现代文阅读
现代文阅读5篇
现代文阅读-5篇〔一〕父亲⑴一个老者蹲在阳光里，从清早开始，他在这儿蹲了整半天了。
⑵此刻，他正清点他半天的收获，一张张皱巴巴的票子在他的膝盖上展平，然后，〔〕地叠好。
他是来卖油果儿的。
自从儿子娶了那个女人回来，在家里他日益显得碍手碍脚了。
然而，他总得谋一个生计。
于是，他想出个主意，每天到对门店里揽一篮儿油果，拿到这儿。
⑶一天，她背了画夹子偶尔经过这儿，目光一下子被他吸引住了。
她胸前别着枚好看的校徽。
这些日子，她正为毕业作品犯愁。
⑷她走向他，像株小白杨。
小白杨轻轻叫了一下：“老人家，我给您画张像，好吗？〞⑸画像？他瞪起眼，脸绷得紧紧的。
继而，他抬起头，眯着眼睛打量了她一会儿，嘴角狡黠地咧了一下：“好吧。
不过，这些油果儿你全买了。
〞⑹“嗯。
〞她应着。
⑺“五毛一个，十个，拿五块吧！〞他转而一想，突然想“敲〞她几个。
她踌躇了一会儿，掏出钱递过去。
他犹豫了片刻，将五块钱捏在手里。
⑻他往阳光里挪了挪，背靠着一截老树。
她翻开画夹子，用恬静、温柔的眼睛注视他。
他让她看得浑身不自在，避开她的目光，朝远处看去。
远处，有些迷蒙，一位年轻的父亲牵着他的儿子，一路上蹦过来，那顶小花帽真漂亮。
他叹了口气，眼底闪过一丝温情。
然而，温情一瞬间便过去了。
⑼她合上画夹子，将十个油果儿留给老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飘走了。
⑽两个月后，他收到她寄来的信，信中还有一张市美术馆画展的参观券。
⑾展览厅里，许多人围着一幅画，他也好奇地挤了进去。
画面上一个苍老、寂寞的老人，蹲在一株老树下，老人的目光阴沉而悲哀，一缕阳光留恋地停在他的上，他的眼里透出一慈祥与温情。
他和他着。
他猛然个老人正是自己，他的陡然羞得。
半天，他将目光游移出幅画，在一小片上，吃力地到那两个字：“父。
〞⑿父，熟悉而遥的名字。
有那么好几次，他的儿子、儿媳着冬冬他个油果儿的老的身，竟离得的，像瘟神。
他痛苦地哽咽起来，的老泪像虫一爬出眼眶。
⒀好些日子去了，美前，有个老者蹲在那儿，手里捏了把巴巴的票子，是要女儿的。
现代文阅读训练含答案20篇
现代文阅读训练含答案20篇一、现代文阅读1．阅读文章，回答问题。
借钱上学蔡永平①喜庆的年味还未消散，开学的日子已经逼近，愁绪压上我的心头。
我在县城读书，开学要交六百多元报名费，这数额对窘迫的家来说，宛如门前高耸的大山。
②邻居马三当护林员，他“月月有麦儿黄”，我每年的学费都是向他借的。
为答谢马三，父亲承揽了他家的农活，母亲承包了他家的针线活。
可这年母亲和马三婶拉话儿，跟她辩白了几句，惹恼了他们。
父亲去马三家借钱，马三黑了脸：“养条狗它也知道向主人摇尾巴。
哪有钱借给你呀！”父亲的脸像被人掴了一掌，酱紫成猪肝色。
③春雪下个没完没了。
冒着风雪，我和父亲去了另一个有“麦儿黄”的乡干部刘干事家。
暖烘烘的屋里，刘干事斜躺在火炕上，喝着酥油茶，听着收音机里的评书。
我们父子俩像做错事的学生，站立在火炕前。
父亲吞吞吐吐地向刘干事借钱，他喷口烟，望着腾升的烟圈，懒洋洋地说：“这钱你猴年马月能还上呀，供不起就不要上学了。
”我窘得恨不能地上有一条缝让我钻进去，赤红着脸的父亲咬牙说：“就是吃糠咽菜，我也要供孩子上学！”父亲用粗糙的大手拉起我的手，冲出屋子冲进茫茫风雪中。
④父母求遍村里人家，只凑到了三百元。
母亲哭丧着脸说：“去城里亲戚家碰碰运气吧！”⑤天蒙蒙亮，我和母亲踏着厚雪上路。
