高一物理(1-4)
高一必修一物理第一章第四节加速度
四、加速度加速度定义(1)速度是描述 的物理量，速度V 等于物体运动的 跟 所用的时间的 。
(2)速度、速度的变化量与速度的变化快慢有什么区别？(3)加速度是描述 的物理量，是 与 的比值，表达式 ，其国际单位是 ，读作 。
(4)加速度是 量，有大小还有 ，它的方向____________________________。
当物体速度增大时，加速度方向与速度方向 当物体速度减小时，加速度方向与速度方向 . 1、飞机由静止开始运动，50s 内速度达到200m/s ，则这段时间内飞机的加速度是 m/s 2. 2、足球以8 m/s 的速度飞来，运动员把它以12 m/s 的速度反向踢出，踢球时间为0.2 s ，设球飞来的方向为正方向，则足球在这段时间内的加速度是( ) A ．－20 m/s 2 B ．20 m/s 2 C ．－100 m/s 2 D ．100 m/s 23、速度为18m ／s 的火车，制动后均匀减速15s 后停止运动，求火车的加速度？4、足球以8m ／s 的速度飞来，运动员以12 m ／s 的速度反向踢出，若踢球时间为为0.02S ，设足球飞来的方向为正方向，求足球在这段时间内的加速度？5、一质点以速率v m/s 开始运动，经过t ∆s 后回到出发点，速率相同但方向相反，则质点在该运动过程中的加速度大小为：（ ）A ．0m/s 2B ．t v ∆ m/s 2C ．t v ∆2 m/s 2D ．在t v ∆ m/s 2与t v∆2m/s 2之间速度-时间图象速度-时间图象中， 表示该时刻质点运动的加速度； 表示质点运动的位移。
（1）如图（a ）中的图象A 表示质点作____________运动，图象B 表示质点做____________，图象C 表示质点______________；在图（b ）中的图象A 表示质点作_______，图象 B 表示质点作_____________，图象C 表示质点作_____________.（2）通过v ―t 图象不但能够了解物体运动的速度随时间的变化情况，还能够知道物体的加速度。
高一物理必修1第四章知识点总结
高一物理必修1第四章知识点总结高一物理必修1第四章讲的是力与运动的内容，学生学好这节课就要掌握重点知识，下面是店铺给大家带来的高一物理必修1第四章知识点总结，希望对你有帮助。
高一物理必修1第四章知识点第一节伽利略理想实验与牛顿第一定律伽利略的理想实验(见P76、77，以及单摆实验)牛顿第一定律1.牛顿第一定律(惯性定律)：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
——物体的运动并不需要力来维持。
2.物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。
3.惯性是物体的固有属性，与物体受力、运动状态无关，质量是物体惯性大小的唯一量度。
4.物体不受力时，惯性表现为物体保持匀速直线运动或静止状态;受外力时，惯性表现为运动状态改变的难易程度不同。
第二、三节影响加速度的因素/探究物体运动与受力的关系加速度与物体所受合力、物体质量的关系(实验设计见B书P93) 第四节牛顿第二定律牛顿第二定律1.牛顿第二定律：物体的加速度跟所受合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。
2.a=k·F/m(k=1)→F=ma3.k的数值等于使单位质量的物体产生单位加速度时力的大小。
国际单位制中k=1。
4.当物体从某种特征到另一种特征时，发生质的飞跃的转折状态叫做临界状态。
5.极限分析法(预测和处理临界问题)：通过恰当地选取某个变化的物理量将其推向极端，从而把临界现象暴露出来。
6.牛顿第二定律特性：1)矢量性：加速度与合外力任意时刻方向相同2)瞬时性：加速度与合外力同时产生/变化/消失，力是产生加速度的原因。
3)相对性：a是相对于惯性系的，牛顿第二定律只在惯性系中成立。
4)独立性：力的独立作用原理：不同方向的合力产生不同方向的加速度，彼此不受对方影响。
5)同体性：研究对象的统一性。
