好点子：奖励学生也要有点创意
不知道怎么奖励学生？这15个窍门送给您,有用又有趣
不知道怎么奖励学生？这15个窍门送给您，有用又有趣！班级管理是一门艺术，很多老师都为如何奖罚学生而苦恼。
现在的教育是倡导鼓励、反对惩罚的。
在老师们一拨又一拨的奖励后，似乎学生们已经疲惫了。
怎样才能更好地奖励学生呢？奖励方法第一波1. 抓住你了每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。
让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。
每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。
2. 发奖励券给表现好的学生发奖励券，如按时交作业、获得其他教师的表扬等。
学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，等等。
随着时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。
到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。
3. 答题奖励将贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边。
如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。
如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。
4. 惊喜将“Surprise”（惊喜）这个单词写在黑板上。
课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。
如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。
结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。
（可用一句中文来替代“Surprise”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。
）5. 多姿多彩的“奖品”（1）让学生和他最喜欢的人一起吃午餐；（2）教师给学生的家长打表扬电话；（3）使用彩色粉笔；（4）给图书管理员做帮手；（5）邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐；（6）按自己的意愿换座位；（7）跟老师共进午餐；（8）在游戏中做主持人。
奖励学生有创意范文
奖励学生有创意范文创意是人类进步的动力和灵魂。
在教育领域，激发学生的创意思维和创造能力，不仅能够培养学生的创新意识，更能够激发他们的潜能，提高他们的综合素质。
因此，为学生提供创意奖励是非常重要的。
首先，奖励学生有创意可以激发学生的学习热情和积极性。
传统的教学方式往往注重对知识的灌输，却忽略了学生的创造和创新能力的培养。
而通过奖励创意，可以让学生充分发挥自己的想象力和创造力，使得学习变得更加有趣和有意义。
当学生知道他们的创意会得到认可和奖励时，他们会更加积极主动地参与学习，从而产生更好的学习效果。
其次，奖励学生有创意可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。
现实生活中，解决问题和创新的能力是非常重要的，而这些能力可以通过培养学生的创意思维来得到提升。
奖励学生有创意可以促使他们不断思考和探索，培养他们独立思考和解决问题的能力。
当学生发现自己的创意能够获得奖励时，他们会更加勇于创新和尝试，不再害怕失败，从而激发他们的创造潜能，培养他们的创新能力。
再次，奖励学生有创意可以增强学生的自信心和自我价值感。
学生在学习中常常会遇到挫折和困难，如果没有足够的自信心和自我价值感，很容易放弃和失去动力。
而通过奖励学生有创意，可以让学生感受到自己的价值和能力得到认可和肯定，从而增强他们的自信心。
当学生具备了足够的自信心和自我价值感，他们会更加积极主动地参与学习，不再轻易放弃，从而取得更好的学习成绩。
最后，奖励学生有创意可以推动教育和创新。
当前，教育和创新已经成为各国教育发展的重要方向。
奖励学生有创意可以促使学生和教师积极探索新的教学方法和教学模式，创造性地改进传统的教学模式，从而推动教育的创新与。
