最新人教版一年级上册数学《分与合 (1)》公开课
人教版一年级数学上册《分与合》公开课课件
我们一起开火车吧！
火车开到哪里，哪个 同学就站起来说“我是第 一”，后面的同学紧接着 第2、第3、第4。。。
把左边3朵圈出来。 把从右数第3朵圈出来。
鼓励自己：拍一拍
再慢慢拍，你发现了什么？
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 3:37:53 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
第2关
猜一 猜
游戏:猜一猜。
2
1
第3关
练一 练
第21页，做一做第2题。
1
11
22
看数字，摆一摆。
1～5的认识和加减法
分与合
亲爱的孩子们，我是你们的好朋友毛 毛虫。
开学已经第五周了，听郑老师说，你 们最近的表现都很棒，毛毛虫真替你 们感到开心。孩子，你们上课一定要 认真听讲，积极思考，善于发言，毛 毛虫相信你们最棒了!
数学，是一门很有趣的学科，毛毛虫 也很喜欢数学，你们喜欢数学吗？毛 毛虫希望你们能快乐的学好数学，你 们有信心吗？
新人教版一年级数学上册《分与合》吉林省周坤老师-省级公开课教学设计
共1学时1教学目标1、知识目标:掌握4、5的分解与组成,理解整体与部分的关系。
2、能力目标:培养学生有序地分析问题的能力。
3、思想目标:渗透相对性的观点。
2学情分析“分与合”是在学生认识了1至5各数的基础上学习的,学生对数字有一定的直观认识。
一年级孩子刚入学,对学习目的尚未树立明确的认识,全凭好奇心和新鲜感,他们的欲望往往是从兴趣中产生的,因此我在教学中根据教材的特点,创设游戏情景激发学生的学习兴趣。
3重点难点教学重点:掌握4、5的分解与组成,理解整体与部分的关系。
教学难点:整体与部分的关系。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学设计(一)故事导入:师:同学们,听过3只小猪的故事吗?生:听过。
师:今天老师给你们讲一个4只小猪的故事。
你们想听吗?生:想。
师:那就快快坐好吧,有趣的故事就要开始了。
(组织纪律)师:猪妈妈生了4只小猪,我们一起来数一数。
(边数边贴小猪图片)生:1只、2只、3只、4只。
(板书4) 师:4只小猪渐渐长大,猪妈妈让他们离开了家,到外面去学习本领。
小猪们走了好远好远,天快黑了,他们发现了两座空房子。
(贴出房子照片)他们高兴极了,今晚就住在这了。
可是4只小猪,只有两座房子,他们可以怎样住呢?哪位小朋友愿意帮小猪们分一分。
(二)探究新知:1、4的组成:生:(到黑板前)一座房子住1只小猪,一座房子住3只小猪。
(提醒学生说完整话)。
师:你是这样分的吗?请回到座位去。
师:一共有4只小猪(板书4),一座房子放1只小猪,一座房子住3只小猪。
4能分成1和3.像老师这样说一说。
生:4能分成1和3。
师:(指着板书)尖上的这个数是大数,由它分成两个小叉,将它分成了两个小数。
师:1和3合起来组成4。
师:这就是我们这节课学习的新知识“分与合”。
(板书课题)师:4能分成。
生:1和3。
师:1和3组成。
生:4。
师:4只小猪分到2座房子里,除了这种分法还有别的分法吗?谁愿意再来分一分。
生:一座房子住2只小猪,另一座房子也住2只小猪。
2023年人教版数学一年级上册分与合公开课教案(精推2篇)
人教版数学一年级上册分与合公开课教案（精推２篇）〖人教版数学一年级上册分与合公开课教案第【1】篇〗教学目标1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法；2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想；3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识；4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。
教学重、难点初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。
教具准备多媒体课件等教学过程一、创设情境兴趣的产生谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。
（学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图）［爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个学习状态］。
二、自主探索兴趣的维持1、初步感知（1）提问：在儿童乐园，你看见了什么？分小组交流后集体交流（2）描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
［情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的可爱］。
2、数数交流（1）提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。
3、总结方法（1）展开讨论：怎样数数才能又对又快？分小组讨论后集体交流（2）小结并强调一个一个按顺序数。
（从左往右，从上往下等）4、抢答练习（1）提问：1个……学生接：1个滑梯；2架……，学生接2架秋千……（课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图）（2）自己看图说图意如：3架木马……5、点子图表示数我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示（演示出现1个点子）怎样表示秋千的个数？为什么？怎样表示木马、飞机的个数？你还有什么想法？（让学生充分地说）探索：什么物体的个数用7个点子表示？8个点子表示的`是什么？怎样表示气球的个数？10个点子表示什么？三、寓教于乐兴趣的体验过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧！（带领学生走出课堂，走进校园）找找数娃娃美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗？找到后与好朋友（包括老师）交流。
新人教版一年级数学上册《分与合》精ppt课件
( 4 )和( 1 )可以合成5
4
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5可以分成（ 2）和（3） 5可以分成（1）和（4） (2 )和( 3 )可以合成5 ( 1 )和(4 )可以合成5
