初中道德与法治八年级上册第1课时 尊重他人 (2)
部编八年级道德与法治上册-尊重他人(附习题)
就上述场景，谈谈我们在社会生活 中应该如何尊重他人。
要关注、重视他人的感受，要平等的 对待他人，学会换位思考，懂得欣赏 他人。
尊重是交往的起点
尊重的含义和表现
含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人 是一个人内在修养的外在表现。
表现：社会生活中，我们应该尊重他 人的人格、权利等。
探究与分享
教材33页
➢ 平等对待他人
我们每个人在人格和法律地位上都是平 等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他 人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中， 我们不能以家境、身体、智能、性别等方面 的原因而轻视、歧视他人。
➢ 学会换位思考
孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在 人际交往中，我们要设身处地为他人着想， 不把自己的意志强加给他人；应该将心比心， 体会他人的感受，理解他人的难处，包容他 人，像尊重自己一样尊重他人。
读者丙
穿着是个人的自由，图书馆不应
该规定读者的着装。
你如何看待以上观点？
杭州图书馆接纳拾 荒者进馆，被赞最 温暖图书馆
有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花； 尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火， 一团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以 使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也 会使我们获得人生的幸福。
➢ 请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。
课堂小结
尊重的含义和表现
尊重是交 每个人都希望得到他人和
尊 重
往的起点
社会的尊重 尊重使社会生活和谐融洽
他 人
尊重从我
积极关注、重视他人 平等对待他人
做起
学会换位思考
学会欣赏他人
课堂练习
1.“假如有人出卖生命水，要别人以人格做代价， 聪明人决不肯买；因为耻辱地活着不如光荣地 死去。”萨迪的这句名言说明（ ） A.人格尊严不可辱 B.财产权利不可夺 C.人身自由不可限 D.智力成果要保护
道德与法治八年级上册人教版第2单元 第4课 第1课时 尊重他人
第二单元
遵守社会规则
2．怕弄脏公交座位，两位满身白灰的粉刷工席地而坐，挤在
公交过道的台阶上。司机很感动，为了他们的安全，特意放慢车
速。一位被感动的乘客默默拍下了他们的背影照。司机与粉刷工
之间的行动体现了( D )
A．平等待人
B．宽以待人
C．尊重他人
D．与人为善
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第二单元
遵守社会规则
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第二单元
遵守社会规则
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第二单元
遵守社会规则
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第二单元
遵守社会规则
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第二单元
遵守社会规则
1．知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能， 理解文明交往的个人意义和社会价值。
2．领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂 性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
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第二单元
遵守社会规则
8．“无论身处何位，尊重别人与自我尊重一样重要。”我们之
所以要尊重他人，是因为( A )
①每个人都是有尊严的个体，都希望得到尊重 ②尊重是人 最大的精神需求 ③受到尊重有利于增强自尊、自信 ④尊重他 人别人就一定会尊重你
B．每个人的人格都会得到平等的尊重
C．平等待人就要做到真诚和发自内心
D．要为被歧视者提供更多的物质帮助
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第二单元
遵守社会规则
5．尊重是维系良好人际关系的前提。以下行为中做到尊重他
人的是( C )
①己所不欲，勿施于人 ②嘲笑、挖苦他人 ③对所有的人一视同仁 ④考虑他人感受，认真对待他人 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
初中道德与法治人教八年级上册遵守社会规则《道德与法治》八年级上册 尊重他人教案
课堂小结
敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。这是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容。尊重他人，就是尊重自己。
④学会欣赏他人，彼此欣赏，共同进步。
4、课堂练习
夸夸好榜样：对待亲人…对待老师、同学…对待陌生人…
5、课堂提升
尊重使社会生活和谐融洽，是文明社会的重要特征，是社会进步的重要体现。我们不仅要尊重人类自己，也要尊重其他生命，还要尊重赖以生存的大自然，尊重民族文化和历史…
四、课堂知识和情感态度价值观小结，布置作业。
学生：思考合作表演、思考回答
教师：引导学生归纳
笔记2、尊重的重要性（为什么）
①（对个人）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能产生良好的心理体验。
②（对社会）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
3、探究活动
我出谋我划策我践行——如何做到尊重？
结合上述事例谈谈：什么是尊重？尊重他人有哪些表现？
学生：思考回答问题
教师：引导学生归纳