风呼啸，雪打脸，我的心似冰坨。
山路陡滑，母亲一瘸一拐向前赶。
母亲腿痛，是生我三天后就下地干活落下的月子病。
我搀扶着母亲，跌跌撞撞走了三个多小时，才赶到公路边。
年节的客车里塞满了人，客车鸣着笛从我们身边呼啸而过。
母子相依，站立成两尊雪雕。
衣服湿透，身子冰冷，脚失去知觉，肚子咕咕叫，肚皮几乎贴到脊背。
捱到下午三点多，几乎虚脱了的我们才挤上一辆客车。
我拼力挺直腰板，扶着瑟瑟发抖的母亲。
车内人贴人，挤成“相片”。
⑥天黑下来我们赶到了位于城郊的小舅家。
小舅很高兴，但舅母却对我们不理不睬。
之前小舅三十岁还娶不到媳妇，眼看要打光棍母亲多方央求，才让小舅做了上门女婿。
初中现代文阅读小说100篇训练(带答案、解析)
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林教头刺配沧州道施耐庵①只说董超、薛霸将金子分受入已，送回家中，取了行李包裹，拿了水火棍，便来使臣房里取了林冲，监押上路。
当日出得城来，离城三十里多路歇了。
当下董、薛二人带林冲到客店里，歇了一夜。
第二日天明起来，打火吃了饮食，授沧州路上来。
时遇六月天气，炎暑正热。
林冲初吃棒时，倒也无事，次后三两间，天道盛热，棒疮却发，又是个新吃棒的人，路上一步挨一步，走不动。
董超道：“你好不晓事！此去沧州二千里有余的路，你这样般走，几时得到。
”林冲道：“小人在太尉府里折了些便宜，前日方才吃棒，棒疮举发，这般炎热，上下只是担待一步。
” 薛霸道：“你自慢慢的走，你听咭咶。
”董超一路上喃喃咄咄的，口里埋怨叫苦，说道：“却是老爷们晦气，撞着你这个魔头。
”②看看天色又晚，三人投村中客店里看。
到得房内，两个公人放了棍棒，解下包裹。
林冲也把包来解了，不等公人开口，去包里取些碎银两，夹店小二买些酒肉，籴些米来，安排盘馔，请两个防送公人坐了吃。
董超、薛霸又添酒来，把林冲灌的醉了，和伽倒在一边。
薛霸去烧一锅百沸滚汤，提将来倾在脚盆内，叫道：“林教头，你也洗了脚好睡。
”林冲挣的起来，被枷碍了，曲身不得。
薛霸便道：“我替你洗。
”林冲忙道：“使不得！”薛霸道：“出路人那里计较的许多。
”林冲不知是计，只顾伸下脚来，被薛霸只一按，按在滚汤里。
林冲叫一声：“哎也！”急缩得起时，泡得脚面红肿了。
林冲道：“不消生受。
”薛霸道：“只见罪人伏侍公人，那曾有公人伏侍罪人。
好意叫他洗脚，颠倒嫌冷嫌热，却不是好心不得好报。
”口里喃喃的骂了半夜，林冲那里敢回话，自去倒在一边。
他两个泼了这水，自换些水去外边洗了脚收拾。
睡到四更，同店人都未起，薛霸起来烧了面汤，安排打火做饭吃。
林冲起来，晕了，吃不得，又走不动。
薛霸拿了水火棍，催促动身。
现代文阅读十篇
(一)儿子割草记独生儿子自然一向是宝贝的。
他从小过着衣来伸手、饭来张口的舒适生活。
要零用钱么，说一声就行，从不打回票。
直到上学期结束，班主任在品德评语栏上委婉地写了一条“有时花钱大手大脚，望克服”的意见，才使我悚然一惊。
暑假一开始，儿子向我提出要更新游泳裤、救生圈、潜水镜、遮阳帽等全套装备，共需人民币约二十元。
我的手习惯地伸进口袋。
蓦然，班主任写的意见提醒了我。
沉吟一会，我对他说：“你年龄也不算小了，不能事事依赖我们。
自己能解决的问题应当尽量自己想办法解决。
”“我们初中一年级学生又不搞勤工俭学，我有什么办法？”儿子不悦地说。
我顺势指点迷津：“工人新村后面的牛奶场不是在收购每五百克五分钱的青草吗？”五百克五分，五千克五角，五十千克五元，二百千克二十元。
