幼儿的游戏与玩具的研究
幼儿园游戏与玩具的选择与使用指导
幼儿园游戏与玩具的选择与使用指导引言：幼儿期是孩子身心发展的关键时期，游戏和玩具在幼儿园的教育活动中起到了重要的作用。
正确的游戏和玩具选择以及使用指导，对于促进幼儿全面发展具有重要意义。
下面将从游戏和玩具的选择、使用指导和注意事项等方面展开讨论，以帮助家长和幼儿园教师更好地引导幼儿游戏和玩具的选择与使用。
一、游戏和玩具的选择1.根据年龄与发展阶段选择：幼儿的认知、语言、感官、运动和社交等能力在不同阶段都有差异，因此选择适合不同年龄和发展阶段的游戏和玩具至关重要。
年轻幼儿更适合选择触感、咬嚼和观察等感官刺激类的玩具，而年长幼儿则可以选择涉及创造力、角色扮演和集体合作的游戏。
2.从教育价值出发选择：游戏和玩具不仅仅是娱乐工具，更重要的是应具有教育价值。
例如，适合学龄前儿童使用的拼图游戏可以培养幼儿的动手能力和空间想象力，益智玩具则可以提升幼儿的思维能力和问题解决能力。
3.多样性与综合性选择：幼儿园中的游戏和玩具应该具有多样性，不仅涉及到幼儿的认知和感官发展，还包括了音乐、美术、运动等多个方面。
同时，游戏和玩具的选择应该注重综合性，促进幼儿各项能力的全面发展。
二、游戏和玩具的使用指导1.示范与引导：教师和家长在幼儿游戏和玩具的使用中应起到示范和引导的作用。
为幼儿展示正确的游戏和玩具使用方式，引导幼儿主动参与其中，并及时给予奖励和鼓励，以提高幼儿的兴趣和参与度。
2.积极互动：幼儿园中的游戏和玩具使用是社交化过程的重要组成部分。
教师和家长可以通过与幼儿一起参与游戏，与他们进行积极互动，帮助他们学习分享、合作以及适应规则等社交技能。
3.创造性发展：游戏和玩具应该给幼儿提供充分的创造空间。
教师和家长可以鼓励幼儿使用丰富的想象力和创造力，从而培养幼儿的创造性思维和创新能力。
三、游戏和玩具的注意事项1.安全性：幼儿园中的游戏和玩具选择必须符合安全标准，材质应健康无毒，不易伤害幼儿。
同时，游戏和玩具的尺寸也要适应幼儿的年龄和肢体发展水平，避免潜在的伤害风险。
学前教育中的幼儿游戏和玩具选择
学前教育中的幼儿游戏和玩具选择幼儿游戏与玩具选择学前教育的重要组成部分是幼儿游戏和玩具的选择。
幼儿游戏和玩具在促进幼儿身心发展、培养社交技能以及激发学习兴趣方面起到了重要的作用。
本文将从幼儿的发展需求、游戏与玩具的选择原则以及游戏和玩具的分类等方面进行论述。
一、幼儿的发展需求幼儿在学前阶段的发展需要得到充分的重视和满足。
在这个阶段，幼儿的各个方面都在迅速发展，他们对世界的好奇心和探索欲望也在不断增长。
因此，选择合适的游戏和玩具对幼儿的发展至关重要。
1.1 运动发展幼儿期是儿童大脑和身体发育最敏感的阶段，适当的运动能促进幼儿的肌肉发展和协调能力的提高。
选择一些能够激发幼儿动手能力和运动发展的游戏和玩具是非常有帮助的，比如积木、儿童乐器等。
1.2 认知发展幼儿在认知方面的发展非常迅速，能力和思维方式也在不断变化。
提供各种能够帮助幼儿认知发展的游戏和玩具，如拼图游戏、配对卡片等，能够培养幼儿的观察力、注意力和记忆力。
1.3 情感社交发展幼儿在情感和社交方面的发展需要得到特别的关注。
在幼儿园中，幼儿与其他孩子和教师的互动成为了他们重要的社交经验。
选择适合幼儿互动和合作的游戏和玩具，如智力拼图、团队卡片游戏等，能够促进幼儿情感和社交能力的发展。
二、游戏与玩具的选择原则选择适合幼儿的游戏和玩具应遵循以下原则：2.1 年龄适宜性幼儿的发展水平和能力在不断提高，因此游戏和玩具应该根据幼儿的年龄特点选择。
不同年龄段的幼儿对游戏和玩具的需求和兴趣也不同，因此要根据幼儿的能力和兴趣来选择合适的游戏和玩具。
2.2 安全性幼儿在游戏和玩具中会进行各种动作和操作，因此选择安全性好的游戏和玩具是必要的。
要确保选购的游戏和玩具没有尖锐的边角、松动的零件等，以免幼儿受伤。
