4.2样本的选取导学案教学设计
2023新人教版四年级数学下册《样本》优秀教学设计
2023新人教版四年级数学下册《样本》优秀教学设计简介本文档旨在提供一份优秀的教学设计，适用于2023年新人教版四年级数学下册的教学。
教学设计旨在帮助学生提高数学水平，培养数学思维和解决问题能力。
教学目标教学目标是确保学生能够：- 熟练掌握下册的重点知识和技能；- 学会运用数学知识解决实际问题；- 发展数学思维和创造力；- 培养团队合作和交流能力。
主要内容本节课的主要内容包括：1. 复上册知识，回顾与下册相关的重要概念和技能；2. 引入新知识，介绍下册的重点内容；3. 组织学生参与多种形式的数学活动和任务，加深对知识的理解和应用；4. 引导学生进行思维导图和讨论，促进合作研究和彼此交流。
教学步骤本文档提供以下教学步骤的详细描述：1. 复与下册相关的知识，引起学生对数学的兴趣；2. 通过示例与学生分享下册的重点知识和技能；3. 设计多种形式的数学活动和任务，包括个人练和小组合作；4. 鼓励学生主动思考和解决问题，提高数学思维能力；5. 组织学生进行思维导图和讨论，促进交流和合作研究；6. 总结本节课的重点内容，激发学生对数学的兴趣。
教学评估本文档提供以下评估方法来评价学生的研究情况：1. 常规课堂观察，评估学生的主动参与和理解程度；2. 练题和作业，检查学生对知识的掌握程度；3. 学生互评和小组评价，促进学生之间的交流和反思；4. 组织小组活动或项目，考察学生的团队合作和解决问题能力。
教学资源为支持本节课的教学，本文档提供以下教学资源：1. 课堂教具，包括教材、黑板和白板等；2. 视频教学资源，用于呈现课堂示范和引发学生思考；3. 练题和作业，用于巩固学生的知识和技能；4. 学生互评和小组评价表格，用于促进学生交流和反思。
以上是一份优秀教学设计的简要概述。
通过本文档提供的教学步骤和评估方法，教师可以有效指导学生，提高他们的数学水平和学习能力。
希望本文档能够对您的教学工作有所帮助！。
高中生物样本分析教案人教版
高中生物样本分析教案人教版
教学内容：基因和遗传
教学目标：学生能够理解样本分析的重要性，掌握样本收集和分析的方法，了解基因和遗传的相关知识。
教学重点和难点：样本分析的方法，基因和遗传的概念。
教学准备：实验室器材、实验室材料、样本分析实验流程、基因和遗传相关教材资料。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
通过简单的例子引出生物样本分析的重要性，让学生了解生物样本分析的意义和应用。
二、概念讲解（10分钟）
介绍基因和遗传的概念，让学生了解遗传物质对生物的影响，以及样本分析与基因相关的重要性。
三、样本收集（15分钟）
教师示范和指导学生如何正确收集生物样本，讲解样本收集的注意事项和方法。
四、样本分析实验（30分钟）
学生分组进行实验，根据教师提供的实验流程和材料，进行样本分析实验操作，记录实验结果。
五、实验结果分析（10分钟）
学生根据实验结果进行数据分析和结论总结，讨论实验中出现的问题和可能的解决方法。
六、拓展应用（10分钟）
教师引入生物样本分析在医学和科研领域的应用，让学生了解样本分析的重要性和广泛应用。
七、作业布置（5分钟）
布置相关作业，巩固生物样本分析的知识和技能。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅能够掌握样本分析的方法和技能，还能够了解基因和遗传的相关知识，培养学生的科学素养和实践能力。
4、2 样本的选择导学案
第四章样本与估计4.2 样本的选取教学案【教与学目标】：1、在具体情景中，体会不同的抽样可能有不同的结果，理解样本必须具有代表性。
2、了解抽样调查的基本思想是“用局部估计总体”。
3、知道抽取样本的方法：按照机会均等的原则随机抽样。
