4.1青春的情绪
部编版道德与法治七年级下册《4.1 青春的情绪》教学设计
部编版道德与法治七年级下册《4.1 青春的情绪》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册的《4.1 青春的情绪》一课，主要让学生了解和认识青春期的情绪特点，以及如何正确处理和调控自己的情绪。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识情绪的多样性，了解情绪对身心健康的影响，以及如何通过积极的方式调节情绪，培养良好的心理素质。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。
这一阶段的学生情绪丰富，但情绪稳定性较差，容易受到外界因素的影响。
因此，他们在处理情绪时往往缺乏正确的认知和调控能力。
通过本节课的学习，学生可以更好地了解自己的情绪，学会正确处理和调节情绪，培养良好的心理素质。
三. 教学目标1.让学生了解情绪的类型及特点，认识到情绪对身心健康的影响。
2.培养学生正确处理和调节情绪的能力，形成良好的心理素质。
3.引导学生学会关爱自己，关心他人，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：情绪的类型及特点，情绪对身心健康的影响，正确处理和调节情绪的方法。
2.难点：如何引导学生在生活中运用所学知识，形成良好的情绪调控能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中体验情绪，认识情绪。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验，学会正确处理情绪。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生在交流中分享自己的心得，互相学习。
4.实践锻炼法：引导学生运用所学知识，在生活中实践，形成良好的情绪调控能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境素材，用于教学中的分析和讨论。
2.设计好教学活动，准备好相应的教学用具。
3.安排好课堂时间，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，创设情境，引导学生关注情绪，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解情绪的多样性，引导学生认识情绪的特点。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己生活中的情绪经历，互相学习如何正确处理情绪。
七年级道德与法治(下册)4.1青春的情绪课件PPT
参加社会活动和志愿者 服务，扩大社交圈子，
结交新朋友。
专业支持
寻求专业心理咨询和治 疗，获得更全面和个性
化的支持。
积极应对情绪困扰的方法与策略
自我调节
通过深呼吸、冥想、放松训练等方式调节情 绪，保持平静和冷静。
积极心态
培养乐观、积极的心态，关注自己的优点和 成就，增强自信心。
合理规划
制定合理的学习和生活计划，合理安排时间， 避免过度压力和焦虑。
情绪多样性
青春期的孩子开始表现出更多的情绪类型，例如羞耻、嫉妒、焦虑和抑郁等。这 种情绪的多样性可能与他们开始接触更广泛的社会环境和人际关系有关。
03
青春情绪的管理与调节
情绪认知与表达
情绪认知
情绪认知与表达的重要性
认识和理解自己的情绪，包括情绪的 来源、性质和强度。
良好的情绪认知与表达有助于提高自 我意识和人际交往能力。
社交互动
积极参加社交活动，与他人交流互动，分享 自己的感受和经验，获得支持和理解。
THANKS
掌握有效的情绪调节方法与技巧有助于应 对压力和挑战，保持心理健康。
情绪管理的策略与实践
制定情绪管理计划
设定目标、制定时间表和步骤，以实现情绪管理 的长期规划。
反思与评估
定期回顾自己的情绪管理实践，评估效果，调整 策略。
ABCD
实践情绪管理
在日常生活中应用情绪管理的技巧和方法，如冥 想、写日记等。
情绪管理的策略与实践的重要性
良好的人际关系。
提高解决冲突能力
在面对人际冲突时，积极的情绪 有助于个体更加冷静、理性地处 理问题，找到双方都能接受的解
决方案。
增强自我认知与自我调节能力
青春的情绪-部编版道德与法治七年级下册 (4)
林黛玉 忧思成疾
战国时期孙膑 被砍去双脚后， 怒而发愤，写 出《孙膑兵 法》。
Part2 情绪的青春色调
4．青春期情绪特点产生的原因？ P36.一.