只要割满二百千克青草就行了——我猜儿子脑子里一定飞快地算了这么一笔帐。
果然他一口答应：“好，就不向你们要钱。
我靠劳动自己去挣！”第二天一清早，我叫醒儿子，交给他扁担竹篮镰刀。
儿子头戴草帽，足蹬凉鞋，雄赳赳气昂昂犹如远征的将军出门而去。
上午九点后，儿子回到家后，神情却大变：满脸汗，一身土，白皙的皮肤蒙上一层淡淡的绛色，一口气连灌三杯雪碧汽水，躺在床上一动不动，双手不断交叉抚摸着红肿的双肩。
我用秤称了一下，两篮青草共重十五千克，可换人民币一元五角。
妻子心疼了，摸出二十元：“明天别去了。
”儿子如遇大赦，立即把目光转向我。
①我似笑非笑：“我早料到你不行。
”次日清晨，我狠狠心叫醒睡眼矇眬的儿子。
②在四楼阳台上，我与妻子目送儿子渐渐远去，直至他的身影融进绿色的田野，融进灿烂的朝霞……半个月后，儿子用割草挣来的二十钱更新了全套游泳装备。
更重要的是，儿子有一个显著的变化：。
（二）小溪流的歌（节选）严文井①于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。
他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。
他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。
他不费力就掀起一阵阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船，帮助他们迅速航行。
现代文阅读及答案含答案20篇
现代文阅读及答案含答案20篇一、现代文阅读1．阅读下面两篇文章，完成下面小题。
（甲）看花的姿态迟子建①我是白先勇先生的读者。
四月底，青岛的春天正热闹着，白先勇先生来到了中国海洋大学。
我刚好也在那里讲课，得以相识。
白先生初来青岛，可他似乎并没特别的兴致看风景，他喜欢呆在屋子里，请他出来参加活动时，他才会下楼。
天凉时，他披着一件大衣，天暖时，则是一件中式便服。
他闲闲的，淡淡的，似乎与春天有着某种隔膜。
②我曾经看过白先生的《树犹如此》，是怀念他的朋友王国祥的，写得催人泪下，感人至深。
文章中，他多次写到花和树。
王国祥离去了，花园中的一棵高大的意大利柏树也随之枯死，花园荒芜了。
那株青烟般消失的树，在花园中留下一个巨大的缺口，这道缺口，被白先生形容为“一道女娲炼石也无法弥补的天裂”，其内心的苍凉之情，可想而知。
我想白先生一定是因为看了太多繁华的“春”，胸中弥漫着旧时光中花朵的沉香，才会在春光中如此的超然、安详。
③但他还是爱花的。
海大校园中的樱花开得正盛，那天我们去报告厅，路过一树又一树的樱花，他一再驻足观赏，叹息着：“太美了，太美了”，他看花的眼神是怜惜的。
三月三，大家到崂山的太清宫去，在一处殿门前，逢着一丛朝霞般鲜润的花朵。
我看了一眼，便说：“这是芍药。
”白先生走过去，大叫：“不是芍药，是牡丹啊！”芍药和牡丹虽然在花朵上相近，但叶片却是不一样的。
我仔细一看，哦，确实是牡丹。
白先勇先生自从将汤显祖的《牡丹亭》搬上昆曲舞台后，对牡丹可谓情有独钟。
对于即将要去北京参加青春版《牡丹亭》百场演出的白先生来说，这丛牡丹，无疑是老天为他写就的福音书啊。
那丛牡丹姿态灼灼，开得恰到好处，飘洒，浓艳，馥郁，蓬蓬勃勃的，没有一朵呈凋敝之态，白先生啧啧惊叹，连称：“不得了，不得了！”④今年的夏天酷热难当。
