七年级人教版历史上册《第4课夏商西周的兴亡》

人教版七年级历史《第4课夏商西周的兴亡》教案

第4课夏、商、西周的兴亡教学目标通过本课学习，使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。

通过学习本课叙述的夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商、武王伐纣建立西周的经过，培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。

通过本课的学习讨论，让学生初步理解、运用辩证唯物主义观点。

使学生首先认识到，奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；又认识到奴隶主阶级对奴隶阶级压迫、剥削的残酷性。

其次，认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。

教材分析和教学建议一、重点和难点夏、商、西周的建立和灭亡，构成了本课的主线索。

本课首先简要地叙述了约公元前2070年我国第一个奴隶制国家──夏朝建立和夏桀无道为汤所灭、商朝建立的史实。

其次，叙述了盘庚迁殷后，商朝疆域不断扩大以及商纣的奢糜残暴和武王伐纣，西周的建立。

最后，叙述了周初统治者为巩固奴隶制政权而实行的分封制和西周的灭亡。

本课的重点有二。

其一是夏朝的建立。

首先，因为夏朝是我国历史上建立的第一个国家，这也是我国历史上一次生产关系方面的重大变革。

其次，因为夏王朝的建立，说明我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国。

其二是西周的分封制。

言其为重点，主要在于二者都是西周的重要制度，起到拓展疆域、巩固统治的作用，对后世也产生了很大的影响。

分封制同时也是本课的难点。

尤其是在不正面介绍宗法制的情况下，要使学生明了分封制的内容，难度更大。

二、教法建议1．讲述夏朝建立时，建议教师根据课文绘制一幅《夏朝统治区域示意图》，并用投影或其他方式展示给学生，指导学生阅读《自由阅读卡》，参看卡下面的宫殿遗址。

使学生对夏朝都城建立的位置、殿堂的建筑，有较为直观的认识。

随后引导学生讨论：我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？2．讲完夏朝建立后，建议教师说明，奴隶社会包括夏、商、西周、春秋，使学生对奴隶社会有一个整体了解。

初一历史《夏商西周的兴亡》教案大全

初一历史《夏、商、西周的兴亡》教案大全一一教材分析：本课是人教版初中历史七年级上册第四课，主要包括夏朝的兴衰、商汤灭夏和武王伐纣、西周分封制三个子目的内容。

主要讲述了夏商西周三个朝代的更替，以及西周统治者为巩固统治进行分封的概况。

本课是本单元“国家的产生和社会的变革”的开篇章，在中国古代史上具有重要的地位和作用。

二教学目标：1、知识与能力：了解夏、商、西周更替顺序及其原因，通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性，培养学生综合分析和概括、归纳的能力。

2、过程与方法：过程与方法：通过师生谈话、动脑筋问题探究等环节，运用谈话法、讲述法、图示法等方法，培养学生的历史思维，使学生学会分析历史事件和历史现象。

?3、3情感、态度与价值观：?认识到统治者的残暴统治必将激起人民的反抗，树立民族责任感。

三重点：夏商西周三代更替的史实;分封制;因为夏朝的建立是我国早期国家产生，我国进入奴隶社会的标志;而分封制是西周重要的政治制度，对后世影响很大。

四难点：分封制;因为分封制内容较抽象，难于理解，学生对历史问题的分析还很缺乏。

五教学方法根据学生的实际情况，以及为了更好的突破重难点，我主要采用以下教法学法：1、教法：谈话法、讲述法、图示法;发挥教师的引导作用;2、学法：阅读教材法、读图学史法;直观传授历史知识，发挥学生的主体性。

六教学过程【教学步骤】教师活动学生活动设计意图一、谈话导入新课禅让的最后一个部落联盟首领是谁?你还记得夏朝的建立吗?”大家想不想知道从这以后又是怎么演变的呢?导入：大家知道皇帝吗?知道皇位是如何继承的吗?你又知道这种称为“世袭“的制度开始于何时吗?认真听，回答教师提出的问题温故而知新。

吸引起学生进一步学习了解的兴趣。

从谈论学生熟悉的问题入手，拉近历史与现实距离。

二、回忆夏朝----我国的第一个王朝1、夏朝的建立：讲解夏朝的建立。

事实上，禹已按照自己的愿望建立起了一个王朝。

这在历史上称为----夏朝，建立的时间约公元前2070年。

新课标人教版初中历史七年级上册《第4课夏、商、西周的兴亡》教学设计

新课标人教版初中历史七年级上册《第4课夏、商、西周的兴亡》教学设计（一）内容标准：1、简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。

