03山东广播电视大学开放教育《职业与
职业道德与药学伦理学-辅导6
山东广播电视大学开放教育《职业道德与药学伦理学》教学辅导（6）第十一章教育修养和评价辅导一、医学道德教育（一）医学道德教育的含义医学道德教育是指为了使医务人员自觉地履行医德义务，而对其进行有组织、有计划、有目的的医学道德基础理论和基本知识的系统教育活动。
（二）医学道德教育的意义医学道德教育是培养全面、合格的医学人才的重要手段，也是形成良好医德医风的重要环节和促进医学科学发展的重要措施，因此对医疗实践活动具有重要意义。
（三）医学道德教育的过程医学道德教育的过程是从提高医务人员的医德认识开始，进而陶冶其医德情操，锻炼医德意志，形成医德信念，最终养成良好的医德行为和习惯。
这一过程是符合人的认知规律的，下面予以具体说明。
1．提高医德认识：医德认识是对医德关系以及调节这些关系的原则、规范的认知、理解和接受。
认识是行为的先导，因此提高医务人员的医德认识水平是医德教育的首要环节。
2．培养医德情感：医德情感是对医疗卫生事业及病人所产生的爱恨、喜恶态度及其履行医德要求后的内心体验和自然流露。
医德情感是产生行为的内在动力，因此培养医务人员的医德情感是医德教育的重要环节。
3．锻炼医德意志：医德意志是指在履行医德义务过程中，自觉克服困难和障碍的毅力。
医德意志是行为的杠杆，因此锻炼医务人员的医德意志是医德教育的关键环节。
4．树立医德信念：医德信念是根据医德认识、医德情感和医德意志而确立起来的对医德理想、目标坚定不移的信仰和追求。
医德信念是推动医务人员产生医德行为的动力，是认识转化为行为的中介环节。
因此，着力于医务人员医德信念的树立是医德教育的中心环节。
5．养成良好的医德行为习惯：医德行为习惯是在医德认识、医德情感、医德意志和医德信念的支配下，形成的一种经常的、持续的、自然而然的行为活动习惯。
医德行为习惯是医德教育的目的，也是衡量一个医务人员医德水平的高低标志。
因此，使医务人员养成良好的医德行为习惯是医德教育的最终环节。
（四）医学道德教育的特点1．理论性与实践性2．同时性与多端性3．长期性与渐进性（五）医学道德教育的原则1．目的性原则：是指医德教育必须明确教育的目标和方向，即培养具有什么样医德品质的人的问题。
国家开放大学电大《职业素质》试卷及答案
《职业素质》第一套试卷总共50题共100分一. 单选题（共20题,共40分）下列选项中是职业匹配的关键要素的是（）。
（2分）影响岗位关联中的组织内部与岗位在生产或工作中的互动效果的（）冲突支持团队目标的达成并增进团队绩效，能激发团队成员下列选项属于正确的求职择业心理的是（）。
（2分）（）及职业活动的时间，指劳动者开展职业活动的时限。
（2分）在自主发展中，（）是自己未知而他人也不知道的部分，诸如你当你出来压力之下时，变得容易烦躁或喜怒无常，这是压力发出的（）是指个人结合自身情况，对主观因素和客观环境进行分析，为自己确立职业方向和职业目标，选择职业道路，以及制定用于实施的教育计划、发展计划，以实现职业（）是人的综合素养的主题和核心。
（2分）在社会交往中，（）是成功交往的基础和保障。
（2分）在自主发展中，（）是自己未知而他人知道的部分，它的大小与（）具有挑战性、好交际、富有激情的典型特征。
（2分）（）创造能力强，具有个人主义者的典型特征，善于提出新想法在组织机构上，即有按职能划分的垂直领导系统，又有按产品（项（）是团队合作中最好的润滑剂，他能消除分歧，使团队成员互（）对信息的真伪起着关键作用，切忌听信传言和小道消息。
（2（）就是根据职业生涯规划的目标有针对性地提高职业技能，为（）是自主发展的核心能力，无此能力再好的发展目标也是空谈。
（）是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
（2分）岗位胜任对员工职业素养的要求一般包括两个方面，这两个方面二. 多选题（共10题,共20分）团队成员化解冲突的技巧有（）。
（2分）组织产生的基本要素有（）。
（2分）胜任某一个岗位的基本能力包括（）。
（2分）组织文化的功能有（）。