【教与学重点】：抽样调查与样本的选取。
【教与学难点】：在抽样调查中调查方案设计。
【教与学过程】：（教师寄语：当你的态度发生转变的时候,在学习上没有什么不可以!积极参与课堂，让自己做课堂的主人，成功就在你脚下,起程吧！）一、温故生活场景：“儿子，帮妈妈买盒火柴去”“这次注意点，上次你买的火柴好多划不着。
”………儿子高兴地跑回来。
“妈妈，这次的火柴全划得着，我每根都试过了。
”探究：(1)、在这段生活场景中，儿子的做法可行吗?(2)、儿子采用了什么调查方式?(3)、那你准备用什么方式调查呢?方式选择：1. 了解天宫一号各零部件的工作性能，你准备采用什么方式调查？2.你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管的使用寿命吗?二、尝试探究问题情境：民以食为天，食品安全比天大。
媒体报道过许多食品存在质量问题。
同学们都爱吃方便面，那怎么调查某商店所进的一批某品牌的方便面的质量呢？探究1、生活中的“数学”(1):为了了解本校学生参加体育活动的情况，学校准备抽取一部分学生进行问卷调查，现有三个发放调查问卷的方案方案一：发给学校运动队的30名同学方案二：从每个班随机抽取1名同学方案三：从每个班抽取学号为1，11，21，31，41，的5名同学那个方案好？探究2、生活中的“数学”（2）：某校的黑板报上刊登了一篇题为《大部分学生不吃早餐》的报道，文章说。
“通过对课间学校商品部小食品的20名同学的调查发现16人是因为没有吃早餐而去买零食，由此判断，我校80%的同学在家不吃早餐”这个说法正确吗？探究3、生活中的“数学”（3）：在某次篮球赛中，解说员介绍了参加美国职业篮球队的3名中国籍队员的身高，有位观众把这3个人的平均身高与美国人的平均身高进行比较，得出一个结论：“中国人的平均身高比美国人高”。
4.2样本的选取导学案
4.2样本的选取（1课时）孙秀蕾一、学习目标1.在具体情境中，体会不同的抽样可能得到不同的结果，从而感受选择抽样方法的重要性。
2、结合实际问题，理解样本必须具有代表性。
3、了解抽样调查的基本思想是“用局部估计总体”。
二、重点与难点重点：结合实际问题，理解样本必须具有代表性。
难点：在具体情境中，体会不同的抽样可能得到不同的结果，从而感受选择抽样方法的重要性。
三、导学过程1.创设连接，激情导入为了了解本校初中学生暑假期间参加体育活动的情况，，学校准备抽取一部分学生进行问卷调查。
现有三个发放调查问卷的方案：：方案1：发给学校田径队的30名同学；方案2：从每个班级抽取一名同学；方案3：从每个班级中抽取学号分别为1，11，21，31，41的五名同学。
采用哪个方案发放问卷比较合理呢？2.目标定向，自主学习自学课本第93页并回答下列问题（1）本次调查中的总体是什么？样本是什么？样本容量是多少？（2）我们为何选择方案3呢？3、合作探究、交流展示（1）某校的黑本报上刊登了一篇题为《大部分学生不吃早餐》的报道，文章说：“通过对课间到学校商品部买小食品的20名同学的调查，发现有16人是因为没有吃早餐而去买零食。
由此推断，我校80%的学生在家不吃早餐。
”你认为这个说法正确吗？为什么？与同学交流。
（2）在某次篮球比赛的实况转播中，解说员介绍了参加美国职业篮球比赛3名中国籍队员的身高。
有位观众把这3个人的平均身高与美国人的平均身高进行比较，得出了一个结论：“中国人的平均身高比美国人高。
”你认为这个说法正确吗？为什么？与同学交流由（1）和（2），你悟出了什么道理？小组合作交流。
教师点拨：样本必须具有代表性，样本容量要尽可能大一些。
4．强化训练，拓展提升随堂练习１. 为了了解全省初中生吃早餐的情况，采用抽样调查方式。
