临床心理学
临床心理学
1、临床心理学定义：①临床心理学是心理学的一个分支学科②临床心理学注重对人类个体的能力和特点的测量和评估，并根据所收集到的资料对个体进行分析，以支持其所得的有关结论。
③临床心理学工作者会去帮助那些存在心理困扰的人们2、依特指出：临床心理学家所从事的个体评估、治疗或其他活动都不是临床心理学所独有的，只是他们的临床态度，即不仅对行为（特别是问题行为）进行研究，而且还要对行为进行干预才是临床心理学的独特性所在。
即临床心理学是一种应用心理学的原理和程序，对智力、情绪、心理及行为问题进行理解，预测和干预的————————3、临床心理学工作：评估、治疗、研究、教学、咨询、管理。
4、临床心理学出现因素：①心理学中科学研究方法的使用②对人类个体差异的兴趣的发展③对行为异常的看法及治疗方式5、临床心理学之父——赖特纳韦特默。
1896年，他创建了第一个心理诊所，是世界上第一个儿童指导诊所，并成为临床心理学产生的标志6、临床心理学家的思维方式：描述、解释、预测、改变7、掌握理论模型的价值以及一个完善的理论模型，应该具有的条件①简约②实证研究的支持③适用于不同的问题和人④变化和发展的能力⑤可验证性⑥逻辑的内部一致性8、临床心理学两大部分：评估和干预9、最好的理论模型的特点是：其假设性和实用性应能在广泛的范围内得到清楚的验证。
10、兼容并包态度的集中表现就是“方法任选”途径①即把来自不同理论体系中的有关成分整合在一起，这样去治疗某一病人时会增加治疗的效果②在对一个或几个病人进行干预的不同时刻，都可以根据病人的具体问题选择一种与之相匹配的理论模型。
11、对从现存的技术语言中求得共同指标的想法持怀疑态度12、62%~65%倾向于“有系统的方法任选”4%~11%倾向于“非理论的方法任选”27%31%倾向于“技术的方法任选”13、APA的临床心理学分会提议临床心理学家需有心理学博士学位和四年的实践经验，而且要实施统一监督。
这一建议也即目前一直很流行的“科学家——实践者”培训模型14、1947年9月刊发，名为《受欢迎的临床心理学毕业培训课程》，即沙科渥报告15、沙科渥报告建议：①临床新心理学家应首先作为心理学家（科学家）接受培训，其次才是作为实践者进行培训②临床心理学家应像其他学科一样接受四年的博士水平培训，其中一年是在专家指导下的临床实习③临床培训的要点包括评估，研究和治疗三个方面，因此其课程包括普通心理学、心理动力学、评估技术、研究方法以及心理治疗16、沙科渥科学家—实践者模型，也称布尔达模式17、“科学家—实践者”模型，主要内容①课程②实习课程③研究④实习⑤合格考试18、过度疲劳：个体心身资源的枯竭，造成这种状况是由于临床心理学家对自己的不切实际的期望长期得不到满足的结果。
中国心理学临床心理学
中国心理学临床心理学中国心理学是研究人类心理活动的科学，而临床心理学则是心理学的一个重要分支，主要关注心理健康和心理疾病的诊断、治疗和预防。
本文将从中国心理学的发展历程、临床心理学的应用领域以及临床心理学在中国的发展状况等方面进行阐述。
中国心理学的发展可以追溯到上世纪初，当时国内的心理学研究主要受到西方心理学的影响。
随着中国社会的变革和发展，人们对心理学的需求也越来越大。
在这一背景下，中国心理学开始逐渐形成自己的研究体系和理论框架。
尤其是在上世纪70年代以后，中国心理学得到了进一步的发展和壮大，出现了一批具有国际影响力的心理学家，为中国心理学的繁荣作出了重要贡献。
临床心理学是中国心理学的一个重要分支，它主要应用于心理健康和心理疾病的治疗和预防。
临床心理学的研究内容包括心理评估、心理治疗、心理咨询等，旨在帮助人们解决心理问题，提高心理健康水平。
临床心理学的应用领域非常广泛，不仅可以应用于医疗、教育、企业等领域，还可以应用于家庭、社区等微观层面。
在医疗领域，临床心理学可以辅助医生进行疾病的诊断和治疗，帮助患者减轻病痛，提高生活质量。
在教育领域，临床心理学可以帮助学生解决学习和情绪问题，提升学业成绩和心理健康。
在企业领域，临床心理学可以帮助员工减压、调整情绪，提高工作效率和生产力。
在中国，临床心理学的发展也取得了一定的成就。