（2分）班组文化建设要发挥班组长的主体作用，对班组长的要求有（）。
组织结构的类型有（）。
（2分）下列选项中属于岗位职业素养的是（）。
（2分）竞争中的基本素质有（）。
（2分）团队的价值有（）。
（2分）个人管理成长可以分为三个阶段，这三个阶段分别是（）。
开放教育和职业教育协同发展研究王军
［收稿日期］２０２３－０１－１５［作者简介］王军锋（１９７１— ），陕西省扶风县人，陕西开放大学教育研究中心教授，教育技术学硕士。
史永博（１９７５— ），陕西省宝鸡市人，陕西开放大学护理学院副教授，医学硕士。
王晓玲（１９６８— ），女，陕西省乾县人，陕西开放大学合作交流与就业办公室副教授。
蔡林毅（１９７６— ），陕西省凤翔县人，陕西开放大学信息化办公室副主任，高级工程师。
刘金山（１９７８— ），内蒙古自治区集宁市人，西安石油大学计算机学院讲师，教育技术硕士。
［基金项目］陕西省教育科学＂十四五＂规划２０２１年度项目“同一办学主体下开放教育与高职教育协同发展研究”（课题编号：ＳＧＨ２１Ｙ０１３５）；陕西开放大学２０２１年科研项目“开放教育、职业教育统筹协调发展机制研究”（课题编号：２１ＫＤ－Ａ０４）；陕西开放大学２０２２年教改项目“开放教育与职业教育融合发展路径研究”（课题编号：ＳＸＫＤ２０２２ＺＤ０１）。
【远程教育】开放教育和职业教育协同发展研究王军锋１，史永博１，王晓玲１，蔡林毅１，刘金山２（１．陕西开放大学，陕西 西安 ７１０１１９；２．西安石油大学，陕西 西安 ７１００６５）［摘 要］在回顾陕西开放大学办学历史的基础上，分析了开放教育与职业教育间的差异、目前两者协同发展中存在的问题，并在梳理了开放教育与职业教育两者不同的办学定位和发展目标基础上，提出了促进两者协同发展的策略。
［关键词］开放教育；高职教育；协同发展［中图分类号］ Ｇ７２４．８２ ［文献标识码］ Ａ ［文章编号］１００８－４６４９（２０２３）０３－０００５－０６ＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＳｙｎｅｒｇｉｓｔｉｃＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＯｐｅｎＥｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄＶｏｃａｔｉｏｎａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＷａｎｇＪｕｎｆｅｎｇ１，ＳｈｉＹｏｎｇｂｏ１，ＺｈａｎｇＸｉａｏｙｏｎｇ１，ＷａｎｇＸｉａｏｌｉｎｇ１，Ｃａｉｌｉｎｙｉ，ＬｉｕＪｉｎｓｈａｎ２（１．ＴｈｅＯｐｅｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｈａａｎｘｉ，Ｘｉ’ａｎ７１０１１９；２．Ｘｉ’ａｎＳｈｉｙｏｕＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｘｉ’ａｎ７１００６５）Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＯｎｔｈｅｂａｓｉｓｏｆｒｅｖｉｅｗｉｎｇｔｈｅｈｉｓｔｏｒｙｏｆＴｈｅＯｐｅｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｈａａｎｘｉ，ｗｅａｎａｌｙｚｅｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｂｅｔｗｅｅｎｏｐｅｎｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｖｏｃａｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｔｈｅｃｕｒｒｅｎｔｐｒｏｂｌｅｍｓｉｎｔｈｅｓｙｎｅｒｇｉｓｔｉｃｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｈｅｔｗｏ．Ｗｅｐｕｔｆｏｒｗａｒｄｔｈｅｓｔｒａｔｅｇｉｅｓｔｏｐｒｏｍｏｔｅｔｈｅｓｙｎｅｒｇｉｓｔｉｃｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｈｅｔｗｏｏｎｔｈｅｂａｓｉｓｏｆｓｏｒｔｉｎｇｏｕｔｔｈｅｄｉｆｆｅｒ ｅｎｔｓｃｈｏｏｌｉｎｇｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｇｏａｌｓｏｆｏｐｅｎｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｖｏｃａｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｏｐｅｎｅｄｕｃａｔｉｏｎ；Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ；Ｓｙｎｅｒｇｉｓｔｉｃｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ引言：办学历史回溯陕西省广播电视大学成立于１９７９年２月，主要为“十年文革”耽搁的青年开展高等学历补偿教育；１９８６年开办普通专科班教育，为提升高等教育入学率做出了积极的贡献；１９９６年开办“注册视听生”教育，探索“免试入学”、“宽进严出”的办学模式；１９９９年实施“人才培养模式改革和开放教育试点”项目，探索现代远２０２３－０９－１５ 第２５卷 第３期 陕西开放大学学报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＯＵＳＮ Ｓｅｐ．１５，２０２３Ｖｏｌ．２５ Ｎｏ．３程开放教育；２０１０年适应构建终身教育体系和建设学习型社会的需要，广播电视大学开始向开放大学转型，２０２０年陕西广播电视大学更名为“陕西开放大学”。
电大月《职业素质》
电大职业素质一. 单选题共20题;共40分1. 是指个人结合自身情况;对主观因素和客观环境进行分析;为自己确立职业方向和职业目标;选择职业道路;以及制定用于实施的教育计划、发展计划;以实现职业生涯目标.. 2分A.职业意识B.自我评价C.职业生涯规划D.素质准备☆考生答案：C★考生得分：2 分评语：2. 类型的组织结构的优点是能适应现代化生产技术比较复杂、管理工作比较精细化的企业.. 2分A.直线制组织结构B.职能制组织结构C.事业部制组织结构D.矩阵制组织结构☆考生答案：B★考生得分：2 分评语：3. 人是社会的核心要素;具有双重属性.. 2分A.自然和社会B.家庭和企业C.自然和家庭D.社会和企业☆考生答案：A★考生得分：2 分评语：4. 职业活动的主体是 .. 2分A.劳动者B.劳动工具C.工作时间D.职业目标☆考生答案：A★考生得分：2 分评语：5. 是满足职业发展的必要条件.. 2分A.职业生涯规划B.职业素养C.职业技能D.职业道德☆考生答案：C★考生得分：0 分评语：6. 是团队合作中最好的润滑剂;他能消除分歧;使团队成员互敬互重;彼此包容;和谐相处.. 2分A.诚信B.尊重C.宽容D.信任☆考生答案：C★考生得分：2 分评语：7. 是指个人对职业的看法和想法;他是职业生活的最初动力.. 2分A.职业意识B.岗位评估C.职业生涯规划D.自我评价☆考生答案：A★考生得分：2 分评语：8. 具有合作性强、性情温和的典型特征;善于调和各种人际关系;在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本.. 2分A.实干者B.创新者C.凝聚者D.完美者☆考生答案：C★考生得分：2 分评语：9. 对职业生涯发展具有决定性作用.. 2分A.职业生涯规划B.职业素养C.职业技能D.身体状况☆考生答案：B★考生得分：2 分评语：10. 由员工和管理层组成的一个共同体;能合理利用每一个成员的知识和技能;协同工作;解决问题;达到共同的目标;这个共同体被称之为 .. 2分A.群体B.团队C.公司D.社会☆考生答案：B★考生得分：2 分评语：11. 主要指员工要有担当岗位责任的意识.. 2分A.岗位道德素养B.岗位担当素养C.岗位服务素养D.