进入青春期，随着身体发育加快和生活经 验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发 生着变化，表现出青春期的情绪特点。
5.青春期的情绪特点有哪些表现？P36.相关链接
Part3 课堂小结
青春的 情绪
情绪面 面观
情绪的青 春色调
情绪的分类
情绪的影响 因素
基本情绪：
复杂情绪
个人的生理周期、对某件事的预期 周围的舆论氛围、自然环境
情绪的作用
积极作用：可以激励我们克服困难、努力向上 消极作用：也可能让我们因为某个小小的挫败 而止步不前
特点
反应强烈、波动与固场景中你的情绪反应怎样？
人生没有白走的路，每一 步都算数 “我是第一吗？””是的 你是”老将徐梦桃夺冠
中国短道速滑教练遭 到韩国网友的辱骂。
俄罗斯奥委会种子选手 瓦利耶娃因多次失误错 失冠军。
基本情绪：喜怒哀惧
北京冬奥会餐厅机 器人炒菜送餐
喜怒
哀惧
情
绪
是
复
悲愤填膺 喜极而泣 乐极生悲 啼笑皆非
我国古代医学典籍《黄帝内经 素问》、《千金方》等都有记
载，长期的情绪压抑、悲观、绝望、低落很容易使人生病。
➢怒伤肝——气得肝疼（诸葛亮三气周瑜，周瑜吐 血而亡）； ➢喜伤心——过喜伤心（范进中举喜极而疯）； ➢忧伤肺——林黛玉忧思成疾，最终因肺病而死； ➢惊伤胆——胆都吓破了； ➢恐伤肾——吓尿裤子了； ➢思伤脾——想家而不想吃饭。
3、情绪的作用有哪些？
情绪影响着我们的观念和行动。 ①它可能激励我们克服困难、努力向上。
4.1青春的情绪(1)
高空玻璃栈道
恐惧
一:情绪面面观
最基本的四种情绪：
喜 怒
哀
惧
大比拼：看谁说得多
喜 怒
哀 惧
注：获胜组加2分
喜 怒
哀
愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心 狂喜 心旷神怡 兴高采烈 手舞足蹈 欢欣鼓舞 满面春风 眉开眼笑 扬眉吐气
愤怒 气恼 不满 气愤 恼羞成怒 怒不可遏 暴跳如雷 七窍生烟 怒发冲冠 怒目而视 咬牙切齿 拍案而起 愤愤不平
这个典故说明了什么?
情绪影响人的观念
说一说
今天的你，从早上起 床到此刻，经历了哪 些情绪？你的情绪有 何特点？
小 章 的 一 天
早上起床
语文课 课间休息
心情不错，高高兴兴去上学。
孔夫子深似海，巴金茅盾太厉害。烦死了。 抓紧时间和同学做游戏,开心极了。
中午 一个人坐在位置上“发呆”，午饭也不想 吃，一切都无聊！ 数学课 这次测验比上次进步了许多，老师当场表 扬，很兴奋。听课特别认真。 放学了 本想早早回家，又为小事与同学恼怒起来。
Ｄ
3．小张在日记里写道：“放学时，铃声 是悦耳的；考试时，铃声是紧张的； 思考时，铃声是刺耳的。”这说明 （ ） A．铃声通常会导致积极情绪 B．铃声一般会引起消极情绪 C．不同的情境会产生不同的情绪 D．任何事物都会产生不同情绪
C
4.下图漫画说明了（
B）
A．情绪具有多样性和复杂 性 B．消极情绪会影响身心健康 C．情绪是可调控的内心体
失望 哀痛 难过 遗憾 悲伤 忧郁 凄凉 悲哀 伤感 心痛 悲痛欲绝 泪流满面 伤心不已 害怕 紧张 心悸 仓惶 大惊失色 手足无措 胆战心惊 忐忑不安 不寒而栗 面无人色 提心吊胆 慌张不安
惧
最新部编版七年级道德与法治下册：4.1《青春的情绪》教案 (1)(二)(1)共3篇
第四课第一框题《青春的情绪》【教学目标】1．知识与技能：知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
2．过程与方法：能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。
3．情感态度与价值观：热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。
【教学重点】情绪不同，结果不同【教学难点】情绪产生和变化的原因【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课1、歌曲导入：（情境导入，引人入胜，给人一种自然得体的感觉。
