人教pep版四年级下册英语Unit 2 What time is it？单元教学反思
Unit 2 What time is it?单元教学反思
What time is it?教学中，我发现，学生对时间和动作单词短语很感兴趣，但是为数不少的孩子因为前面的英语数字没有学好说好而形成学习活动的障碍。
还有一部分孩子学习落后跟不上来的原因，我发现他们往往上课时间学习态度不够好，精力很难集中到学习活动上来。
于是，教学中我首先引导孩子们复习英语数字的表达，从1到10，然后从1到20，最后复习整十数字、十几、几十几等数字的英语表达。
英语数字表达基本熟练以后，我引导孩子学习仿照示例用英语表达时间。
孩子们积极性很高，学习气氛很浓，并且学习效果非常好。
在这里，我意识到，新知识新材料的学习掌握必须有一定的知识能力基础，如果不管学生学习基础，而只是为了完成所谓的教学任务教学的话，那么我们的教学工作将会非常被动吃力，当然教学效果也不会很好。
本单元的主要内容是时间教学，对于学生来说还是比较生活氏的，教学过程中能融入学生的生活，从生活入手。
在教学时间时，在黑板上画一个钟形，让学生来表演，一手臂表演时针，一手臂表演分针，并强调时针短，分针长，他们表演积极，学的专注。
这时老师总结，当整点时有两种说法，一种是It’s+时针数字，另一种是时针数字后家o’clock。
当不是整点时，It’s+时针数字+分针数字。
数字学生还不是很敏感，还应不断操练。
本单元的黑体单词还是比较简单的，A部分的6个单词以前都有所接触，B部分的get up是重难点，其他的也有所接触，强调go home，
没有to。
对于四号单词的教学，我在以下几个方面进行了强调，A部分的one，因为课文中是句子，所以在四线格中首写字母大写的但在写单词时O应小写。
B部分的单词有点难度，我让学生根据读音，音节记忆，还有English和Chinese,它们的首写字母要大写，而P.E.是缩写形式，所以两个字母要大写，还有不要忘记两个点。
通过单元测试的分析总传，学生对于黑体单词和阿拉伯数字的时间掌握得不错。
但对于始终还有点难度，有一题看时钟排序错误率很高，主要原因可能是学生既要把时钟反应成阿拉伯数字，又要把英文反应成中文，以后还应不断加强训练。
时间对于四年级的孩子来说，是一个非常简单的问题。
但是用英语来表达时间，别说是四年级的孩子，就是五六年级的部分学生也许都是难题呢！
那么，在四年级下册的pep教材中出现的时间表达，无疑对孩子们来说是一个难题。
因此，在教学时间表达法时，我首先采用的方式是让孩子们用英语数数，从一数到五十九。
因为一小时有六十分钟，我们在时间表达中每逢六十就是另一个整点，所以，我只让孩子们数到五十九。
当孩子们可以非常流利地用英语说出老师给出的数词后，老师在黑板上画一个钟表，随意将指针画到一个整点的时间，让孩子们快速说出对应的时间，由于整点的表达方法比较简单，这样给了孩子们自信，他们有了一定的成就感，这时候，老师再逐渐增加难度，把钟面平均分成四份，每一份是多少分钟？孩子们很快会说出是15
分钟，非常好，英语中，我们把15分钟也叫一刻钟，用单词quarter 来表示，再看黑板上的钟面，在我们的右手边，每当几点几分的时候，一定注意，是钟盘的右边，包括数字6，我们使用单词past，因为每当这时侯，我们都说是几点过几分了，而past就表示经过、路过的意思，接下来的巩固练习非常有效，联系后，老师根据练习中的时间表达，和孩子们一起总结出规律，即30分钟以内的时间，可以使用公式：It's +已知分钟+past+已知小时。
接下来再看钟盘的左半部分，当时间是几点三十几分到几点五十几分时，通常我们都说还差几分钟几点，是这样吧？孩子们表示同意后，在板画钟表的左侧画上箭头，并在箭头上写上单词to,之后，举例子，如7：48，3：52，5：37等，让孩子们分别说一说差几分几点，当孩子们说完后，老师再和孩子们一起总结其规律，那就是30分钟以后的时间如何表达，孩子们根据刚刚说过的时间的例子，能大致说出规律，老师在总结其规律：
It's+(60-已知分钟）+to+(已知小时+1），之后再通过一些具体时间来进行巩固练习，虽然感觉有些像数学课，但是用到这节课中，效果是非常不错的，多数孩子都可以用英语表达时间，虽然孩子们的接受能力不同，程度好的孩子可以用比较难的方法去表达时间，而程度差一点的孩子完全可以用简单的方法来表达时间，即：It's+已知小时+已知分钟。
本单元的难点是数词的掌握，很多孩子见到一个数词后，不能很快用英语说出来，还有的孩子，在做练习过程中，听到英语表达后，不能很快写出表示对应时间的数字。
那么，在今后的教学中，我们不
仅要让孩子们会说，还要加强孩本课时是第二单元“What time is it”A部分的词汇课，我按照自己平时上课的要求来准备这堂课。
四年级的孩子绝大部分已经培养起了对英语学习的兴趣，也已经具备了一定的学习能力。
我把这堂课的教学目标定位为让所有学生都能听说、认读本课的六个词汇,在此基础上能够理解并正确在情景中使用句型：It’s time for...
我是通过一首的英语歌曲What time is it ？进行Warm-up，达到营造课堂气氛，同时又导入了新课。
整节课以“What time is it?”为主题，以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。