这个时候，我会放下笔来“歇伏”，以读书为主。
好书是可以带来清凉的。
⑤我从书架上将郑愁予先生的诗集取下阅读。
愁予先生的诗，韵律优美，婉约惆怅。
现代文阅读训练含答案20篇
现代文阅读训练含答案20篇一、现代文阅读1．阅读文章，回答问题。
体谅你的不正确①我读到高二时，不想再读，自作主张退了学，一心要成为一个写作者。
难得的是我爸也支持，只是他觉得即便是当作家，还是需要进一步学习，于是到处打听哪里有作家班。
②那年11月中旬，我们听闻复旦大学有个作家班。
此时学期已经过了大半，仍要交整个学期的学费和住宿费，爸爸认为，孩子的成长期不可蹉跎，他第二天就带我启程，汽车、火车，坐了一天一夜，才终于抵达。
③爸爸先带我去办理入学手续，交了厚厚一沓现金。
手续办完，我们就到对外营业的教工餐厅吃午饭。
放下大包小包，我四处打量，脸上是外乡人显而易见的好奇。
这时，我看到一个女孩子逆着走进来，她一进来，整个餐厅都被照亮了。
④她身材高挑，打扮得很时髦，最醒目的是脚上的那双靴子，麂皮的，很精巧，钉着漂亮的流苏，跟她白色长毛衣上的流苏呼应。
时值深秋，我穿着薄袄，她却穿着一条咖啡色的厚呢短裤，两条长腿极具视觉美感地露在外面。
我艳羡的眼神和爸爸的目光相对。
我回过神儿，压迫感袭上心头，是初来乍到的惶恐，还有对未来的迷茫，我开始怀疑自己的选择——外面的世界很精彩，但外面的世界，我不见得能适应。
⑤爸爸安顿好我，给了我足够的生活费，自己仅留了几十块钱就回去了。
⑥我揣着钱，就奔去室友推荐的五角场，那里有很多小店，花花绿绿的，让人眼花缭乱到眩晕。
我精心挑选了一双人造革的靴子，虽穿在脚上不舒服；但样子不错，尖圆头，鞋跟很高，重要的是鞋边有一圈同色的铆线，——那是浓墨重彩的时髦儿，我不再纠结它昂贵的价格，毫不犹豫地买下，我太着急想要抓住“时髦儿”了。
⑦之后的很多天，我都在为这个选择付出代价。
那双鞋子如暗处的酷刑，磨脚，不透气，让我走起路来深一脚浅一脚的，像小人鱼一步步走在刀刃上。
小人鱼是为了爱情，我是为了什么？虚荣吗？我被自己的想法吓了一跳。
⑧上海下了第一场雪后，我的脚更是遭了殃。
粘上开胶的鞋子，还是有潮气渗进来，脚生出冻疮。
初中现代文课外阅读五篇
我曾涉足祖国的大江南北，我不曾留恋，更不曾沉迷，我丢不下那盏与我朝夕相处，生死相依的小油灯。我愿用躯体作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃烧，直到生命的尽头。
1．作者在第一段说他这盏灯“极普通”又“极不普通”。
（1）说这盏灯“极普通”是因为（不超过15个字）
（2）说这盏灯“极不普通”是因为（不超过20个字）
有一次，我追捕一只带着两只小崽的母狼，它跑得不快，因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很惊讶，通常狼在危险时，会在草木茂盛处兜圈子，借复杂地形，伺机逃脱，如果爬向沙丘，狼虽然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上坡顶，就一览无余，狼就再也跑不了。
这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快地逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了，当时顾不得多想，拼命追下去。那是我生平见得跑得最快的一只狼，不知它从哪来那么大的力气，像贴着地皮的一只黑箭。追到太阳下山才将它击毙，累得我几乎吐了血。