2.3 教育性选择教育性的游戏和玩具能够为幼儿提供学习和发展的机会。
比如一些科学实验套装、拼图游戏等，能够培养幼儿的观察力、逻辑思维和创造力。
三、游戏和玩具的分类幼儿的游戏和玩具有不同的分类方式，可以根据幼儿的发展需求和游戏特点进行选择。
幼儿园保育员游戏与玩具
幼儿园保育员游戏与玩具幼儿园保育员在日常工作中扮演着至关重要的角色，他们不仅要照顾孩子的生活起居，还要促进他们的身心发展。
而游戏与玩具作为幼儿成长过程中不可或缺的一部分，也成为了保育员们必须重视的方面。
在幼儿园中，游戏与玩具的选择、组织和引导都需要保育员的认真思考和指导。
本文将就幼儿园保育员如何合理地运用游戏与玩具进行儿童教育展开探讨。
首先，游戏与玩具在幼儿园中的作用不可小觑。
游戏是幼儿学习的一种主要方式，通过游戏，孩子们可以模拟各种生活场景，培养想象力和创造力。
而玩具则是孩子们在游戏过程中的重要工具，不同种类的玩具可以激发孩子不同的兴趣，促进他们的身体和智力发展。
因此，幼儿园保育员需要根据孩子的年龄特点和发展需求，精心选择适合的游戏和玩具，以引导孩子们全面而健康地成长。
其次，保育员在选择游戏与玩具时应该考虑到孩子的性别、兴趣和发展阶段。
男女孩子在游戏偏好上常常存在一定差异，保育员需要相应地选择适合不同性别孩子的游戏和玩具。
比如，男孩子通常对运动类、机械类的玩具更感兴趣，而女孩子则倾向于玩偶、益智类玩具。
此外，不同年龄段的孩子在认知、语言、情感等方面存在较大差异，保育员应根据不同年龄段孩子的发展需求，选择适合其成长特点的游戏和玩具，以促进其全面而均衡的发展。
再次，保育员在组织游戏活动时要注意游戏的多样性和趣味性。
幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，保育员应该通过各种形式的游戏活动让孩子们快乐地学习。
游戏可以是集体游戏、角色扮演游戏、益智游戏等多种形式，保育员可以根据孩子的兴趣爱好和学习需求，有针对性地组织不同类型的游戏活动。
同时，保育员还应注重游戏活动的趣味性，让孩子们在游戏中愉快地思考、合作和交流，培养其团队合作精神和创造力。
最后，保育员需要在游戏与玩具的引导中注重培养孩子的自主性和创造力。
游戏与玩具虽然是儿童成长过程中的重要组成部分，但保育员不应过度干预孩子的玩耍行为，应该给予他们一定的自主空间和发展机会。
幼儿园中的幼儿游戏与玩具
幼儿园中的幼儿游戏与玩具幼儿园是儿童成长的重要阶段，游戏和玩具在幼儿园中扮演着重要角色。
通过游戏和玩具的使用，幼儿获得了全面的发展和学习机会。
本文将从不同角度探讨幼儿园中幼儿游戏和玩具的重要性及其促进儿童发展的具体作用。
一、游戏与玩具的定义与区别游戏是幼儿在有趣的环境中参与的自愿活动，注重儿童的主动性和寓教于乐的理念。
而玩具则是供儿童玩耍的具体物品，能够激发幼儿的兴趣和创造力。
二、游戏与玩具在幼儿园中的重要性1. 体验与探索：游戏和玩具提供了给幼儿探索世界的机会，通过触碰、听觉、视觉等感知，培养幼儿的感知能力和创造性思维。
2. 社交与合作：幼儿通过游戏和玩具与同伴互动，培养合作精神和社交技能，学习分享、交流和互助的重要价值观。
3. 情感与表达：幼儿通过游戏和玩具表达情感和个性，发展情绪管理和沟通能力，增强情感认知能力和智力发展。
4. 自我控制与解决问题：游戏和玩具让幼儿面对的新情境和挑战，促使他们学会自我控制、解决问题和面对挫折的能力。
5. 想象力与创造力：游戏和玩具激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的观察、思考和创新能力。
三、具体的幼儿游戏和玩具1. 动感游戏：幼儿喜欢充满活力的游戏，如跳绳、追逐、音乐舞蹈等。
这些游戏可以发展幼儿的协调性和大肌肉运动能力。