随着心理健康意识的提高，越来越多的人开始关注和重视心理健康问题。
同时，中国政府也加大了对心理健康的重视，出台了一系列政策和措施，促进了临床心理学的发展。
目前，中国的临床心理学研究机构和临床心理咨询中心遍布全国各地，为人们提供了专业的心理服务和支持。
然而，中国心理学和临床心理学在发展过程中还面临一些挑战和问题。
首先，心理学的发展还不够均衡，一些地区和领域的心理学研究相对薄弱。
其次，心理学研究的质量和实用性还有待提高，部分研究成果难以直接应用于实际问题。
此外，心理学在中国的社会认知度和应用度还有待提高，一些人对心理问题的理解和认识还存在一定的误区。
临床心理学分数线
临床心理学分数线摘要：1.临床心理学概述2.临床心理学分数线介绍3.我国临床心理学专业发展现状4.临床心理学就业前景及职业规划5.提高临床心理学竞争力的建议正文：一、临床心理学概述临床心理学是一门研究人类心理健康和行为问题的学科，其主要目标是诊断、治疗和预防心理疾病，提高个体的生活质量。
临床心理学家运用心理学理论、方法和技能，对个体心理健康问题进行评估、干预和跟踪治疗。
二、临床心理学分数线介绍临床心理学专业的分数线因院校、地区和年份有所不同。
一般来说，临床心理学专业在本科阶段的录取分数线较高，要求考生具备较好的综合素质和学科基础。
在研究生阶段，临床心理学专业的分数线也相对较高，要求考生具备一定的专业背景和实际操作能力。
三、我国临床心理学专业发展现状近年来，我国临床心理学专业得到了快速发展，越来越多的院校开设了临床心理学相关专业。
同时，国家也加大了对临床心理学专业的政策支持，推动了学科建设和人才培养。
然而，与发达国家相比，我国临床心理学专业仍存在一定的差距，需要在科研、教育和实践等方面加大投入。
四、临床心理学就业前景及职业规划临床心理学专业的毕业生就业前景广阔，可在医疗机构、心理咨询机构、教育机构、企事业单位等从事心理咨询、心理治疗、心理健康教育等工作。
为了在职场中脱颖而出，临床心理学专业的学生应注重理论学习与实践操作相结合，提高自身的专业素养和综合素质。
五、提高临床心理学竞争力的建议1.扎实掌握心理学基础知识，拓展相关学科知识。
2.培养良好的沟通能力和人际交往能力，提高临床心理咨询和治疗技巧。
3.积极参加实践活动，提高实践能力和综合素质。
4.关注国内外临床心理学发展动态，紧跟学科前沿。
5.注重个人成长和心理健康，提升自身综合素质。
通过以上五个方面的介绍，相信大家对临床心理学专业有了更深入的了解。
在选择专业和规划职业发展时，可以根据自己的兴趣和实际情况，有针对性地进行学习和提升。
临床心理学课程大纲
临床心理学课程大纲一、课程简介本课程旨在介绍临床心理学的基本概念、理论与方法，培养学生对心理健康与心理疾病的认知和评估能力，以及为患者提供心理支持与干预的技能和知识。
通过本课程的学习，学生将深入了解临床心理学的理论体系、研究方法和应用技术，为将来从事心理健康相关工作或者进一步深造打下坚实的基础。
二、课程目标1. 掌握临床心理学的基本概念和理论框架；2. 理解心理疾病的分类与评估方法；3. 学会运用临床心理学的方法进行心理疾病的诊断和治疗；4. 培养心理健康的促进与干预的能力；5. 增强学生对心理健康与疾病的社会、伦理和文化意义的认知。
三、课程内容1. 心理学与临床心理学导论- 心理学的发展与临床心理学的定位- 临床心理学的研究方法和职业道德2. 心理疾病分类与评估- 心理疾病分类系统与流行病学- 临床评估与诊断工具- 心理测试与量表的应用3. 心理治疗方法与技术- 心理治疗的理论基础- 认知行为疗法、精神分析疗法等常用心理治疗方法 - 个体心理治疗与群体心理治疗- 心理治疗的策略与技巧4. 心理健康促进与干预- 心理健康教育与宣传- 应对压力与情绪管理- 心理危机干预与心理支持- 心理健康促进的实践案例5. 心理学在临床实践中的应用- 临床咨询与辅导- 医患沟通与病人合作关系- 应用心理学在医疗环境中的介入- 心理学在疾病预防与康复中的应用四、教学方法1. 授课：教师通过讲授基本理论和实践案例，引导学生理解和掌握心理学的基本概念和研究方法。