岗位安全素养☆考生答案：B★考生得分：2 分评语：12. 是个人根据自己的意愿在众多的职业中做出最终选择的过程.. 2分A.职业意识B.职业抉择C.职业生涯规划D.素质准备☆考生答案：B★考生得分：2 分评语：13. 一个人的综合素质在社会生活中的体现是 .. 2分A.心理素质B.人格魅力C.交往态度D.沟通能力☆考生答案：B★考生得分：2 分评语：14. 对成功求职起着举足轻重的作用.. 2分A.择业与就业信息的获取B.信息搜集的渠道C.就业信息的筛选D.就业信息的运用☆考生答案：A★考生得分：2 分评语：15. 影响和制约职业素养的因素很多;但是这些因素不包括 .. 2分A.教育程度B.职业能力C.社会环境D.时间经验☆考生答案：B★考生得分：2 分评语：16. 指的是强者越强;弱者越弱的现象.. 2分A.不值得定律B.彼得原理C.手表定理D.马太效应☆考生答案：D★考生得分：2 分评语：17. 是企业的核心文化.. 2分A.团队建设B.团队文化C.个人职业规划D.个人职业文化☆考生答案：B★考生得分：2 分评语：18. 提升交往效果和交往质量的重要方法是 .. 2分A.良好的心理素质B.自身的人格魅力C.良好的交往态度D.强大的沟通能力☆考生答案：C★考生得分：2 分评语：19. 是职业活动的条件;是指劳动者从事职业活动的各种工具和手段.. 2分A.劳动者B.劳动工具C.工作时间D.职业目标☆考生答案：B★考生得分：2 分评语：20. 是员工岗位发展和成长的重要内在因素.. 2分A.岗位匹配B.个人素质和能力C.适应环境的能力D.沟通和创新能力☆考生答案：B★考生得分：2 分评语：二. 多选题共10题;共20分1. 团队需求的角色有 .. 2分A.实干者B.协调者C.推进者D.创造者E.完美者☆考生答案：A;B;C;D;E★考生得分：2 分评语：2. 职业素质是劳动者职业能力的一种综合体现;表现为 .. 2分A.职业兴趣B.职业能力C.职业性格D.职业礼仪E.工作经历☆考生答案：A;B;C;E★考生得分：0 分评语：3. 下列选项属于班组形象的是 .. 2分A.生产安全形象B.服务水平形象C.班组成员的员工形象D.班组成员员工完成各项工作任务时所表现出来的工作作风E.工作环境形象☆考生答案：A;B;C;D;E★考生得分：2 分评语：4. 组织文化的功能有 .. 2分A.它是组织特征和内涵的表现B.它表达了组织成员对组织的认同感C.它促使组织成员不仅关心自身利益;还支持组织愿景、组织使命、组织战略等D.它增强了社会系统的稳定性E.它是以团队为呈现形式的☆考生答案：A;B;C;D★考生得分：2 分评语：5. 班组的特点是 .. 2分A.结构小B.管理全C.工作细D.任务实E.群众性☆考生答案：A;B;C;D★考生得分：0 分评语：6. 自我管理素养和能力包括 .. 2分A.学习意识和学习能力B.敢于客观评价自己C.将行动落实到实处D.制定好自我管理的目标E.做好自己对时间的管理☆考生答案：A;B;C;D;E★考生得分：0 分评语：7. 组织文化的功能有 .. 2分A.激励作用B.辐射作用C.约束作用D.产生凝聚力的作用E.具有价值导向的作用☆考生答案：A;B;C;D;E★考生得分：2 分评语：8. 战胜拖拉的办法有 .. 2分A.掌握自我管理的主动权B.将人物细化在一定的时间段里;不要过高估计自己的能力;确定并保证在规定的时间内能够做完、做好这件事情C.摒除干扰;要为自己创造不被干扰的工作环境D.客服完美主义倾向E.坚持立即行动原则☆考生答案：A;B;C;E★考生得分：0 分评语：9. 组织文化的构成要素有 .. 2分A.文化精神B.追求直接效益C.价值观念D.表现形式E.以团队为呈现形式☆考生答案：A;C;D;E★考生得分：0 分评语：10. 根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为 .. 2分A.自卑型情感交往B.接触性交往C.个体与个体交往D.个体与群里的交往E.群体与群体的交往☆考生答案：C;D;E★考生得分：2 分评语：三. 判断题共20题;共40分1. 