2. 积木和拼图：积木和拼图激发幼儿的创造力和问题解决能力，培养空间思维和手眼协调能力。
3. 戏剧角色扮演：通过戏剧角色扮演，幼儿能够体验不同的身份和情境，培养表达能力和社交技巧。
4. 沙盘游戏：沙盘游戏可让幼儿通过搭建和创造不同场景，练习观察力、思考和解决问题的能力。
5. 数学和语言游戏：通过数学和语言游戏，幼儿可以学习计数、分类、识字等基本概念，促进认知和语言发展。
综上所述，幼儿园中的游戏和玩具对于幼儿的全面发展至关重要。
适当的游戏和玩具选择不仅能够提供儿童丰富的学习与发展机会，还可以激发儿童的兴趣、智力和想象力。
因此，教师应该重视游戏和玩具在教学中的应用，为孩子们提供一个有趣、富有挑战和启发性的学习环境。
幼儿园数学教育中游戏玩具的设计研究
幼儿园数学教育中游戏玩具的设计研究1. 幼儿园数学教育概述随着社会的发展，人们对于幼儿教育的重视程度不断提高，尤其是在数学教育方面。
幼儿园作为孩子们接触和学习数学知识的第一站，其数学教育质量直接影响到孩子们今后的数学学习和兴趣培养。
幼儿园数学教育的设计和实施显得尤为重要。
创设良好的数学教育环境：幼儿园应充分利用各种教学资源，如教具、游戏材料等，为幼儿提供丰富的数学学习体验，激发他们的学习兴趣。
注重数学知识的生活化：将抽象的数学知识与幼儿日常生活紧密结合，让幼儿在实际生活中感受数学的魅力，培养他们运用数学解决问题的能力。
尊重个体差异，因材施教：针对不同幼儿的特点和发展水平，采取个性化的教学策略，帮助他们克服困难，提高学习效果。
强调合作与交流：通过小组合作、角色扮演等形式，培养幼儿之间的团队精神和沟通能力，促进他们在数学学习中的共同进步。
融入情感因素：在数学教育中融入关爱、尊重、信任等情感因素，使幼儿在轻松愉快的氛围中形成积极的学习态度，为今后的学习和生活奠定坚实基础。
1.1 数学教育的重要性在幼儿园数学教育中，游戏玩具的设计研究具有重要的意义。
数学教育对于幼儿的认知发展至关重要，通过游戏和玩具，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养他们的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
这些能力对于幼儿的全面发展和未来的学习生涯具有深远的影响。
数学教育有助于提高幼儿的综合素质，在幼儿园阶段，幼儿正处于身心发展的黄金时期，他们对于新事物充满好奇心，喜欢探索和尝试。
通过游戏玩具的设计研究，可以为幼儿提供更多有趣、富有挑战性的数学活动，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神和团队协作能力。
数学教育对于幼儿的社会适应能力也具有重要作用，在幼儿园阶段，幼儿需要学会与他人沟通、交流和合作，以便更好地融入集体生活。
通过游戏玩具的设计研究，可以设计出一些能够帮助幼儿进行数学互动的游戏玩具，从而培养他们的社交技能和人际交往能力。
玩具与幼儿游戏的实践大作业
玩具与幼儿游戏的实践大作业简介本文档将探讨玩具与幼儿游戏的实践大作业。
我们将讨论玩具在幼儿游戏中的重要性，以及如何选择适合幼儿发展的玩具。
我们将提供一些建议和策略，帮助幼儿游戏的实践。
玩具在幼儿游戏中的重要性玩具是幼儿游戏的重要组成部分。
通过玩具，幼儿可以探索世界、发展认知能力、培养社交技巧和创造力。
选择合适的玩具对幼儿的发展至关重要。
选择适合幼儿发展的玩具在选择玩具时，我们应该考虑幼儿的年龄、兴趣和发展阶段。
以下是一些选择适合幼儿发展的玩具的建议：1. 幼儿拼图：拼图可以帮助幼儿发展手眼协调能力和问题解决能力。
2. 模型玩具：模型玩具可以激发幼儿的创造力和想象力。
3. 建筑积木：建筑积木可以帮助幼儿发展空间意识和手部精细动作能力。
4. 绘画工具：提供绘画工具可以鼓励幼儿进行艺术创作，培养他们的审美能力。
