聪明的小白兔(一)
幼儿故事聪明的小白兔
幼儿故事聪明的小白兔从前，有一只聪明的小白兔，它生活在一个美丽的森林里。
小白兔非常喜欢探险和寻找新鲜的事物，它总是充满好奇心，对周围的一切都充满了热情。
有一天，小白兔在森林里闲逛，突然听到了一阵奇怪的声音，它跟着声音走去，发现了一座漂亮的花园。
花园里有各种各样的花朵，五颜六色，非常美丽。
小白兔兴奋地在花园里跳来跳去，它觉得这个花园就像是一个神奇的世界。
就在这时，小白兔看到了一只受伤的小鸟，它的翅膀受了伤，无法飞翔。
小白兔心里很难过，它决定帮助小鸟。
于是，小白兔找来了一些树叶和树枝，制作了一个简易的鸟巢，小鸟可以在里面休息。
小白兔还找来了一些水果和坚果，喂给小鸟吃。
经过一段时间的照顾，小鸟的伤势渐渐好转，它对小白兔充满了感激之情。
小白兔和小鸟成了好朋友，它们一起在花园里玩耍，一起探险，一起分享快乐。
小白兔发现，帮助别人不仅可以让别人感到快乐，也可以让自己感到快乐。
它觉得，自己变得更加聪明和善良了。
后来，小白兔在森林里遇到了一只迷路的小松鼠，它带着小松鼠找到了回家的路；又遇到了一只被困在树洞里的小松鼠，它想出了一个聪明的办法，帮助小松鼠脱困。
每次帮助别人，小白兔都觉得自己变得更加聪明和勇敢了。
终于有一天，小白兔遇到了一只凶猛的大灰狼，它想吃掉小白兔。
小白兔想了一个聪明的办法，它引诱大灰狼去别的地方寻找食物，然后趁机逃跑了。
小白兔发现，自己的聪明和勇敢帮助了自己躲过了危险。
小白兔的故事传遍了整个森林，它成了森林里最受欢迎的动物。
其他动物都喜欢和小白兔在一起，因为小白兔聪明、善良、勇敢，而且乐于助人。
通过这个故事，我们可以学到很多东西。
首先，要善良，乐于助人。
当我们帮助别人的时候，别人会感激我们，我们也会感到快乐。
其次，要勇敢，不要害怕困难和危险。
只要我们有勇气，就能克服一切困难。
最后，要聪明，要善于思考，善于发现和解决问题。
聪明的人才能走得更远，做得更好。
小白兔的故事告诉我们，只要我们善良、勇敢、聪明，就能过上幸福美满的生活，也能成为别人眼中的聪明的小白兔。
聪明的小白兔
聪明的小白兔聪明的小白兔1这天，阳光灿烂，兔妈妈给小白兔买了一个漂亮的小花伞，小白兔非常喜欢这把小花伞。
小花伞上面有一块儿一块儿的斑点，远看像一个小蘑菇，近看像一座小凉亭。
小白兔要打算带着小花伞和小黑兔一起上山采蘑菇。
咚、咚、咚小白兔一边敲门一边喊：小黑兔你在家吗？小白兔我来了，你找我有事吗？小黑兔问。
小白兔说：我想上山采蘑菇，你和我一起去吧！好呀！好呀！我正需要用蘑菇做蘑菇汤呢！小黑兔开心地说：一二一，一二一小白兔和小黑兔异口同声地说：终于爬上来了！可是，不一会儿危险又来了救命啊！救命啊！小白兔大声喊，原来小白兔掉进洞里了！小黑兔着急地说：你在这里等着，我马上叫人把你救上来。
说完小黑兔飞快地向山下跑去。
小白免在洞里等啊等啊，忽然，它听见了一个脚步声，仔细一听，啊！不是小黑兔的脚步声，而是大灰狼的脚步声，这该怎么办呢？突然，小白兔看见了自己的小花伞，想到了一个有趣的办法。
小白兔撑起小花伞，让小花伞挡住全身。
大灰狼走过来一看：咦？这不是大蘑菇吗？于是大灰狼就走了。
过了不久，小黑兔带人来了，小白兔被救了上来。
这个故事告诉我们：要善于动脑，相互帮助。
聪明的小白兔2从前，有一个聪明伶俐、爱动脑筋的小白兔。
有一天，动物学校的鹿老师说：“这个星期的家庭作业是写一篇日记，大家要记住。
”“写一篇日记，这太简单了。
”小猴得意的说。
小白兔背起书包，高高兴兴地走在回家的路上。
他走着走着，碰到了一只狐狸，狐狸说：“你好，亲爱的小白兔，我请你吃饭，怎么样?”小白兔想：狐狸总是那么不好意，我如果同她去了，一定会吃了我，我的想一个办法，在替同伴们出口气。
