二年级数学下册奥运开幕-教学设计 (1)
北师大二年级数学下册奥运开幕教学设计
北师大二年级数学下册奥运开幕教学设计下册二年级教学设计北师大开幕北师大版奥运开幕ppt 北师大奥运开幕蒋晓蓓好卷北师大二年级下册篇一：北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计《奥运开幕》教案教学内容：北师大版二年级下册第75～76页的例题和“练一练”。
教材分析：本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。
时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
教学目标：知识目标：让学生知道桌面上一共有12个大格，60个小格，知道是怎样按照时针、分针的运动规定时间单位时和分的，知道1时=60分。
能力目标：在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。
情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。
教学重点：能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。
教学难点：理解1时=60分的含义。
教学准备：白班、多媒体课件、教具钟、学具钟。
教学过程：一、回顾旧知，导入新课课件出示一年级学习的整时、半时和大约几时。
谈话：大家好！上学期我们学习了整时、半时和大约几时，还记的吗？我们一起来看一下！今天我们就继续来研究时间单位--时、分。
板书课题：认识时分。
【设计意图：回顾一年级学习的内容，能让学生体会到钟面上有大格和小格，并能够很自然的引入今天的学习内容，激发学生主动参与课堂的热情。
】二、讨论探究、学习新知（一）认识钟面1、质疑：这个钟面上似乎还缺少了点什么？（时针、分针）课件出示：时针、分针。
请你们认真仔细观察，钟面上有些什么？（钟面上除了有时针和分针，还有12个数字。
）课件出示：1-12的数字。
2、讲述：12到1这两个数字之间是一个大格子，1到2之间也是一个大格子，你认为从几到几也是一个大格子，拿出自己的钟面，数一数一共有多少个大格子？（12个大格）3、引导：学生在这12个大格子里找出自己喜欢的一个大格子，观察这个大格子里一共有几个小格子？（每个大格子里有5个小格子）4、提问：钟面上一共有多少个小格？能说一说你是怎么数出来的吗？（课件演示：5、10、15??出示数字，直到60）（二）认识时1、讲述：时针哥哥是用来计时的，分针弟弟是用来计分的。
二年级下册数学教学设计-7.1奥运开幕(含反思)｜北师大版
二年级下册数学教学设计7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学内容：我选择的教学内容是北师大版二年级下册的第七章第一节《奥运开幕》。
这一节的主要内容是让学生理解和掌握100以内数的认识，以及相关的加减法运算。
二、教学目标：我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够熟练地数数，认识100以内的数字，并能够进行简单的加减法运算。
三、教学难点与重点：在这一节课中，重点是让学生掌握100以内的数字认识和加减法运算，难点则是让学生理解数字间的进位和借位的概念。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了数字卡片、计算器、小黑板等教具，以及练习本、铅笔等学具。
五、教学过程：我通过一个奥运会开幕式的视频引入，让学生数一数运动员、教练员等的人数，从而引出100以内的数的认识。
接着，我通过数字卡片，让学生逐一认识100以内的数字，并进行随堂练习。
在学生掌握了100以内的数字认识后，我引入加减法运算，并通过计算器让学生进行实际操作，进一步理解和掌握加减法运算的规则。
六、板书设计：我在黑板上写下了100以内的数字序列，以及加减法的运算规则，通过板书，让学生更加清晰地理解和学习。
七、作业设计：我布置了两个作业题目，第一题是数一数，让学生数出100以内的数字；第二题是做加减法练习，让学生运用所学的加减法知识进行实际操作。
答案分别是：第一题答案是100以内的数字，第二题答案是正确的加减法运算结果。
八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生们在数的认识方面掌握得比较好，但在加减法运算中，还有部分学生对进位和借位的概念理解不够清晰。
在今后的教学中，我会更加注重这一方面的讲解和练习。
同时，我也会通过举办一些数学竞赛等活动，让学生们更好地运用和巩固所学的知识。
重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，它们是教学过程中的一些关键环节，对于学生掌握知识和技能至关重要。
一、实践情景引入我选择奥运会开幕式的视频作为教学的引入，这是一个非常直观和实践的情景。
二年级下册数学教案-《奥运开幕》北师大版(2023秋)
1.教学重点
-读取时钟上的时、分：本节课的核心内容是让学生掌握读取时钟上的时、分技能，以便在实际生活中应用。重点包括认识钟面结构，理解时针、分针的运行规律，以及不同时间点的读取方法。
-时刻加减运算：通过奥运开幕的具体场景，让学生学会进行简单的时刻加减运算，为日常生活中时间推算打下基础。
举例：
a.难点突破：通过动态演示或教具展示，让学生直观地了解分针、时针的运行规律，如分针每走一格代表1分钟，时针每走一个数字代表1小时。