2、了解夏、商、西周三代的更替。

3、说出西周分封制的主要内容。

（二）教材分析本课内容跨夏、商、西周三个朝代，知识点多，比较琐碎，但课程标准的层次要求低，属于识记层次要求。

约公元前21世纪，即我国历史上第一个国家——夏朝建立之时，我国古代社会进入文明时代。

本课内容分成三目，“夏朝的兴衰”、“商汤灭夏和武王伐纣”、“西周是分封制”，前两目依次介绍夏商西周三朝的更替，教学中要注意介绍更迭的顺序，建国时间，建立者，国都等。

第三目主要介绍了最高统治者周王是如何通过分封制来维系等级关系、管理广大地区的，涉及到西周的灭亡。

（三）教学目标1、知识与能力了解夏、商、西周三朝更替的基本史实；归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处；掌握西周分封制的主要内容；识读“周初分封略图”，提高识图能力，并注意古今地名（或简称）的关系。

2、过程与方法通过学习本课叙述的夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商、武王伐纣建立西周的经过，培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力；通过阅读和独立思考，可用表格对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。

3、情感态度与价值观通过对夏朝知识的学习，知道我国是世界四大文明古国之一，历史悠久，源远流长，从而产生强烈的民族自豪感；通过学习夏、商、西周三朝灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解社会的进步和发展离不开奴隶和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。

（四）教学重点、难点重点：了解夏商西周的更迭过程；掌握西周分封制的主要内容。

难点：区分禅让制和王位世袭制。

（五）教学流程【导入新课】用“嫦娥奔月”的故事导入，可由老师讲，也可由学生讲，以“传说中的嫦娥和后羿是夏朝人，那夏朝是如何建立的？经历了哪些岁月？此后的两个朝代又向我们展现了怎样的历史篇章？”引起学生回忆并引入本课的学习。

新人教版七年级历史上册：第4课《夏商西周的兴亡》课件 (共19张PPT)

二、材料分析
材料一：武王追思先圣王……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。材料二：天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职……一不朝，则贬其爵：再不朝，则削其地……
(1)材料一中周武王实行了什么政治制度？他为什么实行这种制度？制度：分封制目的：为了巩固统治（2）材料二说明了周天子与诸侯间什么关系？诸侯对周天子有何义务？关系：诸侯必须服从周天子的命令义务：为周天子镇守疆土，随从作战，缴纳贡品等义务。（3）综合材料和所学知识，简述这种政治制度的历史作用？作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
重要事件夏朝建立汤灭夏，商朝建立盘庚迁殷牧野之战，西周建立西周灭亡
重要人物禹商王汤商王盘庚周武王周幽王
一、选择题 1、禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王，“公天下” 变为“家天下”，标志着哪一制度的出现（） A禅让制 B世袭制 C分封制 D种姓制 B 2、下列有关夏、商、西周三代兴亡的叙述不正确的是（） A禹建立夏朝 B汤灭夏建立商朝 C周文王建立周朝 D周武王建立周朝 C
2、都城：镐
3、西周的分封制： 4、西周灭亡：公元前771年，国人暴动 5、末代暴君：周幽王
讨论夏、商、西周灭亡的共同原因
西周分封制
目的：
对象：宗亲、功臣内容：
作用：
天子诸侯
卿大夫士平民奴隶
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
请点击数字查看答案
1
2
3
4
约前2070年约前1600年前1046年前771年
牧野之战，商朝灭亡，西周建立－周武王
1
2
3
4
约前2070年约前1600年前1046年前771年

部编人教版7年级上册历史第4课夏、商、西周的兴亡

部编人教版7年级上册历史后羿射日嫦娥奔月相传远古时候，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水干涸，老百姓无法生活下去。