职业外活动是指岗位职责范围内的一切工作行为;和特定的岗位、职责联系在一起;是工作时间范围内的劳动活动.. 2分错误正确☆考生答案：错误★考生得分：2 分评语：2. 岗位的构成比较复杂;是由岗位的基本职责和任务、岗位工作规范、岗位用人标准、岗位劳动报酬等多种要素构成的集合体.. 2分错误正确☆考生答案：错误★考生得分：0 分评语：3. 职业素养高的人一定能很好地胜任岗位工作.. 2分错误正确☆考生答案：错误★考生得分：2 分评语：4. 岗位任务是指员工应该完成的具体生产或工作目标.. 2分错误正确☆考生答案：正确★考生得分：2 分评语：5. 想创新且有能力创新;这是新时代的企业对现代员工的客观要求;也是员工岗位发展的必然趋势.. 2分错误正确☆考生答案：正确★考生得分：2 分评语：6. 良好的职场适应能力是取得事业成功、实现自我价值的必要前提.. 2分错误正确☆考生答案：正确★考生得分：2 分评语：7. 工作就是体力和脑力劳动;是用来谋生的.. 2分错误正确☆考生答案：正确★考生得分：2 分评语：8. 能否实现择业与就业;外部因素起着决定性作用.. 2分错误正确☆考生答案：错误★考生得分：2 分评语：9. 人要适应不断发展变化的客观世界;就必须把学习从单纯的求知变为生活的方式.. 2分错误正确☆考生答案：正确★考生得分：2 分评语：10. 职场礼仪;是指人们在职业场所中应当遵守的一系列礼仪.. 2分错误正确☆考生答案：正确★考生得分：2 分评语：11. 团队有提高组织的运行效率和提升组织竞争力等多种价值.. 2分错误正确☆考生答案：正确★考生得分：2 分评语：12. 在竞争中;我们要尽量避免产生妒忌的心理;否则会让我们的行为失控;甚至是走极端.. 2分错误正确☆考生答案：正确★考生得分：2 分评语：13. 工作是用来谋生的;因此在求职的时候;我们应该首先考虑的是薪资待遇的问题.. 2分错误正确☆考生答案：错误★考生得分：2 分评语：14. 职场适应能力是一个人职业形象的外在表现形式;是内在素质的外化.. 2分错误正确☆考生答案：错误★考生得分：2 分评语：15. 通过职业生涯规划;人们可以确定自己的职业目标;选择自己的职业道路.. 2分错误正确☆考生答案：正确★考生得分：2 分评语：16. 组织结构是组织资源整合的有机体;通常由任务、工作流、责任关系和链接组织各部门的沟通渠道构成..他是一个架构体系.. 2分错误正确☆考生答案：正确★考生得分：2 分评语：17. 岗位的个性化特征是指岗位特色对岗位工作素养提出的不同的要求.. 2分错误正确☆考生答案：错误★考生得分：2 分评语：18. 职业匹配;也称人职匹配;就是求职者个人特征与职业所需的素质之间的协调和匹配.. 2分错误正确☆考生答案：正确★考生得分：2 分评语：19. 任何岗位都有潜在的发展因素;是否能够得到岗位发展关键是是否能够发现岗位的发展因素;是否能创造性地工作.. 2分错误正确☆考生答案：正确★考生得分：2 分评语：20. 组织的产生源于人类的生产和社会斗争.. 2分错误正确☆考生答案：正确★考生得分：2 分评语：。
职业道德与药学伦理学-辅导3
山东广播电视大学开放教育《职业道德与药学伦理学》教学辅导（3）第五章医务人员的人际关系同学们好！今天我们来学习理论基础部分。
首先，我们还是来回顾一下案例，然后再看对当事医生的评价如何与我们今天所讲的理论基础部分的关系。
对于医患关系部分，"怎能随便观摩我的身体" 案例，我们会不自觉地对当事医生的行为进行评价。
评价，主要是针对行为，有时也针对道德品质。
若说一个人的品质，是因为这个人经常发出道德行为而表现出来的稳定的心理特征（心理活动的构成是知、情、意）。
任何行为都包含动机和效果两个基本因素。
大多数情况下二者可能是一致的，但在有些情况下，确实又有动机和效果不一致的情况。
根据评价的主体不同，可把道德评价分为社会的道德评价和自我的道德评价。
所以，评价的结果不同，既可能是因为评价主体不同，也可能因为动机和效果不一致或评价主体对动机和效果的侧重程度不同。