b.应用练习：设计奥运开幕式的具体场景，如“开幕式开始时间是上午8点，比赛提前30分钟入场，问运动员几点需要到达现场？”通过此类问题，帮助学生将时刻加减运算应用于实际情境，突破难点。
最后，在总结回顾环节，我强调了时间管理的重要性，希望学生们能够将所学知识运用到日常生活中。但从学生的反馈来看，他们对时间管理的认识还不够深刻。在今后的教学中，我需要不断强化时间管理教育，让学生们真正意识到珍惜时间的重要性。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们是如何安排自己的时间的？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
举例：如教学过程中，可设计奥运开幕式倒计时、比赛开始时间推算等实际情境，让学生练习读取时钟和进行时刻加减运算。
2.教学难点
-分针、时针的运行规律：对于二年级学生来说，理解分针、时针的运行规律是一个难点，尤其是在进行时刻加减运算时。
-时刻加减运算的应用：将时刻加减运算应用于实际情境，如计算经过的时间、推算开始或结束的时间等，对部分学生来说存在难度。
二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕(含反思)｜北师大版
二年级下册数学教学设计 - 7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学目标1.了解奥运会开幕式的基本知识，包括开幕式内容和相关标志的含义。
2.提高学生的口头表达和听力能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容和过程1.课前导入：与学生谈论奥运会的相关知识，并介绍即将进行的奥运会开幕式。
讨论输入和输出的含义以及口号的含义。
2.学生分组，每组有3-4人。
老师作为一名评委，给出难度不同的话题让学生讨论并发表观点。
比如“我的梦想”，“我喜欢的运动员”等等。
每组给出谁最好的评价，比较优秀学生用板书记录，让同学们模仿学习。
3.老师向学生们介绍“拍手和呐喊”的概念。
让每个小组学生都练习一下，模拟现场比赛的气氛。
4.观看奥运会开幕式视频并让学生进行观察和记录。
随着开幕式的进行，老师可以提出一些问题供学生思考交流，比如“五环代表什么？”、“火炬传递象征什么？”等等问题。
5.结束后，让每个小组分享自己观看时的体会和感受，然后让全班选出最好的小组演出，分数最高的小组可以得到一个小奖品。
三、教学策略和方法1.导入环节采用提问法，引导学生积极参与讨论，创设预热氛围。
2.课堂分组合理，既能更好地调动学生的积极性，又能让学生充分发挥合作精神和团队精神。
3.观看奥运会开幕式的视频，让学生们通过视觉和听力的形式加深对奥运会的理解和印象，同时激发学生的探究欲和好奇心。
四、教学反思1.上课时遇到了一些个别不认真听讲的学生，需要及时与他们进行沟通，从而达到激发学生兴趣和参与的目的。
2.课程设计中应该注重灵活性和多样性，适当增加课堂互动环节，让学生保持高度的注意力和投入度。
3.推崇学生实践性操作的精神，同时也要注意课堂有序和规范，让学生在互动的过程中学会尊重他人，维护课堂纪律。
2020—2021年北师大版小学二年级数学下册奥运开幕 (1)教案(精品教学设计).doc
奥运开幕【教学目标】1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
【学情分析】本课是在学生已经在一年级上学期时初步认识了钟表、钟面上的整时、半时的基础上进行教学的。
时间单位具有抽象性，低年级学生不容易掌握，因此，教材以学生的生活经验为基础，把学习内容与生活实际密切的联系起来。
【教学重点】认识时间单位时、分，知道1时=60分。
【教学难点】认识时间单位时、分，知道1时=60分。
【教学准备】多媒体课件、实物钟表【教学过程】一、创设情境，引入新课北京时间2008年8月8日晚8时08分，北京奥运会在国家体育馆开幕。
(课件出示：北京奥运会开幕式情境图，同时出示钟面：8时08分）你知道这是什么时刻吗？（8时刚过…….）今天我们就来继续认识钟表。
（板书：奥运开幕）二、认识钟面1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。
2、钟面上有几个大格？集体从1数到123、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）三、认识时分1、长针叫什么？短针叫什么？2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？？到9呢？到12？3、体验一分钟： 1分钟做些什么？（1）从1开始数数，看能书到几？（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？（3）1分钟能做几节眼保健操（4）1分钟能做几道口算题（5）1分钟能写几个字？（6）1分钟能跳几下绳？4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？5、时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分）6、体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。
刘燕青二年级下期数学七单元《奥运会开幕》教学设计-(1)