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2可以分成1和1 1和1可以合成2
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3可以分成1和2 1和2可以合成3
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总结
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把
放在
里。
可以怎样放？ 4可以分成几和几？
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4可以分成3和1 4可以分成2和2
3和1可以合成4 2和2可以合成4
5
5可以分成（ 1 ）和（ 4 ） ( 1 )和( 4 )可以合成5
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5可以分成（ 2 ）和（ 3 ） ( 2 )和( 3 )可以合成5
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5可以分成（ 4 ）和（ 1 ）
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2可以分成1和1
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3可以分成1和2
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4可以分成1和3
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5可以分成1和4
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4可以分成2和2
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2 33 2
5可以分成2和3
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一年级数学上册
从右数，排在第3个的向日葵是哪个？
从左数，排在第3个的向日葵是哪个？
从左数，圈出3个向日葵。
人教版数学一年级上册分与合公开课教案(精选3篇)
人教版数学一年级上册分与合公开课教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册分与合公开课教案第【1】篇〗一、教学目标（一）知识与技能掌握5以内数的分与合，加深对5以内各数的认识。
（二）过程与方法经历从具体到抽象的认知过程，让学生体会数学的简洁；在研究数的组成中，理解分是合的逆向关系；利用数形结合的方式，帮助学生理解符号表示的意义，学会用数学符号表达思维过程。
（三）情感态度和价值观通过发现联系、寻找规律，唤起学生对数学学习的兴趣。
【目标分析】本课教学目标是学生在完成对1～5各数的认读写，数序，比大小的基础上，在解决问题体中，通过摆、画、写，自主探究5以内数的组成（能对5以内数进行分与合）。
二、教学重难点教学重点：掌握5以内各数的组成。
教学难点：能有序的写出5以内各数的组成，并发现一些规律和联系。
三、教学准备板书贴纸、学生每人小花卡片10张。
四、教学过程（一）4的组成1．提出问题。
我们已经认识了1～5这5个数字朋友，今天我们来和他们做游戏。
教师要引导进行总结。
教师带着学生边拍手边说，变成顺口溜。
分：4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1。
合：1和3组成4，2和2组成4，3和1组成4。
分与合：4可以分成1和3，1和3组成4；4可以分成2和2，2和2组成4。
2．梳理不同方法，找联系找规律。
（1）观察4的组成与分解，说说你的发现。
①有1和3，就有3和1，就相当于交换了筐的顺序。
（2）演示2和2交换位置后还是2和2。
（二）学习5的分与合。
（1）写出5的分与合。
黑板上有4朵花，再添上一朵是5朵花，那把这些花放在筐里又有几种可能呢？试着写一写。
（2）说一说。
由学生介绍方法，在交流中完成三项任务。
任务一：形成有序思考，有序表达。
任务二：用符号表达思维过程。
任务三：总结方法，自编顺口溜，便于记忆。
（3）由符号化还原于实物图。
有1和4，就有4和1，就相当于交换了筐的顺序。
有2和3，就有3和2，就相当于交换了筐的顺序。
小学数学人教版一年级上分与合课件
4
4
4
13
22
31
第 可一以个从数分越成来1和越几大开，始第，二按个顺数序越记来忆越。小。
做一做
（教材P21 做一做1）
1. 共有3个 。
12 3
21 3
做一做
（教材P21 做一做2）
2.
2
3
4
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1 12 11 31 3 22 31
探究新知
2
（教材第22页内容）
5个 放在两个 里，每个 都要放，有几种放法？
中小学精品课件（课程）
年 级：可编辑 授课老师：可编辑
学 科：可编辑（可编辑版） 学 校：可编辑某某小学
2 02 2
2022秋人教版数学一年级上册
3 1～5的认识和加减法
第 4 课时 分与合
复习导入
（教材第21页内容）
从观右察边上数面这幅，图把，第数3一朵数 圈和起来。 各有多少。
有（ 4 ）朵
4 13
4 22
4 31
5
5
5
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探究新知
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有把不5同分的成分了法几吗和？几？
探究新知
你有什么好的记你忆有方什法么？发现？
5
5
5
5
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①5的分成只有4组。 ②第一个数越来越大，第二个数越来越小。
可以从分成1和几开始，按顺序记忆。
做一做
（教材P22 做一做1）
1.摆一摆。
做一做
（教材P22 做一做2）
2. 涂一涂，填一填。
5 14
5 23
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5 41
一年级数学《分与合》优秀课件
万达 蒋玲
把 放在
里, 可以怎样放？
有几种情况?