笔记1：
尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在体现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利。
2、感受体验：
（1）尊重让付出更值得，让社会更和谐
（2）对他人不尊重可能引发矛盾冲突
认真体验并分享事例中“未被尊重的人物”的感受及不尊重他人的影响？
难点
理解尊重的重要性
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新课导入
1、学生观看对比图片“人跪狗”、“公交让座被嫌弃”、“致敬人民卫士”，思考回答：跪下去的是什么？
2019年初中道法-八年级道德与法治4.1尊重他人(2)
有关。 “企业家”把残疾者看作一个生意人，是对“残疾人”的尊重。有时 尊重比帮助更重要。残疾人获得了尊重，增强了自尊、提高了自信心 ，从而产生良好的心理体验，促进了的成功。
评价材料中女士的做法有什么危害？
女士的做法是不尊重他人的做法，给他人带来自卑感、挫败感等感受 。
受到他人尊重有什么影响？
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满 足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产 生自卑感、挫折感。
阅读感悟：
企业家和买铅笔的小贩： 有一个企业家经过热闹的火车站时，看到一个双腿残疾的人摆设的铅笔小摊，他漫
不经心地丢下了一百元，当做施舍。但是走了不久，这人又回来了，拿走一支笔，并抱
歉地对这个残疾者说：“不好意思，你是一个生意人，我竟把你当成一个乞丐。”过一 段时间，他再次经过火车站，一个店家的老板在门口微笑喊住他。“先生，我一直期待
同学们，学会尊重，让我们从自己做起，从现在做起吧！
观察思考： 这些行为有什么危害？
思考：孟子说：“敬人者，人恒敬之。”体现了什么道理？
为什么要尊重他人？
（3）尊重使社会生活和谐融洽（社会）
尊重从我做起
情境一
当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数学试卷请教问题。
情境二
当小光看足球比赛时，约好的同学来家里商量演讲稿的事。
情境三
小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。
尊重从我做起（怎 么做）
（1）积极关注他人、重视他人。（具体做法） （2）平等对待他人（原因、具体做法）
（3）学会换位思考
（4）学会欣赏他人
教师寄语：
有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条 通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。可见，学会了尊 重，不仅可以使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也会使 我们获得人生的幸福。
八年级道德与法治上册：第四课《社会生活讲道德》教材习题答案
八年级道德与法治上册：第四课《社会生活讲道德》教材习题答案第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第一课时尊重他人（P32·运用你的经验）1.（1）面对上述两种场景，你的感受有何不同？（2）就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。
【参考答案】（1）左侧场景中的两位运动员在比赛之后相互握手，是尊重对手的表现；右侧场景中的学生随手乱扔垃圾，是不尊重环卫工人劳动成果的表现，反映了该学生素质偏低，缺乏修养。
（2）在社会生活中，我们应该提升自身的内在修养，学会尊重他人，尊重各行各业的劳动者。
（P33·探究与分享）2.（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。
（2）有人说：“尊重比帮助更重要。
”你认同这个观点吗？说说你的理由。
【参考答案】（1）我赞同左边两位同学的观点。
列举自己生活中的例子说明即可。
（2）我认同这个观点。
因为每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
帮助或许可以解决物质方面的问题，但良好的心理体验更重要，因此“尊重比帮助更重要”。
（P34·探究与分享）3.你如何看待以上观点？【参考答案】①图书馆是社会公共资源，每个人都有权利进馆阅读，但是衣冠不整本身就是不文明的表现，进馆读书会影响其他人的阅读体验，也有损图书馆的形象。
②穿戴整齐是对他人基本的尊重，也是文明的体现，尤其是图书馆这样的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。
③如何穿着是个人的自由，但是在图书馆这样的公共场所，穿着不当不仅影响自己的形象，也容易引起其他读者的反感，不利于社会和谐。
④图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，体现了管理者强调人与人之间要相互尊重的理念，是社会进步的表现，能够促进社会生活和谐融洽，减少摩擦。
（P34·探究与分享）4.如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
部编版道德与法治八年级上册尊重他人2
不平等现象
3、如何尊重他人？P5-36
（2）平等对待他人
平等对待他人的要求？
我们每个人在人格和法律地位上都是平 等的。平等待人要求我们发自内心地尊重 他人人格，对所有人一视同仁，不能以家 境、身体、智能、性别等方面的原因而轻 视、歧视他人。
小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了
高二政治必修四知识点
观规律的主观主义。 3.我国处理民族关系的基本原则：
了
什
么
？
重 视
情感态度价值观目标：体验平等待人对己对人所带 来的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于 人”的人生态度；培养关注他人、平等待人、包容 他人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中 体验快乐。
知识目标: 懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人 是相互联系、密不可分的，知道如何尊重他人。