2. 讨论：通过学生主动参与的小组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 实践：组织学生参与心理测量、心理咨询和心理治疗等实际操作，加强实际技能的培养。
4. 案例分析：通过对真实或虚构的个案进行分析和讨论，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。
5. 网络学习：指导学生学习和应用心理学相关的在线资源和工具，提供多样化的学习方式与平台。
五、考核方式1. 平时表现：包括出勤情况、参与讨论活动、小组作业等所体现的积极性和主动性。
临床心理学
课程结构临床心理学基础、临床评估、临床干预、儿童临床心理学1.临床心理学概念与发展简史2.临床心理学的研究方法3.临床评估4.行为评估5.临床判断6.心理干预7.心理动力学观点的心理治疗9.现象学与人本存在主义观点的心理治疗11.行为主义和认知-行为主义观点的心理治疗13.团体治疗、家庭治疗、夫妻治疗14.其他心理治疗15.心理督导16.临终关怀与居丧安抚17.儿科心理学与儿童临床心理学第一部分临床心理学基础第一章临床心理学的概念与发展简史概念：什么是临床心理学临床心理学综合运用科学的理论和实践，来理解、预测和改善人们的适应不良、能力缺乏、情绪不适，并促进人们的适应、应对和个人发展。
——APA（2000）临床心理学是运用心理学的知识和原理，帮助心理障碍者纠正自己的心理和行为问题，通过心理治疗和心理咨询，指导和培养健全的人格，以使之有效地适应环境并且更加具有创造力的一门应用心理学的分支学科临床心理学者相关的工作者：精神科医生、咨询心理学工作者、学校心理学工作者、康复心理学工作者、健康心理学工作者、精神科护士、其他人员临床心理学者的主要活动：治疗/干预、诊断/评估、教学、临床督导、研究、咨询、管理从业要求1.美国：科学家开业者训练模式（英、加、澳、新、H、M）Ph.D.; Psy.D.（哲学博士；心理学博士）：课程、实习工作、研究、资格考试、住院医实、习2.德语国家（德、奥、瑞）：（1）指定的学位：社会学、哲学、神学、心理学、医学等（2）培训：心理治疗的理论培训；精神病学诊断培训；关系的培训包括小组督导；治疗实践；自我分析或自我体验。
3.中国大陆：心理治疗师、心理咨询师学科关系：普通心理学、变态心理学、人格心理学、发展心理学、社会心理学、生理心理学、神经心理学、健康心理学、行为医学、咨询心理学临床心理学发展简史：1 历史追溯希腊（神话）；与变态心理学等不相区别；Pinel:临床心理学发展道路的里程碑；Tuke；Dix 2 评估领域的发展史1882 Galton建立了人类测量实验室1890 Cattell发明了心理测验术语1904 Binet开始制定他的智力量表1905 Jung开始使用词汇联想方法1913 Kraepelin在诊断方面的工作1914 Terman 的Binet量表美国版问世1921 Rorschach《心理诊断》一书出版1935 TAT出版1937投射技术项目发明1939 Wechsler-Bellevue智力量表出版1943 Halstead引入神经心理测验包1952 DSM-I出版1968 DSM-II出版1970s 行为评估出现1980 DSM-III出版1980s 评估和计算机测验解释兴趣的兴起1987 DSM-III-R出版1990s 控管卫生保健冲击心理评估1994 DSM-IV出版3 干预领域的发展史1793 Pinel 法国精神病院引入人文关怀1848 Dorothea Dix 在新泽西游说改善精神病人医疗卫生设施1895 Breuer 和Freud 发表了《癔症研究》1900 Freud 《梦的解析》出版1908 Clifford Beers 发起精神卫生运动1909 Healy 在芝加哥建立儿童指导诊所1920 Watson 和Rayner 描述了对恐惧的条件反射形成1932 Moreno 介绍了团体治疗1950 Dollard 和Miller《人格和心理治疗》出版1951 