第五节牛顿第二定律的应用解题思路：物体的受力情况⇋牛顿第二定律⇋a⇋运动学公式⇋物体的运动情况第六节超重与失重超重和失重1.物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的情况称为超重现象(视重>物重)，物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的情况称为失重现象(物重<视重)。
新人教版高一物理必修1及高中所有物理教材目录
高中物理目录新课标教材?必修1第一章运动的描述1 质点参考系和坐标系2 时间和位移3 运动快慢的描述──速度4 实验：用打点计时器测速度5 速度变化快慢的描述──加速度第二章匀变速直线运动的研究1 实验：探究小车速度随时间变化的规律2 匀变速直线运动的速度与时间的关系3 匀变速直线运动的位移与时间的关系4 自由落体运动5 伽利略对自由落体运动的研究第三章相互作用1 重力基本相互作用2 弹力3 摩擦力3 摩擦力4 力的合成5 力的分解第四章牛顿运动定律1 牛顿第一定律2 实验：探究加速度与力、质量的关系3 牛顿第二定律4 力学单位制5 牛顿第三定律6 用牛顿定律解决问题（一）7 用牛顿定律解决问题（二）高中物理目录新课标教材?必修2第五章机械能及其守恒定律1 追寻守恒量2 功3 功率4 重力势能5 探究弹性势能的表达式6 探究功与物体速度变化的关系7 动能和动能定理8 机械能守恒定律9 实验：验证机械能守恒定律10 能量守恒定律与能源第六章曲线运动1 曲线运动2 运动的合成与分解3 探究平抛运动的规律4 抛体运动的规律5 圆周运动6 向心加速度7 向心力8 生活中的圆周运动第七章万有引力与航天1 行星的运动2 太阳与行星间的引力3 万有引力定律4 万有引力理论的成就5 宇宙航行6 经典力学的局限性高中物理目录新课标教材?选修1-1 第一章电流1、电荷库仑定律2、电场3、生活中的静电现象4、电流和电源5、电流的热效应第二章磁场1、指南针与远洋航海2、电流的磁场3、磁场对通电导线的作用4、磁声对运动电荷的作用5、磁性材料第三章电磁感应1、电磁感应现象2、法拉第电磁感应定律3、交变电流4、变压器5、高压输电6、自感现象涡流7、课题研究：电在我家中第四章电磁波及其应用1、电磁波的发现2、电磁光谱3、电磁波的发射和接收4、信息化社会5、课题研究：社会生活中的电磁波高中物理目录新课标教材?选修1-2 第一章分子动理论内能1、分子及其热运动2、物体的内能3、固体和液体4、气体第二章能量的守恒与耗散1、能量守恒定律2、热力学第一定律3、热机的工作原理4、热力学第二定律5、有序、无序和熵6、课题研究：家庭中的热机第三章核能1、放射性的发现2、原子核的结构3、放射性的衰变4、裂变和聚变5、核能的利用第四章能源的开发与利用1、热机的发展和应用2、电力和电信的发展与应用3、新能源的开发4、能源与可持续发展5、课题研究：太阳能综合利用的研究高中物理目录新课标教材?选修2-1 第一章电场直流电路1、电场2、电源3、多用电表4、闭合电路的欧姆定律5、电容器第二章磁场1、磁场磁性材料2、安培力与磁电式仪表3、洛伦兹力和显像管第三章电磁感应1、电磁感应现象2、感应电动势3、电磁感应现象在技术中的应用第四章交变电流电机1、交变电流的产生和描述2、变压器3、三相交变电流第五章电磁波通信技术1、电磁场电磁波2、无线电波的发射、接收和传播3、电视移动电话4、电磁波谱第六章集成电路传感器1、晶体管2、集成电路3、电子计算机4、传感器高中物理目录新课标教材?选修2-2 第一章物体的平衡1、共点力平衡条件的应用2、平动和传动3、力矩和力偶4、力矩的平衡条件5、刚体平衡的条件6、物体平衡的稳定性第二章材料与结构1、物体的形变2、弹性形变与范性形变3、常见承重结构第三章机械与传动装置1、常见的传动装置2、能自锁的传动装置3、液压传动4、常用机构5、机械第四章热机1、热机原理热机效率2、活塞式内燃机3、蒸汽轮机燃气轮机4、喷气发动机第五章制冷机1、制冷机的原理2、电冰箱3、空调器高中物理目录新课标教材?选修2-3 第一章光的折射1、光的折射折射率2、全反射光导纤维3、棱镜和透镜4、透镜成像规律5、透镜成像公式第二章常用光学仪器1、眼睛2、显微镜和望远镜3、照相机第三章光的干涉、衍射和偏振1、机械波的稍微和干涉2、光的干涉3、光的衍射4、光的偏振第四章光源与激光1、光源2、常用照明光源3、激光4、激光的应用第五章放射性与原子核1、天然放射现象原子结构2、原子核衰变3、放射性同位素的应用4、射线的探测和防护第六章核能与反应堆技术1、核反应和核能2、核列变和裂变反应堆3、核聚变和受控热核反应高中物理新课标教材?