我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。
在教学环节的设计当中，我设计了一个Apple game来操练单词，让所有的学生都参与到活动中，小学生天性爱游戏，争强好胜，积极性很高。
但有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有会情不自禁地高声喊，因此，首先，在开始游戏之前讲清规则。
在教学中，新颖的游戏和活动是吸引孩子们注意力和培养学习兴趣的法宝，特别是对于低年级学生。
对于四年级来说，学习已经有了听、说、读、写等多方面的要求，学生因学习能力的不同也出现了一定的分化。
因此，我们在激发学生对学科的兴趣的过程，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。
我们注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
为了是全
体学生都能参与进来，我设计游戏注重面向全体学生，难度适中，让大家都敢于参与。
在激发他们的主动参与亲身实践中，培养他们的独立思考和合作探究的创新精神，实践能力，无形中调动学生的言语资料库。
在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。
另外，对于英语课来说，我认为最重要的把握好课堂的有效学习时间，不能力求面面俱到，特别是不能因为游戏过多而忽略了主要教学内容的讲授和训练。
本节课唯一不足的就是在句型教授上没有设计好。
身为一名稚嫩的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！。
Unit2Whattimeisit？(讲义)-人教PEP版英语四年级下册
pep四年级下册Unit 2 What time is it深度解析【单元话题生成】本单元的话题是“时间”，学生要学习用英语询问和表达时间及各时间点的主要活动，核心语言是：What time is it？It’s... It’s time to/for... Let’s...从教材编排来看，主要呈现时差知识以及课本人物如何谈论时间及作息活动等。
日常教学中，教师一般会按照教材的安排，形成常规的话题体系：Time to go home（A Let’s talk）, John’s timetable （A Let’s learn）, Time for school （B Let’s talk）, Zhang Peng’s timetable（B Let’s learn）, Amy’s day（Read and write）。
这样的话题设计只是让学生从“认识时间”开始到“作息表述”结束，学生对话题意义和生活认知缺乏递进。
因此，我们可以将话题定位在学生对时间的深度认知上，从感知时间的重要性，到如何合理把握时间、有效管理时间，引导学生成为学习和生活的主人。
【单元话题体系】【单元学习目标】1.学会时间的正确表达，了解时差的知识。
2.能在情境中灵活使用句型“What time is it? It’s...It’s time for/to...”来交流当下的时间和活动, 并能在四线格中进行规范仿写。
3.知道“It’s time to...”和“It’s time for...”用法区别，并能在实际语境中准确使用。
4.能合理规划一日作息活动，提升学习和生活效率。
5.强化时间管理意识，学会用时间表和时间工具管理时间，养成守时、不匆忙的好习惯。
6.能通过本单元的学习，发展自律能力、思辨能力、规划能力及合作交流能力。
【课时话题配套设计精要】第一课时：Let’s go home on time!（A Let’s talk）活动1：【Look, think and talk———谈时间，懂时差】活动意图：在课本对话学习前让学生对时间和时差有初步的感知，同时学习本课核心语言。
人教PEP版四年级英语下册 Unit 2 What time is it 单元测试( 含答案)
四年级下册Unit 2 What time is it?姓名：班级：座号：一、单选题（共8题；共24分）1.选出下列单词中不同类的单词（）A. homeB. schoolC. go home2.It's six _______.A. clockB. o'clockC. a clock3.School _____over.A. areB. isC. am4.It's time for PE class. Let's .A. read and writeB. sing and danceC. jump and run5.It's 12:00. It's time for .A. breakfastB. schoolC. lunch6.—? —It's 10 o'clock.A. What's it?B. What time is it?C. Where is it?7.It's time for English class, Let'sA. read and writeB. jump and runC. sing and dance8.School is over. Let's go to the .A. classroomB. playgroundC. second floor二、填空题（共28分）1.选出下列每组中不同类的一项。