Rogers 发表《来访者中心疗法》1952Eysenck 发表了他的心理治疗评论1953 Skinner 概述了操作条件反射原理的应用1958 Wolpe 描述了系统脱敏疗法1965 在Swampscott（MA）社区心理学的诞生1980s 健康心理学的出现1990s 管控卫生保健对心理治疗的巨大冲击1995 实验支持的心理治疗清单出现4 研究领域的发展史1879 Wundt 在德国的Leipzig 建立了第一个心理诊所1890 William James 出版了《心理学原理》1905 Binet 和Simon 发表了有关他们测验的效度资料1916 Terman对Binet 量表的研究1939 Wechsler发表了对Wechsler-bellevue的研究1943 Hathaway 和Mckinley 发表了MMPI资料1952 Eysenck 对心理治疗的抨击1954 Rogers和Dymond报告了他们对咨询过程的研究；Rotter发表了他的社会学习理论1977 Smith 和Glass 报告了对心理治疗研究的元分析1980S DSM-III出版后精神病理研究的成长1990S 行为遗传学的兴趣增加5 职业化的发展史1892 美国心理学会（APA）成立1896 WITMER 建立第一个“心理”诊所1909 APA临床心理分会成立1930 PSI CHI 建立1935 APA训练标准委员会为该领域定义1936 LOUTTIT的第一部临床心理学课本问世1937 《咨询心理学杂志》创刊1945 康涅狄格州通过第一个执业资格法1946 VA 和NIMH 开始经济资助支持心理学1947 ABEPP/ABPP 创建临床心理工作能力资格认证制度1949 BOUDER 会议颁布科学家-开业者模式1953 APA 发表《伦理规范》1968 建立第一个心理学博士点1981 修改《伦理规范》1988 APA 分裂，APS 成立1992 最新《伦理原则》出版1995 APA 批准研究心理工作的处方权问题临床心理学在我国的发展前景1.临床心理学工作者的系统的专业培训和在校临床心理学专业方向学生的培养将有较快发展2.科研工作的重点将是解决临床实践所面临的问题3.心理测量量表在临床实践中的应用将发生重大变化4.诊断与治疗并重5.本土化的趋势6.普及化是社会需求发展的必然7.职业化将逐步规范思考题：1.你对临床心理工作的哪种活动最感兴趣，如何发展自己这方面的能力？2.举一个临床心理学发展史上的事件拓展阅读，并指出其对临床心理学科的发展的影响，并分析这影响的原因。
临床心理学报考条件
临床心理学报考条件临床心理学是研究个体和群体心理健康问题的学科，它关注如何评估、诊断和治疗心理疾病、心理困扰和心理障碍等问题。
报考临床心理学专业需要满足一定的条件和要求，以下是一些常见的报考条件：1. 学历要求：通常要求申请人具有心理学或相关领域的本科学位，如心理学、教育学、医学等。
取得学士学位是进入临床心理学专业的基础。
2. 学术成绩：申请人需要具备较高的学术成绩，通常要求本科阶段的成绩在本专业中达到一定的要求。
3. 相关经验：在一些高校中，申请人具备相关专业实践经验是一个重要的录取因素。
这可能包括实习、工作、志愿者或其他与临床心理学相关的经验。
4. 推荐信：通常要求申请人提交两到三封推荐信，推荐人可以是申请人在本科期间的教师、导师、工作上的主管等。
5. 英语水平：一些学校可能需要申请人提供英语水平证明，如雅思或托福成绩。
这是因为临床心理学领域有很多国际交流和合作的机会。
6. 入学考试：一些高校可能要求申请人参加入学考试，这可能包括笔试、面试或英语口语能力测试等。
入学考试的内容通常涵盖心理学基础知识和相关技能。
值得注意的是，临床心理学专业在不同的高校和国家可能存在一些差异，具体的报考条件可能会有所不同。
申请人在选择报考的学校时，应该详细了解并满足相应的报考要求。
除了满足报考条件外，申请人一般还需要撰写个人陈述、提供个人简历、参加面试等环节。
这些环节对于考察申请人的专业背景、研究兴趣、人格特质等方面都有一定的要求。