选修3-1 第一章静电场1 电荷及其守恒定律2 库仑定律3 电场强度4 电势能和电势5 电势差6 电势差与电场强度的关系7 电容器与电容8 带电粒子在电场中的运动第二章恒定电流1 导体中的电场和电流2 电动势3 欧姆定律4 串联电路和并联电路5 焦耳定律6 电阻定律7 闭合电路欧姆定律8 多用电表9 实验：测定电池的电动势和内阻10 简单的逻辑电路第三章磁场1 磁现象和磁场2 磁感应强度3 几种常见的磁场4 磁场对通电导线的作用力5 磁场对运动电荷的作用力6 带电粒子在匀强磁场中的运动高中物理新课标教材?选修3-2 第四章电磁感应1 划时代的发现2 探究电磁感应的产生条件3 法拉第电磁感应定律4 楞次定律5 感生电动势和动生电动势6 互感和自感7 涡流第五章交变电流1 交变电流2 描述交变电流的物理量3 电感和电容对交变电流的影响4 变压器5 电能的输送第六章传感器1 传感器及其工作原理2 传感器的应用（一）3 传感器的应用（二）4 传感器的应用实例附一些元器件的原理和使用要点高中物理新课标教材?选修3-3 第七章分子动理论1 物体是由大量分子组成的2 分子的热运动3 分子间的作用力4 温度的温标5 内能第八章气体1 气体的等温变化2 气体的等容变化和等压变化3 理想气体的状态方程4 气体热现象的微观意义第九章物态和物态变化1 固体2 液体3 饱和汽和饱和汽压4 物态变化中的能量交换第十章热力学定律1 功和内能2 热和内能3 热力学第一定律能量守恒定律4 热力学第二定律5 热力学第二定律的微观解释6 能源和可持续发展高中物理新课标教材?选修3-4 第十一章机械振动1 简谐运动2 简谐运动的描述3 简谐运动的回复力和能量4 单摆5 外力作用下的振动第十二章机械波1 波的形成和传播2 波的图象3 波长、频率和波速4 波的反射和折射5 波的衍射6 波的干涉7 多普勒效应第十三章光1 光的折射2 光的干涉3 实验：用双缝干涉测量光的波长4 光的颜色色散5 光的衍射6 波的干涉7 全反射8 激光第十四章电磁波1 电磁波的发现2 电磁振荡3 电磁波的发射和接收4 电磁波与信息化社会5 电磁波谱第十五章相对论简介1 相对论诞生2 时间和空间的相对性3 狭义相对论的其他结论4 广义相对论简介高中物理新课标教材?选修3-5第十六章动量守恒定律1 实验：探究碰撞中的不变量2 动量守恒定律（一）3 动量守恒定律（二）4 碰撞5 反冲运动火箭6 用动量概念表示牛顿的第二定律第十七章波粒二象性1 能量量子化：物理学的新纪元2 科学的转折：光的粒子性3 崭新的一页：粒子的波动性4 概率波5 不确定的关系第十八章原子结构1 电子的发现2 原子的核式结构模型3 氢原子光谱4 玻尔的原子模型5 激光第十九章原子核1 原子核的组成2 放射性元素的衰变3 探测射线的方法4 放射性的应用与防护5 核力与结合能6 重核的裂变7 核聚变8 粒子和宇宙物理必修一全册学案第一章运动的描述§ 1.1 质点、参考系和坐标系【学习目标】1．掌握质点的概念，能够判断什么样的物体可视为质点。
新版人教版高一物理必修1 1.4实验用打点计时器测速度(共27张PPT)学习PPT
A.先释放纸带，后接通电源 B.先接通电源，后释放纸带
C.释放纸带的同时接通电源 D.先接通电源或先释放纸带都可以
解析 开始记录时，应先给打点计时器通电打点，然后释放纸带，如果
先放开纸带，再接通打点计时器的电源，会导致物体运动较快，不利于
数据的采集和处理，会对实验产生较大的误差；同时先打点再释放纸带，
解析 C点瞬时速度近似等于BD段的平均 图4
速度，故vC＝1.861 m/s. 答案 1.861 m/s
总结提升
解析答案
针对训练2 除打点计时器外，人们还用频闪照相法来记录物体运动的时
间和位移.如图5所示是采用每秒闪光10次的相机拍摄的小球沿斜面滚下
的频闪照片，照片中每两个相邻小球的影像间隔的时间就是0.1 s，这样 (针3)对打训点练计2时器除不打能点连计续时工器作外太，长人时们间还，用打频点闪之照后相应法立来即记关录闭物电体源运.动的时间和位移.
