新人教版一年级数学上册公开课《第几》公开课优秀课件
合集下载
一年级上册数学第几ppt(人教版)(12张)标准课件
第人几教版 数学 一年级 上册
3 1～5的认识和加减法
第几
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
第几
课前导入
数一数一共有几个？
一共有4个。 小猪从左数排第几？
返回
第几
探究新知
从前往后数。
有5 人排队。
1 2 34 5
排第 2 ，他前面有 1 人，后面有 3 人。
返回
第几
其他人分别排第几呢？
右边是从后 往前数。
把从左边数的2种小动物圈起来。 把从左边数第2个小动物圈起来。 从右边数第2个小动物圈起来。
返回
第几
说一说。
小猪从左数排第几？
排第3。
小猪从右数排第几？
右边数排第2。
返回
第几
填一填。
明明获得第 1 名， 浩浩获得第 2 名， 丁丁获得第 3 名。
明明获 得第1名。
返回
第几
填一填。
这节课你们都学会了哪些知识？ 从一个方向数，数到几就是第几。 人数，一个表示排列顺序。
返回
第几
课后作业
从不同的方向数，顺序不同。 还可以提出什么问题呢？ 从一个方向数，数到几就是第几。 这节课你们都学会了哪些知识？ 两个 里表示的意思一样吗？
1.从教材课后习题中选取； 这节课你们都学会了哪些知识？
两两个个5意思里不表一示样的，一个表示 人意数思，一一样个吗表？示排列顺序。
12 3 4 5
5
5
返回
第几
课堂小结
两个 里表示的意思一样吗？ 两个 里表示的意思一样吗？
一个数可以这表示几节，也课可以表你示第们几。都学会了哪些知识？
把从左边数的2种小动物圈起来。 从不同的方向数，顺序不同。 把从左边数第2个小动物圈起来。 把从左边数第2个小动物圈起来。
3 1～5的认识和加减法
第几
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
第几
课前导入
数一数一共有几个？
一共有4个。 小猪从左数排第几？
返回
第几
探究新知
从前往后数。
有5 人排队。
1 2 34 5
排第 2 ，他前面有 1 人，后面有 3 人。
返回
第几
其他人分别排第几呢？
右边是从后 往前数。
把从左边数的2种小动物圈起来。 把从左边数第2个小动物圈起来。 从右边数第2个小动物圈起来。
返回
第几
说一说。
小猪从左数排第几？
排第3。
小猪从右数排第几？
右边数排第2。
返回
第几
填一填。
明明获得第 1 名， 浩浩获得第 2 名， 丁丁获得第 3 名。
明明获 得第1名。
返回
第几
填一填。
这节课你们都学会了哪些知识？ 从一个方向数，数到几就是第几。 人数，一个表示排列顺序。
返回
第几
课后作业
从不同的方向数，顺序不同。 还可以提出什么问题呢？ 从一个方向数，数到几就是第几。 这节课你们都学会了哪些知识？ 两个 里表示的意思一样吗？
1.从教材课后习题中选取； 这节课你们都学会了哪些知识？
两两个个5意思里不表一示样的，一个表示 人意数思，一一样个吗表？示排列顺序。
12 3 4 5
5
5
返回
第几
课堂小结
两个 里表示的意思一样吗？ 两个 里表示的意思一样吗？
一个数可以这表示几节，也课可以表你示第们几。都学会了哪些知识？
把从左边数的2种小动物圈起来。 从不同的方向数，顺序不同。 把从左边数第2个小动物圈起来。 把从左边数第2个小动物圈起来。
人教版一年级上册数学第几课件PPT
总结：
• 请你说一说，这节课我们学 习了什么知识？
几个表示物体的数量， 第几表示一个物体的位置。
再 见！
教师说课PPT模板
演讲人：
目录/
1 教学分析 3 教学过程
2 教学策略 4 教学反思
01
教学分析
教学分析
添加标题 单击添加文本单击添加文本单击添加 文本单击添加文本单击添加文本单击
添加文本
教学策略
请替换文字内容
点击添加相关标题文字，点击添 加相关标题文字，点击添加相关 标题文字，点击添加相关标题文 字，点击添加相关标题文字。
请替 换文 字内
容
请替换文字内容
点击添加相关标题文字，点击添 加相关标题文字，点击添加相关 标题文字，点击添加相关标题文 字，点击添加相关标题文字。
请替换文字内容
点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字
教学策略
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本 单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本 单击添加文本单击添加文本
教学分析
您的内容打在这里，或者通过 复制您的文本后，在此框中选 择粘贴，并选择只保留文字。 您的内容打在这里，或者通过 复制您的文本后。
点击添加相关标题文字，点击添 加相关标题文字，点击添加相关 标题文字，点击添加相关标题文 字，点击添加相关标题文字。
一年级上册数学第几ppt(13张)人教版标准课件
人教版 数学 一年级 上册
1~5的认识
第6课时 第几
学习目标
1.通过这节课的学习，小朋友们应该学会如何判断一个东西排第几。 2.上完这节课后你们可以讨论一下，“第几”有几个意思。
课堂导入
1. 你能给这些数字宝宝排排队吗？
2. 你知道这些数字宝宝排第几吗？ 接下来我们就开始学习“第几”
新知探究
有 5 人排队。 排第 2，他前面有 1 人，后面有 3 人