奥运会开幕——北师大版二年级数学下册《时、分、秒》第一课一、课题：奥运会开幕二、教学目标：1、结合奥运开幕的现实情境，通过对钟面的观察，认识钟面和时间单位时、分，知道1时=60分。
会正确认、读、写钟面的时间2、在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。
3、在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
4、体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间、珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
三、教学重难点：认读几时几分，掌握几时几分的方法。
四、教学方法：观察、操作、探究五、教学手段：课件、实物钟面六、学情分析：二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。
从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。
认识钟表，是在认识整时、半时基础认识时分，七、教学过程：（一）课前任务铺垫助学1、观察爸爸妈妈的作息时间。
2、收集身边人令人值得纪念的时刻。
德育渗透：感恩是一种生活态度，一种处世哲学，一种智慧品德。
感恩生活，生活将赐予你灿烂阳光。
感恩是培养道德良知、增强人格魅力和提升成长力量的最好催化剂。
感恩之心驱使下的人博爱而善良，富有责任感。
懂得感恩的人，总是对社会、对集体、对他人充满感激，并且将这种感激转化成刻苦学习、勤奋工作、孝敬父母、奉献社会的实际行动。
学生通过观察父母的作息时间，能够清楚父母的辛劳，培养孩子的感恩心里。
（二）创设情景，诱趣激学课件演示：北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式图片。
（场景中有一个显示8时8分的钟面）教师：奥运是我们百年企盼，奥运的申办彰显了我们伟大祖国的繁荣昌盛，展示了我们中华儿女的英姿风采，我们要牢牢记住这一神圣时刻。
（出示8时8分的钟面）教师：你们想知道奥运会是几时几分开始的吗？（想）这节课我们就一起来认识时分。
二年级数学下册教案-1 奥运开幕-北师大版
二年级数学下册教案-1 奥运开幕-北师大版一、教学目标1. 让学生了解奥运五环的组成，理解其代表的五大洲，培养学生的国际视野。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算奥运五环的周长、面积等。
3. 培养学生通过观察、分析、归纳等思维方法，发现和掌握数学规律。
二、教学内容1. 奥运五环的组成及其代表的五大洲。
2. 认识圆，学习圆的周长、面积的计算方法。
3. 学习估算，并能运用估算解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识圆，学习圆的周长、面积的计算方法，培养学生的估算能力。
2. 教学难点：理解奥运五环的组成及其代表的五大洲，引导学生运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：奥运五环图片、圆规、直尺、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 引入新课：展示奥运五环图片，引导学生说出五环的组成及其代表的五大洲。
2. 认识圆：利用圆规在黑板上画出一个圆，让学生观察并描述圆的特点。
3. 学习圆的周长、面积的计算方法：通过讲解、举例，让学生掌握圆的周长、面积的计算公式。
4. 估算：给出一些圆的半径或直径，让学生估算其周长、面积，并相互交流、讨论。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
6. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 奥运开幕-北师大版2. 奥运五环的组成及其代表的五大洲。
3. 圆的认识、周长、面积的计算方法。
4. 估算的方法及其在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2. 观察生活中的圆形物体，估算其周长、面积，并与实际测量结果进行比较。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突出。
2. 教学方法是否恰当，是否充分调动了学生的积极性、主动性。
3. 学生对知识的掌握程度如何，是否存在普遍性问题，如何改进教学方法。
4. 教学过程中是否存在不足之处，如何优化教学过程，提高教学质量。
二年级数学下册教案《奥运开幕》-
二年级数学下册教案《奥运开幕》一、教学目标1.了解奥运会开幕式的基本知识，了解奥运会的起源和历史。
2.了解数字0~30的顺序，并能默写。
3.掌握数字0~30的大小关系，并能进行大小比较。
4.学会在数轴上寻找数字，并能准确标注数字的位置。
5.了解纵轴、横轴和坐标系的概念，并能在坐标系中标注数字的位置。
6.学会用数轴和坐标系表示数字大小的关系。
7.掌握“比较大小”的解题方法。
二、教学重难点1.掌握数字0~30的大小关系，并能进行大小比较。
2.学会用数轴和坐标系表示数字大小的关系。
3.掌握“比较大小”的解题方法。
三、教学过程第一课时：《奥运开幕》1.教师活动1.引入奥运会开幕式，让学生了解奥运会开幕式的基本知识。
