人教版教学教案【人教版】10-11学年高一生物(必修一)学案——第五章第二节高等动物的个体发育

合集下载

人教版高中生物必修1第五章《细胞的能量供应和利用》教案

人教版高中生物必修1第五章《细胞的能量供应和利用》教案第1节降低化学反应活化能的酶一、教学目标1.说明酶在细胞代谢中的作用、本质和特性。

2.通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断的探索和争论中前进的。

3.进行有关的实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。

二、教学重点和难点1.教学重点酶的作用、本质和特性。

2.教学难点（1）酶降低化学反应活化能的原理。

（2）控制变量的科学方法。

三、教学方法实验演示法、探究法、讲授法四、课时安排2五、教学过程〖复习及板书〗1. 消化：在消化道内将食物分解成可以吸收的成分的过程，叫做～～。

2.物理消化：通过牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃的蠕动，将食物磨碎、搅拌并与消化液混合，这叫～～。

3.化学消化：通过各种消化液、消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可吸收的营养物质，这叫～～。

〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考讨论回答，教师提示。

〖提示〗1.这个实验要解决的问题是：鸟类的胃是否只有物理性消化，没有化学性消化？2.是胃内的化学物质将肉块分解了。

3.收集胃内的化学物质，看看这些物质在体外是否也能将肉块分解。

〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考，注意。

〖板书〗一、酶的作用和本质细胞代谢：细胞每时每刻都进行着许多化学反应。

㈠酶在细胞代谢中的作用〖演示实验〗比较过氧化氢在不同条件下的分解。

教师边做边让学生完成“讨论”。

〖提示〗1.2号试管放出的气泡多。

这一现象说明加热能促进过氧化氢的分解，提高反应速率。

2.不能。

3+细胞内每时每刻都在进行着成千上万种化学反应，这些化学反应需要在常温、常压下高效率地进行，只有酶能够满足这样的要求，所以说酶对于细胞内化学反应的顺利进行至关重要。

〖板书〗活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。

〖讲述〗〖板书〗㈡酶的本质〖资料分析〗学生阅读分析讨论回答，教师提示。

〖提示〗1.巴斯德认为发酵与活细胞有关是合理的，但是认为发酵是整个细胞而不是细胞中的某些物质在起作用是不正确的；李比希认为引起发酵的是细胞中的某些物质是合理的，但是认为这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用是不正确的。

高一必修一生物第五章第二节课件5篇

高一必修一生物第五章第二节课件5篇高一必修一生物第五章第二节课件5篇生命的基本单位是细胞（由蛋白质、核酸、脂质等生物大分子组成的物质系统）。

作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的生物教案范文5篇，欢迎大家分享。

高一必修一生物第五章第二节课件精选篇1【教学目标】：一、知识目标：1、能够描述生态系统的类型及特点。

2、了解生物圈是最大的生态系统。

二、能力目标：培养学生收集、分析资料的能力，通过上台交流培养他们的口头表达能力。

三、情感、态度、价值观通过对生物圈是一个整体的讨论，培养学生热爱家乡，热爱祖国、热爱地球的情感；通过对个人、本地区、整个人类活动对生物圈破坏的讨论，培养学生爱护生物、爱护环境和保护生物圈的意识。

【教学重点】学生分析总结生物圈是最大的生态系统。

【教学方法】充分体现学生的主体作用，让学生在课前收集资料，课堂上进行交流、分析、讨论。

【教学步骤】一、课前准备对照提纲，分小组调查和收集资料提纲： 1、本地有哪些生态系统？你还知道哪些生态系统？2、你和你的朋友，你的家庭做的许多事，可以通过复杂的途径影响生物圈，试举例说明，你从中受到什么启发？3、本地有哪些由于人类活动导致生态系统破坏的事例？这给本地带来了什么样的危害？4、你认为人类的哪些活动使生物圈受到了破坏？（可用图片或文字资料说明）5、本地将正在或将要采取何种措施来保护环境？6、从爱护环境，保护生物圈的角度出发，我们每个人应该怎么做？二、教学过程（一）、复习提问1、什么是生态系统？生态系统由哪些部分组成？2、你认为在生物圈中有哪些生态系统？本地有哪些生态系统？（二）新授1、各小组抽签介绍七种生态系统。