总体而言，报考临床心理学专业需要具备心理学或相关领域的学士学位、较高的学术成绩，同时也需要具备一定的实践经验和英语水平。
此外，申请人还需要通过入学考试，展示自己的专业知识和技能。
最终的录取与学校的需求和申请人的整体素质有关，因此申请人需要全面准备，展示自己在临床心理学领域的热爱和潜力。
临床心理学
临床心理学第一章临床心理学概述1、临床心理学的一般概念临床心理学的概念临床心理学是处理心理异常问题和心身疾病中的心理问题的应用心理学分支学科临床心理学的性质临床心理学是应用心理学的一个分支学科，以行为、情绪、认知和生物学的研究作为知识基础。
临床心理学是对心理科学基础知识的运用，是运用心理学的研究成果来增进人类的健康，它的独特性在于强调心理评估、心理治疗和心理障碍的预防。
临床心理学家的工作领域临床心理学家的工作主要包括研究、教学、评估、诊断、预防、治疗、会诊和管理等。
临床心理评估临床心理学家采用标准化心理测试、结构式访谈问卷、行为观察等方法对来访者的行为进行评估和诊断。
临床心理学家的工作场所国外临床心理学家的工作环境包括：社区心理健康中心，私立诊所，精神病医院，综合医院，儿童和青少年治疗中心，大学和学院，中学，监狱，法庭和警察局，政府和工厂等。
临床心理学家的工作内容临床心理学家的工作内容包括对人类行为进行描述、解释、预测和改变。
2、临床心理学的主要研究方法观察法、调查法、心理测验法和实验法观察法是通过对研究对象的科学观察和分析，寻找心理与行为规律的过程。
观察法可分为主观观察和客观观察、自然观察和控制观察、日常生活观察和临床观察、直接观察和间接观察。
调查法是通过晤谈、访问、座谈或问卷等方式获得资料的研究方法。
心理测验法是以心理测验作为心理或行为变量的主要定量手段。
测验法使用经过信度和效度检验的现成量表。
实验法是对某一变量进行系统的操纵，从而研究这种变量对心理、行为或生理过程的影响规律。
个案研究是对单一案例的研究，可以使用观察、会谈、测验和实验的方法对单一实验对象进行研究。
3、临床心理学研究的过程问题的解决包括六个步骤：形成假设，关键变量测量方法的选择，研究设计的选择，样本的选择，假设的检验，结果的解释和发布。
临床心理学研究的六个步骤：1、提出假设；2、测量关键变量；3、研究设计的选择；4、样本的选择；5、假设的检验；6、结果的解释和发布。
临床医学心理学专业
临床医学心理学专业一、临床医学心理学概述1、临床医学心理学简介临床医学心理学是一门医学研究，关注生物界中心理、认知、行为学习过程的运作机制。
它的目的是探讨人的性格、行为和思维模式，以及学习和控制这些过程。
临床医学心理学也涉及心理、文化和社会因素如何影响和强化对某些行为的学习过程。
临床心理学的发展正在研究和解释人类复杂行为的形成。
2、临床医学心理学的主要内容临床医学心理学的主要内容包括：心理学理论、心理学实验、神经生理学、社会心理学、行为评价与干预、心理学实践理论、心理健康。
其中，心理学理论讨论了心理症独特的形式、机制和实践方法；心理学实验探讨了心理症的实验室研究；神经生物学研究了人脑的结构、功能和疾病的关系及其发展和影响；社会心理学探讨了社会影响、社会变量对行为的影响及其响应行为的关系；行为评价与干预专注于检查、改变或改善人们行为的技术；心理学实践理论学习如何应用心理学实践理论分析、诊断准确以及适当地治疗各种心理障碍；心理健康学习如何提高和增强心理健康，以及建立合理的个人健康观。
二、临床医学心理学的应用1、临床医学心理学的实际应用临床医学心理学的重点研究方向包括社会变量影响个体行为的形成及行为的影响，以及应用心理学中交互控制和改变社会和个体正常行为表现的技术。
此外，还学习如何通过评价、治疗、干预和咨询等方式对心理感知和行为异常进行治疗，以及如何使用心理学原理和理论处理心理障碍和建立心理健康。
此外，临床医学心理学还可以应用于职业规划、婚姻咨询及家庭关系的调解。
2、通过临床医学心理学获益临床医学心理学的研究和实践可以帮助个体建立健康的个人、社会及文化环境，改善人际关系，增强个体的规划能力和创造力。
此外，它还可以改善经济和行政部门的职能，促进学术思想的发展，有助于清楚地理解社会心理学研究和心理学学科的影响、作用和过程。