小白兔说：“好，我同你去。
”狐狸听了，心里暗喜，她想：哈，上沟了。
小白兔来到狐狸的家，打开门，进去了，狐狸说：“你总算来了，现在，我要吃了你。
”小白兔假装倒在地上说：“我有非典，你敢吃我么?”“别在耍那招了，你骗不了我的。
”小白兔把体温计放到炉子旁边，在拿给狐狸看，“天哪!41度，我不吃你了。
一年级上册 聪明的小白兔(一)教案 语文S版
一年级上册《聪明的小白兔》（一）教案语文S版一、教学目标：1. 让学生认识生字，理解词语，读懂故事内容，明白故事道理。
2. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然、保护小动物的情感。
3. 培养学生认真听讲、积极思考的良好学习习惯。
二、教学重点：1. 生字新词的学习。
2. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点：1. 生字新词的理解运用。
2. 感悟课文所表达的思想感情。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 动物图片。
五、教学过程：1. 导入新课：1.1 创设情境，引导学生观察图片，认识小白兔。
1.2 板书课题，引导学生读题。
1.3 简介课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：2.1 自读课文，让学生初步感知故事内容。
2.2 默读课文，让学生理解生字新词。
2.3 学生分段朗读课文，教师指导。
2.4 学生讲述故事，检查理解情况。
3. 学习生字新词：3.1 教师出示生字卡片，学生认读。
3.2 学生组词，教师点评。
3.3 学生用生字新词造句，教师指导。
4. 课堂练习：4.1 抄写生字新词。
4.2 完成课后练习题。
5. 总结延伸：5.1 学生谈收获，教师点评。
5.2 激发学生爱护小动物、保护大自然的情感。
6. 布置作业：6.1 家庭作业：抄写生字新词，预习下节课文。
6.2 课外作业：观察大自然，了解小动物的生活习性。
七、课后反思：教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略，为下一步教学做好准备。
八、教学评价：1. 学生对生字新词的掌握程度。
2. 学生朗读课文的表现。
3. 学生对课文内容的理解和感悟。
4. 学生参与课堂活动的积极性。
九、教学时间：1课时（40分钟）十、教学内容：1. 课文阅读与理解。
2. 生字新词的学习与运用。
3. 朗读训练与指导。
4. 课堂练习与点评。
5. 课后作业布置与反馈。
一年级上册《聪明的小白兔》（二）教案语文S版六、教学目标：1. 延续上节课的学习，让学生进一步认识生字，理解词语，加深对故事内容的理解，体会故事中的道理。
【儿童故事】聪明的小白兔
【儿童故事】聪明的小白兔从前，有一只小白兔，它有一双特别聪明的大眼睛，灵活的耳朵，还有一张粉红色的小嘴。
它非常喜欢学习，也喜欢帮助其他的动物。
有一天，小白兔在森林里散步，突然听到一阵微弱的哭声。
小白兔跟着声音走，发现是一只小松鼠卡在了一个绳结里无法脱身。
小白兔立刻思考起解决办法来了。
它首先注意到绳结的松紧度不一样，所以它扯紧了一根绳子，另一根绳子就松了。
随后，小白兔使劲拉动绳子，最终成功地把绳结解开了。
小松鼠感激地抱着小白兔说：“谢谢你救了我！你真是个聪明的小白兔！”小白兔微笑着回答：“不用客气，我喜欢帮助别人。
”接下来的日子里，小白兔继续学习，它想要学会更多的知识，以帮助更多的动物。
在学校里，小白兔认真听讲，积极思考。