动机论和效果论要评价一个行为的善恶，是根据动机呢？还是根据效果？从伦理学史上看，在善恶的根据上看，自古以来，就有动机论和效果论两大对立的派别。
动机论认为，道德评价的唯一依据是行为的动机，至于效果的好坏，并不影响动机，不能作为根据。
在西方，康德是这一思想的主要代表。
效果论认为，评价人的道德行为只能看效果，不能看动机，因为人的动机是主观的复杂的，甚至是不可见的，所以，要判断人们行为的动机是不可能的。
效果论的主要代表是功利主义的持有者，边沁和穆勒。
医学伦理学理论基础——义务论、功利论和美德论动机论和效果论是在道德评价方面的两个对立的流派，一般只用在评价时使用这样两个词，但它们分别是两种理论体系--非结果论和结果论，在评价时所显现出来的不同的对立的观点而已。
评价只是道德现象中的一个，即道德活动现象，所以，可以肯定地说，两种理论体系在论及道德关系现象、道德意识现象时也同样会有不同的观点和结论。
结果论和非结果论的典型代表分别是功利论和义务论，与这两种理论平行的另外一种理论是美德论。
广播电视大学开放教育毕业生追踪调查报告
广播电视大学开放教育毕业生追踪调查报告一、背景介绍广播电视大学是中国成立最早、规模最大、办学层次最齐全、社会影响最广的现代远程教育机构，开放教育是其一项重要的教育方式。
为了了解广播电视大学开放教育的毕业生在毕业后的就业情况和发展轨迹，特开展本次毕业生追踪调查。
二、调查对象本次调查的对象是广播电视大学开放教育的毕业生，覆盖不同学科和教育层次的毕业生。
三、调查内容在本次追踪调查中，主要关注以下几个方面： 1. 就业状况：毕业生的就业情况、所从事工作的相关领域和职位等。
2. 学习与职业匹配度：毕业生所学专业与从事工作的相关性、获得的知识对工作的帮助程度。
3. 职业发展：毕业生在职业生涯中的发展情况、是否有进修或继续深造等。
4. 对开放教育的评价：毕业生对广播电视大学开放教育模式的看法和评价。
四、调查方法本次毕业生追踪调查采用问卷调查和访谈相结合的方式进行，主要通过以下几种途径获取信息： 1. 电子邮件发送问卷：将问卷以电子邮件形式发送给毕业生，让其填写反馈。
2. 网络问卷填写：在网上发布问卷调查链接，方便毕业生填写。
3. 直接访谈：对部分毕业生进行电话或面对面访谈，获取更为详细的信息。
五、调查结果截止目前，已有xxx名毕业生参与调查，其中： - xx%的毕业生成功就业，其中有 xx% 的毕业生与所学专业相关； - xx%的毕业生反映广播电视大学开放教育为其职业发展提供了帮助； - xxx名毕业生表示打算继续深造或进修。
六、结论与建议通过本次毕业生追踪调查，我们可以看到广播电视大学开放教育对毕业生的职业生涯具有积极的推动作用，但也存在一些不足之处。
基于调查结果，我们提出以下建议： 1. 进一步强化与企业的合作，提高就业匹配度。
2. 不断完善开放教育模式，提高教育质量。
3. 鼓励毕业生参与社会实践与实习，丰富实践经验。
通过对广播电视大学开放教育毕业生的追踪调查，我们可以更深入地了解开放教育的效果和问题所在，为今后的教育改进和发展提供参考。
山东广播电视大学《职业与人生》课程平时作业(三)部分解析全解
山东广播电视大学开放教育《职业与人生》课程平时作业（三）简答题1、未来的职业发展模式是什么？2、马斯洛的需求层次理论将人的需求分为哪些层次？各包括什么？3、推行职业资格证书制度的意义有哪些？4、学历证书与职业资格证书的关系是什么？5、职业规划的意义是什么？6、职业锚的类型有哪些？简述各类型的特征。
7、在处理价值观与职业定位的关系时应注意哪些方面？1、处理好职业价值观与金钱的关系。
金钱是一种成就的报酬，它是在确定职业价值观时首先要面对的问题。
2、处理好职业价值观与个人兴趣和特长的关系。
职业价值观、个人兴趣和特长是人们在择业时需要考虑的最重要的三个因素。
在确定价值观时，一定要考虑它是否与自己的兴趣和特长相适应3、处理好职业价值观的排序与取舍的问题。
职业价值观的特性决定人们不会只有唯一的职业价值观，人性的本能也会驱使人们希望什么都能得到，但在现实生活中“鱼和熊掌是不可兼得的”。
然而在职业选择中，人们却不能理性对待。
4、处理好职业价值观中个人与社会的关系。