4 13
4 22
4 31
把
放在
里。
4可以分成几和几？
4
4
4
13分成2和2 4可以分成3和1
13
4
1和3合成4
22
31
4
2和2合成4
4
3和1合成4
5可以分成几和几？ 几和几可以合成5？
猜一猜
老师手中糖的总数及其中一只手中糖 的数量，猜一猜老师另外一只手有几 颗糖？
拍一拍
老师说一个合数，和一个分数， 你们说另一个数。
第一关
填一填
2 11
填一填
3 21
3 12
绿色圃中教育
第二关 哪两个盘子的草莓
4 合起来是4个？请连线，再记录。 13 31 22
把合起来得5的两个图连起来
第三关
〔（一二）〕5这只个要游飞戏进公2个平吗，？每个 能飞进同样多的
吗？圈出正确答案。
说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。
总结：
这节课你有哪些收获呢？
五、课堂小结 分与合
5
5
5
5
14 4
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32
4
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31 2
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一年级上册数学课件-分与合 _人教版 (共16张PPT)
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5可以分成（2）和（3） （2）和（3）可以合成5
经典例题
把合起来得5的两个图连起来。
课后练习
摆一摆，填一填。
2 11
课后练习
摆一摆，填一填。
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总结
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2可以分成1和1
1和1可以合成2
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3可以分成1和2 1和2可以合成3
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总结
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4可以分成2和2
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5可以分成1和4
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5可以分成2和3
总结
通过对本课的学习，同学们学会2、3、 4、5的分与合了吗？
第三章·第四节
分与合
课文新授
从右数，排在第3个的向日葵是哪个？
课文新授
从左数，排在第3个的向日葵是哪个？
课文新授
从左数，圈出3个向日葵。
课文新授
把4个
放到两个筐里，有几种情况？
4
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课文新授
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1、你刚刚是怎么分的？ 2、你把4分成了几和几？ 3、有不同的分法吗？
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知识拓展
分成几和几？
4
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4可以分成1和3
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4可以分成2和2
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4可以分成3和1
知识拓展
哪两个盘子的草莓合起来是4个？ 请连线，再记录。
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经典例题
5可以分成几和几？ 几和几可以合成5？
经典例题
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智慧城堡
加油啊！
先看图，再在 里填上合适的数
先看图，再在 里填上合适的数
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闯关成功!
填一填
填一填
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闯关成功!
照样子、填一填
照样子、填一填
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闯关成功!
涂一涂、填一填
涂一涂、填一填
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闯关成功!
1头牛， 2匹马， 3只小羊找妈妈。 4只鸡， 5只鸭， 6只小鸟叫喳喳。 7条鱼， 8只虾， 9只小虫慢慢爬。
游戏:猜一猜。
2
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练一练：
看谁又快又好！
第21页，做一做第2题。
1
11
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看数字，摆一摆。
五、知识运用
（（一二））5这只个游要戏飞公进2平个吗？，每个 能飞进同样多的
吗？圈出正确答案。
说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。
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32 1
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4
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1
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把相加得5的两个数连起来。
1～5的认识和加减法
分与合
2可以分成几和几？
2
11
2可以分成1和1 1和1可以合成2
： • 3可以分成几和几？
•
3
3
1 2 21
3可以分成1和2 1和2可以合成3
把左边3朵圈出来。 把从右数第3朵圈出来。
问题：把4个
放到两个筐里，有几种情况？
操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。
4 31
1、看图 连线
2、看数 连线
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1总结211 Nhomakorabea2可以分成1和1 1和1可以合成2
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3可以分成1和2 1和2可以合成3
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4可以分成1和3
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1 44 1
5可以分成1和4
4
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4可以分成2和2
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5可以分成2和3
小结： 大数分， 大数 小数合。
小数 小数
4 13
4 22
4可以分成3和1 3和1可以合成4
4可以分成2和2 2和2可以合成4
问题：5个 放在两个
里，有几种放法？
操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。
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5可以分成（1）和（4） 5可以分成（2）和（3） ( 1 )和(4 )可以合成5 (2 )和( 3 )可以合成5