在下列的抽样方法中，最合理的是（）(A)抽取几个乡镇的初中学生(B)抽取几所城市学校的初中学生(C)抽取一个地市的所有初中学生(D)从每个地市各抽取几个学校的初中学生5.反思感悟，归结升华抽样调查的基本思想，是用局部估计整体。
2019-2020学年八年级数学上册《4.2 样本的选取》教案 青岛版.doc
2019-2020学年八年级数学上册《4.2 样本的选取》教案 青岛版一、教与学目标：1、在具体情景中，体会不同的抽样可能有不同的结果，理解样本必须具有代表性。
2、了解抽样调查的基本思想是“用局部估计总体”。
二、教与学重点难点：重点： 抽样调查与样本的选取。
难点：在抽样调查中调查方案设计。
三、教与学方法：探究与自学教学法 四、教与学过程：（一）、情境导入：品尝一勺汤,就可以知道一锅汤的味道,你知道其中蕴涵的道理吗?为了了解你所在地区老年人的健康状况，你准备怎样收集数据？采用全面调查还是抽样调查？若采用抽样调查，如何使样本的选取有广泛性和代表性，如何使所收集到的数据更真实、可靠地反映总体情况？（二）、探究新知： 1、问题导读：看下面题目根据要求回答 ：⑴、为了了解本校初中学生暑假期间参加体育活动的情况，学生准备抽取一部分学生进行问卷调查，现有三个调查问卷方案： 方案1：发给学校田径队的30名同学。
方案2：从每个班级随机抽取1名同学。
方案3：从每个班级中抽取学号分别为1，11，21，31，41的5名同学。
采取哪个方案比较合理呢？为什么？⑵、看课本93页的交流与发现回答： 由（1）（2）你悟出什么道理？（提示：从样本方面回答） ⑶、根据具体情境了解如何选择样本合理_____________________________________________________。
2、合作交流：为了了解你所在地区老年人的健康状况，小明、小颖、小华三位同学分别采取了下列调查方式： 个性化设计： 学习重点：样本选取的合理性。
学习难点：在抽样调查中调查方案设计展示反馈：把你们小组讨论的结果说给大家听一听 小组讨论过程中你还有疑惑吗？提出来大家共同小明：在公园里调查了1000名老年人，他们一年中生病的次数如表一：表一小颖：在医院调查了1000名老年病人，他们一年中生病的次数如表二：表二问题1：比较一下小明与小颖所得数据的差别，是什么原因造成的？小华：调查了10名老年邻居，他们一年中生病的次数如下表所示：问题2：你同意他们三个人的做法吗？说明你的理由. 你认为抽样调查时应注意什么？3、精讲点拨：例1：判断下面这些抽样调查选取样本的方法是否合适，若不合适，请说明理由。
山东省冠县贾镇中学八年级数学《样本的选取》导学案
问题训练：（一）基础训练
1．完成课本P95页的练习,及习题4．2习题A，B组．做到课本上．
2．判断下面这些抽样调查选取样本的方法是否合适，若不合适，请说明理由．
1为调查江苏省的环境污染情况，调查了长江以南的南京市、常州市、苏州市、镇江市、无锡市的环境污染情况．
（3）当调查对象的个数较多，调查不易进行时，我们常采用的方式进行调查．
（4）当调查的结果月1日国家的人口普查，我们就仍须采用的方式进行．
问题导学：
问题1．为了了解本校学生暑期参加体育活动的情况，学校准备抽取一部分学生进行问卷调查，现有三个发放调查问卷的方案．
拓展延伸：某校生物兴趣小组的同学们想探求人的各种血型（A、B、AB、O型四种）在人群中的比例，于是他们就在医院中心血库采血室门前调查了从上午8：00到9：00这一小时内参加献血的人员．
1、本问题中的总体、样本分别是什么他们的抽样是简单的随机抽样吗
2、你想出了什么样的调查方案
2从100名学生中，随机抽取2名学生，测量他们的身高来估算这100名学生的平均身高
3从一批灯泡中随机抽取50个进行试验，估算这批灯泡的使用寿命
4为了解观众对中央电视台第一套节目的收视率，对所有上英特网的家庭进行在线调查．
3．一食品厂要了解其产品质量情况，用计算器产生了3个随机数5、13、10，于是对第5仓库，第13排，第10列的产品进行了抽查，这种调查方式是否合适
