最新苏教版三年级数学上册6.1《平移和旋转现象》公开课课件

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苏教版小学三年级上册数学：1.平移和旋转现象

用符号
表示。
不变
平移前后旋转前后
改变
形状大小方向
位置
不变
改变
平移前后形状大小方向
旋转前后
位置
形状大小方向
位置
平移的妙用——巧算周长
你还能举出生活中平移和旋转的例子吗?
聪明的设计师——平移门和旋转门
神奇的平移——楼房搬家
火车向前行驶做的是( 平移 )运动, 在运动过程中方向是没有否改变, 火车的位置是向前否移动？
绿色圃中小学教育网
直线运动
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平移：沿着直线运动。
用符号
表示。
旋转：绕着中心点或轴转动，
合肥市蜀山小学汪小慧
游乐场
旋转木马
旋转飞椅
飞
弹
天
跳
梭
塔
转转杯
救火先锋
摩
激流勇进
天
轮
飞天
旋转木马
弹跳
梭
旋转
塔
飞椅
救火先锋
摩
激勇进
天轮
转转转杯转杯
飞
弹
天
跳
梭
塔
救火先锋
激流勇进
平移
旋转木马
旋转
飞
椅
摩
转转杯
天
旋
轮
转
观察并思考：
在平移和旋转现象中，什么发生了改变？什么没有改变？

苏教版三年级上册数学平移和旋转(一等奖创新教案)

苏教版三年级上册数学平移和旋转（一等奖创新教案）6.1 平移和旋转教学目标：1．通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转。

2．通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。

3. 通过动手操作、模拟示范以及观察图片,加深学生对平移现象和旋转现象的理解。

培养学生善于观察的习惯以及动手实践的能力。

教学重难点：重点：认识物体或图形的平移和旋转。

难点：体会平移和旋转的特点。

教学准备：一个火车模型、两面小红旗、一个挂钟、一个转盘。

教学过程：视频导入播放动画片《游乐场》，并抛出问题：1.猪爸爸坐在摩天轮上很害怕，为什么呢？2.工作人员说“从来没见过这样的场景”，是什么场景呢？引导学生发现视频中出现的平移和旋转现象，从而引出课题——平移和旋转。

二、讲授新课（一）认识平移1.依次出示3个物体运动的画面（开火车、关窗户、和升国旗的运动）①提问：你能说说它们分别是怎样运动的吗？（师生先教具模拟演示，再用语言描述出来）②学生交流，明确这些运动都是沿着同一方向的直线运动。

③指出：像图中开车厢、关窗户、升国旗这样的运动，都可以看成是平移。

（板书：通过画箭头表示平移）2.出示表格①提问：平移时什么变了？什么没变？（边分析边板书）②学生思考并总结，明确平移不改变物体的形状、大小、方向，只改变位置。

③举例：请同学们说一说，你还见过哪些平移现象？（二）认识旋转1.依次出示3个物体运动的画面（风扇叶片、直升机螺旋桨和指针的运动）①提问：你能说说它们分别是怎样运动的吗？你能用手势表示这些运动吗？（请学生代表用手势表演，教师用挂钟演示，再用语言描述出来）②追问：为什么它们的位置固定在那里而没有移动到另一处呢？学生交流，明确这些运动都是绕着一个固定的中心转动的运动。

③指出：像图中风扇叶片、螺旋桨和指针这样的运动，都可以看成是旋转。

（板书：通过画箭头表示旋转）2.出示表格①提问：旋转时什么变了？什么没变？（边分析边板书）②学生思考并总结，明确旋转不改变物体的形状和大小，只改变位置和方向。

三年级数学上册苏教版《平移和旋转现象》说课稿

三年级数学上册苏教版《平移和旋转现象》说课稿一. 教材分析《平移和旋转现象》是苏教版三年级数学上册的一章节，本章节主要让学生理解平移和旋转的概念，并能运用这些概念解决实际问题。

本章节内容包括平移和旋转的定义、特点和例子，以及如何判断一个图形是否发生了平移或旋转。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的图形知识和简单的几何概念，他们能够识别和命名各种基本图形，并了解图形的性质和特点。

但是，对于平移和旋转的概念，学生可能比较陌生，需要通过具体的例子和实践活动来理解和掌握。

三. 说教学目标1.让学生理解平移和旋转的概念，知道它们的特点和区别。

2.培养学生运用平移和旋转的知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握平移和旋转的概念和特点。

