100以内数的复习3
苏教版一年级下册数学期末复习专题讲义三：认识100以内的数
苏教版一年级下册数学期末复习专题讲义-3.认识100以内的数【知识点归纳】一、数的含义、数数1．一个一个地数，从1数到99，99添上1是100，读作一百。
2．十个十个地数，10个十是100。
3．100是由100个一或10个十组成，它是一个三位数。
4．数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。
二、数的组成、读写、数位和计数单位1．从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，个、十、百都是计数单位。
个位上1个珠表示1，十位上1个珠表示10，百位上1个珠表示100。
2．读数和写数，都从高位起。
当计数器上个位或十位一个珠子都没有时，就写0占位。
3．一个数，个位上是几，表示有几个一；十位上是几，表示有几个十；反之，这个数有几个一，个位上就是几；有几个十，十位上就是几。
4．只有个位的数是一位数，如：5、7、2；最大的一位数是9。
有个位、十位的数是两位数，如32、20；最小的两位数是10，最大的两位数是99。
有个位、十位、百位的数是三位数，如100。
100是最小的三位数。
三、整十数加一位数以及相应的减法1．几个十和几个一合起来就是几十几。
2．从几十几里面去掉几个十就是几个一；从几十几里面去掉几个一就是几个十。
如：30＋2=32（想：3个十和2个一组成的数是32。
）32－2=30（想：32里面去掉2个一，剩下3个十）3．加减法算式中各部分名称。
各部分名称加法算式加数＋加数=和减法算式被减数－减数=差四、100以内数的顺序通过“百数表”进一步掌握100以内数的顺序和排列规律五、100以内数的大小比较1．三位数大于两位数，两位数大于一位数。
2．两个两位数比较，先看它们十位上的数，十位上比较大的那个数就比较大，当十位上的数相同，就看个位上的数，个位上比较大的那个数就比较大。
六、多一些、少一些、多得多、少得多的用法。
（贵得多、便宜得多）两个数相差很大时就用多得多，少得多。
相差很小时就用多一些、少一些。
100以内数的认识整理和复习
100以内数的认识整理和复习一、基本概念1.我们学过的计数单位有（）、（）、（）。
读：我们学过的计数单位有什么、什么、什么？想：计数单位就是数数时最常用的，单根是一（或个）；小捆是十；大捆是百。
我们学过的计数单位有（一）、（十）、（百）。
2.从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
读：从右边起，第一位是什么位，第二位是什么位，第三位是什么位。
想：画出计数器，就可以想出来。
从右边起，第一位是（个）位，第二位是（十）位，第三位是（百）位。
3.读数和写数都是从（）位起。
读：读数和写数都是从什么位起？想：举例感受一下:写数时，从高位到低位，哪位上有几个珠子就写几，一个珠子也没有就用0占位；读数时，从高位到低位，百位上是几就读几百，十位上有几就读几十，个位上有几就读几。
末尾的“0”不读。
读数和写数都是从（高）位起。
4.最大的两位数是（），最小的三位数是（），它们之间相差（）。
读：最大的两位数是几，最小的三位数是几，它们之间相差几。
想：什么是一位数，什么是两位数，什么是三位数？最小最大的分别是几？一位数，只有个位的数；两位数，个位和十位都有的数；三位数，个位、十位和百位都有的数。
一位数两位数三位数最小0 10 100最大9 99 9991）。
5.单数和双数主要看（）位，（）位是（、、、、）的数是单数；（）位是（、、、、）的数是双数。
读：单数和双数主要看什么位，什么位是几、几、几、几、几的数是单数；什么位是几、几、几、几、几的数是双数。
单数和双数主要看个位，个位是1、3、5、7、9的数是单数；个位是0、2、4、6、8的数是双数。
二、组成类（心中有计数器，最好画下来）1.3个十和5个一合起来是（），读作：———。
换位：（）个一和（）个十合起来是（），读作：）————。
反：35是由（）个十和（）个一组成的，读作：————。
换位：35是由（）个一和（）个十组成的，读作：————。
（注：读作时十位上的数读几十）2.6个十是（），读作：——————。