难点预设：结合实际问题，理解样本必须具有代表性
知识链接：1．普查与抽样调查的区别并举例说明什么时候用普查的方式获得数据比较好，什么时候用抽样调查的方式获得数据比较好．
2．（1）当调查的对象个数较少，调查容易进行时，我们一般采用的方式进行．
初中数学样本选取教案模板
【教学目标】1. 知识与技能：理解样本选取的基本概念，掌握随机抽样和系统抽样的方法。
2. 过程与方法：通过实际操作和小组讨论，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、科学的思维习惯。
【教学重点】1. 样本选取的概念。
2. 随机抽样和系统抽样的方法。
【教学难点】1. 随机抽样的操作过程。
2. 系统抽样的操作过程。
【教学准备】1. 教学课件。
2. 抽样工具（如骰子、卡片等）。
3. 实物样本（如小物品、图片等）。
4. 学生分组。
【教学过程】一、导入1. 通过提问，引导学生回顾以前学过的统计知识，如平均数、中位数等。
2. 引出样本选取的概念，提出本节课的学习目标。
二、新课讲授1. 样本选取的概念- 解释样本选取的定义，强调样本在统计学中的重要性。
- 通过实例，让学生理解样本选取的目的是为了从总体中获取具有代表性的部分数据。
2. 随机抽样- 介绍随机抽样的概念和特点。
- 通过骰子、卡片等工具进行随机抽样的演示，让学生体验随机抽样的过程。
- 引导学生讨论随机抽样的优点和局限性。
3. 系统抽样- 介绍系统抽样的概念和特点。
- 通过实例，展示系统抽样的操作步骤。
- 让学生分组进行系统抽样练习，加深对系统抽样的理解。
三、巩固练习1. 小组合作，完成以下练习题：- 设计一个随机抽样方案，对班级学生进行身高调查。
- 设计一个系统抽样方案，对图书馆的图书进行分类整理。
2. 教师巡视指导，解答学生在练习中遇到的问题。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调样本选取的重要性。
2. 总结随机抽样和系统抽样的操作步骤和注意事项。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 收集生活中的样本选取实例，撰写一篇小论文。
【教学反思】本节课通过实例讲解和实际操作，让学生掌握了样本选取的基本概念和方法。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。
《4.2 心有一团火,温暖众人心》教学设计、导学案、同步练习
《4.2心有一团火，温暖众人心》教学设计【教材分析】《心有一团火，温暖众人心》是人教版高中语文必修上第二单元的第二篇课文，这个单元主要学习人物通讯。
人物通讯中的人物当然要具有新闻性。
从实际报道的情况看，这些能够进入通讯中充当主角的人，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人。
这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。
1957年，张秉贵被评为北京市劳动模范；1979年被国务院授予全国劳动模范称号，成为商业战线上的一面旗帜，2009年被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”之一。
张秉贵为全社会展现了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意为人民服务”的崇高思想境界，他的这种“心有一团火，温暖万人心”的品格和精神应作为一种文化和传统不断传承与发扬。
张秉贵身上所体现出来的中华民族优良传统和美德，已远远超越了他所生活和工作的那个时代，成为了中华文明史上的光辉典范。