老师们都夸奖它是个聪明的学生。
一天，小白兔在湖边发现了一只青蛙。
青蛙告诉它，它的家被泥土掩埋了，现在找不到回去的路了。
小白兔想了一会儿，然后告诉青蛙：“我知道怎么办，我们可以在湖边找一些碎石子，然后用石子在湖边做一条线，这样你就能顺着线找到家了。
”青蛙高兴地说：“你真是个聪明的小白兔！谢谢你的帮助！”小白兔微笑着回答：“不用客气，我喜欢帮助别人。
”小白兔的智慧和善良得到了动物们的赞美，它成了动物们心目中的英雄。
有一天，森林里发生了火灾，大火迅速向动物们的家园蔓延过去。
动物们非常害怕，不知道怎么办才能逃生。
小白兔马上站了出来，并向大家提供了一个解决办法。
它说：“我们可以跳过那条小河，然后隐藏在树林里等待火势过去。
”大家纷纷表示赞同，于是行动起来。
小白兔带领着大家一起跳过小河，成功躲避了大火。
火灾过后，动物们感激地围着小白兔，说：“谢谢你救了我们！你真是我们的救命恩人！”小白兔脸上浮现出幸福的笑容，回答：“不用客气，我喜欢帮助别人。
只要大家安全就好。
”小白兔的聪明和善良感动了大家，它成了森林里的一颗明星。
从那以后，小白兔更加努力学习，更加善良地帮助其他的动物。
他们的故事也在森林里传开了，小白兔的名字成了动物们口耳相传的传说。
一年级上册 聪明的小白兔(一)教案 语文S版
一年级上册《聪明的小白兔》（一）教案语文S版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“兔、林、快”等10个生词；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会写字“兔、林、快”等词语。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识小白兔，培养观察力和想象力；（2）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力；（3）运用图片、动画等直观教具，帮助学生理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，教育学生要聪明、勇敢、团结、助人为乐。
二、教学重点：1. 生词认读和理解；2. 课文的朗读和理解；3. 写字“兔、林、快”等词语。
三、教学难点：1. 生词的认读和理解；2. 课文的朗读和理解；3. 写字“兔、林、快”等词语。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔；2. 生词卡片；3. 课文动画或图片；4. 作业本。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示小白兔图片，引导学生观察小白兔的外形特点，激发学生学习兴趣；（2）引导学生说出关于小白兔的成语或故事，如“兔死狗烹、兔起鹘落”等；（3）简介课文内容，引起学生阅读兴趣。
2. 生词学习（1）出示生词卡片，引导学生认读和理解生词；（2）用生词造句，帮助学生巩固记忆；（3）分组进行生词接龙游戏，提高学生的词汇运用能力。
3. 课文学习（1）引导学生朗读课文，注意语音语调的把握；（2）分段讲解课文，帮助学生理解故事情节；（3）讨论课文中的疑问，如小白兔为什么能在森林里生活得快乐等。
4. 写字练习（1）在黑板上写出“兔、林、快”等词语，引导学生跟写；（2）提醒学生注意字的笔画、结构，确保书写规范、整齐；（3）让学生在作业本上练习写字，教师巡回指导。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，检查学生掌握情况；（2）强调课后要注意复习生词和课文；（3）布置作业：熟读课文，写字“兔、林、快”。
