。
2、通过上节课的学习，说说这篇文章讲述了一个什么故事?（指名回答）
3、战士们是在什么情况下分吃这个苹果的？一共进行了几次传递，结果怎样？(生回答，师板书)
4、背景资料
这是发生在上甘岭战役中的真实故事，1952年秋,敌人为了攻占上甘岭的阵地，在４３天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有３．７平方公里的山头上，倾泻了２９０万发炮弹和５千多枚炸弹。
这是世界战争史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石被炸成一米多厚的粉末。
战士们在这种极端艰苦的情况下，依然坚守阵地，七天七夜了，他们没喝到一滴水，一位火线运输员给他们送来了一个苹果。
这时，大家需要这个苹果吗？为什么又没有吃完？这就是这节课我们解决的问题。
（二）出示学习目标
1、默读课文，感受志愿军战士的革命意志，以及相互关心、团结友爱的阶级友情。
2、体会文章如何又详又略的记叙，懂得详略分明的好处。
3、感情朗读课文。
（三）自学指导
1、出示自学提示
(1)默读课文的4---15自然段，想一想：大家需要这个苹果吗？从哪可以看出来，用“——”画出有关语句。
为什么又没有吃完？用“～～”画出人物内心活动的句子。
在感受强烈的地方做好批注。
(2)两次传递，哪次详写，哪次略写?这样安排有什么好处？(8分钟之后检查)
2、生自学
（四）交流释疑
1、小组合作交流，
2、班内交流展示
（1）洞内已经七天七夜没喝上一口水，水成为战士们维系生命的源泉。
这个时刻，大家需要这只苹果吗？从那可以看出来？
例如：
连长渴：“喉咙早就干得烟熏火燎似的。
”“这会儿，不用说一个，就是十个二十
个，我也能一口气吃完。
”
步话机员小李渴：“嘴唇干得裂了好几道血口子”，“深陷在黑色眼眶里的两只眼睛，布满了血丝。
”
伤员小蓝渴：“脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。
”
火线运输员渴：“火线上跑来跑去”，“通往后方的三里路之内，是一滴水也找不到的。
”
小结：每个战士都有理由吃掉这个苹果，同时每个人的身体状况也十分需要吃掉这个苹果，可是他们谁也没有吃这个苹果。
（2）为什么没有吃完？他们是怎样想的？怎么做的？
①（火线运输员在路上捡到一个苹果，想到连长嗓了哑了，应该吃了这个苹果润润喉咙，就把苹果递给了连长；连长想到步话机员小李声音已“沙哑”，需要苹果，连长把苹果递给了小李；步话机员小李想到伤员小蓝失血过多，需要苹果，转手给了小蓝；小蓝想到连长要指挥战斗需要苹果，小蓝又把苹果递给了连长；连长又想到司号员要吹冲锋号，需要苹果，连长把苹果递给了司号员；司号员想到卫生员日夜护理伤员很辛苦，需要苹果，司号员转手递给了卫生员；卫生员想到伤员小蓝更需要苹果，又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝；小蓝又想到连长的责任更重，更需要苹果，所以小蓝又把苹果递给了连长。
）
这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。
”
“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。
”
（板书: 团结友爱、互相关心的革命情谊）
③分角色朗读课文1～12自然段。
（3）两次传递，哪次详写，哪次略写?这样安排有什么好处？
3．齐读最后一段。
在这战火纷飞的夜晚，在这饥渴交迫的夜晚，战士们让出了解渴的苹果，让出了意味着生命的苹果，在坑道内的战友们都感动了，为有这样的关怀与友爱而感到幸福与骄傲。
让我们包含感动与敬佩，齐读课文的最后一段。
1）“强烈的感情”指什么？为什么说是“幸福的骄傲的泪花”？
2）拓展延伸
正是这深厚的革命情谊，战士们拿到苹果后，想到的不是（自己），而是自己的（战友），因而，没有一个人去吃那个苹果；分吃苹果时，战士们又不约而同地想到自己少吃一点，让战友多吃（一点）。
这是战士间怎样的深情厚意呀！这又怎能不令
人感动呢？此时，防炮洞里（格外沉静），战士们心里在想些什么呢？打开你的思绪，把你的想象写下来。
3）指导朗读
（五）总结全文，升华情感。
学到这里，同学们，你想说些什么呢？
（六）当堂检测
1．感情的朗读课文
2．填空
这篇课文以___________为线索，抓住人物的________、________、________进行刻画，把________次传递苹果的过程写的淋漓尽致。
歌颂了
（七）布置作业
1 、完成练习册。
（必做题）
2、小练笔：写一件小事。
要体现详略得当。
（选做题）
【板书设计】
一个苹果
第一次传递谁也没有吃（详）
第二次传递还剩大半个（略）
(团结友爱、互相关心的革命情谊)。