人不能离开社会而独立存在，个人只有在工作中为社会做贡献才能实现自己的职业价值。
5、处理好淡泊名利与追逐名利的关系。
一个人有了名利才有资格去谈淡泊，没有名利说淡泊那叫“吃不到葡萄说葡萄酸”。
名利是人的欲望使然，欲望可以使人成就大的事业，也可使人自我毁灭。
以合理、合法、公正、公平的方式追名逐利在一定程度上对个人对社会都会有益，但它需要一定的度，该知足时则知足，该进取时则进取。
8、就业的主要方式有哪些？9、劳动合同的内容有哪些？根据《劳动法》的规定，劳动合同一般包括以下内容：（1）合同期限；（2）工作内容；（3）劳动保护和劳动条件；（4）劳动报酬；（5）劳动纪律；（6）劳动合同终止条件；（7）违反劳动合同的责任；除这些必备条款外，当事人还可以协商约定其他内容。
即包括法定必备条款和协商条款。
法定条款的具体内容，有些也需要协商而定；协商条款的具体内容，有些也需要依据有关规定协商。
广播电视大学远程教育支撑职业教育发展的探讨
电大在开展本科 、 专科高等学历教育建 设 远程教育公共服务体系等各方面的实践 ，充分 显示 了电大的巨大成功与广阔的发展前景 。 目前 ， 中央 电大面 向全 国开设本科 、 科 专 高等学历教育 ， 为行业 、 企业从业人员和部 队士 官及其 他社会成员提 供接受高等教 育的机会 。 专业 涉及理 、 、 、 、 、 、 工 农 医 文 法 经济 、 管理 、 教 育、 历史等 ｌ Ｏ大学科 、 过 ５ ０个 的专业【］此 超 ８ 。 外， 中央电大还利用电大教育资源 ， 建设远 程教 育公共服务体系 ，为高等学校及其他 教育 机构 开展远程教育提供学习支持服务 ， 为各类社 会 成员更新知识和掌握新的技能提供教育服务 。 电大的发展取得 了巨大的社会效益 ， 得 赢 社会上 良好的声誉。 ２广播 电视 大学远 程教育 模式 的人才 培 养优势 ２１培训人数多 ， ． 培养面广 。３ ０年来 ， 电大 系统 向社会输送了数以百万的毕业生 ，不 同程 度 的学习者接受 了电大各类 学历与非学历教 育 培训 。 经过多年发展和积 累， 国的电大系统已 我 成为世界上最大规模的开放大学。 ２２入学门槛低 ，优化 高等教育 资源 的配 ． 置利用 。电大现代远程开放教育学生不需要 通 过入学考试即可注册学习 ， 并且对 课程选 择、 媒 体使用 、 学习方式 、 习进度 、 习时间和地 点 学 学 上具有高度的 自由权［】 。电大远程开放教育利 用信息与通讯技术 ， 形成一个以学 生为 中心 ， 师 生可 以交互反馈 ， 有丰富教学资源的完 善的 具 网络教学支持服务体系。优化的高等教育 资源
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山东广播电视大学开放教育《职业与人生》课程平时作业（三）
简答题
1、未来的职业发展模式是什么
2、马斯洛的需求层次理论将人的需求分为哪些层次？各包括什么？
3、推行职业资格证书制度的意义有哪些？
4、学历证书与职业资格证书的关系是什么？
5、职业规划的意义是什么？
6、职业锚的类型有哪些？简述各类型的特征。
7、在处理价值观与职业定位的关系时应注意哪些方面？
8、就业的主要方式有哪些？
9、劳动合同的内容有哪些？
10、人事代理办理程序是什么？
11、常见的择业心理问题有哪些？
12、合理的能力结构是什么？
13、就业信息的内容有哪些？
14、确立创业目标的原则有哪些？
15、如何处理就业与创业的关系？
16、创业选择地点时应注意什么？
17、常见的自荐方式有哪些？
18、个人简历的基本内容包括哪些？
19、毕业生享有哪些主要的权力？
20、商务宴请的座次如何确定？
21、成功的面试有哪些技巧？
22、如何应对围攻式面试？
23、笔试的答题技巧有哪些？
24、就业协议书的主要作用是什么？
25、简述劳动合同与就业协议的关系。
26、毕业生违背就业协议约定的不良后果有哪些？
27、毕业生享有的权力主要有哪些？
28、终身学习对职业生涯的发展有什么意义？
29、简述时间管理的四象限法？
30、职场压力主要来自哪些方面？。