答案
2.打点计时器所用电源的频率为50 Hz，某次实验中得到一条纸带，用毫
米刻度尺测量如图3所示，纸带在A、C间的平均速度为
m/s，在A、
D间的平均速度为 m/s，B点的瞬时速度更接近于 m/s.
图3
解析答案
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一、打点计时器的应用原理及操作
典例精析
例1 使用打点计时器时应注意( ) A.无论使用电磁打点计时器还是电火花计时器，都应该把纸带穿过限位孔， 再把套在轴上的复写纸压在纸带的上面 B.使用打点计时器时应先接通电源，再拉动纸带 C.使用打点计时器拉动纸带时，拉动的方向应与限位孔平行 D.打点计时器只能连续工作较短时间，打点之后要立即关闭电源
瞬时速度呢？
针对训练2 除打点计时器外，人们还用频闪照相法来记录物体运动的时间和位移.
高一必修一物理知识点总结(4篇)
高一必修一物理知识点总结力重力弹力摩擦力1、力：按照力命名的依据不同，可以把力分为①按性质命名的力(例如：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等。
)②按效果命名的力(例如：拉力、压力、支持力、动力、阻力等)。
力的作用效果：①形变;②改变运动状态.2、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的大小G=mg，方向竖直向下。
作用点叫物体的重心;重心的位置与物体的质量分布和形状有关。
质量均匀分布，形状规则的物体的重心在其几何中心处。
薄板类物体的重心可用悬挂法确定，注意：重力是万有引力的一个分力，另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力，在两极处重力等于万有引力.由于重力远大于向心力，一般情况下近似认为重力等于万有引力.3、弹力：(1)内容：发生形变的物体，由于要恢复原状，会对跟它接触的且使其发生形变的物体产生力的作用，这种力叫弹力。
(2)条件：①接触;②形变。
但物体的形变不能超过弹性限度。
(3)弹力的方向和产生弹力的那个形变方向相反。
(平面接触面间产生的弹力，其方向垂直于接触面;曲面接触面间产生的弹力，其方向垂直于过研究点的曲面的切面;点面接触处产生的弹力，其方向垂直于面、绳子产生的弹力的方向沿绳子所在的直线。
)(4)大小：①弹簧的弹力大小由F=k____计算，②一般情况弹力的大小与物体同时所受的其他力及物体的运动状态有关，应结合平衡条件或牛顿定律确定.4、摩擦力：(1)摩擦力产生的条件：接触面粗糙、有弹力作用、有相对运动(或相对运动趋势)，三者缺一不可.(3)摩擦力的大小：①滑动摩擦力：说明：a、FN为接触面间的弹力，可以大于G;也可以等于G;也可以小于Gb、为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力FN无关。
②静摩擦：由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压力无关.大小范围0<f静fm<p="">(fm为最大静摩擦力，与正压力有关)静摩擦力的具体数值可用以下方法来计算：一是根据平衡条件，二是根据牛顿第二定律求出合力，然后通过受力分析确定.(4)注意事项：a、摩擦力可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反，还可以与运动方向成一定夹角。
人教版新课标高一物理必修一各个章节
人教版·必修1
物
理
慧谷文化
目
• • • • • • • • • 课时1 质点 参考系和坐标第 课时2 时间和位移 课时3 运动快慢的描述——速度 课时4 实验：用打点计时器测速度 课时5 速度变化快慢的描述——加速度 课时6 《运动的描述》单元小结 课时7 实验：探究小车速度随时间变化的规律 课时8 匀变速直线运动的速度与时间的关系 课时9 匀变速直线运动的位移与时间的关系 • • • • • • • • • • • • • • •
2．记笔记时应注意的问题