①________ A．lunch B．class C．dinner②________ A．one B．for C．three③________ A．fast B．second C．one④________ A．time B．in C．for2.问答句匹配________Is this a desk? A. It's 8 o'clock.________Where is the canteen? B. Yes, it is.________How are you? C. I'm fine. Thank you.________Where are you from? D. It's on the second floor.________What time is it? E. I'm from China.3.从右栏选出左栏句子的正确译文。
PEP人教版四年级下册英语Unit 2 What time is it 单元测试题(含答案)
Unit 2 What time is it? 单元测试题一、选出每组中不同类的单词或词组。
(10分) ( )1.A. breakfast B. dinner C. time ( )2.A. six B. first C. thirty ( )3.A.class B. get C. go ( )4.A.up B. school C. home ( )5.A.English class B. bed C.PE class 二、为下面的句子或对话选择合适的图片。
(10分)A. B. C. D. ( )1.--What time is it ?--It's six twenty. It's time to get up.( )2.--What time is it?--It's seven thirty. It's time to go to school. ( )3. Breakfast is ready. Let's eat breakfast.( )4.It's eight o'clock. Let's have an English class. 三、单项选择。
(20分)( )1.School is .A. afterB. overC. go( )2.What is it ?A. timeB. o'clockC. the time ( )3.Time go home.A. toB. forC. at( )4.It's time dinner.A. inB. toC. for( )5.It's time to .A. dinnerB. get upC. up( )6.Breakfast ready.A. amB. isC. are( )7. up! It's time to go to school.A. HurryB. hurryC. get( )8.It's 8 .A. timeB. clockC. o'clock( )9.It's time music class.A. toB. forC. at( )10.It's time for .A. breakfastB. eat breakfastC. have breakfast四、连词组句。
Unit2Whattimeisit(讲义)-人教PEP版英语四年级下册
2024年四年级英语下册讲义Unit2 What time is it?基础篇一、重点单词【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。
breakfast['brekfəst] 早餐，早饭English class 英语课lunch [lʌn(t)ʃ] 午餐，午饭music class 音乐课PE [ˌpiˈi] class 体育课dinner ['dɪnə] 正餐get up ['get ʌp]] 起床go [gəʊ] to school 去上学go home [həʊm] 回家go to bed 上床睡觉over ['əʊvə] 结束now [naʊ] 现在，目前o’clock [ə'klɒk] ...点钟kid [kɪd] 小孩thirty ['θɜːtɪ] 三十hurry ['hʌrɪ] up 快点e [kʌm] on快，加油just [dʒʌst] a minute ['mɪnɪt] 稍等一会儿随堂练：英汉互译早餐，早饭_____________ 英语课_______________午餐，午饭_________________ 音乐课_____________体育课___________________ 正餐_____________起床___________________ 去上学_________________回家___________________ 上床睡觉_____________结束_______________ 现在，目前_______________...点钟_______________ 小孩_______________三十_______________ 快，加油_______________稍等一会儿_______________要求：会独立完成单词拼读，能完全听写上面单词。
二、重点短语【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。
四年级下册英语Unit 2 What time is it？Lesson 2 吃饭时间到人教PEP
Unit 2 What time is it?