小学数学一年级下册100以内数的加法和减法(一)17.整理与复习(3)
（2）你还能提出其他数学问题吗？ 小亮比佳佳多擦了几张课桌？ 12-9=3（张）
6.仓库有50台冰箱要运走，还有多少台 冰箱没有运走？
50-5-5=40（台） 50-（5+5）=40（台） 口答：还有40台冰箱没有运走。
通过本节课的整理和复习， 你有什么收获呢？
1.看谁跑得快。
2.兔妈妈采了 46 个蘑菇，小兔采了 20 个蘑菇， 还拔了 4 个萝卜。小兔和兔妈妈一共采了多少 个蘑菇？
3.把32个月饼装入盒子里，最多可以装满几盒？
4.小林和爸爸妈妈一起浇花，每人浇了6盆，他 们一共浇了多少盆花？
复习连减解决问题
[教材P82 练习十八 第12题]
有24箱苹果。
方法一：圈一圈
我每次运8箱。
需要几次才能把 苹果全部运走？
我每次运8箱。
方法二：画箭头
需要几次才能把 苹果全部运走？
24 -8 16 -8 8 -8 0
我每次运8箱。
需要几次才能把 苹果全部运走？ 方法三：列算式 24 - 8 - 8 - 8 = 0 （箱）
2. [教材P81 练习十八。18根羽毛最多
可以做几个 ？ 18 -4 14 -4 10 -4 6 -4 2
口答：最多可以做4个 ，还剩下2根羽毛。
3.兰兰比小清多跳了几下？[教材P81 练习十八 第8题]
我跳了90下。
我跳了98下。
98-90=8（下） 口答：兰兰比小清多跳了8下。
对比这两道题， 有什么相同点 和不同点？
解决问题的步骤和方法
解决问题一般步骤: 1.知道了什么 2.怎样解答 3.解答正确吗
解决问题方法： 画图解答 列表解答 画箭头解答 列算式解答
[教材P81 练习十八 第6题]
人教版二年级上册数学100以内的加减法第3课时 进位加(两位数加两位数的进位加)优质课公开课课件优秀
100以内的加法和减法(二)
1 加法 第3课时 进位加 (两位数加两位数的进位加)
人教版二年级数学上册
一 复习导入 用竖式计算。 27+32= 59 27 +3 2
59
32+16= 48 32
+1 6
48
18+21= 39 18
+2 1
39
两位数加两位数不进位加法的笔算方法
相同数位对齐，计算时可以从个位加 起，也可以从十位加起。个位相加的结果 写在个位上，十位相加的结果写在十位上。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
四 培优训练
一件上衣56元，一条裤子38元，买 一套衣服，100元够吗？
解：56+38=94(元) 94元<100元 答：买一套衣服，100元够。
解题思路与方法
五 课堂小结
两位数加两位数进位加法的笔算方法 相同数位对齐，从个位加起，个位相
加满十，向十位进1。十位上的数相加时， 不要遗漏从个位进上来的“1”。
二 新课探究 二(1)班和二(3)班一共有多少名学生？
(教科书第14页例题3)
35+37=
方法一: 用摆小棒的方式口算。
35
70
2 70+2=
72 37 35+37=
72
43; 37
1
72
相同相数同十位数要位个对对齐齐。， 十 个
个位从相个3加位5得加1起2，，
35
向+十个位位3 进相71加，满个十位，写+2。3 7
18 +8 1
99
27 +7 2
99
珠心算第三册100以内的加减法(三)
珠心算学习手册内容 （一下） 20以内的退位减法 认识100以内的数
备注
单元内容完 全相同。
3 100以内的加法和减法（一） 100以内的加法和减法（一） 4 100以内的加法和减法（二） 100以内的加法和减法（二）
（一）同数连加减 （二）加百子、减百子 （三）珠算游戏：三盘清、七盘清
◆认识100以内的数
◆100以内的加减法（一）
一下
◆100以内的加减法（二）
退位减 （共45道 ）
直加退位减
满五退位减
1+9
进位加
2+8 2+9 3+7 3+8 3+9 4+6 4+7 4+8 4+9
5+5 5+6 5+7 5+8 5+9
6+4 6+5 6+6 6+7 6+8 6+9
7+3 7+4 7+5 7+6 7+7 7+8 7+9
2+98 3+97 4+96 5+95 6+94 7+93 8+92 9+91 10+90