（1）有5人排队，5表示排队人数； （2）第1，第2，第3，第4，第5，1~5表示排队顺序。
课堂小结
请大家讨论一下“第几”一共可以有几种含义？ 1.可以表示排名，比如小明考试考了第一名。 2.可以表示位置，比如从左数第三个人是小红。 3.可以表示顺序，比如小亮是第一个进班的。
你还能想到哪些含义呢？
通过这节课的学习，小（朋友3们）应该学如会如果何判从断一个右东西边排第数几。 的第1只小鸟飞走了，还剩 4 只小鸟。
课堂作业
3
5
3
2
3以表示排名，比如小明考试考了第一名。 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。 （1）把左边的4只小鸟圈起来。 排第 ，他前面有 人，后面有 人 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。 （1）把左边的4只小鸟圈起来。 排第 ，他前面有 人，后面有 人 （1）有5人排队，5表示排队人数； （3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩 （ ）只小鸟。 可以表示位置，比如从左数第三个人是小红。 你知道这些数字宝宝排第几吗？ 排第 ，他前面有 人，后面有 人 仔细观察，这3位同学分别获得了第几名？ 请大家讨论一下“第几”一共可以有几种含义？ 明明获得第 名， （2）第1，第2，第3，第4，第5，1~5表示排队顺序。 你知道这些数字宝宝排第几吗？ （1）把左边的4只小鸟圈起来。 你知道这些数字宝宝排第几吗？
人教版一年级数学上册《第几》优秀课件
人教新课标版一年级数学上册
第几
学习目标：
创设情景，让同学们感知自然序数的含 义，知道自然数除了用来表示事物有多少外， 还可以用来表示事物的次序，培养同学们遵 守公共秩序，文明守纪的良好品德。
我叫聪聪
第几
第第 第 第 第
第几
第1 第2 第3 第4
从左数
第几3 第几6
从右数
４排 ３排
1
２
Байду номын сангаас
３
４
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月2日星期六2022/4/22022/4/22022/4/2 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/22022/4/22022/4/24/2/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/22022/4/2April 2, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
５
６
２排５号
1
２
３
４
５
６
1
２排
２
３
４
５
６
1排
1
２
３
４
５
６
动物表演
第1
第2
第3
第4
第5
第6
从左数， 排第 ３ ， 排第 5 。
我把 摆在 第2。
还可以摆在 第几？
从左数
第1 第2 第3 第4 第5
从右数
把左边的４只小鸟圈起来， 给从左数第４只小鸟涂上颜色。
第几
学习目标：
创设情景，让同学们感知自然序数的含 义，知道自然数除了用来表示事物有多少外， 还可以用来表示事物的次序，培养同学们遵 守公共秩序，文明守纪的良好品德。
我叫聪聪
第几
第第 第 第 第
第几
第1 第2 第3 第4
从左数
第几3 第几6
从右数
４排 ３排
1
２
Байду номын сангаас
３
４
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月2日星期六2022/4/22022/4/22022/4/2 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/22022/4/22022/4/24/2/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/22022/4/2April 2, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
５
６
２排５号
1
２
３
４
５
６
1
２排
２
３
４
５
６
1排
1
２
３
４
５
６
动物表演
第1
第2
第3
第4
第5
第6
从左数， 排第 ３ ， 排第 5 。
我把 摆在 第2。
还可以摆在 第几？
从左数
第1 第2 第3 第4 第5
从右数
把左边的４只小鸟圈起来， 给从左数第４只小鸟涂上颜色。
人教版一年级数学上册《第几》课件
1
34 5
2
从第1位开始依
次向后数，数到
几，那个人就排
第几。
第1 第2 第 3 第4 第5
第1 第2 第3 第4第5
第5 第4 第3 第2第1
一个方向数，数到几就是第几。 从不同的方向数，顺序不同。
这时候有几人排队？ 排第几？
234 1
你能分清楚“几” 和“第几”吗？ 第4
区分“几”和“第几”
4人
__4__个人
第4
__1__个人
“几”表示事物数量的多少； “第几”表示其中一个事物排列的顺序。
小结
一个数可以表示“几”，也可以表 示“第几”。当它表示数量时，它的含 义是“几”；当它表示排列的顺序时， 它的含义是“第几”。
引练
1.（教材P19“做一做”）
（1）从左边数，圈出4只小鸟，给第4只涂色。
引探：今天是周末，小明准备坐高铁出去游玩。在等