）听歌曲《今个真高兴》，学生谈听了这首歌之后的心情怎样？师：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。
（出示课题）2.出示本节课的学习目标。
可让各个层次的学生参与，尽可能地调动学生的积极性。
二|新课讲授活动一：1、播放2016年里约奥运会“洪荒少女”傅园慧。
出示：情绪是丰富多样的。
（运用归纳法，结论在师生互动中得出，符合学生认知规律。
）2、下面古语分别表现了什么样的心理感受？剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
漫卷诗书喜欲狂哀民生之多艰风声鹤唳，草木皆兵。
怒发冲冠闻风丧胆请某些学生回答情绪感受，针对回答情况，老师给予适当的评价。
教师指出：人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。
其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。
2、展示你的风采：请在观察他人和自己的基础上，画出人在不同情绪下的各种表情。
3、词语接龙：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。
把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。
4、在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。
其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？（学生讨论并回答）活动二：1、[漫画分析] 观察课本P27页漫画，讨论：面对同样的天气，两个人的情绪反应为何不同？（师）生活中，我们每个人都有各种各样的需要，如：吃饭穿衣的需要，获得别人尊重的需要，交朋友的需要等等，人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因。
4.1青春的情绪 课件
3.情绪从一定意义上说是心灵的“窗户”。
情绪的作用 （ c ）
①情绪会影响我们的观念和行动
②情绪可能激励我们克服困难、努力向上
③情绪只会给我们的生活带来负面影响
④情绪也会让我们因为某个小小的挫败而
（2）产生原因：身体发育加快、生活经验不断丰富。 6、如何正确对待青春期的情绪？（P37-P38） ①善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
②学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的
情绪寄语
快乐是一天，不快乐也是一天， 何不快快乐乐过好每一天
祝大家快乐 再见
第四课 揭开情绪的面纱
青春的情绪
“高兴”
龙舟侧翻导致人员死亡
“悲伤”
美国空袭叙利亚
“恐惧” “愤怒”
第一课时 青春的情绪
学习目标：
1.知识目标： 知道情绪的基本类型；影响情绪的因素； 懂得情绪的作用。
2.能力目标：能够认识和把握自己的情绪。 3.情感、态度和价值观目标：
激发正面情绪，积极面对负面情绪，做情绪的主人
不良诱惑、战胜自我的努力。 • ②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 • 5、★为什么要自强？（自强的作用）（P26-P27） • ①自强可以让我们更自信。 • ②自强，让青春奋进的步伐永不停息。 • 6、★如何做到自强？（P27） • ①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。 • ②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
默默：克服困难、努力向上...... 小冲：止步不前，身体健康等......