12+88 13+87 14+86 15+85 16+84 17+83 18+82 19+81 20+80
22+78 23+77 24+76 25+75 26+74 27+73 28+72 29+71 30+70
100以内数的考试复习题
100以内数的认识练习题（一）班级姓名1．计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
2、看图填数（）（）（）6．74是（）位数，74里有（）个十和（）个一。
7．一个数，个位上3，十位上8，这个数是（），读作（）3．6个十是（），（）个十是100。
4．8个十和3个一合起来是（），5个一和7个十合起来是（）。
5．75里面有（）个一和（）个十，（）个一和（）个十组成86。
6．69是（）位数，69里有（）个十和（）个一。
7．一个数，个位上3，十位上8，这个数是（），读作（）。
8．57里，5在（）位上，表示5个（），7在（）位上，表示7个（）。
9．99左边的9在（）位，表示（）个（），右边的9在（）位，表示（）个（）.40前面的一个数是（），后面的一个数是（）.比69多1的数是（），比100少1的数是（）10．69前面的一个数是（），后面的一个数是（）。
和99相邻的两个数是（）和（）。
11.最大的一位数是（），最小的两位数是（），最大的两位数是（），最小的三位数是（）。
9．88左边的8在（）位，表示（）个（），右边的8在（）位，表示（）个（）10．69前面的一个数是（），后面的一个数是（）。
和99相邻的两个数是（）和（）。
11．最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们的差是（）。
12．比89大1的数是（），比它小1的数是（）。
13．60比（）大1，比（）小1。
14．一个数个位上是5，十位上的数比个位大1，这个数是( )。
11．最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们的差是（）。
12．比89大1的数是（），比它小1的数是（）。
13．60比（）大1，比（）小1。
14．一个数个位上是5，十位上的数比个位大1，这个数是( )。
15．你最喜欢的十位上是6的两位数有( )( )( )。
16．你最喜欢的个位上是6的两位数有( )( )( )。
17．比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（）、（）。
100以内数的认识复习(高娜定稿)
100以内数的认识课型：复习课复习目标：1.会按顺序读100以内数的。
会用以计数单位为标准的数数方法；2.会认计数单位百位、十位和个位，知道各数位之间的联系。
会正确读数和写数。
3.通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感，让学生体验到生活中处处有数学。
培养和发展学生的语言表达能力。
复习重点：1.会认计数单位百位、十位和个位，数位、位数之间的关系；2.会正确读100以内的和数和写100以内的数。
复习难点：通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感，让学生体验到生活中处处有数学。
培养和发展学生的语言表达能力。
复习方法：归纳整理、游戏法评价方案1.采用课堂观察、提问、课中的实际操作来检测目标1。
2.采用提问、课堂观察来检测目标2。
3.采用提问来检测目标3。
学习过程：一、回忆引入揭示课题小朋友，喜欢做“石头、剪子、布”的游戏吗？教师宣布游戏规则：哪位同学跟老师玩，如果，你赢了，老师奖给你一颗小红星，如果我赢了，你将要回答老师提出的一个问题。
问题：（1）从25起，一个一个数到32（2）从60起，十个十个数到100（3）从48起，两个两个数到68刚才我们能用各种方法数数，有一个一个数，有两个两个数，有五个五个数，有十个十个数，还能倒着一个一个往前数。
这些数都是100以内的数，今天，我们就来复习100以内数的认识。
二、系统梳理知识再现1、数数（1）从你写的这个数开始往前数5个。
再从它往后数5个。
(请个别学生起来数。
)（2）数出56后边的5个数。
（3）在0和8之间有几个数。