(1)处理好“听”、“想”、“记”的关系 同学们要逐步养成手脑并用、边听边记的习惯．因高中 课堂教学难度、容量都比较大，如果把“听”和“记”绝对 分开进行，必然会有一些内容听不到或记不全，这必然影响 学习效果． (2)及时整理笔记 由于时间紧迫，笔记可能有各种缺陷，要及时补漏勘
解析 在博尔特的100米飞奔中，我们关心的是他的名次， 无需关注其动作的细节，可看做质点．教练为了分析其动作 要领时，如果作为质点，则其摆臂、提腿等动作细节将被掩 盖，无法研究，所以就不能看做质点． 答案 AD 点评 (1)不能以质量和体积的大小来断定能否将一个物体 看做质点，关键是物体自身因素 ( 如大小和形状 )对我们所研 究问题的影响程度． (2)平动的物体一般可以视为质点，平动的物体是指物体 上各个点的运动情况都完全相同的物体．这样，物体上任一 点的运动情况与整个物体的运动情况相同，可用一个质点来 代替整个物体．但研究物体的转动时，不能把物体视为质 点．
(2)记疑点、难点
发现问题是认识上的进步，问题得到解决是知识水平的提 高．物理学习说到底就是生疑、释疑的过程．每个同学可整理出 自己学习情况的 “ 问题集 ” ，以便检查自己学习中遗留的问题， 提高学习效率．
高一物理1到3章知识点
高一物理1到3章知识点第一章：运动的描述1. 运动的基本概念运动是物体在空间中相对于参照物发生位置改变的过程。
运动包括直线运动和曲线运动。
2. 运动的描述描述运动的重要概念有位移、位移矢量、路径、速度、平均速度和瞬时速度。
(1) 位移：物体从初始位置到终止位置的位移表示物体在空间位置的改变。
(2) 位移矢量：位移与方向共同构成的量被称为位移矢量。
(3) 路径：物体运动的轨迹被称为路径。
(4) 速度：物体运动的位移与时间的比值称为速度，是标量。
(5) 平均速度：物体运动一段时间内的位移与时间的比值称为平均速度。
(6) 瞬时速度：物体运动某一时刻的速度。
3. 加速度加速度表示物体速度变化的快慢，即速度每秒变化的量。
加速度与速度的变化量成正比，与时间的变化量成反比。
4. 运动规律运动的规律包括匀速直线运动规律和变速直线运动规律。
(1) 匀速直线运动规律：当物体做匀速直线运动时，位移与时间成正比。
(2) 变速直线运动规律：当物体做变速直线运动时，位移与时间的平方成正比。
第二章：力和运动1. 力的基本概念力是改变物体状态或形状的原因。
力可以使物体产生加速度，同时还可以改变物体的形状。
2. 力的分类力的分类包括接触力和场力。
接触力是由物体之间的接触产生的，场力则是物体之间通过场作用产生的。
3. 牛顿运动定律牛顿运动定律是描述力和运动之间关系的基本规律。
(1) 牛顿第一定律（惯性定律）：物体的运动状态只有在外力作用下才会改变。
(2) 牛顿第二定律（运动定律）：物体受力时，其加速度与外力成正比，与物体质量成反比。
(3) 牛顿第三定律（作用-反作用定律）：物体之间的作用力和反作用力大小相等、方向相反、不同物体之间作用在同一直线上。
第三章：力的合成与分解1. 力的合成多个力作用在同一物体上时，可以将这些力合成为一个合力。
2. 力的分解一个力可以分解为多个分力，分力是作用在同一物体上的多个力的合成。
3. 力的平衡与力的不平衡如果一个物体受到的合力为零，即物体处于静止状态或作匀速直线运动状态，这时称物体处于力的平衡状态；反之，如果一个物体受到的合力不为零，即物体处于加速或减速状态，这时称物体处于力的不平衡状态。
高一物理1到4知识点归纳
高一物理1到4知识点归纳物理，作为一门自然科学，研究物质、能量及其相互关系的学科，为我们解释了自然界的规律和现象。
高一物理作为基础课程，涉及了许多重要的知识点，下面将对高一物理1到4的知识点进行归纳和总结。
1. 运动的描述和测量运动是物理学研究的核心内容之一。
在这一部分，我们主要学习了运动的描述和测量方法。
运动的描述包括位移、速度和加速度等概念。
位移是指物体从一个位置到另一个位置的位移量，可正可负。
速度是指单位时间内物体位移的变化量，常用公式为速度=位移/时间。
加速度是指单位时间内速度的变化量，常用公式为加速度=速度变化量/时间。
2. 牛顿力学基础牛顿力学是经典力学的重要分支，描述了物体受力和运动的规律。
在这一部分，我们学习了牛顿三定律和运动定律。
第一定律（惯性定律）指出，物体在无外力作用时保持匀速直线运动或静止。