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1、社区精神卫生服务：
（1）又称社区精神医学工作，在服务范围上有广义与狭义之分。
广义：以社区中全体居民为对象，包括目前心理状态正常者，开展所谓“大卫生”范畴的服务，需政府及其各部门与全社会的共同参与；狭义：主要服务对象为社区中的现患精神病患者，由卫生部门承担主要任务，同时也需要其他部门的协同和配合。
（2）基本任务1：进行精神卫生健康教育，宣传和普及精神卫生知识；培训基层卫生人员，指导具体病人的药物治疗及社会心理康复；开展社区精神疾病调查，了解疾病分布及影响因素；协调社区各种力量，对重性精神病人实行综合管理；开发社区潜在资源，促进精神残疾者的社会康复；提供社区心理咨询，满足社会人群心理卫生需求。
（3）基本任务2：参与制定社区精神卫生规划，为地区卫生行政决策发挥参谋及顾问作用；搜集和分析社区精神疾病资料，评估防治康复效果；向各级政府机构宣传和呼吁，推动地区精神卫生工作的深入开展；将社区服务与科研工作相结合，开展各项社区专题研究及理论探讨，以提高服务质量水平。
2、心理咨询技术：
（1）倾听并鼓励情感疏泄、准确地神入解释、强化、面对、保证、行为演练和家庭作业、认知改变与重建、集中注意技术（非言语交流和倾听）
（2）其他技术：鼓励、重述、释义、反射
3、抑郁、焦虑的症状：
（1）抑郁：情绪低落（内心体验从闷闷不乐到悲痛欲绝）、思维迟缓（思考能力低下、反应慢）、意志行为减退、躯体症状（食欲减退、体重下降、性欲减退、睡眠困难如早醒、失眠、便秘、口舌干燥）、其他（精力不足、容易疲劳、效率低下，注意力不易集中、记忆减退，焦虑、易激惹，心慌、胸闷、出汗、躯体不适感，强迫症状，幻觉、妄想）
（2）焦虑：分为儿童青少年、老年人群、妇女特殊时期焦虑障碍，广泛性焦虑障碍最常见，主要表现如下：担忧，躯体症状：疼痛、疲劳、呼吸、心血管、消化、神经、泌尿等全身各个系统，运动性不安，敏感性增高，合并抑郁。
4、坏消息告知：
（1）随着癌症患者寿命的延长以及新治疗方法出现后死亡率的下降，坏消息的情况变得十分复杂和多样化。
在肿瘤治疗的过程中会出现如下坏消息：①癌症确诊；②不良预后；③疾病复发；④治疗不成功；⑤不可逆的副作用；⑥终止抗癌治疗；⑦心肺复苏急救；⑧意外猝死或并发症。
（2）对那些确实很难承受坏消息的患者（那些从没有想过收到坏消息的人，被诊断为不良预后的患者，年轻的和本来期待治疗效果很好的患者），我们尤其应该做好准备，给予支持，帮助他们度过危机。
患者和家属在听到坏消息时产生的情感反应有可能会引发医生更为强烈的情感反应（谴责自己的无能为力、焦虑等等）。
要想帮助患者，医生就要从自己的情感中走出来（将消息和告知消息的人分开来看），提醒自己，我们不会因为患者的疾病而受到谴责，把工作重心转移到给患者提供最好的支持措施上来，这些策略可以帮助我们避免跟患者进行毫无建设性的沟通，比如给患者一些欠成熟的保证、错误的希望或者阻碍患者情感的表露。
（3）告知坏消息步骤：SPIKES模式，S代表设置（Setting）、P代表对疾病的认知（Perceives）、I代表邀请（Invitation）、K代表知识（Knowledge）、E代表共情（Empathizing）和探究（Exploring）S代表总结（Summary）
5、老年性痴呆
（1）阿尔茨海默病（AD）是一种起病隐匿的进行性发展的神经系统退行性疾病。
临床上以记忆障碍、失语、失用、失认、视空间技能损害、执行功能障碍以及人格和行为改变等全面性痴呆表现为特征，病因迄今未明。
65岁以前发病者，称早老性痴呆；65岁以后发病者称老年性痴呆。
（2）该病起病缓慢或隐匿，病人及家人常说不清何时起病。
多见于70岁以上（男性平均73岁，女性为75岁）老人，少数病人在躯体疾病、骨折或精神受到刺激后症状迅速明朗化，女性较男性多（女∶男为3∶1），主要表现为认知功能下降、精神症状和行为障碍、日常生活能力的逐渐下降。
根据认知能力和身体机
能的恶化程度分成轻、中、重三期。