5. 布娃娃和角色扮演道具：这些玩具可以帮助幼儿发展社交技巧和情感认知能力。
游戏实践建议和策略在进行幼儿游戏实践时，我们应该采取简单的策略，避免法律复杂性。
以下是一些建议和策略：1. 设定游戏规则：在游戏开始之前，明确游戏规则并告知幼儿。
这有助于培养幼儿的合作能力和遵守规则的意识。
2. 提供引导和激励：在游戏中，我们可以提供适当的引导和激励，帮助幼儿克服困难并保持积极参与。
3. 创建安全环境：确保游戏环境安全，避免潜在的危险。
同时，我们也要教导幼儿如何在游戏中保持安全。
结论通过选择适合幼儿发展的玩具和采取合适的游戏实践策略，我们可以促进幼儿的综合发展。
玩具和游戏在幼儿的成长中扮演着重要的角色，我们应该充分利用它们来帮助幼儿学习和成长。
幼儿园游戏与玩具教育总结
幼儿园游戏与玩具教育总结幼儿园游戏与玩具教育总结幼儿教育在如今社会中越来越受到重视，教育方式也越来越多样化。
其中，游戏与玩具教育成为一种越来越普遍的教育手段。
游戏与玩具教育对幼儿的身心发展起着重要的作用，可以帮助幼儿发展想象力、创造力、社交技能、大脑功能、认知能力等多方面的能力。
在幼儿园中，游戏与玩具教育应该成为一种必不可少的教育内容。
一、游戏与玩具教育的作用1. 帮助幼儿发展社交技能：玩具和游戏可以帮助幼儿学习如何在团队中协作和交流，他们可以与同伴一起玩，分享彼此的玩具和游戏，从而促进社交技能的发展。
2. 培养大脑功能：许多游戏和玩具都可以促进大脑的发展和思维能力的提高。
例如，拼图、游戏等需要认知机能和逻辑思维。
3. 促进想象力和创造力：通过玩玩具和游戏，幼儿可以锻炼他们的想象力和创造力，帮助他们在生活中富有创意。
4. 帮助幼儿发展认知能力：许多教育类玩具可以帮助幼儿认识数字、字母、颜色、形状和其他基础知识。
在这种情况下，玩具和游戏可以被视为一种非常有益的教育工具。
二、幼儿园玩具教育的实施1.提供不同类型的玩具：幼儿在成长过程中喜欢尝试不同类型的活动，例如手工、科学实验等等。
幼儿园也应该准备不同的玩具，满足幼儿的好奇心。
2. 组织有趣的游戏：幼儿需要在玩耍中发展他们的认知、情感和社交技能。
组织各种各样的游戏可以帮助幼儿学习交往等社交技能。
3. 利用科技设备进行教育：提供儿童科技设备如儿童平板电脑等，利用在线教育资源提供质量高的教育内容。
4. 思考幼儿园环境设计：孩子的行为往往会受到周围环境和情境的影响，因此，更改幼儿园的环境设计，例如将一些玩具和游戏放到更开放、富有启发性的环境中等等，可以帮助幼儿更好的学习和成长。
三、游戏与玩具教育的注意事项1. 安全领域的问题: 首先要关注游戏和玩具的安全问题，确保玩具颜色不能伤害幼儿的眼睛，没有小零件脱落可噎住幼儿等，极度危险和极度不安全的玩具要尽量避免。
幼儿园教育的游戏与玩具选择
幼儿园教育的游戏与玩具选择教育的目的在于培养学生的综合能力，而幼儿园教育作为教育的开端，其中的游戏与玩具选择尤为重要。
游戏和玩具在幼儿园教育中扮演着重要的角色，这不仅是因为游戏和玩具可以激发孩子的兴趣，更重要的是它们有助于孩子的身体和智力发展。
因此，幼儿园教育中的游戏与玩具选择至关重要。
一、游戏的选择1.益智游戏益智游戏是指能够激发孩子思维能力和逻辑思维能力的游戏，如拼图、积木、记忆游戏等。
这些游戏通过培养孩子的观察力、记忆力和创造力，有助于提升孩子的思维能力和智力发展。
2.角色扮演游戏角色扮演游戏能够培养孩子的社交能力和沟通能力。
通过模拟不同的角色和情境，孩子可以学习如何与他人合作、分享和倾听。
这类游戏包括厨房小店、医生护士等，可以帮助孩子建立良好的人际关系。
3.动手能力游戏动手能力游戏是指培养孩子手眼协调能力和动手能力的游戏，如穿珠子、串线、剪纸等。
这类游戏可以锻炼孩子的手部肌肉，培养他们的精细动作能力，提升孩子在绘画、写字和其他手工活动中的表现。
4.音乐游戏音乐游戏能够培养孩子的音乐欣赏能力和节奏感。