第二定律（运动定律）表明，物体的加速度与作用在其上的合外力成正比，反比于物体的质量。
第三定律（作用反作用定律）指出，任何作用力都会有一个大小相等、方向相反的反作用力。
3. 力和运动力是物体之间相互作用的结果，研究力和运动的关系是物理的重要内容。
在这一部分，我们学习了重力、弹力、摩擦力等不同类型的力。
重力是地球对物体的吸引力，常用公式为重力=质量*重力加速度。
弹力是弹性物体恢复形状的力，其大小与形变程度成正比。
摩擦力是物体相互接触表面之间的阻力，分为静摩擦力和动摩擦力。
4. 动能和机械能动能和机械能是描述物体能量的重要概念。
动能是物体由于运动而具有的能量，与质量和速度的平方成正比。
机械能是物体由于位置和运动而具有的能量，包括动能和势能。
力做功可以改变物体的机械能，功与能量变化的关系由功率决定，功率是功在单位时间内做的量，常用公式为功率=做功/时间。
以上是高一物理1到4的知识点归纳，这些知识点奠定了物理学习的基础，并为后续的学习打下了坚实的基础。
通过对这些知识点的理解和掌握，我们可以更好地理解和应用物理学在我们周围的世界中。
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第一讲位移、矢量及矢量合成法则一、路程和位移初中知识回顾：什么叫运动？初中物理是以怎样的物理量来量化运动中物体位置变化的总量的呢？问题1：一个人从北京去重庆，有三种方案。
第一种是乘飞机沿直线飞抵重庆；第二种是全程坐火车；第三种是先坐火车去武汉，然后乘轮船沿长江而上去重庆。
他的路线如图所示。
材料中三种方案的路程相同吗？若不相同，哪一种方案的路程最大？哪一种方案的路程最小？三种方案的位置变化相同吗？用什么物理量来描述运动物体空间位置的变化？例1学校举行秋季运动会，操场的400 m跑道如图所示，图中AF、CD是百米直道，其余部分是两个等长的百米半圆弯道．某运动员参加200 m径赛，起点是A点，求参赛过程中运动员的位移．例2如图所示，李明从市中心向南走400 m到达第一个十字路口，再向东走300 m就到了市图书馆，请在图上把李明所走的路程和位移表示出来，并说明其大小．问题2：分析下列两种情况下的位移和路程，并说明：一般情况下，位移的大小等于路程吗？什么情况下相等？(1)一位同学参加百米比赛；(2)一位同学沿着400 m的跑道跑一圈．二、矢量和标量例3 某一运动质点沿一直线做往返运动，如图所示，OA＝AB＝OC＝CD＝1 m，O点为x 轴上的原点，且质点由A点出发向x轴的正方向运动至B点再返回沿x轴的负方向运动，以下说法正确的是()A．质点在A→B→C的时间内发生的位移为2 m，方向沿x轴正方向，路程为4 m B．质点在B→D的时间内发生的位移为－4 m，方向沿x轴负方向，路程为4 mC．当质点到达D点时，其位置可用D点的坐标－2 m表示D．当质点到达D点时，相对于A点的位移为－3 m例4 下列关于位移(矢量)和温度(标量)的说法中，正确的是()A．两个运动物体的位移大小均为30 m，则这两个位移一定相同B．做直线运动的两物体的位移x甲＝3 m，x乙＝－5 m，则x甲>x乙C．温度计读数有正也有负，其正、负号表示方向D．温度计读数的正、负号表示温度的高低，不能表示方向三、矢量合成法则问题3 一位同学从操场中心A点出发向北走了40 m到达B点，然后又向西走了30 m到达C点，则他在AB段、BC段的路程和位移各是多少？从A点到C点的总路程和总位移是多少？从大小的计算方法上看，总路程和总位移有什么不同？第二讲瞬时速度和平均速度极限思想一、速度问题1自行车和汽车都在平直公路上沿同一方向单向行驶，自行车在30 min内行驶8 km；汽车在30 min内行驶50 km；百米比赛中，运动员甲用时10 s，运动员乙用时13.5 s．请同学们思考并回答下列问题：(1)自行车和汽车哪个运动得快？运动员甲和运动员乙哪个跑得快？ (2)汽车和运动员甲哪个运动得快？如何进行比较的？例1 下列关于速度的说法正确的是( )A ．速度是矢量，既有大小也有方向B ．速度描述物体运动的快慢，只有大小C ．速度越大，物体的位移越大D ．