通过奖励学生的创意，可以为教师提供了更多的可能性和选择，激发他们的教学热情和创新思维，从而实现教育的全面发展。
总之，奖励学生有创意是非常重要的。
这不仅可以激发学生的学习热情和积极性，培养他们的创新意识和创造能力，还可以增强学生的自信心和自我价值感，推动教育和创新。
奖励学生的创意点子初中生
奖励学生的创意点子初中生1.引言1.1 概述概述本文主要探讨了奖励初中生的创意点子。
创意是人类进步的源动力，而初中生正处于人生发展的关键阶段，他们拥有丰富的创造力和想象力。
鼓励和奖励初中生的创意点子既能提高他们的自信心，也能激发他们继续创造的热情。
通过给予初中生适当的奖励，我们可以培养他们勇于尝试、创新思维和解决问题的能力，为未来社会的进步做出贡献。
文章将从以下几个方面进行论述。
首先，我们将介绍创意对于个人和社会的重要性，以及初中生所具备的创意潜力。
其次，我们将探讨奖励对于激发和培养创意的积极影响。
接着，我们将提供一些策略和实践方法，如学校组织创意比赛、设立奖项和奖学金、开设创意培训课程等，以帮助初中生发展和展示他们的创意点子。
最后，我们将总结本文的主要观点并提出一些建议，旨在更好地奖励初中生的创意点子，促进他们的全面发展。
通过研究和论述，我们希望能够唤起社会对于初中生创意点子的重视，提高对他们的奖励和支持。
同时，我们也希望能够为教育者和家长提供一些实用的策略和方法，以更好地培养和引导初中生的创造力和创意思维。
只有充分发掘和挖掘初中生的创意潜力，我们才能够培养出更多有创意和创新精神的人才，为社会发展注入源源不断的活力。
1.2 文章结构文章结构部分的内容如下：文章结构部分旨在介绍本文的整体结构，以便读者能够更好地理解文章的组织和内容安排。
本文按照以下结构进行组织：1. 引言部分：在引言部分，我们将概述本文的主题和内容，简要介绍奖励学生创意点子的初中生这一主题的重要性和背景。
2. 正文部分：正文部分将详细介绍两个创意点子，即创意点子1和创意点子2。
在这两个部分中，我们将对每个创意点子进行详细的描述和分析，包括创意的来源、实施的可行性、对学生的激励作用以及可能遇到的挑战和解决方案。
3. 结论部分：在结论部分，我们将对整篇文章进行总结，回顾本文所讨论的内容，并对奖励学生创意点子的初中生提出一些建议。
这些建议将涉及如何充分激励和支持初中生的创意，并提供相应的奖励措施和培养环境。
奖励学生有创意范文
奖励学生有创意范文创意是一种宝贵的能力，可以培养学生的想象力、创造力和创新能力。
为了激励学生发挥创意，我们可以采取以下措施。
首先，可以设立创意奖励计划。
这个计划可以设立不同层次的创意奖项，如“最有创意作品奖”、“最具创新思维奖”等。
每年学校可以组织一次创意展示，展示学生的创意作品，并由专业评委进行评选。
获得奖项的学生可以获得奖金、奖状、荣誉证书等奖励，以激励他们持续发挥创意。
其次，可以开设创意课程或活动。
学校可以邀请创意行业的专业人士来学校进行创意课程的开设，并组织创意活动。
这些课程和活动既可以培养学生的创意思维，也能够提供学生展现自己创意的机会。
学校可以设立一个创意角落，供学生们展示他们的创意作品。
此外，可以引入创意辅导员。
学校可以聘请具有创意思维和创新能力的人员作为创意辅导员，对学生进行创意辅导。
创意辅导员可以组织创意工作坊、策划创意活动，并给予学生指导和支持。
通过与创意辅导员的交流和互动，学生们可以更好地发挥他们的创意能力。
另外，可以创造一个鼓励创意的环境。
学校可以提供丰富的学习资源和设施，如图书馆、艺术工作室、实验室等，为学生提供展示创意的平台。
学校可以举办创意展览、创意比赛等活动，鼓励学生参与并展示他们的创意作品。
学校还可以组织学生参观创意企业、参加创意交流活动，让学生们与创意行业接触，激发他们的创意潜能。
最后，可以给予个人化的鼓励和认可。
学校可以设立一个创意荣誉榜，每周或每月评选出一些具有创意的学生，公布他们的名字和作品，并给予鼓励和认可。
这样的公开表彰可以激励学生们努力发挥创意，同时也可以为其他学生树立一个榜样。
总之，为了奖励学生的创意，我们可以通过设立创意奖励计划、开设创意课程和活动、引入创意辅导员、创造鼓励创意的环境以及给予个人化鼓励和认可等方式来激励学生发挥创意。
这样的举措可以培养学生的创造力和创新能力，为他们的未来发展提供更多的机会和可能性。
班主任金点子
班主任金点子作为一名班主任，我们需要不断创新和改进，以提高我们的教育工作水平和学生发展的成果。
本文将为您列举一些班主任的创意点子和建议，帮助您成为一个更有效的班主任。
