幼儿园日常工作检查汇总表

当然这些活动灵活的安排、适时的调整和有效策略的运用都需要教师时时处处做个有心人。幼儿园管理者要及时给予关注及指导。
适宜性
幼儿园一日生活制度根据我园实际情况进行合理的安排，如：每个年龄段的早操能根据本年级组孩子的现有动作发展水平及本学期需要重点提高的运动目标进行合理的编排，还如我园户外场地限制的原因对各年龄班早操、户外活动时间的安排也进行了灵活的调配。如学前班早上来园晨练的同时先做早操活动在进行早餐活动，其他各年龄班先吃早餐方做早操，因夏天太阳较早的影响了我园早操的时间，根据这情况我们对早上的活动流程进行了适宜的调整，先开展户外活动后开展集体教学及区域游戏等活动，尽可能的优化和合理的分配各环节工作的开展。
中班墙面环境创设，根据中班孩子具有一定的动手操作能力认识水平相应提高，思维有了进一步发展，设置一定的情节，为幼儿增加一些局部表现和与同伴合作的空间，创设互动墙饰。内容有：健康教育、行为规范、人际交往、体育活动、品德教育、自然风光、工艺美术、儿童美术、民间艺术、节日、职业人物介绍、交通工具、植物花卉、生活环境介绍、爱亲人等。
一周安排
科学性
合理的生活作息制度，满足幼儿的生活需要，做到每天2小时户外活动时间，遵循一日生活皆教育的原则，在一日的活动安排里合理的开展生活活动教育、游戏活动、学习活动，做到保教合一；还遵循整体、协调、个性化发展相结合、教育的活动性、活动的多样性与以游戏为基本活动的原则，开展集体活动、分组活动、自主选择活动和区域活动。全力平衡学习活动、游戏活动、运动活动这三大活动，在时间的安排上也保证了孩子的学习、游戏、运动足量的时间，如：亲切愉快的晨间活动；优化教育活动的内容，形成富有特色的主题活动；严格活泼的体育活动；丰富多彩的艺术活动，丰富幼儿的审美经验；配合默契的家园活动等。
C、纸棒、套筒、套盒用旧报纸卷成粗细、长短不同的纸棒，用胶水粘牢，表面上涂上不同颜色的颜料，孩子们可以用这些纸棒比较长短、粗细；进行排序、按物取数等操作活动。也可用小木棍等制作。
D、数物结合,用旧的台历或挂历制作，从中间分开，一边是物（可画水果、花朵等），相对应一边是数字。同种做法也可用在大班语言区的看图找拼音。
日常活动完成情况
严格执行幼儿园一日安全制度，做好三检工作，养成良好常规，按幼儿园计划要求完成各项工作任务并做好各项检查记录。
课程构建
融合民办幼儿园发展的需要，实施特色发展运作机制，及时总结幼儿园特色发展经验，既有共性的，其他幼儿园有的，我不差。又有自己的特色，而且是强势特色，是人家短时间无法模仿的。(1)多元课程实践体系：语言、数学、主题活动；幼儿园、家庭、社区三位一体的教育和服务网络，为幼儿园课程主导；（2）区域活动——个别化的教育形式，体现尊重幼儿个体差异，做到每个年级有特色、每个班级有创意（3）艺术教育，让创意美术和啦啦操艺术教育彰显个性和创造力，通过艺术创造向个人、集体和社会传播健康、鼓舞人心的文化与精神，从而影响身边每一个人。
_____________________________________幼儿园日常工作检查汇总表
班
级
学前班
2
大班
3
中班
3
小班
3
托班
1
幼儿
人数
447
时
间
2015年3月---7月
环境创设
教育性
我园在环境创设中遵循目标一致性、师生共创性、因地制宜性原则。创设了公共活动墙面环境、班级主题墙饰环境、公共活动区、班级活动区域活动环境。