（结合生态系统的组成，谈谈该生态系统的特点，如：主要的植物和动物种类。

）2、小组讨论交流各生态系统是否相互独立，互不相干呢？（1）书本P30页资料分析（2）分别从三个方面：非生物成分（阳光、水、空气）、生态系统所处的地理位置（以淡水生态系统为中心分析）、各生态系统的植物和动物分析，找出他们的联系。

人教版教学教案人教版高中生物必修1全册教案(教师版)

（1）细胞学说的内容。
（2）细胞学说建立的过程
第二章组成细胞的分子
第1节细胞中的元素和化合物
【教学目标】
1.简述组成细胞的主要元素。说出构成细胞的基本元素是碳。
2.尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。
3.认同生命的物质性。
【重难点】
1.教学重点
（1）组成细胞的主要元素和化合物。
细胞质
核糖体
［思考与讨论］细胞一定要有细胞核吗？一定要有染色体吗？拟核是什么物质呢？
学生阅读P10相关内容回答。教师指出这让我们再一次看到了真核细胞和原核细胞的统一性。
（二）细胞学说建立的过程
细胞学说的内容比较简单，与初中学过的内容相比，只增加了“新细胞，可以从老细胞中产生”，教师可以和盘托出。
［资料分析］学生阅读P10-11相关内容，讨论下列问题：
（2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍镜观察？
（3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？
教师归纳高倍镜的使用步骤：对光→放置装片→使镜筒下降→使镜筒上升→在低倍镜下观察清楚后→将要用高倍镜观察的部位移至视野中央→转动转换器换高倍镜→观察并用细准焦螺旋调焦。
教师展示SARS病毒的结构示意图，SARS患者肺部的X光照片。
提问：1、结合初中所学病毒的知识，你认为SARS病毒是一种什么样的生物？
2、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？
3、SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？
4、如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？
学生讨论后回答。总结：病毒的结构简单，由蛋白质外过壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。SARS病毒主要侵害人的肺部细胞，使人发生呼吸困难而死亡。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。除病毒外，其他生物都是由细胞构成的，那么，是不是所有的生命活动都离不开细胞呢？

高一生物教案必修一人教版

高一生物教案必修一人教版作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的高一生物教案必修一人教版，希望能够帮助到大家。

高一生物教案必修一人教版篇1一、教学目标【知识与技能目标】1、概述细胞膜的成分和功能，体验制备细胞膜的方法。

2、理解细胞膜作为系统的边界，对细胞生命活动具有重要意义。

【过程与方法目标】通过观察利用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，提高科学实验设计的严谨性，增加概述和归纳总结能力。

【情感态度价值观目标】认同细胞膜作为系统的边界，对细胞生命活动具有重要意义。

二、教学重难点【重点】细胞膜的成分和功能，体验制备细胞膜的方法，细胞膜对细胞生命活动的重要作用。

【难点】细胞膜对细胞生命活动的重要作用。

三、教学过程环节一、导入新课1、老师展示地球与宇宙、中国与外国、生物与外界环境、细胞与外界环境、细胞的结构图，提问：（1）地球与宇宙的边界是什么？（2）中国与外国的'边界呢？（3）生物与外界环境的边界呢？（4）细胞与外环境的边界呢？（过渡语）细胞作为一个基本的生命系统，它的边界就是细胞膜，今天我们就一起学习系统的边界——细胞膜的结构和功能。

环节二、新课教学研究细胞膜的化学组成，首先要把细胞膜与细胞的其他组分分开，怎么样获得细胞膜呢？1、体验制备细胞膜的方法（1）学生思考要制备细胞膜，应该选择什么细胞作为实验材料呢？PPT呈现植物叶肉细胞、神经细胞和哺乳动物成熟的红细胞的图片？请学生选择并说明原因，之后PPT呈现人体正常的红细胞，人的圆涨的的红细胞和人的涨破的红细胞图片（2）确定了哺乳动物的红细胞作为实验材料，那又该选择什么方法制备细胞膜呢？PPT呈现3种方法：①用针扎破，让细胞的内容物流出？②用镊子把细胞膜剥下来？③细胞内的物质是由一定浓度的，如果把细胞放在清水里，水会进入细胞，把细胞涨破，细胞内的物质流出来，这样既可得到细胞膜。

人教版高一生物必修一课本教案(优秀6篇)