初中现代文课外阅读五篇
（一）母狼的智慧毕淑敏
“仅次于人聪明的动物是狼。”
一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁，对我说。猎人是个渐趋消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。
那是我年轻的时候啦……老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。
狼带着小狼过河，怎么办呢？要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的“子女”会出什么事，于是就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。
现代文阅读理解30篇附答案-现代文阅读
一、动物冬眠之谜动物的冬眠是一种奇妙的现象。
人们观察了若干种动物冬眠，发现了许多意想不到的现象。
在加拿大，有些山鼠冬眠长达半年。
冬天一来，它们便掘好地道，钻进穴内，将身体蜷缩一团。
它们的呼吸，由逐渐缓慢到几乎停止，màibó（）也相应变得极为微弱，体温更直线下降，可以达到5℃。
这时，用脚踢它，不会有任何反应，简直像死去一样，事实上它却是活的。
松鼠睡得更死。
有人曾把一只冬眠的松鼠从树洞中挖出，它的头好像折断一样，任人怎么摇撼都始终不会张开眼，更不要说走动了。
把它摆在桌上，用针也刺不醒。
只有用火炉把它烘热，它才悠悠而动，而且还要经过颇长的时间。
刺猬冬眠的时候，简直连呼吸也停止了。
原来，它的喉头有一块软骨，可将口腔和咽喉隔开，并掩紧气管的入口。
生物学家曾把冬眠中的刺猬提来，放人温水中，浸上半小时，才见它苏醒。
动物的冬眠真是各具特色，蜗牛是用自身的黏液把壳密封起来。
绝大多数的昆虫，在冬季到来时不是“成虫”或“幼虫”，而是以“蛹”或“卵”的形式进行冬眠。
熊在冬眠时呼吸正常，有时还到外面溜达几天再回来。
雌熊在冬眠中，让雪覆盖着身体。
一旦醒来，它身旁就会躺着1一2只天真活泼的小熊，显然这是冬眠时产下的仔。
动物冬眠的时间长短不一。
西伯利亚东北部的东方旱獭和我国的刺猬，一次冬眠能睡上200多天，而苏联的黑貂每年却只有20天的冬眠。
动物的冬眠，完全是一项对付不利环境的保护性行动。
引起动物冬眠的主要因素，一是环境温度的降低，二是食物的缺乏。
科学家们通过实验证明，动物冬眠会引起甲状腺和肾上腺作用的降低。
与此同时，生殖腺却发育正常，冬眠后的动物抗菌抗病能力反而比平时有所增加，显然冬眠对它们是有益的，使它们到翌年春天苏醒以后动作更加灵敏，食欲更加旺盛，而身体内的一切器官更会显出返老还童现象。
由此可见，动物在冬眠时期神经系统的肌肉仍然保持充分的活力，而新陈代谢却降低到最低限度。
今天医学界所创造的低温麻醉、催眠疗法，便是因此而得到的启发。
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现代文阅读指南写在前面的话1、阅读材料的规范性：与中学的任何课程一样，语文课培养的阅读能力也是规范的或是理想状态下的能力，学生阅读现代文的能力也大体局限在不同文体规范性的样板之内。
正因如此，高考现代文的阅读选用的材料，都是十分规范的文章，我们这里说的规范，包括中心明确、结构严整、相应文体要素清晰等诸方面。