2.讲解奥运会的起源和历史，让学生了解奥运会的背景和意义。
1.认真听老师讲解，学生主动思考。
2.做一些小组讨论，讨论奥运会的意义和作用。
第二课时：《寻找数字》1.教师活动1.讲解数字0~30的顺序，并让学生默写。
2.利用数轴让学生学会寻找数字，并标注数字的位置。
2.学生活动1.认真听老师讲解并模仿，学生主动实践。
2.在数轴上寻找数字，并准确标注数字的位置。
第三课时：《数字的大小比较》1.教师活动1.让学生掌握数字0~30的大小关系，并能进行大小比较。
2.用数轴和坐标系让学生学会用图示表示数字大小的关系。
2.学生活动1.认真听老师讲解并模仿，学生主动实践。
2.利用数轴和坐标系表示数字大小的关系，学会比较数字大小。
第四课时：《比较大小的解题方法》1.教师活动1.让学生掌握“比较大小”的解题方法。
2.给学生一些例题进行练习，让学生巩固所学知识。
1.认真听老师讲解并模仿，学生主动实践。
2.在教师的指导下，学生独立完成例题并进行练习。
四、教学评价1.观察学生的听课态度和学习情况。
2.布置一些小作业，及时反馈学生的学习情况。
3.进行小测验，及时检查学生的掌握情况。
五、教学反思通过教学，发现学生对数字的认知还有一定的误区，需要进行及时的纠正和引导；同时，学生对比较大小的解题方法掌握还不够熟练，需要加强练习。
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二年级数学下册《奥运开幕》教学设计
教学内容分析
《奥运开幕》是北师大2014版教材第七单元时、分、秒当中75页、76页中的内容，本课是在学生已经在一年级上学期时初步认识了钟表、钟面上的整时、半时的基础上进行教学的。
而通过对“时间单位”的进一步认识，加深对钟面上的时、分的认识，知道1时=60分。
分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位具有抽象性，低年级学生不容易掌握。
因此，教材以学生的生活经验为基础，把学习的内容与生活实际密切的联系起来。
教材结合“奥运开幕”这历史性时刻的钟面，引导学生交流对钟面的认识，激活学生已有的生活经验。
同时抓住机会渗透爱国主义教育。
教学目标：
1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学过程：
一、谜语导入
你们知道为什么咱们班有这么多名字带有“奥”的同学吗？孩子们争着回答（因为他们是奥运年出生的奥运宝宝）
出示奥运开幕情境图，还附有开幕时刻（钟表）
你知道奥运开幕的具体时刻吗？认识钟面上的时刻吗？学习了这一课你就可以自己认钟表时刻了。
（用猜本班同学奥运宝宝名字导入，激发学生学习的兴趣。
）
二、认识钟面
1、出示钟面及北京奥运会主题图：观察这幅图上面都有什么？或者
这幅图表示的是什么意思？（北京时间2008年8月8日晚8时08分，北京奥运会在国家体育馆开幕）今天我们就来学习奥运开幕这一课。
问：钟面上有什么？关于钟面，你知道些什么？（有12个数字，还有时针、分针）还记得时针、分针他们的样子吗？（时针又短又粗，分针又长有细）
（拿出教具钟面）：我们来看一看记正确了吗？完全正确，真棒。
认真观察钟面，你还发现了什么？
S：有大格、有小格【板书：钟面上有大格、有小格】
T：数一数有多少个大格，多少个小格？拿出你的钟面，开始数【完整板书】全班一起数大格
T：有多少个小格，你是怎么数的？
S1：可以一格一格的数，有60格
S2：也可以5格5格的数，用5的乘法口诀，一共是60个小格。
T：为什么5格5格数？因为1大格里面有5个小格，分针指到1，就是一五，指到2就是二五，指到3就是三五，指到6那就是五六，指到9就是五九，指到10怎么办？
S：往后加5个。
T：这个方法好，用到了乘法口诀，又快又准确，真会用我们的旧知识。
三、认识时分
1、长针叫什么？短针叫什么？
2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大
格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？？到9呢？到12？
3、体验一分钟： 1分钟做些什么？（1）从1开始数数，看能书到几？（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？（3） 1分钟能做几节眼保健操（4） 1分钟能做几道口算题（5） 1分钟能写几个字？（6） 1分钟能跳几下绳？
4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？
5、时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分）
6、体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。
（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？
四、联系实际
妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？
五、全课总结
今天你们认识了什么？有关时间的名句有很多：时间是生命一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。
你们还能说出有关的吗？
板书设计：
钟面上有12个大格60个小格
时针走1大格是1时
分针走1小格是1分，走1大格是5分。
时针走1大格，分针正好走1圈
1时=60分。