通过唱歌、跳舞和玩乐器等活动，孩子可以感受音乐的美妙，同时也可以培养他们的音乐才能和表达能力。
二、玩具的选择1.拼图类玩具拼图类玩具可以培养孩子的观察力和逻辑思维能力。
选择适合年龄的拼图玩具，孩子在拼图的过程中可以锻炼手眼协调能力，并学习分类、排序等基本概念。
2.积木类玩具积木类玩具可以培养孩子的创造力和想象力。
通过搭建和组合积木，孩子可以锻炼手部肌肉，培养空间意识和逻辑思维能力。
3.涂鸦类玩具涂鸦类玩具可以培养孩子的绘画能力和表达能力。
选择适合年龄的涂鸦工具和纸张，孩子可以自由地创作，表达自己的想法和感受。
4.益智类玩具益智类玩具可以培养孩子的思维能力和智力发展。
比如数学拼板、记忆卡片等，通过这些玩具，孩子可以学习简单的数学概念和发展记忆力。
5.音乐类玩具音乐类玩具可以培养孩子的音乐欣赏能力和节奏感。
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华东师范大学题目：幼儿的游戏与玩具的研究学号：姓名：专业：年级：学院：完成日期：指导教师：目录摘要 (1)Abstract (2)前言 (3)一、游戏与玩具对幼儿成长的重要作用 (3)（一）玩具能激发幼儿的游戏兴趣 (3)（二）游戏与玩具能促进幼儿智力开发 (3)（三）游戏与玩具能提高幼儿运动技能 (4)（四）游戏与玩具有利于幼儿的品德发展 (4)二、如何选择幼儿玩具与游戏 (4)（一）安全——选择幼儿玩具的首要前提 (5)（二）以趣味性和益智性为原则 (5)（三）教育原则 (5)（四）价值原则 (6)三、归纳总结适合幼儿发展的游戏与玩具 (6)（一）户外运动是最适宜幼儿的游戏 (6)（二）体育玩具——球类适合幼儿发展 (7)（三）滑梯、跷跷板等设施玩具 (7)（四）智力玩具 (7)（五）幼儿动手制作玩具 (8)（六）其它种类的玩具、游戏 (8)四、总结 (9)参考文献 (9)致谢： (11)附录 (12)适合幼儿发展的游戏与玩具摘要：鲁迅先生曾说过，“游戏是儿童正当的行为，玩具是儿童的天使”，这说明这说明，幼儿不能没有游戏，更不能没有玩具。
游戏给孩子带来了欢笑、乐趣和新奇。
众所周知，玩具的教育价值体现在游戏中，在当今社会，玩具种类繁多、品质参差不齐，并且不同年龄、性别的幼儿对玩具的喜好不同，作为幼儿教师，应为幼儿选择适合其发展的游戏、玩具。
不管玩具多么有教育意义，设计得多么巧妙，功能多么先进，让孩子感兴趣是很重要的，如果不能吸引孩子的注意力和好奇心，再好的设计也就无济于事了。
另外，玩具一定要有益智性，一定要达到让孩子边玩、边锻炼技巧和提高智力的效果，这样的玩具才算得上好玩具。
同时更了解了幼儿适合怎样的玩具。
本文以本园的幼儿为研究对象，实施问卷调查，总结分析适合幼儿发展的游戏与玩具，研究结果可作为日后其他新教师了解幼儿游戏的学习的依据。
关键词：幼儿；玩具；游戏；发展AbstractMr. Lu Xun once said, "the game is the proper behavior of children, toys, children's Angels," which shows that shows that children can not do without the game, but can not do without toys. The game has brought laughter to the children, fun and novelty. As we all know, the educational value of toys reflected in the game, in today's society, a wide range of toys, uneven quality, and different