这种规范性不是一篇或几篇的特例，而是全部阅读材料的共性，应当指出，这种规范性往往不是原始材料所具备的，而是命题者为规范而节选、改编而成的。
与高考现代文阅读材料的规范性截然不同，某些模拟试题选材不精，或保持材料的自然姿态，这当然达不到应有的训练目的。
2、语感：准确地辨别和筛选文中重要信息和材料，需要具备书面语言敏锐的感知能力，有了较强的语感，阅读时就能准确地抓住关键所在。
敏锐语感的培养，靠一时的突击是不会奏效的，只有通过平时多读、多思考、多品味才能获得。
3、阅读的心理准备：近年阅读以主观题为主，甚至全用主观题。
考生关键在于祛除恐慌心理，最忌一见长文、难文就心烦心慌，又忌一见短文就草率下笔，所以不管是何文章，都要镇静、认真地带着问题去读。
4、答题的基本步骤：（1）.初读：感知全文结构、中心，勾画关键词句。
（2）.看题：审读题干，弄清所考知识点。
可以从客观题中获取信息，先打草稿。
（3）.做题时，必须依序来做，出题者往往强调题目的整体性，系统性。
（4）.语境求解的关键是：做题时，必须紧扣中心作答。
记叙文阅读目标：1、结构层次，文章思路，内容要点。
2、中心主题3、写作特色4、关键词、句、段落在文中的含义和作用5、人物形象特征，人物描写方法6、线索7、人称8、环境描写10、表达方式11、顺叙、倒叙、插叙12、六要素一、结构层次，文章思路，内容要点1、怎样给文章分段？（1）.按情节发展划分：抓过渡句、过渡段，有四分法，多指小说（开端----发展----高潮----结局）和三分法多指记叙文（起因----经过----结果）。
如《皇帝的新装》分为“爱新装—做新装—看新装—展新装”。
（2）.按时间顺序分：抓时间词。
如〈〈老山界〉〉，“第一天：下午、天黑、夜里、半夜，第二天：黎明、下午”（3）.按地点的变化划分：抓方位词的变化。
如：〈〈藤野先生〉〉“东京—仙台—北京”。
《小橘灯》“乡公所楼上——小姑娘家——寓所——离村后”。
（4）.按段落的内部关系划分：A.总分关系：大部分记叙文有“总—分—总”结构 B.转折关系； C.并列关系 D.因果关系E.递进关系。
如《谁是最可爱的人》“总写：概括赞美——分写：三个事例三个角度——总写：收篇总结，再次赞美”（5）.按写了几件事或一个事物的几个方面来划分：例如《春》“盼春”——“绘春”（春草图、春雨图、春花图、迎春图、春风图）——“颂春”（6）.按表达方式的不同来划分。
（7）.按描写角度（正面或侧面）来划分。
（8）.按作者的情感变化来分。
例如：《荔枝蜜》“不喜欢”——“想去看看”——“赞颂”——“想变成”2、如何归纳段意、层意：（1）.抓段首或段尾的中心句或中心词：如果中心句以转折、递进、因果句式出现，要取其正（重心）的部分，转折、递进句式以后为正。
（2）.抓过渡句。
（3）.逐句或逐段归纳内容要点，看几个要点之间是什么关系，并列关系相加相综合；偏正关系以正为主，抓主带次，谁为主，谁为次，要联系全文中心来定。
递进和转折关系都是以后为主。
（4）.复杂段落，勾画重点词，连词成句，改造即成。
3、划分段落的步骤：（1）.先看一段有几句话，每句讲的什么意思，逐段归纳要点，排列出文章写了那些材料，解决“写了什么的问题”。
（2）.理解作者是按什么顺序来安排材料的，解决“怎么写的”的问题，再根据分段的依据分段。
4、划分段落的意义：文章的结构是作者思路的体现，作者的思路是通过安排文章结构的次序体现出来的。
叶圣陶说：“思想是有一条路的，好文章的作者是决不乱走的。