【教学目标与核心素养】一、教学目标1．掌握人物通讯的写作方法。
2．体会张秉贵的高度的责任心和奉献精神，树立正确的人生观和价值观。
二、核心素养语言建构与运用：阅读文本了解人物通讯的基本写作特点，掌握阅读人物通讯的方法。
思维发展与提升：挖掘人物亮点，了解人物通讯的基本写作特点，掌握阅读人物通讯的一般方法。
审美鉴赏与创造：理解并感悟张秉贵的高度的责任心和奉献精神。
文化传承与理解：学习人物“心有一团火，温暖万人心”的品格和精神应作为一种文化和传统不断传承与发扬。
【教学重难点】1.教学重点：体悟细节描写中表现出的人物优秀品质。
2.教学难点：掌握通讯的写法。
【教学准备】课前要求学生阅读并梳理文本情节，了解学习张秉贵身上所体现出来的中华民族优良传统和美德。
【教学过程】一、导入新课（看视频，谈感想）播放《全国劳模张秉贵：将卖糖果做到极致》视频，学生谈谈自己的感想。
二、背景介绍平凡的岗位同样能干出不平凡的事，那么张秉贵究竟是一个什么样的人？张秉贵，1918年出生于北京，11岁时到纺织厂当童工，17岁到北京一家杂货店当学徒。
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样本的选取
一、学习目标
1.在具体情境中，体会不同的抽样可能得到不同的结果，从而感受选择抽样方法的重要性。
2、结合实际问题，理解样本必须具有代表性。
3、了解抽样调查的基本思想是“用局部估计总体”。
二、重点与难点
重点：结合实际问题，理解样本必须具有代表性。
难点：在具体情境中，体会不同的抽样可能得到不同的结果，从而感受选择抽样方法的重要性。
三、导学过程
1.创设连接，激情导入
为了了解本校初中学生暑假期间参加体育活动的情况，，学校准备抽取一部分学生进行问卷调查。
现有三个发放调查问卷的方案：：
方案1：发给学校田径队的30名同学；
方案2：从每个班级抽取一名同学；
方案3：从每个班级中抽取学号分别为1，11，21，31，41的五名同学。
采用哪个方案发放问卷比较合理呢？
2.目标定向，自主学习
自学课本第93页并回答下列问题
（1）本次调查中的总体是什么？样本是什么？样本容量是多少？
（2）我们为何选择方案3呢？
3、合作探究、交流展示
（1）某校的黑本报上刊登了一篇题为《大部分学生不吃早餐》的报道，文章说：“通过对课间到学校商品部买小食品的20名同学的调查，发现有16人是因为没有吃早餐而去买零食。
由此推断，我校80%的学生在家不吃早餐。
”
你认为这个说法正确吗？为什么？与同学交流。
（2）在某次篮球比赛的实况转播中，解说员介绍了参加美国职业篮球比赛
3名中国籍队员的身高。
有位观众把这3个人的平均身高与美国人的平均身高进行比较，得出了一个结论：“中国人的平均身高比美国人高。
”
你认为这个说法正确吗？为什么？与同学交流
由（1）和（2），你悟出了什么道理？小组合作交流。
教师点拨：样本必须具有代表性，样本容量要尽可能大一些。
4．强化训练，拓展提升
随堂练习
１.为了了解全省初中生吃早餐的情况，采用抽样调查方式。
在下列的抽样方法中，最合理的是（）
(A)抽取几个乡镇的初中学生
(B)抽取几所城市学校的初中学生
(C)抽取一个地市的所有初中学生
(D)从每个地市各抽取几个学校的初中学生
2、在煮面条时，人们往往先捞出几根尝尝，如果这几根面条熟了，就断定一锅面条都熟了。
你能解释这种现象的合理性吗？
5.反思感悟，归结升华
抽样调查的基本思想，是用局部估计整体。
这是因为局部的特征，在某种程度上能反映整体的特征。
师生共同完成。
6、达标检测，反馈矫正
李大伯承包了村里的果园。
为了估计500棵苹果树的总产量，你能帮助李大伯设计一个抽样调查的方案吗？
四．布置作业
课本第95页A 组1.2
B 组1、2（每组的1—2号同学完成）。