age and gender of child care on the preferences of different toys, as preschool teachers, children should choose their development of the game , toys. No matter how toys have educational value, how cleverly designed, and how advanced features to let the children interested is very important, if not to attract children's attention and curiosity, even the best design also serves no purpose. In addition, the toy must have a puzzle of a certain edge to reach your child to play, edge training techniques and improve the effect of intelligence, such a toy would count as Shang Hao toys. At the same time for a better understanding of how early childhood toys. In this paper, the park's children for the study, implementation of the survey, analyzed the development of games for children and toys, the results can be used as the future of other new teachers to understand the basis for children to learn the game.Key words: Child care; Toys; Game; Development前言游戏是生活的组成部分，是人生中必不可缺的活动，成人需要游戏缓解生活压力，幼儿需要游戏锻炼身体，开发智力，增加生活的趣性。
不同人群对游戏的需要求不同，成年人具有独立的思维，可以根据自己的需要选择游戏方式；年龄较小的幼儿缺乏是非辨别能力，需要在家长和教师的有效指引下与小朋友游戏。
游戏与玩具紧密相连，游戏的过程需要玩具为辅助，玩具为游戏奠定物质基础，因此，幼儿的游戏与玩具选择成为一个热点话题。
在幼儿课程中，游动是一种需要自发自主性的活动，是教育的主要方式，调查问卷表明70%的幼儿及监护人重视幼儿的娱乐情况。
幼儿游戏应该为自发、主动的，非成人强加逼迫的活动。
因此，作为一名幼儿教育者，应精挑细选适合幼儿发展的玩具，为其确立正确的游戏主题，与幼儿正确沟通，认真了解游戏的价值，尊重幼儿热爱游戏的天性，保证游戏时间，使幼儿成为游戏的主人。
一、游戏与玩具对幼儿成长的重要作用在幼儿成长过程中，玩具称得上其益友、良师，玩具在满足幼儿活动需求的同时，又让他们锻炼身体、活跃思维、开发智力。
瑞士心理学家皮亚杰认为，“任何形式的心理活动最初总是在游戏中进行的”，游戏主要在幼儿的认知、情感和动作技能等方面发挥作用，除此之外，游戏还具有促进幼儿身心发展，引导产生心理机能的作用。
通过对调查问卷的分析总结，50%的幼儿及其监护人认为游戏与玩具能促进幼儿智力智力开发，30%的认为游戏与玩具能赋予幼儿运动技能，其余意见占20%。
因此，本章节着重探讨以上两种作用的发挥。
（一）玩具能激发幼儿的游戏兴趣玩具是游戏的物质基础，能丰富幼儿的游戏内容，培养幼儿的游戏动机。