6. 课后反思教师在课后要对课堂教学进行总结，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
《聪明的小白兔(一)》教学设计 (S版一年级上册)
《聪明的小白兔（一）》教学设计(S版一年级上册)聪明的小白兔（第二课时）教学目标：1.巩固会认字词，会写“太、丰、白、的”四个字。
2.继续学习课文，知道小白兔是怎样把南瓜运回家的。
3.总结全文，教育学生善于观察，勤于思考，勇于创新。
重、难点：1.会写“太、丰、白、的”四个字。
2.知道小白兔是怎么想到办法把南瓜滚回去的。
教学方法：变序、图文对照、讨论教具准备：插图、图片、生字卡片、小黑板教学过程：一、激：出示本节课奖品红五星、红旗（教师说明：哪一组的红五星得的多，下课时将被评为红旗组。
）二、忆：回忆会认字词1.点词游戏。
2.自选词语说话。
3.引言揭题：这些词语都是我们上节课学习的《聪明的小白兔》这篇课文里的词语，这节课我们继续学习《聪明的小白兔》。
4.齐读课题一遍。
三、悟:感悟小白兔的聪明1.回忆：小白兔和小灰兔春天种了许多南瓜籽，到了秋天，南瓜丰收了，它们的南瓜大吗？（学生回答后，贴上南瓜图片。
）2.思考：这么大的南瓜他们运回家了吗？3.齐读第四自然段，小结：又大又圆的南瓜被小白兔和小灰兔运回了家。
（贴上南瓜图片）4.轻议：“它们就这样把南瓜一个一个运回了家”。
那是怎样运回家的呢？（板书：这样）5.自由读第三自然段，然后试着把下面的句子说完整。
小白兔看见…………………，它想：………………. ，于是，它对弟弟说：…………………. 。
最后，它们就这样把南瓜一个一个运回了家。
6.指名回答，师生交流“省力”的意思,指导看课文插图。
7.小结：小白兔看见自行车圆圆的车轮，想到了又大又圆的南瓜，它把南瓜竖起来，南瓜像轮子一样在地上滚，它们就把南瓜滚回家，这样又省力又快。
（在两个南瓜图片中间贴上车轮图片，在“这样”后边板书：gun ）8.小白兔这么聪明，我们夸夸它吧!9.总结：小白兔真是值得我们学习，我们在遇到困难时，不要害怕，也要仔细观察，认真思考，动脑筋想办法。
老师现在就有一个问题想让大家想想办法。
10.学习小组讨论：你还有其他办法帮小白兔和小灰兔把南瓜运回家吗？11.汇报、交流讨论结果。
聪明的小白兔_1
聪明的小白兔【第1篇】今天，太阳暖烘烘地照着大地，小花和小草在温暖的阳光下一齐跳起了优美的华尔兹，就是在这样的一个日子里，小白兔用智慧的力量打败了狡猾的狐狸。
“妈妈！我去上学了，拜拜！”小白兔一边摸着自己心爱的指南针放进书包，一边向妈妈道别。
“路上小心点，祝你考个好成绩哦！”原来今天是小白兔的期末考试呀！小白兔一蹦一跳地向“大草原”学校跑去，“狐狸！早上好！”小白兔向同班同学狐狸问了声好，狐狸一直对小白兔有偏见，看都没看小白兔就擦身而过，不经意间，狐狸瞄到了小白兔成天带在身旁的那枚精致的指南针，心中不禁羡慕、嫉妒、恨，不服气地想：“哼！臭显摆干什么！早晚有一天，你的指南针一定会是我的！”小白兔来到了山坡，一不小心被面前一颗小石子绊倒了，不经意间，她的那枚精致指南针掉在了地上，可她自己却浑然不知，站起来，继续开心地向学校走去。