速度越大，物体在单位时间内的位移越大 二、平均速度例2 做变速运动的物体，若前一半时间的平均速度为4 m/s ，后一半时间的平均速度为8 m/s ，则全程内的平均速度是________m/s ；若物体的前一半位移的平均速度为4 m/s ，后一半位移的平均速度为8 m/s ，则全程的平均速度是________m/s. 问题2某同学百米比赛用时12 s ，前2 s 内的位移为12 m ，第2 个2 s 内位移14 m ，第3个2 s 内位移16 m ，第4个2 s 内位移19 m ，第5个2 s 内位移20 m ，第6个2 s 内位移19 m. (1)请计算上述6个时间间隔内的平均速度．并说明哪段时间运动得最快？我们能用平均速度精确描述物体的运动情况吗？为什么？(2)通过以上数据，你能知道这个同学的“起跑速度”、“冲刺速度”以及“任意时刻的速度”吗？三、瞬时速度和速率例3 下列所说的速度指平均速度的是( )A ．百米赛跑的运动员以9.5 m/s 的速度冲过终点线B ．经提速后列车的速度达到150 km/hC ．由于堵车，在隧道内的车速仅为1.2 m/sD ．返回地面的太空舱以8 m/s 的速度落入太平洋中 例4 下列关于平均速度和瞬时速度的说法正确的是( )A ．平均速度v ＝ΔxΔt ，当Δt 充分小时，该式可表示t 时刻的瞬时速度B ．匀速直线运动的平均速度等于瞬时速度C ．瞬时速度和平均速度都可以精确描述运动的快慢D ．只有瞬时速度可以精确描述运动的快慢例5 为了使公路交通有序、安全，路旁立了许多交通标志．如图所示，甲图是限速标志，表示允许行驶的最大速度是80 km/h ；乙图是路线指示标志，表示到杭州还有100 km.上述两个数据的物理意义是 ( ) A ．80 km/h 是平均速度，100 km 是位移 B ．80 km/h 是平均速度，100 km 是路程 C ．80 km/h 是瞬时速度，100 km 是位移 D ．80 km/h 是瞬时速度，100 km 是路程四、平均速度和平均速率例6 某质点由A 出发做直线运动，前5 s 向东行了30 m 经过B 点，又行了5 s 前进了60 m到达C 点，在C 点停止4 s 后又向西行，经历了6 s 运动120 m 到达A 点西侧的D 点，如图所示，求： (1)全过程的平均速度；(2)全过程的平均速率．例7 某班同学去部队参加代号为“猎狐”的军事演习，甲、乙两个小分队同时从同一处0出发，并同时捕“狐”于A 点，指挥部在荧光屏上描出两个小分队的行军路径如右图所示．则 ①两个小分队运动的平均速度相等 ②甲队的平均速度大于乙队 ③两个小分队运动的平均速率相等 ④甲队的平均速率大于乙队 上述说法中正确的是( )A ．①④B ．①③C ．②④D ．②③第三讲 加速度、变化量与变化率主讲：桑建东（星海实验中学）一、加速度 问题1某竞赛用的跑车启动时，4s 内速度达到108km ／h ； 某高速列车启动时， 120s 内速度达到108km ／h ； 自行车启动时，4s 内速度达到6 m ／s ；而100 m 跑运动员起跑时，0.2s 内速度达到12m ／s试根据上述数据，填写下列表格：比较A和B：比较A和C：比较C和D：例1做直线运动的火车，在40 s内速度由10 m/s增加到20 m/s，那么火车在40 s内速度的改变量是多少？火车的加速度是多少？例2西方交通管理部门为了交通安全，特制定了死亡加速度500 g( g=10 m/s2) 这一数值，以警醒世人。
意思是如果行车加速度超过此值，将有生命危险。
那么大的加速度，一般情况下车辆是达不到的，但如果发生交通事故时，将会达到这一数值。
因为一般车辆碰撞时间极短，大多为毫秒级。
例如, 两辆摩托车时速20 km相向而行发生碰撞，碰撞时间毫秒级，能产生多大的加速度?例3在排球比赛中，扣球手抓住一次机会打了一个“探头球”，已知来球速度为10 m/s，击回的球速度大小为20 m/s，击球时间为0.05 s，假设速度方向均为水平方向，求击球过程中排球的加速度．问题2：一个物体由静止开始加速，第1s末速度为6m/s，第2s末速度为11 m /s，第3s末速度为15 m /s，第4s末速度为18 m /s，第5s末速度为20 m /s，请计算上述5个时间间隔内的加速度？加速度如何变化？