1. 学生个体化发展的服务计划每个学生都有不同的特点和需求，作为班主任，我们应该为每个学生制定一个个体化发展的服务计划。
这可以包括学习目标、个人发展计划、兴趣爱好以及规划未来的职业目标。
通过与学生和家长的沟通，我们可以更好地理解每个学生的需求和愿望，并提供有针对性的辅导和指导。
2. 学生奖励与激励机制激励学生对于积极表现非常重要。
我们可以设立各种奖励机制，例如学习竞赛、优秀作业奖励、学科竞赛等等。
同时，我们还可以设立激励机制，例如班级荣誉榜、学生表彰和奖励等等，来鼓励学生努力学习和取得优异成绩。
3. 搭建家校互动平台建立一个有效的家校互动平台非常重要。
我们可以通过班级微信群、在线家长会议等方式与家长保持密切联系，及时了解学生的学习和生活情况，并与家长共同制定学生的学习计划和目标。
同时，家长也可以通过平台反馈学生的问题和困惑，以便我们及时进行辅导和解答。
4. 班级团队建设班级团队的建设对于班级的和谐发展非常重要。
我们可以组织各种班级活动，例如班级文化节、团队合作活动等，来促进学生之间的相互了解和团结合作。
此外，我们还可以开展班级义工活动，让学生积极参与社区服务，培养学生的社会责任感和团队意识。
5. 心理健康教育心理健康是学生全面发展的重要组成部分。
作为班主任，我们应该关注学生的心理健康状况，并提供必要的支持和帮助。
可以组织心理健康教育讲座、开展心理咨询活动等，帮助学生解决心理问题，在健康的心理状态下更好地学习和成长。
6. 创造有趣的学习环境创造一个有趣的学习环境对于学生的学习积极性和兴趣非常重要。
我们可以利用多媒体教具、教学游戏和实践活动等，来丰富教学内容和形式。
此外，我们还可以组织实地考察和参观活动，让学生亲身体验所学知识在实际中的应用。
创意校园活动100个小点子
创意校园活动100个小点子1. 环保日：举办植树活动，提倡垃圾分类，进行废物回收。
2. 文化节：聚焦学生多元文化，包括传统服装展示、美食品尝和文艺表演。
3. 科技创新大赛：鼓励学生提出创新项目，展示科技成果。
4. 运动日：举办各种体育比赛，包括足球、篮球、跑步等项目。
5. 读书马拉松：在图书馆或操场上进行读书马拉松，鼓励学生培养阅读习惯。
6. 厨艺大赛：学生展示烹饪技能，评选最佳厨艺。
7. 艺术展：展示学生的绘画、雕塑、摄影等艺术作品。
8. 义卖市场：筹款支持慈善事业，学生可以制作手工艺品、烘焙食品等。
9. DIY工作坊：提供学生制作手工艺品或家居装饰的机会。
10. 职业讲座：邀请各行业专业人士来校分享职业经验和生涯规划。
11. 星座夜：举办星空观赏活动，学生可以认识星座和天文现象。
12. 科普展览：学生设计科普展台，向同学展示各种科学知识。
13. 瑜伽日：组织户外瑜伽活动，促进身心健康。
14. 动漫文化日：以动漫为主题，展示学生的二次元文化。
15. 手语交流：学习手语，增强对聋哑人群体的理解。
16. 模拟拍卖：学生可以拍卖自己的二手物品，筹集资金用于公益项目。
17. 人才秀：学生展示才艺，包括歌唱、舞蹈、演讲等。
18. 宠物日：允许学生带宠物来校，进行宠物相关的活动。
19. 环保手工比赛：利用废物制作创意手工艺品，评选最具创意的作品。
20. 趣味竞赛：举办各类有趣的比赛，如扔飞盘、吹泡泡、吃辣椒等。
21. 创业市场：鼓励学生开设小摊位，销售自己的创意产品。
22. 心理健康日：举办心理健康讲座和活动，提倡关注心理健康问题。
23. 实地考察：安排学生到附近企业或景点进行实地考察。
24. 绘本分享会：学生分享自己喜欢的绘本，并进行互动讨论。
25. 影视周：放映学生自己制作的短片，举办影评比赛。
26. 语言交流日：鼓励学生使用其他语言进行沟通，促进语言学习。
27. 寻宝活动：在校园内设置寻宝点，学生组队寻找宝藏。
奖励学生要有创意
奖励学生要有创意在奖励学生时要有创意在教育领域中，奖励学生是一种常见的方式，以激励学生良好的表现，激发学习的兴趣和积极性。
然而，传统的奖励方式往往只是给予学生物质奖励，如奖状、奖品等，缺少创意和深度。
因此，当奖励学生时，我们应该注重创意，使奖励更加有效和有意义。
首先，奖励学生应当注重内在激励。
内在激励是指学生从内心产生的积极的动机和愿望，而不是外部以物质奖励为主导的激励。
我们应该注重培养学生的自我激励和自我奖励能力。
例如，学生完成一项重要的任务，可以鼓励他们记录下自己的成长和学习经历，对自己的努力给予肯定和奖励。
同时，注重培养学生的自主能力，给予他们更多自由决策的权力，让他们有机会发挥个性和创造力。
这样的奖励方式可以让学生更加自觉地参与到学习中，更有动力和热情地去追求知识。