”结构就是这种思路的具体体现，我们阅读时只有把握住文章的结构，弄清文章的层次，包括段与段之间及一段内部的层次，才可能真正理解文章。
分段训练有助于我们写作，要写好文章，就要先会拆文章，会分析文章。
二、如何概括文章主要内容：1、看标题，标题表明内容。
如《回忆我的母亲》、《最后一课》。
2、抓文章的中心句、中心词，概括句（往往是第一段、末段的首句或尾句）以及承上启下的过渡句。
3、通过分段，看各段之间是何关系，并列关系相加，偏正关系以正为主。
三、如何归纳主题、中心思想：1、分析写作背景，背景出主题出。
2、看标题，标题点明中心。
如《谁是最可爱的人》3、看开头结尾的中心句：大都是议论、抒情句，这些句子的作用在结构上：总领下文、总结全文、承上启下、开篇点题、篇末点题；在内容上：突出主题、画龙点睛、揭示深化中心。
例如：《驿路梨花》的末句，“驿路梨花处处开”在结构上篇末点题，在内容上深化中心，歌颂了雷峰精神已经发扬光大。
4、抓文眼：因为文眼是文章中最精彩传神的词语或句子，也是作者思想感情的凝聚点，也就是中心词、中心句。
5、小说的主题应该从人物形象特征入手，通过故事情节来表现中心。
6、注意中心主题该深化要深化，要由小我向大我转化。
四、写作特色：1、结构布局上：①、巧妙的构思、曲折的情节。
②、首尾呼应。
③作铺垫、埋伏笔。
④设置悬念，吸引读者，运用倒叙、插叙。
⑤、出人意料的结局。
⑥结构严谨、清晰。
⑦利用引文推动故事情节的发展。
2、表现手法（写作方法）上：①、以小见大。
②、托物言志、借物喻人、象征。
③借景抒情，情景交融。
④、景物烘托。
⑤、对比、对照、衬托（正衬、反衬）。
⑥欲扬先抑。
⑦、通过语言、动作、神态、心理描写表现人物性格特征。
3、语言特色：①、婉约动人，生动形象，清新优美。
②、豪放粗犷。
③、诙谐幽默。
④、夸张、辛辣讽刺的语言。
⑤、朴素的语言饱含深情。
⑥、大量运用修辞手法。
⑦、句式骈散结合。
⑧、含蓄深沉的语言。
4、表达方式上：①、先叙后议。
②、夹叙夹议。
5、选材剪材上：①、详略得当。
②、选材典型、新颖、别具一格。
五、关键词语．．在文中的作用和含义：．．、句子．．或段落1、结构上的作用含义：①、前后照应：指对前文（含标题）作必要的回应，照应是针对前文说的。
包含四种情况： A、首尾内容呼应 B、内容照应标题（开篇点题、结尾点题） C、前文作铺垫、埋伏笔，后文回应 D、前文设置悬念，后文回应。
两个概念：伏笔：是对后文内容所作的暗示。
伏笔是针对后文说的，文章往往同时使用伏笔和照应两种方法，即前有伏笔，后作照应。
悬念：引起读者期待心理并急于阅读下文的一种手段。
一种是通篇设置悬念，贯通全篇：“前文设置悬念——引发读者寻根究底——释除悬念”。
另一种只是局部设置悬念。
②、承上启下。
③、总领下文或归结全文。
④、为后文作铺垫、为后文埋下伏笔（伏笔：见上文解释）。
⑤、与后文形成对比、对照，反衬后文，从而突出中心。
2、内容上的作用含义：①、语境求解，紧扣中心主题分析。
（文中开头结尾的议论抒情句，往往画龙点睛，点明升华主题）。
②、从修辞手法的作用上结合中心分析。
（例：“小草青得逼．你的眼”。
“逼”字运用拟人，形象生动的表现了小草的青翠，蓬勃的生命活力）。
③、找关键词，语境求解。
（例：“后来到底寻了他一个不是”。
“寻”字是无中生有，表现贾雨村阴险毒辣，过河拆桥）。
说明：★对文章相关的环境在文章的开头部分详写的作用：为下文作铺垫，埋伏笔。