若上述过程反过来：一个物体的初速度为20 m /s，第1s末速度为18m/s，第2s末速度为15 m /s，第3s末速度为11 m /s，第4s末速度为6 m /s，第5s末速度为0 m /s，请计算上述5个时间间隔内的加速度？加速度如何变化？思考：若物体的加速度逐渐减小，速度一定减小吗？加速度减小的含义？若物体的加速度逐渐增大，速度一定增大吗？加速度增大的含义？例4下列说法中正确的是()A．有加速度的物体，其速度一定增加B．没有加速度的物体，其速度一定不变C．物体的速度有变化，则必有加速度D．物体的加速度为零，则速度也一定为零二、变化量与变化率问题3：“速度(v)大”、“速度变化(Δv)大”和“速度变化得快”的意义相同吗？物体的速度很大，加速度一定很大吗？物体的速度变化大，加速度一定很大吗？物体的速度变化快，加速度一定很大吗？例5关于加速度，下列说法中正确的是 ()A．速度变化越大，加速度一定越大B．速度变化所用时间越短，加速度一定越大C．速度变化越快，加速度一定越大D．物体速度很大，加速度可能为零三、加速度方向与速度方向的关系例6根据给出的速度和加速度的正、负，对下列运动性质的判断正确的是() A．v0＞0，a＜0，物体做加速运动B．v0＜0，a＜0，物体做加速运动C．v0＜0，a＞0，物体做减速运动D．v0＞0，a＞0，物体做加速运动例7一质点自原点开始在x轴上运动，初速度v0＞0，加速度a＞0，当a值不断减小直至为零时，质点的()A．速度不断减小，位移不断减小B．速度不断减小，位移继续增大C．速度不断增大，当a＝0时，速度达到最大，位移不断增大D．速度不断减小，当a＝0时，位移达到最大值第四讲x-t图像与v-t图像、匀变速直线运动主讲：桑建东（星海实验中学）一、一次函数一次函数学生在初中也有了初步的接触，但一次函数的斜率和截距的定义并没有学习．而高中物理入学篇运动学里，运动图像问题中，斜率和截距频频出现，而且有时还会涉及到图线切线的斜率和割线的斜率的区别，并且，物理图像问题贯穿了整个高中物理的学习，所以，正确理解图线的斜率和截距是很重要的．（1）一次函数的表达式及图线．方程：y=kx+b．图线：不过原点的一条倾斜的直线，如图．（2）斜率的定义及正负．斜率：表示直线的“倾斜程度”，计算式k ＝αtan 1212=--x x y y ．判断斜率的大小与正负的方法：沿着 x 轴的正方向看，上坡斜率为正，下坡斜率为负；坡越陡斜率越大，坡越平缓斜率越小．（3）纵横截距的定义．横截距是直线与 x 轴交点横坐标，只需令y ＝0求出 x 值，即为横截距；纵截距是直线与 y 轴交点纵坐标，只需令 x ＝0求出 y 值，即为纵截距． 二、x -t 图像例题 1 一遥控玩具小车在平直路上运动的位移－时间图象如图所示，则( )A ．15 s 末汽车的位移为300 mB ．20 s 末汽车的速度为－1 m/sC ．前10 s 内汽车的速度为3 m/sD ．前25 s 内汽车做单方向直线运动 斜率和速度1．如图所示，在x －t 图象中，比值ΔxΔt描述了直线的____________，叫直线的斜率，其值等于物体运动的_________．在同一个坐标系中，斜率越大，________越大．斜率的正负表示速度的______． 2．x －t 图线为倾斜直线时，表示物体的_______不变，如图甲中的图线a 、b 所示；图线为曲线时表示物体的_______变化，这时该时刻过图线______的斜率表示这一时刻的瞬时速度，如图乙中过A 点的直线e 的斜率等于该时刻A 点的瞬时速度．例题2 物体A 、B 的s －t 图象如图所示，由图可知( )A ．从第3 s 起，两物体运动方向相同，且v A ＞vB B ．两物体由同一位置开始运动，但物体A 比B 迟3 s 才开始运动C ．在5 s 内物体的位移相同，5 s 末A 、B 相遇D ．5 s 内A 、B 的平均速度相等 例题3 甲、乙两车某时刻由同一地点沿同一方向开始做直线运动，若以该时刻作为计时起点，得到两车的x －t 的图象如图所示，则下列说法正确的是( ) A ．t 1时刻乙车从后面追上甲车 B ．t 1时刻两车相距最远C ．t 1时刻两车的速度刚好相等D ．0到t 1时间内，乙车的平均速度小于甲车的平均速度x x甲x乙x三、v -t 图像例题4 如图所示是甲、乙两个质点的速度—时间图象，你能求出甲、乙两质点的加速度吗？若能，试求出它们的加速度。