物质基础决定精神建筑，幼儿在摆弄玩具的过程中，会产生一系列有关现实的思考与联想，形成游戏的动力。
例如，女孩子喜欢芭比娃娃，她们在摆弄玩偶的同时会想到真实的生活，不由自主的形成与小朋友玩“过家家”游戏的念头。
由此可见，玩具与游戏密不可分，玩具的教育意义体现在游戏中，玩具可以激发幼儿的游戏兴趣，改变单调的游戏形式，丰富游戏内容，从而培养幼儿的想象力。
（二）游戏与玩具能促进幼儿智力开发幼儿时期缺乏明确的判断能力，但是却拥有无比丰富的想象力和创造力，他们不受传统的思维定势影响，幻想奇异。
从生理学角度分析，幼儿时期是大脑发育最快的阶段，也是开发智力的最佳阶段，成人应当为幼儿提供与外界的充分接触机会，利用玩具、游戏活跃幼儿思维，使幼儿在开心愉悦的同时开动大脑，逐渐提高其观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力等智力因素。
智力开发的形式多种多样，但是教育者必须从幼儿的角度出发，选择适合幼儿年龄特点、满足幼儿兴趣的智力开发手段，促进幼儿的智力发育。
综上所述，游戏与玩具是幼儿智力开发的最佳手段。
（三）游戏与玩具能提高幼儿运动技能在幼儿课堂中，体育类玩具是最多见类型，这类玩具对于提高幼儿的运动技术具有重要意义。
幼儿处于身体发育阶段，需要接受充足的锻炼，然而成人的排球、足球等专业运动与幼儿的智力水平不相符，因此教育者必须选择操作简单、趣味性高的体育玩具，例如皮球、沙包、呼啦圈、风筝等等。
幼儿在使用这些玩具过程中，通常会发生“钻、投、装、套”等动作，会运用幼儿的平衡能力与协调能力，这些行为、动作对活跃身体，增强体质，发展体力，提高身体韧性等都具有积极作用，因此，游戏与玩具能赋予幼儿运动技能，提高其动手操作能力。
（四）游戏与玩具有利于幼儿的品德发展在问卷调查的数据统计中表明，16%的幼儿监护人认为游戏与玩具有利于幼儿的品德发展。
由于选择此选项的人数比例较低，调研小组特别访问了部分赞同“游戏与玩具有利于幼儿的品德发展”的问卷填写者，与其进行充分的沟通与探讨，并对其意见进行归纳总结。
幼儿游戏往往是部分成人世界的客观反映，是幼儿社会交往的起点。
幼儿游戏过程中往往难以避免一些小的摩擦和纠纷，然而在儿童之间发生摩擦的时候，幼儿教师需要合理的引导幼儿以恰当友善的方式解决问题，这有利于培养幼儿谦让的品德。
幼儿会逐渐从中学习到互相协商、谦让的品质，学会礼貌待人，并且有伙伴分享玩具等良好习惯。
由此可知，幼儿游戏、玩具能陶冶其情感、性格和发展社会性。
但是这个过程中，离不开幼儿教师和家长的帮助。
因此，调研组认为幼儿游戏、玩具有利于其品德发展。
二、如何选择幼儿玩具与游戏幼儿园在选择选择幼儿玩具、游戏时要以“安全性”为首要原则，兼顾考虑分析孩子的心里和性趣爱好和监护人的思想观念。
国际许多的幼儿教育研究者也对当前幼儿园与家庭的玩具选择提出了有效的参考意见。
调研小组将问卷统计结果与专家意见相结合，分析认为玩具和游戏的选择应遵循以下几方面：（一）安全——选择幼儿玩具的首要前提幼儿时期的孩子心理、生理等方面较脆弱，自我防范意识也比较低，其容易受到来自外界的不良伤害。
因此，在选择幼儿玩具时，应首要考虑“安全性”因素。
安全可靠的玩具必须设计合理，无毒无害，外部涂漆环保、不易脱落，并且玩具在高温和震动下不会发挥爆炸、射击等情况，还需符合卫生标准。
例如，某些幼儿园选择口风琴为幼儿音乐教具，并且采取轮流使用制度，这就存在了疾病传染的安全隐患。
问卷调查分析表明，90%的幼儿监护人认为“安全“为幼儿游戏的首要原则，因此，教育者在选择、指引幼儿游戏时，必须选择安全的环境，并注意监管，防止儿童之间发生互相伤害事件。
（二）以趣味性和益智性为原则游戏与玩具的作用发挥需要以孩子的兴趣为前提，“兴趣是动力的来源”，幼儿教育者在选择幼儿玩具时，应着重考虑幼儿自身的观点。