（4）你能把老师写的这些数分分类吗？0 8 9 27 56 99 100你为什么这样分？（按一位数两位数三位数分类）想一想:一位数中最小的是（）最大的是（）；最小的两位数是（），最大的两位数是（）；最小的一位数和最小的两位数相差（）；最大的一位数和最大的两位数相差（）。
2、数的组成48里面有（）个一和（）个十。
100里面有（）个十。
二年级上数学教案--第一单元100以内的加法和减法(三)
第一单元 100以内的加法和减法（三）教学内容教科书P1-11教材分析本单元主要教学100以内的连加、连减和加减混合的两步计算式题，以及求一个数多（少）几的数是多少的实际问题。
教材分两段安排教学内容：第一段教学连加、连减和加减混合。
学习连加、连减和加减混合，对学生进一步理解和掌握100以内加、减法的算理与算法，形成计算技能，发展运算能力有着十分重要的促进作用。
第二段教学求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。
教材在安排求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题之前，引导学生通过操作解决把两个数量调整为同样多的实际问题，帮助他们重温“求相差数”实际问题的数量关系，进一步体会两个数量相差关系的本质，初步感受解决问题方法的多样性，也为学生进一步理解求比一个数多（少）几的数是多少的数量关系作准备。
学情分析由于学生在一年级多次接触过连加、连减、加减混合的口算，对连加、连减、加减混合的运算顺序已经基本掌握。
因此，在教学中以激活学生对连加、连减、加减混合的运算顺序迁移到笔算中来。
由于连加、连减、加减混合的计算策略多样，有时需要全部笔算，有时可以全部用口算，有时既需要笔算又要口算，需要学生在计算时结合具体情况，合理、灵活地选择计算策略。
而对于能口算的，学生往往不易区分。
所以，要遵循由易到难的原则合理进行教学，通过练习，不断积累加减法计算的经验，以形成必要的计算技能，提高运算能力。
本单元安排的实际问题中的数量关系比较隐蔽，需要通过摆一摆、排一排、移一移等具体的操作探寻解决问题的方法，并让学生结合操作活动的过程，联系加减法运算的含义以及生活经验理解数量关系，掌握解题方法。
这样才能有效调动学生学习的主动性，促使他们在自主的活动中理解数量关系，发现解决问题的方法，积累解决问题的经验，提高解决问题的能力。
教学目标要求1．使学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，掌握比较简便的竖式书写方法，并能根据具体情况灵活选择笔算和口算。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
100以内数的复习
教学目标：
1、通过找一找、写一写、说一说，使学生更好理解数的意义，更牢固地掌握100以内数的顺序、数位与数的组成、数的大小比较等知识。
2、在算一算及小组的交流与合作学习中，通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算知识，进一步提高学生的计算能力，扫除计算上的障碍。
3、使学生感受数学与日常生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。
教学重点：复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。
教学难点：进行100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。
教学准备：课件、卡片、数位表。
教学过程：
课前活动
看！（出示桃子）喜欢吗？咱们先来做个游戏吧，我想与你们玩一个“剪刀、石头、布”的游戏。
如果我输了，那么你可以得到它。
如果你输了，那你得回答我一个问题，能顺利地回答出来，那么也可以得到一个纪念品。
哪位小朋友愿意和我玩？（请你从35起，一个一个数，数到42；从99起，往前一个一个数，数到90；请你从50起，十个十个数，数到100；等）
你看上课的时间到了，准备好了吗？我们开始上课了。
（师生问好）
一、找一找