活动形式
有幼儿选择的活动、区域活动、集体活动、分组活动、户外体育活动、分类游戏活动、亲子互动、平行班活动、全园性活动社区活动等。
活动内容
围绕五大领域教育内容开展各类学习、生活活动。如：主题教学教育、区域教育活动、幼儿园自主课程教育活动、各类游戏活动、亲子课程活动、跨班活动、家长老师进课堂活动、节日主题亲子活动、大型开放日活动、家长会活动、班级家长自主组织各类亲子活动、社区活动等。
其他
与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。良好的常规能避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理，使幼儿在自律有序的活动中轻松进入下一环节，减少了教师在管理中造成的时间的隐性浪费，也能使教师有时间观察幼儿，钻研幼儿、调整教育策略和手段从而保证活动的顺利进行。还开展了家长老师进课堂活动，利用家长优秀资源丰富幼儿园教育活动，提供平台提高家园合作互动的能力。
我们充分利用了幼儿园有限的空间，如操场、走廊、楼梯间等空间位置设置了体育运动区、幼儿表演展示区、幼儿创意美术区、亲子阅读区、幼儿学习互动墙、科学互动墙区、交通安全体验区，建设了玩沙池、戏水渠道及亲子种植区。多种区域的设置为幼儿提供更多的学习机会，能促进幼儿多方面的发展。幼儿可根据自己的兴趣爱好、发展类型、优势区域等进行自主选择。
为了便于幼儿选择自己喜欢的活动，区域内玩具橱、桌椅和材料的摆放自由开放，幼儿可以自由出入、自由交流和取放材料。如娃娃家、小超市、发廊等，幼儿在娃娃家中扮演爸爸妈妈角色，带着“孩子”到超市购买日常用品，帮娃娃洗头等，在整个幼儿活动中，形成区域之间的联系与互动，使他们在没有压力的环境中主动观察、发现问题，独立思考、解决问题。
一、幼儿园公共墙饰的设置有：幼儿园简介、教师公告栏、保健卫生栏、幼儿食谱展板，门厅展示了集团LOGO及幼儿园文化教育理念，利用各种材质的材料制作了触摸墙、时钟墙、幼儿园作品墙、师幼作品墙等。
二、幼儿园各年龄班还根据年龄特点创设了主题墙。如：
小班墙面环境创设，根据具有好奇、好动，语言交往能力、生活自理能力以及协调能力差的特点，我们为幼儿创设形象活泼、造型简单、内容明确的墙饰，引发幼儿的好奇心。创设了让幼儿认识植物、日常活动用品介绍、卫生习惯、四季特征、集体游戏活动、儿童美术等主题墙饰环境。
引导幼儿主动交往，促进幼儿社会化发展。
适宜性
操作性
其他
一日安排
科学性
按照季节、各年龄班特点制定不同年龄班的一日生活制度，合理的安排每个年龄班的活动，保证每天2小时的户外活动体育游戏活动时间，做到集体与自由活动相结合，户外和室内活动相结合、动静活动相结合，保证幼儿园每天有适当的自主选择和自由活动的区域游戏时间。
灵活性
教师在幼儿一日生活中可以灵活的安排、适时的调整和有效策略的运用，减少不必要的时间浪费。如：谁先洗手吃点心，谁吃得快谁先进区角。美术活动上让先完成绘画的幼儿自由选择分散活动可以看书、可以互相参观作品……直接进入下一环节，如：今天天气突然变化（太阳过大、雨天等）户外活动的形式可以自行和孩子讨论及时进行修改并实施。又如：今天下午的点心是蛋糕，可以允许先起床的幼儿进区角活动，延迟吃点心的时间。还如：倒牛奶时提醒幼儿把自己这张桌子的茶杯放在一起，倒的时候减少教师茶壶的移动范围。中大班幼儿喝凉茶、牛奶、豆浆等点心时就可以要求幼儿拿茶杯排队来倒，减少椅子搬来搬去时间的隐性浪费。一日活动的安排中还可以将点心时间和自由活动时间并在一起，让先吃完点心的幼儿自由结伴玩。这样，就大大减少了幼儿无聊等待的现象。