2.教学难点：让学生能够运用平移和旋转的知识解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，通过提问和讨论的方式引导学生思考和探索平移和旋转的概念。

2.使用多媒体课件和实物模型辅助教学，帮助学生直观地理解和掌握平移和旋转的特点。

3.学生进行小组讨论和实践操作，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些平移和旋转的实例，如滑滑梯、转盘等，引导学生思考和探索平移和旋转的概念。

2.新课导入：介绍平移和旋转的定义和特点，让学生理解和掌握。

3.实例分析：通过分析一些具体的例子，让学生判断图形是否发生了平移或旋转，并解释原因。

4.实践活动：学生进行小组讨论和实践操作，让学生运用平移和旋转的知识解决实际问题。

5.总结提升：对平移和旋转的概念进行总结和归纳，让学生形成系统的知识结构。

6.课堂练习：布置一些有关平移和旋转的练习题，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出平移和旋转的概念和特点。

可以设计一些图表和示意图，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、作业完成情况和练习成绩等方面。

苏教版三年级上平移和旋转

苏教版三年级上平移和旋转在我们的日常生活中，物体的运动方式多种多样。

而在苏教版三年级上册的数学学习中，平移和旋转就是两个非常重要的概念。

先来谈谈平移。

平移，简单来说，就是物体沿着直线移动，移动过程中物体的形状、大小和方向都不发生改变。

想象一下，小朋友们在滑梯上从上往下滑，滑梯上的小朋友的运动就是平移。

还有在笔直的轨道上行驶的火车，它也是在做平移运动。

我们教室里的窗户，当被推开或者关上的时候，也是在沿着直线做平移运动。

那平移在生活中有哪些实际的应用呢？比如说，工厂里的传送带，物品在传送带上就是做平移运动，这样能够快速而有序地把物品从一个地方运输到另一个地方。

还有在建筑工地上，塔吊吊起的建筑材料在水平方向上的移动也是平移，这样可以精准地把材料放到指定的位置。

接下来再看看旋转。

旋转呢，是物体围绕一个点或者一个轴做圆周运动。

像小朋友们喜欢玩的旋转木马，就是围绕着中心的轴在不停地旋转。

还有家里的电风扇，扇叶在不停地围绕中心点转动，这也是旋转。

时钟上的指针，从 1 走到 2，从 2 走到 3，都是在围绕着钟面的中心做旋转运动。

旋转在生活中的应用也不少。

比如，车轮的转动就是旋转，它让车辆能够顺利地行驶。

还有游乐场里的摩天轮，游客坐在摩天轮的座舱里，座舱围绕着摩天轮的中心轴缓慢旋转，让人们可以从高处欣赏美丽的风景。

对于三年级的小朋友来说，理解平移和旋转可能会有一些难度。

那怎么才能更好地帮助他们掌握这两个概念呢？首先，可以通过实际的例子来让小朋友们观察和感受。

比如，在课堂上可以让小朋友们观察教室里的门、窗户的运动，或者拿出一些小玩具，让它们做平移或者旋转的动作，让小朋友们亲眼看到、亲手感受到这两种运动方式的不同。

其次，可以让小朋友们自己动手画一画。

比如，画出一个正方形，然后让它向右平移几个格子，或者画出一个三角形，让它围绕一个顶点旋转一定的角度。

通过这样的练习，能够加深小朋友们对平移和旋转的理解。

然后，还可以通过游戏的方式来巩固知识。

苏教版三年级数学上册《平移和旋转》市级公开课教案

苏教版三年级数学上册《平移和旋转》市级公开课教案一. 教材分析《平移和旋转》是苏教版三年级数学上册的一章节，主要让学生理解平移和旋转的概念，并能运用这些概念解决实际问题。

本节课通过生活中的实例，让学生感受平移和旋转在实际中的应用，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间想象能力，对生活中的平移和旋转现象有一定的认识。

但学生对平移和旋转的定义和特点可能还不够清晰，需要通过实例和操作活动来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解平移和旋转的概念，并能正确判断生活中的平移和旋转现象。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养空间想象能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解平移和旋转的概念，并能运用这些概念解决实际问题。

2.难点：学生能够判断生活中的平移和旋转现象，并理解平移和旋转的特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受平移和旋转在实际中的应用。