情境三
小明的舅舅兴 致勃勃地谈前 一天晚上看过 的电影，小明 却并不感兴趣。
如果你遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
遇到的情况 1.当小东准备去参观美术馆时，同学 拿着数试卷请教问题。
2.当小光看足球比赛时，要好的同学来家里商 量演讲稿的事。
3.小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。
我的做法
讲完后再参观
小雨的行为是不尊重他人的行为。尊重他Add人you我r text们here应and该write重dow视n yo他ur op人nino，n thank you add 对他人的疑惑给予细致解答，对他人的请求予以热情you帮r tex助t her。e 尊 重他人，应该将心比心，体会他人的感受，理解他人难处。
董
卿
的
下
跪 强，民族的振兴，人民生活水平的提高，还是对外开放，让我们真正跻身于世界民族之林，都离不开雄厚的物质基础。构筑坚实的物质基础，主要靠经济建设。如果离开了经济建
人教版八年级道德与法治上册(部编版)课堂练习：第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人
第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人关键词尊重他人的原因1．为什么要尊重他人？【为什么】(1)尊重即尊敬、重视。
尊重他人是一个人________________的外在表现。
社会生活中，我们应该尊重他人的人格、________等。
(2)每个人都是有________的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
受到他人尊重能够增强________、________，产生良好的心理体验。
(3)尊重使社会生活________融洽。
尊重是维系________人际关系的前提，是________社会的重要特征。
尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进__________、提高社会__________。
关键词尊重他人的要求2．怎样尊重他人？【怎么做】(1)积极________、________他人。
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的________。
对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
(2)________对待他人。
我们每个人在________和________地位上都是平等的。
平等待人要求我们发自内心地尊重他人________，对所有的人一视同仁。
(3)学会______________。
“______________，勿施于人。
”(4)学会________他人。
善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和________他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
小提示：背诵见《期末冲刺随身宝》P105，你找到了吗？1．快递员剐蹭轿车被扇耳光；保安劝离遛狗男子被打骨折……稍有冲突，就骂脏话、扇耳光、殴打人，简单粗暴处理。
“得理不饶人”“无理赖三分”，小事情往往诱发了大矛盾。
由此我们可以看出()①尊重他人是一个人内在修养的外在表现②侵犯自己的利益可以采取一切措施反击别人③社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利④做错事情就应该得到应有的惩罚A．①④B．①②C．②④D．①③2．下列古语中能体现尊重他人、平等待人要求的是()A．敬人者，人恒敬之B．浮云游子意，落日故人情C．海内存知己，天涯若比邻D．本是同根生，相煎何太急3．在《论语》中有这样一句话：“己所不欲，勿施于人。
八年级上册道德与法治《4.1尊重他人》教学设计（共5则）
八年级上册道德与法治《4.1尊重他人》教学设计（共5则）第一篇：八年级上册道德与法治《4.1尊重他人》教学设计第1课时《尊重他人》教学设计教学分析【教学目标】知识目标知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。
尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人能力目标培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人情感态度与价值观目标培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念【重点难点】教学重点：尊重他人的原因及做法。
教学难点：尊重他人的做法。
教学过程一、导入新课(展示图片)思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？学生发言。
教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。
不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。
下面我们来学习《尊重他人》。
二、新课讲授目标导学一：尊重是交往的起点(一)尊重他人的原因及含义活动一：讨论课——尊重(学生阅读教材P33的“探究与分享”)1．思考：你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。
2．有人说：“尊重比帮助更重要。
”你认同这个观点吗？说说你的理由。
教师讲述：1.我赞同第三位学生的观点。
例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。
只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。
2.我认同这个观点。
理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。
如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。
帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。