师：通过刚才的游戏，老师发现咱们班的小朋友数数得可真棒，其实在我们身边有很多很多的地方都用到数，那么哪位小朋友来说说，你在哪些地方见到过或者用到过这些数呢？
师：是啊，我们的生活离不开数，它们是我们的好朋友，我们可别忘了它们。
二、写一写（写数）
下面就请同学们拿出彩色笔，从1-100这些数中选择最自己喜欢的一个数，写到卡片上，写好后就把它贴到胸口。
不过写数我有要求的：你要说出为什么喜欢它。
三、说一说
1、师：哪位小朋友愿意把自己写的数大声响亮地说给大家听听。
（学生自由发表意见）
师：多么有意思的数啊！咱们请刚才介绍过自己数的同学上台好吗？哪位小朋友愿意给他们来排排对呢？
（可以顺着排，可以倒着排）
师：老师也喜欢上你们的这些数，能送给我吗？（贴到黑板上）
师：知道老师为什么喜欢它们吗？因为在这些数中老师发现了好多秘密。
看哪位聪明的小朋友也找出来了。
22……——复习数位表和数的组成，位数
（设想生1：22十位和个位上的数字都相同。
——哪个是十位？哪个是个位呢？出示数位表。
从右边起，第一位是？第二位是？第三位是？两个2它们表示的意义一样吗？十位上的2表示2个十，个位上的2表示2个一；也就是说2个十和2个一组成了22；谁也写了像这样的数请站起来；并说说它们各数的组成。
生2：20、22的十位上都是2，——谁也写了十位上是2的数请站起来，还有哪些？
生3：9是1位数。
写一位数的请举一只手；其他几个都是几位数？写两位数的请举两只手；有写三位数的吗？请站起来。
（位数）
生4：100、20、10都是整十数，个位上都是0——像这样的数还有哪些？）
2、师：同学们可真聪明，从这些数中就复习到了那么多的数学知识，老师还想考考大家，愿意接受老师的挑战吗？
考考你（练习中小结）。
1、82往前一个一个数到75。
2、22是（）位数，是由（）个十和（）个一组成的。
因为它个位十位上都
是2。
2、4个十比3个一多（）。
3、你写的数比50大的请站起来。
比50多一些的，比50少得多的请站起来。
50呢？
5、有两个数很想找朋友，你们愿意帮它们吗？
师：有两个数容易找，可现在只有一个数了，你能找吗？有几种方法呢？
学生参与总结：可以顺着数，可以倒着数，2个2个数，3个3个数，4个4个数……
师：同学们可真聪明，顺利地通过了老师的挑战。
咱们一起来轻松一下吧！瞧，玩具兵在快乐地跳舞呢？
四、算一算：
1、喜欢这些玩具吗？你们瞧，它们来了。
（课件出示）
2、看到这些玩具，你可以提哪些数学问题呢？
师：哇，那么多的小朋友想来说啊！那这样吧，老师都给每个小朋友机会，来一个小组竞赛。
不过要先听清楚要求才有可能获胜哦。
要求是这样的：
A、我数123开始比赛，当你们听到一阵打鼓的声音说明时间到了，要马上停止讨论。
B、由小组长负责，给每个小朋友机会，让他们先提问题再写算式。
C、最后呢，由小组长负责统计，看哪个小组讨论的结果最多最认真，评出一个优胜奖。
听明白了吗？
3、小组讨论。
4、评奖：下面我们一起来看看大家有什么收获，看哪个小组是今天的获胜小组。
你们组提了几个问题？有比他们组多的吗？---老师来检查一下他们交流的情况。
---真棒，咱们就把红旗奖给他们小组。
希望其他小组继续努力。
另外5个小组虽然没有获奖，但老师发现他们在刚才的讨论中非常认真，老师很想给他们一些展示的机会，你们说好不好啊？举起你们的算式，看哪位小朋友愿意代表小组来展示一下呢？
6、教师有选择地板书四种类型的算式，请小代表把他们贴到黑板上好吗？这些算式他们的计算方法有什么不一样呢？第一小组谁来说说你们提了什么问题？是怎么算出来的呢？其他小组有不同的算法吗？第二小组提的是……那你们是怎么算的？……
边点算式边小结：小朋友真会动脑筋，每个同学都有自己最好的方法，比如:相同的数位上的数才能相加;个位上的数相加满十要向十位进一;个位上不够减要向十位借一当十等等,真了不起。
4、师：看到你们买得那么开心，老师也好想买哦，我有60元钱想KT猫和洋娃娃可以吗？为什么？那怎么办呢？分别需要多少钱？还可以找回多少钱？我的60元钱最多能买几样不同的玩具呢？
六、归一归
这节课我们主要是复习了100以内数的有关知识，（出示课题）相信通过这节课的学习，小朋友们对100以内的数有了更深的感情。
板书设计：
100以内数的复习
数位表进位加法不进位加法退位减法不退位减法
（学生整理的算式）。