Warmup
Do you have timetable plans?
知识讲解
What time is it?
It’s 12 o’clock. I’m hungry. It’s time
for lunch.
知识讲解
What time is it?
It’s time for lunch.
Let’s have some chicken.
Warmห้องสมุดไป่ตู้p
It’s time for dinner.
Let’s eat some rice.
Warmup
It’s time for PE lesson.
Let’s jump and run.
Warmup
It’s time for English lesson.
知识详解
It’s time for lunch. 吃中饭的时间到了。
It’s time for PE lesson. 上体育课的时间到了。
Let’s jump and run. 我们跳跳,跑跑步。
Thanks and see you next time!
知识讲解
a.m.全称 ante meridiem，由拉丁文字所翻译成， 与 morning 同为表示早上、上午的意思，不能 与 in the morning 或者 o’clock 连用。
Warmup
It’s time for breakfast.
Let’s drink some milk.
Warmup
It’s 2 o’clock. It’s time to take music class.
人教PEP版四年级英语下册Unit 2 What time is it知识点归纳
人教PEP版四年级英语下册Unit 2 What time is it?知识点归纳1.提问时间，用What time is it？回答用It’s +时间.（1）A：What time is it？几点了？B：It’s 9 o’clock. 九点整。
（2）A：What time is it now？现在几点了？B：It’s 6：30. 六点三十了。
2.重点句型：It’s time for + 名词或名词短语. 表示“该做某事了。
”或“到做某事的时间了。
”（1）It’s time for breakfast. 该吃早饭了。
（2）It’s time for lunch. 该吃午饭了。
（3）It’s time for dinner. 该吃晚饭了。
（4）It’s time for PE class. 该上体育课了。
（5）It’s time for English class. 该上英语课了。
（6）It’s time for music class. 该上音乐课了。
3.重点句型：It’s time to + 动词或动词短语. 也表示“该做某事了。
”或“到做某事的时间了。
”（1）It’s time to watch TV. 该看电视了。
（1）It’s time to get up. 该起床了。
（1）It’s time to go to bed. 该上床睡觉了。
（1）It’s time to go home. 该回家了。
（1）It’s time to go to school. 该上学了。
4.一组同义句（1）It’s time to go to bed.=It’s time for bed. 该上床睡觉了。
（2）It’s time to go to school.=It’s time for school. 该上学了。
（3）It’s time to have breakfast.=It’s time for breakfast. 该吃早饭了。
新版PEP四年级英语下册Uni2what_time_is_it单元
Unit 2 What time is it?教学内容Let’s learn Let’s talk Read and write Let’s chant教学目标1、认读A、B部分Let’s learn Let’s tal中的单词和句子，能听懂、会说What time is it? It’s...It’s time for...并能在实际情景中进行运用。
能听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner，能听懂,能说问句：What time is it? 并做出相应的回答：It’s...It’s time for...能够听、说、认读本课时主要句型：It’s … o’clock. It’s time for …/ It’s time to …2、掌握A、B部分Read and write中的单词和句子并能做到会听、说、读、写，能听、说、读、写单词girl，bird，nurse,hamburger.3、能够询问时间并做出正确的回答。
4、能够听懂并发出一些指令。
教学重点熟练掌握问句What time is it? 和相应的回答。
掌握单词music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
教学难点单词认读、拼写，句型的掌握和运用，It’s time to...和It’s time for...的运用。
听说读写句型What time is it? It’s ...教学准备本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带共六课时第一课时教学目标1、能听懂、会说What time is it? It’s...It’s time for...并能在实际情景中进行运用。
【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能理解Let’s go!和go home.3、教育学生严格遵守学校规章制度，按时作息。
人教版PEP小学英语四年级下册《Unit2 What time is it》A Let’s talk课件
A Let’s talk
Let’s do!