待高铁的过程中，游客们自觉的排起了队。
数一数，一共有几人在排队？
1
34 5
2
想一想： 排第 2 ，他前面有 1 人，后面有 3 人。
1
12 3
前
后
从图中还可以提出什么问题？
1
3
2
前面有__3_人，后面有__1_人。
你能说说他们都排在第几个吗？跟同学说一说？ 从前往后数
课堂总结
一个数可以表示“几”，也可以表示“第几”。 当它表示数量时，它的含义是“几”；当它表示 排列的顺序时，它的含义是“第几”。
课后活动
课下可以找一找生活中关于几和第几的例子，和爸 爸妈妈互相说一说。（比如你在班级的座位，学校运动会你获得的名次
等等。）
2.想 一 想，这 一 队 有 多 少 人？
人教版一年级上册数学第几(课件)
几”在数学中的重要性。
鼓励学生自主探索，发现更多“第几”的应用 场景
01
生活中的“第几”
鼓励学生观察生活中的“第几”， 如排队时的位置、家里的兄弟姐 妹等，增强对“第几”的理解和
应用。
02
游戏中的“第几”
引导学生在游戏中发现“第几” 的应用，如玩棋类游戏时，理解 棋子的位置和移动规则，提高对
“第几”的掌握。
购物场景
在购物的场景中，我们可以使用“第几”来描述商品的数 量，例如“妈妈买了3个苹果”。
激发学生兴趣，提高学习动力
故事引入
通过讲述一个与“第几” 相关的小故事，激发学 生的好奇心和兴趣，让 他们更加积极地参与到 学习中。
游戏互动
设计一些与“第几”相 关的小游戏，让学生在 游戏中学习，提高学习 动力和参与度。
02
03
生活中的“第几”
介绍生活中的“第几”，如排队 时的“第几”，比赛中的“第几” 等，让学生了解“第几”在生活
中的应用。
历史上的“第几”
介绍历史上的“第几”，如奥运 会的“第几”届，历史上的“第 几”个皇帝等，让学生了解“第
几”在历史中的意义。
数学中的“第几”
介绍数学中的“第几”，如数列 中的“第几”项，几何中的“第 几”个顶点等，让学生了解“第
通过数学问题，如“第几个是几”、 “第几行第几列”等，让学生理解 “第几”在数学中的应用。
生活中的“第几”
游戏中的“第几”
数学中的“第几”
举例说明“第几”的应用场景
排队场景
在排队的场景中，我们可以使用“第几”来描述每个人的 位置，例如“小明排在队伍的第3个”。
比赛场景
在比赛的场景中，我们可以使用“第几”来描述每个选手 的名次，例如“小红在比赛中获得了第2名”。
鼓励学生自主探索，发现更多“第几”的应用 场景
01
生活中的“第几”
鼓励学生观察生活中的“第几”， 如排队时的位置、家里的兄弟姐 妹等，增强对“第几”的理解和
应用。
02
游戏中的“第几”
引导学生在游戏中发现“第几” 的应用，如玩棋类游戏时，理解 棋子的位置和移动规则，提高对
“第几”的掌握。
购物场景
在购物的场景中，我们可以使用“第几”来描述商品的数 量，例如“妈妈买了3个苹果”。
激发学生兴趣，提高学习动力
故事引入
通过讲述一个与“第几” 相关的小故事，激发学 生的好奇心和兴趣，让 他们更加积极地参与到 学习中。
游戏互动
设计一些与“第几”相 关的小游戏，让学生在 游戏中学习，提高学习 动力和参与度。
02
03
生活中的“第几”
介绍生活中的“第几”，如排队 时的“第几”，比赛中的“第几” 等，让学生了解“第几”在生活
中的应用。
历史上的“第几”
介绍历史上的“第几”，如奥运 会的“第几”届，历史上的“第 几”个皇帝等，让学生了解“第
几”在历史中的意义。
数学中的“第几”
介绍数学中的“第几”，如数列 中的“第几”项，几何中的“第 几”个顶点等，让学生了解“第
通过数学问题，如“第几个是几”、 “第几行第几列”等，让学生理解 “第几”在数学中的应用。
生活中的“第几”
游戏中的“第几”
数学中的“第几”
举例说明“第几”的应用场景
排队场景
在排队的场景中，我们可以使用“第几”来描述每个人的 位置，例如“小明排在队伍的第3个”。
比赛场景
在比赛的场景中，我们可以使用“第几”来描述每个选手 的名次，例如“小红在比赛中获得了第2名”。
最新人教部编版小学一年级上册数学《第几》教学课件
第5个 涂上颜色。
课本第23页
(1)把左边的4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。
（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩 4 只小鸟。
从左数，
排在第（ 3 ）。
从右数，
排在第（ 3 ）。
一共有（ 6 ）种动物。
从左数， 从右数，
2 排在第（
）。
4 排在第（ ）。
3 从左数， 排在第（ ）。 4 从右数， 排在第（ ）。
从左边起涂色。
涂4个
涂第4个
从左边起涂色。
涂4个
涂第4个
从左边起涂色。
涂4个
涂第4个
小女孩家住在 第（ 4 ）层
一共有( 4 )级台阶,小青蛙在第( 1 )级,小 老鼠在第( 3 )级,苹果在第( 4 )级。
一共有 只 猴子。 戴帽子的是 第 只。
答：一共有7只小动物。
从左数
第几3 第几6 从右数
把左边3个 圈 起来。
把右边5个 圈起来。
把从左数第2个 圈起来
是第几个？
从左往右数， 是第（5 ）个； 从右往左数， 是第（6 ）个； 从上往下数， 是第（3 ）个；
从下往上数， 是第（2 ）个；
一共有（1 ）个， 一共有（12）个。
4号车前面有几辆 车?它的后面是几 号车?