4.1青春的情绪 课件(共27张PPT)
情绪
青春期
进入青春期，随着身体发育加快和生活经 验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现 出青春期的情绪特点。
青春期情绪的特点
4.情绪的闭锁性
随着对情绪控制能力的增强，会掩饰 自己的情绪感受，不愿意向别人表露。
2.情绪波动与固执
一方面，情绪体验常常不稳定，容易 从一个极端到另一个极端；另一方面， 情绪体验有一种顽固性。
③善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩
④青春期的情绪具有闭锁
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极 面对这些负面情绪,同样是我们成长过程中需 要经历的。p38
情绪的种类：基本情绪、复杂情绪
青
影响情绪的因素：生理周期、预期、舆论、环境
春
情绪的作用：积极、消极
的
青春期的情绪特点：反应强烈、波动和固执、
情
闭锁性、细腻性表现性
绪
等 激发正面的情绪感受
正确面对青春的情绪
悲伤 难过 心灰 意冷 垂头丧气 肝肠寸断
害怕 惊吓 惊慌 胆战心惊 惊慌失措
人是不是只有这四种情绪呢？
复杂情绪：
害羞 焦虑 厌恶 内 疚
悲愤不已 哭笑不得 又惊又喜
1. 情绪的种类有哪些？
人的情绪是复杂多样的 ①基本情绪:喜、怒、哀、惧等， ②复杂情绪:害羞、焦虑、厌恶和内疚等
当你觉得平静时，呼吸会变得慢慢的，身体觉得轻松、很自在。
01
节下心上节数里体学对育，课事你，最情你不的终喜于预欢可数期以学去课踢了球。了。快上课时数学老师告诉你们这
02 数周学课围后的，舆同桌论弄氛坏围了你重要的东西，你找他理论，其他人觉得你真小气。
03 放自学然了环，你境走在路上，天空灰蒙蒙的，还下着小雨，你却没带伞。
七年级道德与法治(部编版)下册重点问题解析——4.1青春的情绪
七年级道德与法治（部编版）下册重点问题解析——4.1青春的情绪1．材料一：外界的事物有的令我们喜欢、满意有的让我们愤怒、伤心有的也让我们觉得紧张、恐惧……这些不同的感受就是情绪的表现。
材料二：情绪是我们自觉失衡的主观感受它往往伴随着某种生理变化。
（1）了解自己的情绪：你知道情绪的种类有哪些？（2）感受青春期的情绪：你对青春期的情绪是怎样认识的？【答案】（1）喜、怒、哀、惧四种基本类型。
（2）①进入青春期随着身体发育和生活经验不断丰富我们的情绪也发生着变化表现出青春期的情绪特点。
①青春期的情绪特点体现了青春能量它带给我们不同的感受。
①青春期的情绪也会给我们带来烦恼和担忧学习积极面对自己的情绪是我们成长过程中必须经历的。
【解析】（1）此题旨在考查学生对情绪的类型的认识，主要考查学生的识记能力。
根据所学，情绪分为喜怒哀惧四个基本类型。
（2）此题旨在考查学生对青春期情绪的认识，主要考查学生的认知和理解。
进入青春期，我们的情绪发生变化，从青春期情绪的特点带给我们的感受，对我们生活和学习的影响回答，言之有理即可。
2．期中考试到了，七年级甲班的小凤同学平时成绩很好，满怀信心，估计能考第一。
由于太兴奋，她没睡好。
第二天考数学时，由于紧张、害怕，她出现心跳加快、胸部憋闷、头晕、恶心、呕吐等症状，脑子一片空白。
结果没有发挥出正常的水平，平时会做的题目都做不出来。
从考场出来，她哭了，哭得很伤心。
（1）小凤同学先后出现了哪些情绪?（2）负面情绪对小凤同学有哪些消极影响?【答案】（1）小凤同学先后出现了喜、惧、哀三种情绪。
（2）不良情绪对小凤的消极影响：使小凤感到难受，降低了小凤的自控能力和活动效率，影响了小凤正常水平的发挥，影响了小凤的考试成绩。
【解析】（1）此问旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的分析能力。
题文中小凤因为自信过于兴奋，体现了喜的情绪表现；考试紧张害怕属于惧的情绪表现；考试发挥失常，伤心的哭起来，属于哀的情绪表现。
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兴奋、愉悦
急躁、焦虑 开心、兴奋
伤心、生气
失望、难过
紧张、恼火
面部表情是“情绪”的晴雨表，下列四图分别是 什么情绪
喜
怒
哀
惧
基本情绪：喜、怒、哀、惧
最基本的四种情绪：
喜
怒
哀
惧
我来识别
A
运用我的经验
●要考试了，我还没有准备好，将会 有什么情绪产生？ ● 一个内向的男生给女生讲话，会 有什么情绪产生？ ●做了对不起别人的事，当良知发现 后会有什么情绪产生？