其次，在奖励学生时，我们应该注重情感奖励。
情感奖励是指通过关心、尊重、赞扬、鼓励等情感表达方式，来奖励学生。
它不仅能满足学生对尊重和认同的需求，还能增强学生的自信心和积极态度。
例如，在学生做出了重大进步或者表现出色时，老师可以亲自去表彰和表扬，给予他们特殊的关注和赞美，以此来激励他们继续努力。
同时，也可以鼓励学生之间相互帮助和支持，让学生在合作中体验到奖励的快乐。
再者，在奖励学生时，我们应该注重个性化奖励。
个性化奖励是指根据学生的兴趣、需求和优势来进行奖励，更加贴切和有效。
每个学生都有自己的特点和才能，我们应该给予他们相应的肯定和奖励，并通过个性化的方式来激发他们的学习热情。
例如，对于喜欢文学的学生，可以给予他们阅读相关作品的机会，并组织评比和分享活动，让他们有机会展现自己的才能和独特见解。
对于喜欢艺术的学生，可以组织艺术比赛，鼓励他们通过创作来表达自己的情感和想法。
这样的奖励方式能够更好地满足学生的需求，激发他们的潜力和创造力。
最后，奖励学生应该注重综合发展。
学生的成长不仅仅只有学业表现，还包括品德修养、社会责任感、团队精神等综合素质的培养。
创意奖励方式修订稿
创意奖励方式集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-好点子：奖励学生也要有点创意在教学与管理中学会怎样奖励学生，也是很有学问的，科学而艺术的奖励会起到“四两拨千斤”的功效，从而达到“不战而屈人之兵”。
一、丰富灵活的奖励形式1．好事罐在一些学校中，教师每周都努力“当场抓住”表现好或正在做好事的学生，让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放在“好事罐”中，每到周五放学之前，做一个小结，从“好事罐”中随机抽取几张纸片，给被选中的学生发一些小奖品。
2．红黄绿卡制教师可提前根据班中学生的人数制作一些绿卡、黄卡和红卡，卡片上写上学生的姓名。
每天一开始，所有学生都持绿卡，如果出现行为问题，则收回学生的绿卡，给他一个黄卡，若再次出现问题，则收回他的黄卡，给他一个红卡。
每周总结一次，如果学生在一周之内都持有绿卡或黄卡，则在周五放学前奖励他们25分钟的自由支配时间，他们可以在自由时间内玩耍或在室外运动，曾经持有红卡者则无法享此“殊荣”。
3．奖励券给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时完成作业、获得其他教师的奖励等。
学生的奖励券积累到一定的数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起午餐，或负责从奖品盒里抽奖，星期五获准喝饮料、吃爆米花等等，随着学年的推进，逐步提高要求，学生只有获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。
到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时，教师可以时不时给学生一个“意外的奖励”。
4．胜利舞帮助班里的学生设计或由学生自主设计一套本班专用的“胜利舞”，当本班在运动会上或科技节上获得奖励或有其他可以庆祝的事情的时候，教师可以给他们一两分钟的时间跳“胜利舞”。
5．班级账让学生在班里管理自己的“金钱”，如果学生能按时完成班里的任务、有好的行为表现、取得优异的成绩、进步显着等，就“挣钱”；如果没有按时完成作业、在课堂上走神或有其他错误行为，则被“罚钱”。
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好点子：奖励学生也要有点创意
一、丰富灵活的奖励形式
1．好事罐
在一些学校中，教师每周都努力当场抓住表现好或正在做好事的学生，让被抓住的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放在好事罐中，每到周五放学之前，做一个小结，从好事罐中随机抽取几张纸片，给被选中的学生发一些小奖品。
2．红黄绿卡制
教师可提前根据班中学生的人数制作一些绿卡、黄卡和红卡，卡片上写上学生的姓名。
每天一开始，所有学生都持绿卡，如果出现行为问题，则收回学生的绿卡，给他一个黄卡，若再次出现问题，则收回他的黄卡，给他一个红卡。
每周总结一次，如果学生在一周之内都持有绿卡或黄卡，则在周五放学前奖励他们25分钟的自由支配时间，他们可以在自由时间内玩耍或在室外运动，曾经持有红卡者则无法享此殊荣。