总结：
第2
第几和几个有什么区别？
几个：表示物体数量的多少？ 第几：表示物体的位置
小狗获得第 1 名 小猪获得第 2 名 小象获得第 3 名
仔细观察，这3个小动物分别获得了第几名？
三、深入理解新知
这两个5一样吗？
一共有 5 人。从左数，
排第 5
几个表示物体的数量， 第几表示一个物体的位置。
课本第23页
(1)把左边的4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。
（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩 4 只小鸟。
从左数，
排在第（ 3 ）。
从右数，
排在第（ 3 ）。
一共有（ 6 ）种动物。
从左数， 从右数，
2 排在第（
）。
4 排在第（ ）。
3 从左数， 排在第（ ）。 4 从右数， 排在第（ ）。
从左边起涂色。
涂4个
涂第4个
从左边起涂色。
涂4个
涂第4个
从左边起涂色。
涂4个
涂第4个
小女孩家住在 第（ 4 ）层
一共有( 4 )级台阶,小青蛙在第( 1 )级,小 老鼠在第( 3 )级,苹果在第( 4 )级。
一共有 只 猴子。 戴帽子的是 第 只。
答：一共有7只小动物。
从左数
第几3 第几6 从右数
把左边3个 圈 起来。
把右边5个 圈起来。
把从左数第2个 圈起来
是第几个？
从左往右数， 是第（5 ）个； 从右往左数， 是第（6 ）个； 从上往下数， 是第（3 ）个；
从下往上数， 是第（2 ）个；
一共有（1 ）个， 一共有（12）个。
4号车前面有几辆 车?它的后面是几 号车?
总结：
第2
第几和几个有什么区别？
几个：表示物体数量的多少？ 第几：表示物体的位置
小狗获得第 1 名 小猪获得第 2 名 小象获得第 3 名
仔细观察，这3个小动物分别获得了第几名？
三、深入理解新知
这两个5一样吗？
一共有 5 人。从左数，
排第 5
几个表示物体的数量， 第几表示一个物体的位置。
202X人教版一年级数学上册《第几》讲课课件.ppt
。2020年12月14日星期一2020/12/142020/12/142020/12/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/142020/12/14December 14, 2020
一 小共老有鼠在( 4第)级( 3台)阶级,,小苹青果蛙在在第第( 4(
1 )级,
)级。
一共有（6 ）辆车，第一名是（ 4）
号车，第六名是（2）车号，5号 车是第（ 2 ）名，3号车是第（ 4）
名。
1 4
5
6
3
2
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/14
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020 8:51:49 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/142020/12/142020/12/14Dec-2014-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/142020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第 几
动物赛跑。
谁跑第一名？小 兔跑第几名？
小马跑第一。
小兔现在跑第三。
拿出1个黄色花片和7个红色花片，任意 摆成一排。
从左数，黄色 花片摆在第5。
从右数，黄色 花片摆在第3。
排队
第
第
第
第
第
排队
有 5 人排队。
排第 面有
2
3
，他前面有 人。
1
人，后
从左数，
排第
３
，
排第
5
。
住在第 4 层。
有 5 只Байду номын сангаас。 第 4 只。
是
（1）把左边的4只小鸟圈起来。
（2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。
4 只小鸟。 （3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□
一共有 5 人。从左数，
排第 5 。
前面两个
里的数表示
的意思一样吗？
一共有5个人，前一个方框里的数表 示总的人数是5人，第二个方框表示 从左数起 排在第5个，这是次 序。