丰富性
一周里有集体教学活动、主械活动，器械活动，各类游戏活动（体育、音乐、智力游戏等），大型玩具活动、自选自主活动等。
一学期安排
丰富
全园活动根据季节、节日等开展主题活动（3月开学典礼分享成长活动、防暴安全演习、4月读书节活动、5月母亲节活动主题活动、六月快乐夏日系列活动、开学家长会、期末家长会等活动。亲子活动3个（亲子开放日），大型活动2个，综合活动2个，其他活动每班2个（家长委员会组织）。
创新
活动形式：家长自行组织，设计编排节目，为孩子过六一；活动内容：六一家园共育文艺汇演活动；开设啦啦操艺术团，提高幼儿园艺术领域的发展。其他：幼儿园开设艺术特色教育，277人分别获得全国童话之星绘画创意大赛特金奖、金奖、银奖、铜奖，幼儿园获得组织特等奖，12名教师获得优秀指导老师奖；幼儿园啦啦操队获得南宁市全民健身操幼儿园组比赛特等奖。
7、种植、饲养区
1、按班级分类种植，提倡家园亲子种植。
2、选择适合当季的农作物种及动物喂养。们要求区域设置要做到动静合理设置避免区与区之间的干扰，材料摆放有序合理。如角色区、音乐区要和图书区、益智区分开，这样角色中的往来与音乐中唱唱跳跳就不会影响到幼儿安静读书和精心操作；注意幼儿的身心发展，如阅读区安放在光线明亮处；构建区和娃娃家放置在地毯上（如泡沫塑料拼板），减少构建区的噪音，方便幼儿活动，娃娃家更加温馨；各区用橱柜分隔开，便于幼儿自由选择和教师观察；教室整体布局赏心悦目，视觉上不能混乱，同时有效的利用地面、桌面、墙面，幼儿可以在地毯上趴一趴、椅子上坐一坐，都是幼儿真实心理需求的写照。
灵活性
在时间的安排上有相对的灵活性和稳定性教师的，为了更好的利于班级秩序的形成，满足幼儿的合理需要及个体差异的需要，教师可以根据具体情况需要进行适当的时间调控和教学内容的有效转化，减少不必要的过度环节；教师在指导活动中可以直接指导和间接指导的结合保证幼儿每天有适当的自主选择活动和自由活动时间；总之，我们本着以人为本灵活机动的原则，根据实际情况随机的调整一日活动的安排，充分利用各环节间的时间差打破整齐划一的时间安排，尽可能的做到一日活动既有相对的稳定性，又有一定的灵活性。
（1）基本材料投放：油画棒、水彩笔、图画纸、铅笔、橡皮、胶棒（胶水）、剪刀、橡皮泥、搓泥板、小擀杖等。
（2）各种小纸盒、纸杯、易拉罐、核桃皮、花生皮、米、各种豆子、棉花、海绵等可粘贴作画，也可用海绵剪成小动物的形状。
（3）各种蔬菜、水果制作，可用萝卜雕刻各种动物.
（4）泥工制作：可用橡皮泥、胶泥、面泥制作水果、蔬菜、一些面食饺子、面条等，做好的成品均可放到超市进行游戏买卖。
1、自制的体育游戏玩具主要有：钓鱼、平衡木、飞盘、跳袋、沙包、高跷、大鞋、拱形门、绳子、纸球、投掷篮、毽子、轮胎秋千、轮胎攀墙等
2、音乐活动区主要有：头饰、手偶（用旧手套、旧帽子、旧袜子等也可以做成玩偶）、服装（用布料、报纸，塑料袋剪裁成不同特色的衣服）、感官训练（废旧塑料瓶装沙、小石子、各种豆类，让幼儿听声音辨别物品）、小鼓（用小铁桶、纸制小鼓、透明塑料板制作）、各种乐器小鼓、三角铁、木鱼、响铃、沙锤等。