clock
o’clock
(…点钟)
What time is it?
It’s _____
o’clock .
11:00 8:00 3:00 7:00 1:00 9:00 5:00
School is over. 放学了。
Play a game: 拨时针
时间的表达方式： a.m.与p.m.
My day Hello! My name is ….
It’s __o’clock. It’s time for/to ___ . It’s ___o’clock. It’s time for/to____. It’s ___o’clock. It’s time for/to_____.
Oh! Let’s go.
Let’s talk
1.Where are Wu Yifan and John in picture 2 and 3? 2.What time is it in picture 2? 3.What time is it in picture 3?
basketball They are playing __________ What time is it now( 现在）？on the playground. It’s ________. 5 o’clock
Let’s talk
John: Hi! School is over _____. Let’s go to the playground ___________ . Wu: _____ OK .
John: What time is it _____? now = (It’s) time to go home, kids. Wu: It’s 5 o'clock. 孩子们，该回家了。 home Guard :Time to go ______,kids. What time is it John: ________________ ? Guard : It’s 6:00. It’s time for dinner 该吃晚餐了。 _______ . go John & Wu : Oh! Let’s ______!
人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》(WhatTimeIsIt)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》（What Time Is It）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 2 What time is it》是一个关于时间主题的教学单元。
本单元主要让学生学会询问和回答现在的时间，认识并表示不同时间。
教材通过丰富的情景和图片，引导学生进行语言实践，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也经常会接触到时间，对于表示时间的词汇和表达方式有一定的了解。
但是，学生对于不同时间的表达方式和询问方式可能还不够熟悉，需要通过课堂学习和实践来提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式，如：what time, clock, minute, half past, quarter past等。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生进行语言实践。
同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生进行简单的英语对话，复习之前学过的表示时间的词汇和表达方式。
2.呈现（10分钟）：通过多媒体课件展示不同的时间场景，引导学生用英语描述。
如：It’s half past eight. It’s quarter past nine. 等。
3.实践（10分钟）：学生分成小组，用英语询问和回答现在的时间。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
人教PEP版四年级下册英语unit 2 what time is it ？ 含答案和听力原文
四年级英语下第二单元测评卷听力部分(共40分)一、听录音，选出句子中缺少的内容。
(每小题1分，共5分)( )1. Look! A______ is over there.A. birdB. girlC. nurse( )2.--_______is it?A. What timeB. HowC. What( )3. It's time for_______class.A. PEB. ChineseC. English( )4. It is time to________.A. get upB. go homeC. go to bed( )5. It's time for________.A. breakfastB. lunchC. dinner二、听录音，按所听顺序给下列图片标序号。
(共5分)三、听录音，选出正确的应答语。
(每小題2分，共10分)( )1.A.OK. B. Really? C. Excuse me( )2. A. It's 6 o'clock. B. It's yellow. C. It's a clock.( )3. A. Sorry. B. It's two C. I’m ready.( )4. A. Let's go home. B. Just a minute C. What time is it? ( )5.A.Let's jump and run. B. OK. Bye! C. Sure四、听录音，判断下列句子与所听内容是(T)否(F)相符。
(每小题2分，共10分) ( )1. It's time to go home .( )2. It's time for Chinese class.( )3. It's time for lunch.( )4. It's 6 o'clock. It's time for dinner .( )5. It's 9 o clock. It's time to go to bed.五、听录音，根据对话内容，选择正确的答案。