2.操作教学法：通过观察和动手操作，让学生直观地感受平移和旋转的特点。

3.交流讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作平移和旋转的课件，展示生活中的实例和图片。

2.教学素材：准备一些图片和卡片，用于展示和操作。

3.学生活动材料：学生分组，准备一些操作工具，如剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的平移和旋转现象，如电梯上升、汽车行驶、钟表指针旋转等，引导学生关注这些现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍平移和旋转的概念，引导学生观察和思考这些现象的特点。

学生可以举手发言，分享自己的观察和理解。

3.操练（10分钟）学生分组进行操作活动，可以是剪贴图片、折叠纸张等，让学生亲身感受平移和旋转的过程。

苏教版小学数学平移和旋转课件

火车、
和疯狂摇摆的运动是平移是旋转。
下面哪些是平移？哪些是旋转？
下面哪些是平移？哪些是旋转？
平移
下面哪些是平移？哪些是旋转？
平移
下面哪些是平移？哪些是旋转？
旋转
下面哪些是平移？哪些是旋转？
平移
下面哪些是平移？哪些是旋转？
旋转
下面哪些是平移？哪些是旋转？
北西东
南
喜羊羊：我在这里，你怎么平移才能找到我？
走进平移与旋转的世界
再见
平移
下面哪些是平移？哪些是旋转？
旋转
下面哪些是平移？哪些是旋转？
平移
下面哪些是平移？哪些是旋转？
旋转
2 4 1
3
金鱼图向（
）平移了（
）格。
火箭图向（
）平移了（
）格。
向下平移5格
向右平移7 格
猜猜我在哪
懒羊羊：向东平移2格。
北西东
南
猜猜我在哪
懒羊羊：向东平移2格。
美羊羊：向西平移3格，再向北平移2格。

苏教版三年级数学上册《平移和旋转》校级公开课教案

苏教版三年级数学上册《平移和旋转》校级公开课教案一. 教材分析《平移和旋转》是苏教版三年级数学上册的一章内容，主要让学生理解平移和旋转的概念，并能运用这些概念解决实际问题。

本章内容包括平移的定义、平移的性质、旋转的定义、旋转的性质等。

通过本章的学习，学生能掌握平移和旋转的基本概念，了解它们在实际生活中的应用。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间观念和几何知识，他们对图形的认识有一定的基础。

但是，对于平移和旋转的概念，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和生活情境，让学生感受和理解平移和旋转的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解平移和旋转的概念，并能运用这些概念解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养空间观念和几何思维。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生能理解平移和旋转的概念，并能运用这些概念解决实际问题。

2.难点：学生能理解平移和旋转的性质，并能运用这些性质解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和具体例子，让学生感受和理解平移和旋转的概念。

2.动手操作法：让学生亲自动手操作，观察和体会平移和旋转的性质。

3.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现平移和旋转的性质。

六. 教学准备1.教具：课件、图片、卡片等。

2.学具：学生自带的物品（如玩具、书籍等）。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过课件展示一些生活中的平移和旋转现象，如电梯的上下移动、汽车的左右转动等，引导学生观察和思考。