2.进入青春期后,随着身体发育加快和 生活经验不断丰富,我们的情绪也发生 着变化,表现出青春期的情绪特点.下列 不属于青春期情绪特点的是( C ) A.情绪反应强烈 B.情绪的细腻性 C.情绪的稳定性 D.情绪的闭锁性
小题反馈
快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！ ( × )1.七年级学生小瑶说：“我们每个人都只有喜 、怒、哀、惧四种情绪。” ( √ )2.对某件事情的预期会影响一个人的情绪。 ( × )3.情绪的作用非常神奇，它总是激励我们克服 困难、努力向上。 ( √ )4.初中生的情绪具有细腻性，有些情绪感受并 非完全由外部刺激引起，而是加入了许多主观因素。 ( × )5.我们要善于激发正面的情绪感受，杜绝一切 负面情绪。
我看见一个老人摔伤了，我立马上前扶起了他，并拨 打了120 ，我不怕被讹钱，因为我相信这世上好人多 于坏人！
同桌小花因为一道数学题没想出来，课下仍在思索， 我看她愁眉苦脸就想讲个笑话给她听，结果她生气的 对我说：别烦我！我悄悄躲到一边想我是不是什么地 方做的不好得罪她了，她是不是再也不理我了！
1、事情的预期、周围的 舆论氛围、自然环境 2、情绪反应强烈、 情绪波动与固执
哀
惧
3.影响情绪的因素有哪些？
◆个人的生理周期 ◆对某件化
4.情绪的作用和意义？
①各种各样的情绪丰富了我们的生活。 ②情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和 行动。 ③它可能激励我们克服困难、努力向上，也可 能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 积极作用 消极作用
焦虑 害羞 内疚
“内疚、害羞、焦虑、厌恶、失落”等，这叫复杂情绪
1.
情绪的种类有哪些？
人的情绪是复杂多样的，除了常见 的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还 有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂 情绪。
阅读感悟
2．情绪的成分有哪些？ 心理 状态，包括 情绪是一种复合的________ ________ 、外显表情和____________ 内在体验 生理反应 三种成分 。 怒 喜
探究与分享
下列的情绪属哪类情绪特点？
激情热情
闭锁烦躁
平静细腻
波动不稳定
应对青春期情绪特点的方法
(1)青春期的情绪特点体现了青春的活力， 它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪 感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
(2)青春期的情绪还包括“烦恼”和“担 忧”。学习积极面对这些负面情绪同样是我们 成长过程中需要经历的。
是不是大家的真实写照呢
青春期会有哪些表情？这些表情又会如何表现 出来呢？
第四课 揭开情绪的面纱
第一课时 青春的情绪
1.情绪的种类有哪些？ 2.情绪的成分有哪些？ 3.影响情绪的因素有哪些？ 4.情绪的作用和意义 5.为什么会出现青春期的情绪特点? 6.青春期的情绪特点 7.怎样正确看待青春期的情绪？（应对青春期 情绪特点的方法）
默默坦然冷静，小冲紧张、冲动、消极。
两则材料共同说了情绪的复杂性，不同的情绪产
生不同的后果。
考试前的紧张； 晚上一个人睡感到害怕；
5.为什么会出现青春期的情绪特点?
进入青春期,随着身体发育加快和生活经验不
断丰富,我们的情绪也发生着变化,表现出青春
期的情绪特点。
6.青春期的情绪特点
（1）情绪反应强烈。 （2）情绪波动与固执。 （3）情绪的细腻性。 （4）情绪的闭锁性。 （5）情绪的表现性。
3、学会克制自己，以合 适的形式表达自己的情绪 用恰当的方式调节自己的 情绪。
课堂小结
情绪的类型 情 绪 面 面 观 青 春 的 情 绪 情 绪 额 青 春 色 调
青春期情绪特点的出现
影响情绪的 因素 情绪的作用
青春期的情绪特点
正确对待青春期的情绪
我要闯关
1.流传到今的很多诗词名句中都蕴含着丰富 的情绪感受。下列诗句中表达“喜”的情绪 的是（ B ） A.感时花溅泪,恨别鸟惊心。 B.更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜. C.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲. D.世事茫茫难自料,春愁黯黯独成眠.