人教版高一生物必修一课本教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!人教版高一生物必修一课本教案（优秀6篇）种是最小的生物单位。

人教版生物必修一第五章教案

第五章第1节降低化学反应活化能的酶●三维目标1.知识与技能（1）细胞代谢的概念。

（2）酶的作用和本质。

（3）酶的特性。

（4）提高学生观察、分析、判断的思维能力，提高学生的实验操作能力。

2.过程与方法（1）通过本节课教学，让学生进行有关的实验和探索，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。

（2）通过让学生了解酶的发现过程，使学生体会实验在生物学研究中的作用地位；通过讨论酶在生产、生活中的应用，使学生认识到生物科学技术与社会生产、生活的关系；体会科学、技术、社会之间相互促进的关系，进而体会研究生命科学价值。

（3）在实验能力提高的基础上，提高学生运用语言表达的能力和分享信息、分享实验成果的能力。

3.情感态度与价值观（1）通过学习生物学家研究酶的本质的过程，激励学生学习科学家实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。

（2）通过实验探究影响酶活性的条件，培养学生的探索精神、创新精神和合作精神。

●教学重点1.比较过氧化氢酶在不同条件下分解速率快慢的实验，并引导学生得出结论——酶的高效催化作用（酶的作用）。

2.酶的本质。

3.酶的特性。

●教学难点1.酶的活化能降低的原理。

2.实验中控制变量的科学方法。

●教具准备酶活性受温度、pH影响的示意图。

●课时安排建议课时：3课时第一课时酶的作用●教学过程［课前准备］教师准备实验器材，并设计好观察记录表；学生预习实验，掌握实验的原理并设计好实验的过程。

［情境创设］人不吃饭行吗？食物进入人体内发生了怎样的变化？这些问题在现在来说都已经十分清楚了。

这些变化过程在其他生物中有没有呢？早在二百多年前科学家就对此进行了探索。

实验介绍：1783年意大利科学家斯帕兰札尼将肉块放在小巧的金属笼中，然后让鹰吞下，过了一段时间，将笼子取出，肉块不见了。

［师生互动］问：（1）为何要将肉块放在笼子中？答：排除了胃对肉块的物理性消化。

问：（2）对肉起消化作用的是什么物质？答：一定是某些物质进入到金属笼中，使肉分解。

(完整版)人教版必修一生物教案

人教版必修一生物教案篇一：高一生物必修一人教版全套教案新课程高中生物必修1全套教案第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”——ATP 第3节ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光和光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老与凋亡第4节细胞的癌变探索生物大分子的奥秘一、教学目标：【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系了解合成牛胰岛素事件。

【技能】；培养分析分析资料的能力。

【情感与态度】：了解是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。

二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。

三、教学用具：ppt幻灯片四、教学准备五、教学过程：（一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。

师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。

就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。

只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

人教版教学教案【人教版】10-11学年高一生物(必修一)学案——第五章第二节高等动物的个体发育
必修本
第30课时高等动物的个体发育
淮州中学：倪红梅知识精华：
受精卵：动物极：含卵黄______，密度____，分裂____。

↓植物极：
含卵黄______，密度
_____，分裂____。

胚胎发育（）：内有_____腔
（）：_____ 腔缩小，_____ 腔形成，形成____个胚层。

幼体：从卵内孵出或人母体中生出。

（）发育：成体直接发育：身体长大____器官发育成熟。

第 2 页共 9 页
变态发育：____和____发生显著变化：两栖类、昆虫类等
题例领悟：
例1：下列属于个体发育的实例是（）
A、受精的鸡蛋发育成小鸡
B、玉米种子从萌发到植株开花结果的过程
C、人从婴儿期到青春期发育
D、蚕的受精卵发育成蛾
解析：生物个体发育包括胚的发育和胚后发育，过程为受精卵→胚→幼体→成体。

鸡蛋发育成小鸡未到成鸡；玉米种子发育成植株，缺少受精卵到胚这一阶段；婴儿到青春期，缺少受精卵到胎儿和青春期到成体两个环节。

选D
例2：图所示为蛙的受精卵发育至囊胚过程中，DNA总量每个细胞体积，所有细胞体积之和、有机物总量的变化趋势（横坐标为发育时间），其中正确的是（）
第 3 页共 9 页
A、①②
B、①③
C、②
④D、③④
解析：蛙受精卵发育到囊胚的过程中，由于细胞不断分裂，故DNA的总量逐渐增多。