同时，教师提出问题：“你们在生活中还见过哪些平移和旋转的现象？”让学生发表自己的观点。

呈现（10分钟）教师通过课件呈现平移和旋转的定义，并解释这两个概念。

同时，教师可以展示一些图形的平移和旋转，让学生观察和理解。

操练（10分钟）教师让学生亲自动手操作，观察和体会平移和旋转的性质。

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典题精讲
哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合？把它们涂上颜色。
平移时形状、大小、方向都不变，只有位置变了。
典题精讲
（1）把先向东平移3格，再向南平移3格。（2）把先向北平移4格，再向西平移4格。
平移时根据题中要求，分清东南西北。
易错提醒
三角形向左平移了（）格。
三角形向左平移了（3）格。
探究新知
火车车厢这样运动：
电梯这样运动：
国旗这样运动：
探究新知
这些物体的运动都可以看成是平移。你还见过哪些平移现象？拉抽屉、移门、输送带、缆车等等都是平移运动。
平移时物体都是沿着一条直线运动。
情境导入2
物体的运动除了平移以外，还有这样一种运动。
11 12 10
9
O
8 76
1 2
8、窗帘被拉开了。（）
我是这样想的。
小明向前走了3米是沿着直线运动的，水果掉在地上也是沿着直线运动的，汽车的轮子是围绕一个固定的点运动的，……。
学以致用
2. 想一想下面的运动，是平移的打 “ √ ” ，是旋转的画
“○”。
1、小明向前面走了3米。（√）
2、树上的水果掉在了地上。（ √）
第6单元平移、旋转和轴对称
1 平移和旋转
学习目标
1.通过观察、操作、分类、比较等活动认识物体两种常见的运动方式：平移和旋转。 2.联系生活实际，通过模仿，掌握平移和旋转的特点。 3.发展空间观念，感受数学与生活的联系。
情境导入1
这是生活中常见的现象。
火车车厢、电梯和国旗分别是怎样运动的？你能想办法表示这些运动吗？
学以致用
2. 想一想下面的运动，是平移的打 “ √ ” ，是旋转的画
“○”。
1、小明向前走了3米。（）
2、树上的水果掉在地上。（）
3、汽车的轮子在不停地转动。（） 4、火箭发射升空。（）
5、风扇的叶子在转动。（）
6、拧开茶杯盖。（）
7、大风车在转动。（）
3
4 5
情境导入2
情境导入2
这样的运动在生活还有许多，观察电风扇叶片、螺旋桨分别是怎样运动的？你能用手势表示这些运动吗？
探究新知
这些物体的运动都是围绕一个点转动的，这样的运动属于旋转。你还见过哪些旋转现象？摩天轮、车轮、方向盘等等都是旋转运动。
旋转时物体都是围绕一个固定的点运动。
探究新知
学以致用
4.移一移、画一画。
（1）画出图1向下
1
平移4格后的图形。
（2）画出图2向左
平移6格后的图形。
（3）画出图向右
平移8格后的图形。
我是这样想的。
平移一个图形时，要看对应的点平移了多少格。
学以致用
4.移一移、画一画。
（1）画出图1向下
1
平移4格的图形。
（3）画出图向右
平移8格后的图形。
学以致用
5.接着往下画。
我是这样想的。第二幅小鱼图是第一幅小鱼图向左旋转得到的，第三幅又是第二幅向左旋转得到的。
学以致用
5.接着往下画。
课堂小结
大家想一想，什么是平移，什么是旋转？
平移和旋转后物体与原来物体有什么不同？
1.平移是物体沿着一条直线运动，旋转是物体围绕一个固定的点转动。
平移旋转
钟摆的运动电梯的运动火车的运动汽车方向盘的运动螺旋桨的运动
我是这样想的。
判断平移和旋转时根据是沿着直线运动还是围绕固定的点运动，国旗运动是沿着直线……。
学以致用
1. 连一连。
升旗时国旗的运动在算盘上拨珠风扇叶片的运动光盘在电脑里的运动轮船在水里的航行
平移旋转
钟摆的运动电梯的运动火车的运动汽车方向盘的运动螺旋桨的运动
3、汽车的轮子在不停地转动。（○） 4、火箭发射升空。（√）
5、风扇的叶子在转动。（○）
6、拧开茶杯盖。（○）
7、大风车在转动。（○）
8、窗帘被拉开了。（ √）
学以致用
3.下面哪两个图形可以通过平移重合？用线连一连。
我是这样想的。通过平移可以重合的图形形状一样、方向一样。
学以致用
3.下面哪两个图形可以通过平移重合？用线连一连。
2. 平移后的物体形状、大小、方向都不变，位置变了，旋转后的物体形状、大小不变，方向一般会变。
把数学书放在课桌面的左上角，接着把它平移到课桌面的右上角，再依次平移到右下角和左下角。
探究新知
做一个转盘，把指针从指向Ａ旋转到指向B。
你能把指针继续旋转到指向C或D吗？
典题精讲
下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？
旋转
平移
旋转
平移
平移
旋转
平移
旋转
判断平移和旋转时，就看是沿着直线运动还是围绕固定一点运动。
易错提醒
错解分析：
在判断物体平移时，要看对应的点平移了几格，例如从这个点的平移过程可以看出，三角形平移了4格。
易错提醒
三角形向左平移了（
）格。
答：三角形向左答：三角形向左
平移了3格。
平移了4格。
学以致用
1. 连一连。
升旗时国旗的运动在算盘上拨珠风扇叶片的运动光盘在电脑里的运动轮船在水里的航行