这时，比小白兔晚一步走的狐狸也来到了山坡，狐狸定睛一看：“这不是小白兔的指南针吗？”狐狸拿起来瞧了瞧，不禁沾沾自喜：“哈哈！得来全不费工夫！这个指南针是我的啦！”与此同时，小白兔也已经到了考场，发现了自己心爱的指南针不见了，焦急之下，匆匆忙忙地往回跑，心里紧张到：“指南针可是爸爸买给我的生日礼物呢！可不能没呀！”到了山坡，小白兔一把冲上去，说道：“这个指南针是我的！”狐狸不慌不乱，“这个指南针是我的！你怎么可以乱说！”小白兔机灵一转说到：“那有什么可以证明这个指南针是你的！”“反……反正就是我的！”小白兔见狐狸露出了马脚，又说到：“这可是我爸爸送给我的呢！上面还有日期呢！是2012年9月24日！”狐狸一看，果真，跟小白兔说得一模一样，这下，狐狸脸可红了，放下指南针，一溜烟，跑了！小白兔用自己的智慧打败了可恶的狐狸，这件事很快就被村里的人知道了，大家都夸小白兔是个聪明的好孩子，而且，这次考试她还拿了100分呢!而狐狸则被村里的人唾骂，无地自容的狐狸，只好到别村去安家了！【第2篇】一天，一只大灰狼在山坡上觅食。
一上《聪明的小白兔(一)》ppt课件完美版
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
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tài 太
太
太阳
太长
bái 白 白
白云
白天
fēng 丰 丰
丰收 丰富
de 的
的
有的 好的
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
tài
大部
独体结构
太重 太空
这块石头太重了，我搬不动。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
fēng
一部
独体结构
丰收 丰富
秋天，小白兔种的南瓜丰收了。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
又（ 高 ）又（ 大 ） 又（ 白 ）又（ 胖 ）
又（ ）又（ ）
这时，小猴子骑 着自行车从他们面前 经过。小白兔两眼盯 着自行车那转动的轮 子，又看看地上的大 南瓜，对小灰兔说： “弟弟，你看，这个 大南瓜不就像自行车 的轮子吗？把南瓜竖 起来，像轮子一样在 地上滚，一定会省 力。”小灰兔高兴地 说：“对呀，这个办 法真好！”
词 语
句 子
bái
白部
独体结构
小白兔 白云小Biblioteka 兔要把南瓜搬回家去。拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
de
白部
左右结构
有的 好的
他们各自抱起一个又大又圆的南瓜。
作业：
1、把这个故事带回家讲 给爸爸、妈妈听。 2、抄写课文中的生字 和词语 。
19.聪明的小白兔（一）
cōng míng
tù 兔 shōu 收 直
chūn zhòng fēng 春 种 bào 抱 行 tài miàn 面 zhòng 太 dìng ya 定 重
丰
zhí xíng
呀
兔
收 直
春
抱 行
种
太 面 定
丰
重 呀
我能摘苹果
报
丰
直
行
春
面
太
种
兔
呀
定
收
重
我会读
• 一边读，一边想
1.课文有几个自然段？ 2.课文讲了什么样的故事？
①
②
③
④
春天，小白兔和小灰兔在地 里种了许多南瓜籽。秋天，南瓜 丰收了。
兔兄弟要把南瓜一 个一个搬回家去。他们 各自抱起一个又大又圆 的南瓜。南瓜太重了， 他们没走几步，就累得 直喘气，只好放下南瓜， 站在路边休息。
又（ 大 ）又（ 圆 ） 又（ 香 ）又（ 甜 ）
小白兔想出了什么办法？
为什么看到转动的车轮就想 到了运南瓜的好办法了呢？
他们就这样把 南瓜一个一个运回 了家。
他们放下南瓜，站在路边休息。
1
他们只好放下南瓜，站在路边休息。
大南瓜像自行车的轮子。
2
大南瓜不就像自行车的轮子吗？ 这个办法好。
3
这个办法真好！
你还能帮助兔兄 弟想出更好的办法来 把大南瓜运回家吗？