这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个太阳。

后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。

奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混在其中。

不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。

一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇王母娘娘，便向她求得一包不死药。

王母娘娘说，一人服下此药，能即刻升天成仙，两人同服此药，可以长生不老。

后羿舍不得撇下妻子，不愿一个人服用此药，就把不死药交给嫦娥保存。

嫦娥把药藏在梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。

三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。

等后羿率众人走后，蓬蒙便手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。

嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。

嫦娥吞下药，身子立时飘离地面，冲出窗口，腾空而去。

由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。

傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。

后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，谁知蓬蒙早已逃走，气得后羿捶胸顿足、悲痛欲绝。

他仰望着夜空呼唤爱妻的名字，惊奇地发现今夜的月亮不但格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。

后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。

百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。

从此，中秋节拜月的风俗就在民间传开了。

相传，嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物，我们就由此开始来了解夏朝的情况吧！第 1 页共1 页。

七年级历史上册课件第4课-夏商西周的兴亡

畜牧业
除了农业，夏、商、西周时期的畜牧业也有一定的发展，饲养的家畜主要有猪、牛、羊等。
3
手工业
这一时期的手工业主要以青铜器制造、陶器制作和纺织为主，工艺水平较高，部分产品甚至达到了现代工艺水平。
夏、商、西周时期的贸易
01
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04
交换方式
夏、商、西周时期的贸易主要以物物交换为主，随着社会经济的发展，逐渐出现了货币。
夏朝的影响
夏朝虽然存在时间较短，但它标志着中国历史上的第一个王朝的诞生，具有里程碑意义。
02
商朝的兴衰
商朝的建立和发展
商朝的起源
商朝是中国历史上的一个重要王朝，起源于黄河流域的商族部落。据史书记载，商朝的始祖是契，其因辅佐大禹治水有功，被封为商侯，其后代相土迁到商丘，故名商族。
商朝的发展
天文与数学
商朝时期的甲骨文卜辞中记录了许多天文和数学知识，反映了当时人们对天文和数学的研究已经取得了一定的成果。
05
夏、商、西周时期的社会制度与生产关系
夏、商、西周时期的社会制度
夏朝
中国历史上的第一个朝代，建立了世袭制，确立了王位世袭制度，标志着中国进入奴隶社会。
商朝
在夏朝的基础上，商朝进一步发展了奴隶制度，并形成了较为完善的官僚体系和法律制度。
西周
西周时期，生产关系进一步发展。土地归国家所有，但分封给诸侯国。诸侯向周王室缴纳贡赋，并负责保卫周王室。在诸侯国内部，卿大夫占有土地和人民，形成了一种新的封建生产关系。
06
夏、商、西周时期的经济与贸易
夏、商、西周时期的经济
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农业发展
夏、商、西周时期，农业成为主要的经济支柱。人们使用石器、青铜器等工具进行耕种，发展了早期的灌溉农业。

人教版七年级历史上册第4课夏,商,西周的兴亡

“宁愿和他一起灭亡“！
你这太阳什么时候灭亡啊？
夏被推翻！！
商部落
约公元前1600年进攻夏朝
商朝建立
汤（日益强大）
二、商朝（公元前1600年~~~公元前1046年）
1、商汤灭夏：
约公元前1600年，商朝建立
2、盘庚迁殷：
疆域不断扩展，成为当时世界上的大国
3、末代暴君：纣
三、西周（公元前1046年~~~公元前771年）
1、武王伐纣：牧野之战
三、西周（公元前1046年~~~公元前771年）商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
夏桀、商纣的暴政引起民愤。重视生产，关心百姓；重用贤人，联合周边小国；伐无道、除暴君、得民心。
历史教训： “古今兴亡多少事，得民心者得天下！成由勤俭败由奢。”
假如你是统治者，面对广袤的疆域，在“家天下”的社会，你会采取什么措施来巩固广阔的疆土？
天子
西诸侯周等卿大夫级示士意平民图奴隶
3、国人暴动
4、西周灭亡：
公元前771年，周幽王（烽火戏诸侯）
（殷朝）
朝代
都城阳城亳→殷镐京
开始时间约公元前 2070年约公元前 1600年公元前1046 年
夏
商西周
结束时间约公元前 1600年公元前1046 年公元前771 年
5.西周初期，诸侯国国君对周王的义务，不包括 A 交纳地租 B 服从命令 C 贡献财物 D 派兵随周王作战
6.“酒池肉林”说的是( B ); “道路以目,国人暴动”说的是（ )； C “烽火戏诸侯”说的是（ ). D
• A.桀
B.纣
C.周厉王
D.周幽王
开国君主