3．奖励券
给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时完成作业、获得其他教师的奖励等。
学生的奖励券积累到一定的数量，便可以领取奖品，如跟教师一起午餐，或负责从奖品盒里抽奖，星期五获准喝饮料、吃爆米花等等，随着学年的推进，逐步提高要求，学生只有获得更多的奖励券才能得到这些奖品。
到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时，教师可以时不时给学生一个意外的奖励。
4．胜利舞
帮助班里的学生设计或由学生自主设计一套本班专用的胜利舞，当本班在运动会上或科技节上获得奖励或有其他可以庆祝的事情的时候，教师可以给他们一两分钟的时间跳胜利舞。
5．班级账
让学生在班里管理自己的金钱，如果学生能按时完成班里的任务、有好的行为表现、取得优异的成绩、进步显著等，就挣钱；如果没有按时完成作业、在课堂上走神或有其他错误行为，则被罚钱。
学生可以用自己的钱换取相应的奖品。
到了学年末，让学生把自己不想要的东西，如玩具、图书等带到班里来，组织一场拍卖会，让学生用自己的钱来竞拍这些物品。
6．报喜电话
如果学生取得优异成绩或表现很好，可准许他们打报喜电话，及时跟父母分享自己的喜悦之情。
7．给教师挑错
教师也会犯错误的，当学生给你指出一个错误，就给他们一张通行卡，持该卡可以插队一次。
8．答题奖励
将招贴纸剪成小纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写？。
如果全班学生都表现得很好，或得到其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。
如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。
9．惊喜
将SURPRISE这个单词写在黑板上。
课堂上，如果学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾擦去一个字母。
如果所有人都表现得很
好，则按顺序添回被擦去的字母。
一节课结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。
二、花样繁多的奖品
西方小学教师的奖品并不仅限于奖状或者口头表扬，而是丰富多彩，花样繁多。
以下这些奖品，或许我们不能完全借用，但仍会有很大的启发。
1．坐老师的座位；
2. 照顾1天班里饲养的小动物；
3. 和他喜欢的人一起午餐；
4．教师给学生家长打表扬电话；
5．排队时站在最前面；
6．减少作业量；
7．挑选午餐音乐，让学生从家里带来磁带或CD；
8．把班里的录音机带回家一晚；
9．使用彩色粉笔；
10．邀请校外嘉宾来班里做客；
11．随时可以喝水；
12．随时可以用卷笔刀；
13．把班里饲养的小动物带回家一晚；14．在低年级做服务；
15．给图书管理员做助手；
16．邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐；17．给老师选择一本书，让老师读给大家听；18．按自己的意愿换座位；
19．把动物玩具放到桌子上；
20．跟老师共进午餐；
21．获准用班里的录音机录一个故事；
22．在游戏中做主持人；
23．获得更多休息时间；
24．读书给低年级的学生听；
25．休息时第一个挑选活动器材；
26．为班里选择课堂上观看的电影。
三、科学翔实的奖励细则
1．奖励制度要尽量简单，如果过于复杂，实施起来不仅难度大，且费时间。
2．给学生的奖励要对他们有意义。
给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。
3．用奖励来促使学生养成一个好习惯。
4．循序渐进，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。
5．特别奖励那些表现出责任感的学生，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。
6．一开始可以奖励得比较勤一些，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。
7．对学习成绩要保持一贯的奖励。
8．随着学生的进步，逐渐提高获得奖励的标准。
9．奖励要及时，迟到的奖励不会起作用。
10．对那些有严重行为问题的学生，可有针对性地对制度进行调整，经常性地对他们进行小奖励会更好。