又因细胞分裂所需的营养全部来自卵黄，并非来自外界，故分裂后的细胞体积越来越小。

事实上，由于细胞分裂等生命活动的消耗，其有机物总量亦减少。

自我评价：
一、选择题
1、蛙的受精卵动物极朝上，颜色较深，其优越性是能满足受精卵在发育时所需要的（）
A、营养
B、温度
C、空气
第 4 页共 9 页
D、水分
2、蛙的受精卵发育成蝌蚪的过程应属于（）
A、个体发育
B、变态发育
C、胚后发育
D、胚的发育
3、蝌蚪从卵膜内孵化出来便是（）
A、个体发育的开始
B、生命生动的开始
C、胚发育的开始
D、胚后发育的开始
4、蛙的原肠腔的形成主要是通过（）
A、动物半球细胞的外包和植物半球细胞的内陷
B、动物半球细胞的内陷和植物半球细胞的外包
C、动物半球和植物半球细胞都外包
D、动物半球和植物半球细胞都内陷
5、下列动物不属于变态发育的是（）
A、蜜蜂和家蚕
B、苍蝇和蚊子
C、蜥蜴和家鸽
D、青蛙和蟾蜍
第 5 页共 9 页
6、在动物胚胎发育过程中，早期原肠胚的细胞从一个部位移植到另一个部位时，被移植的细胞能适应新的环境并参与那里的器官形成。

但如果在原肠胚的末期，把未来将发育为蝾螈下肢的细胞移植到另一蝾螈胚胎的部分，将发育为一条额外的腿，这说明（）
A、原肠胚末期出现了组织和器官的形成
B、细胞是全能的
C、原肠胚末期出现了细胞分化
D、原肠胚已出现了三个胚层
二、简答题
你知道做个“零件”、“修补”人体的神话吗？胚胎子细胞就能“制造”这种“零件”。

胚胎干细胞是指早期胚胎细胞，即受精卵分裂至16－32个细胞时期的胚胎细胞。

此时先将细胞分开，每个细胞即可发育成一个完整的胚胎，所以，细胞的生物学称这种细胞是全能细胞。

胚胎细胞可以发育成机体的各种类型的组织或细胞，用于“修补”身体。

动物实验证明
第 6 页共 9 页
这种“治疗性克隆”前景灿烂。

当前，科学家们正试图利用胚胎干细胞的“可塑性”来治疗各种细胞退化性疾病。

假如有人患糖尿病、进行性老年性痴呆、严重的以力衰竭或其他疾病，只要从他身上任何部位取下一些体细胞，将体细胞的细胞核显微注射到去核的人卵细胞中，这种包含与病人完全相同的遗传物质的杂合卵细胞在体外培养发育成囊胚，从中分离出“人类胚胎干细胞”，体外诱导它们分化成胰岛细胞、神经元、以肌细胞等，将这些细胞移植到发病部位，修复病人的组织或器官，使病人免受病魔煎熬。

1999年美国等几个国家的科学家宣布，他们用不同的方法获利了具有元限增殖和全能分化潜力的人类胚胎干细胞，被国际自然科学家学术权威机构评为“1999年世界十大科学突破”之一。

据以上材料，回答下列问题：
（1）胚胎干细胞处于个体发育的时期是
第 7 页共 9 页
（）
A、受精卵
B、卵裂
C、囊胚
D、原肠胚
（2）胚胎干细胞研究必需的生物技术有（）
A、DNA重组技术
B、转基因技术
C、胚胎移植技术
D、细胞核移植技术
（3）将植物的茎由组织片断放在适当的人工培养基上进行离体培养，所形成的组织不能叫胚胎细胞，而称为____，这种组织没有发生___，只是一团___。

（4）人类胚胎细胞研究有何重要意义（要求回答两点）？
自我评价答案：
一、选择题
1、B
2、D
3、D
4、A
5、C
6、C
二、简答题
第 8 页共 9 页
（1）B （2）D （3）愈伤组织；细胞分化；细胞群
（4）①治疗性克隆②研究人类生命起源于胚胎有关的基因功能
③获利无限增殖和全能分化潜力的人类胚胎干细胞（其它合理答案也可）
第 9 页共 9 页。