如《星空》中开篇对达里湖的美作详细的描写；又如《南极的植物》开篇对南极恶劣的生存条件作详细的描写。
★在文章的开头简略交待一些情况的作用：为下文情节的发展作铺垫，埋伏笔。
如《寻找生命归宿的年青人》开头一段。
《2002年眉山中考题》★文章开头部分的景物描写的作用：为下文展开作铺垫，或烘托了某种气氛。
如《夜走灵官峡》的开头起铺垫作用。
《驿路梨花》的开头烘托了气氛。
★议论抒情式的开头或结尾的作用：往往起点明中心的作用。
★文章在开头要是有铺垫、伏笔，后面必有照应，这样才能结构严谨。
如《一面》中可累见到鲁迅先生后，他断定鲁迅“一定是个不平常的人”，此处是伏笔、铺垫，后面必有照应。
六、人物形象：1、运用人物描写方法：“语言、动作、心理、外貌、神态”去分析人物性格特征，综合正面描写、侧面描写，进行人手形象的整体分析。
同时不要忽略故事情节和环境描写的作用。
2、各种描写都是为展示人物的性格特征、思想感情、内心世界而服务的。
七、文章的线索：1、线索的特点：A、连贯性：贯穿全文，不脱节，不跳跃；B、始终性：线头在开端、线尾在末段，线索在开头结尾都要有体现。
2、线索的分类：①以某一事物．．为线索：如《背影》以“背影”为线索，《枣核》以“枣核”为线索，《记一辆纺车》以“怀念纺车”为线索。
②以某一事件为线索：如《社戏》中的“看戏”，《卖蟹》中的“卖蟹”。
③以某一人物的见闻和感受为线索：如《夜走灵官峡》、《孔乙己》两文中都是以我的见闻和感觉为线索。
④以时间为线索：如《老山界》、《驿路梨花》。
⑤以作者的思想感情或思想感情的变化为线索：如《荔枝蜜》以我对蜜蜂的感情变化为线索，《春》以“对春天的赞美之情”为线索，《白杨礼赞》以“赞美白杨树的感情”为线索。
⑥以地点或（行踪）的转换为线索：如《散步》《老山界》。
⑦以景物的变化为线索：如《海滨仲夏夜》。
八、人称：1、主要人物（主人公）的确定：最能表现中心的人物。
2、第一人称：①第一人称可以是主要人物，也可以是次要任务。
②第一人称做次要人物的作用：陪衬，穿针引线的作用。
③采用第一人称的优点：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。
缺点：不能超出“我”耳闻目睹的范围。
3、第三人称：①优点：不受时间和室间的限；②缺点：不如第一人称那样容易使读者感到亲切和真实。
说明：有些文章采用第二人称，但仍然是通过“我”的角度来展示的，所以仍然属于第一人称。
九、环境描写：1、社会环境描写一般指人为性的环境，可出现在文中任何地方，包括人物或事件。
如《最后一课》中“普鲁士兵正在操练”、“布告牌上传出的坏消息”。
2、社会环境描写的作用：为故事情节的展开交待的时代背景。
3、自然环境描写的作用：A、烘托、衬托人物的心理活动、思想性格、人物心情等。
B、渲染某种气氛。
例如：《故乡》中对萧索破败的乡村景象的描写，渲染了沉寂、荒凉的气氛，烘托出我的悲凉心情。
《挖荠菜》中“夜色越来越浓，村落啦、树林啦、坑洼啦、沟渠啦，好象一下子全部掉进了神秘的沉寂里”这一环境描写，衬托出作者恐怖害怕的心理。
《七根火柴》中，“远处的树，近处的草，那湿漉漉的衣服，那双紧闭的眼睛……一切都象整个草地一样，雾蒙蒙的。
”这段环境描写就衬托了无名战士坚强不屈，勇于牺牲的精神品质。
十、表达方式：1、记叙：侧重叙说和交待。
描写：侧重于绘声绘色，细致入微的描绘与刻画。
2、说明：对事物或事理作解说、介绍。