人教版高中语文必修4课时作业11：第4课 柳永词两首
第二单元宋词流韵
第4课柳永词两首
一、基础积累
1．对下列词句中加点词语的解释，不正确的一项是()
A．东南形胜
．．形胜：地理形势优越
B．嬉嬉钓叟
．．莲娃钓叟：钓鱼的老翁
C．此去经年
．．经年：经过一年
D．多情
．．自古伤离别多情：多情的人
2．下列有关宋词常识的说法，不正确的一项是()
A．词最早起源于民间，后来文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”或“依声”。
词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
B．词有词牌，即曲调。
词的结构分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。
依其字数的多少，又有“小令”“中调”“长调”之分。
C．宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。
她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。
D．宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为婉约派和豪放派两大类。
婉约派的代表人物有李清照、秦观、陈亮等。
豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。
3．名句默写。
(1)____________________，____________，冷落清秋节！
(2)念去去，千里烟波，____________________。
(3)今宵酒醒何处？______________，______________。
二、阅读鉴赏
(一)阅读《望海潮》，完成4～6题。
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
4．结合词的内容，说说开头“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”这三句在词中的作用。
答：
5.有评论家说“‘三秋桂子，十里荷花’这两句写得高度凝练”。
请简要分析。
答：
6．“羌管弄晴，菱歌泛夜”采用了什么修辞手法？这两句的意思是什么？“嬉嬉钓叟莲娃”描绘了一幅什么图景？
答：
(二)阅读《雨霖铃》，完成7～8题。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？
7．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”渲染了什么样的气氛？有什么作用？
答：
8.“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”表现了人物何种心态？
答：
(三)阅读下面这首词，完成9～10题。
少年游
柳永
参差烟树灞陵桥，风物尽前朝。
衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。
夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋①。
一曲《阳关》，断肠声尽，独自凭兰桡②。
注①蘅皋：长满杜蘅(香草名)的水边陆地。
②兰桡(ráo)：划船的桨，这里代指船。
9．结合本词内容，具体赏析“衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰”三句。
答：
10．“独自凭兰桡”描绘了一幅怎样的画面？“独自”二字表达了作者怎样的感情？
答：
三、语言运用
11．“杨柳岸，晓风残月(柳永《雨霖铃》)”是历来被推崇的名句，请运用寓情于景的手法把它扩写成一段80字左右的文字，要求符合原词意境。
答：
12．请为下面的文字续写一个恰当的结尾，不少于50字。
柳永的词，家喻户晓。
但不少人对柳永的“风流韵事”，更是津津乐道！
其实这是不公平的，不少人对柳永的印象，仍停留在小说家冯梦龙所著的《喻世明言》第12卷《众名姬春风吊柳七》的这篇小说印象里。
历史小说是允许虚构的，不过以小说为依据来评判人物，显然是太不严肃了！
作为河东柳氏的后人，我曾经搜集了不少全国各地的柳氏宗谱，其中有不少的家谱，对柳永都有记载，柳氏后人对柳永的文章与道德，更是推崇备至！
笔者在《古文真宝》一书中，发现了一篇柳永所写的《劝学文》，可知
答案精析
1．C[“经年”是“年复一年”的意思。
]
2．D[陈亮属于豪放派，柳永属于婉约派。
]
3．(1)多情自古伤离别更那堪(2)暮霭沉沉楚天阔(3)杨柳岸晓风残月
4．开头三句，入手擒题，以博大的气势笼罩全篇。
首先点出杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题：钱塘，即杭州。
此处称“三吴都会”，即言其为东南一带、三吴地区的重要都市，字字铿锵有力。
其中“形胜”“繁华”四字，为点睛之笔。
5.山上的桂花、湖中的荷花，这两种花是代表杭州的典型景物。
柳永以工整的句式，描写了不同季节的两种花，把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来，具有震撼人心的艺术力量。
所以说“三秋桂子，十里荷花”这两句确实写得高度凝练。
6．“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。
意思为笛声、歌声昼夜不停，在晴空中飘荡，在月夜下荡漾。
“嬉嬉钓叟莲娃”，湖边钓鱼的老翁怡然自得，湖中采莲的少女喧闹嬉戏。
一句话就给我们展开了一幅太平盛世下的百姓安乐图。
7．渲染了秋天凄凉阴冷的气氛：“寒蝉”在凄厉悲鸣；“骤雨”刚停，寒气袭来；悲冷弥漫。
“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”准确地点出别时的季节是萧瑟凄冷的秋天，地点是汴京城外的长亭，具体时间是雨后阴冷的黄昏。
它反映了恋人分别时的凄凉心情，为全词定下了凄凉伤感的基调。
8.“都门帐饮”是写离别时的情形。
在京城门外设帐宴饮，暗寓仕途失意，且又跟恋人分手。
“无绪”，指没有心思，心情不好，有“剪不断，理还乱”的意思，写出了不忍别离而又不能不别的思绪。
“留恋处，兰舟催发”，正在难分难舍之际，船家又阵阵“催发”，透露了现实的无情和词人内心的痛苦。
9．以哀景映衬哀情，借伤柳以伤别，加倍突出人间别离之频繁，别恨之深重。
解析解答时，要重点注意赏析的词句在表达上有什么特点，运用了什么艺术手法，分析手法的运用，明确表达效果(表达了什么情感)。
10．结句“独自凭兰桡”描绘了一幅独自一人倚在画船的船舷的画面。
“独自”二字，笔力沉重，透露出一种孤寂难耐的情怀，充分表达了作者依依惜别的哀情和孤身飘零的苦况。
解析解答时，要通过想象联想将词中描绘的画面还原，用自己的语言描述出来。
理解情感要在理解词语基本义的基础上结合全词去把握其中蕴含的情感。
11．(示例一)一夜漂流后，词人来到异乡，拂晓风起，残月将落，东方即将吐白，河流两岸
朦朦胧胧的杨柳树在瑟瑟秋风中摇曳着，形单影只的词人望着残月，感受着秋风。
(示例二)秋日清晨的寒意，唤醒了因畅饮离情而酩酊的词人。
渡口已不是昨日的渡口，情人的身影也早已不见。
杨柳依旧是昨日的杨柳，只是少了被柳枝牵萦的裙裾。
飘零的衰黄柳叶，带着如泪的清露，沾上词人的衣襟，也沾上词人的心魂。
晓风微起，似纤纤玉手分开密密的柳烟，一弓残月映入词人的眼帘。
那是离人苍白的面容和孤寂的眼？
12．柳永是一位治学严谨、道德诗文俱佳的大儒，并非如小说所写的穷困潦倒、断子绝孙，以致死无葬身之地的“花花公子”！
解析本题考查语言表达的续写能力。
后面补写的内容要依据前文而来，所给材料强调对柳
永的评价有失公允，而柳永应是“文章与道德”俱佳的才子。
人教版高中语文必修4课时作业3：第4课 柳永词两首
《柳永词两首》课时作业一、基础知识1.下列词语中,加点的字注音不全正确的一组是（）A.参差（cī）寒蝉(chán)骤雨(zhòu)良辰美景(chén)B.繁华（fán）凝噎（yē）钓叟(diào)天堑无涯(qiàn)C.豪奢（shē）堤沙(dī)珠玑(jī)咏赏烟霞(shǎng)D.叠巘（yǎn）凄切（qiē）风帘(lián)兰舟催发(fà)2.下列词语中,书写有误的一组是（）A.霜雪矍铄染柳画桥羌管弄晴B.今宵暮蔼金碧辉煌户盈罗绮C.梳妆好像十里荷花破涕为笑D.坐落针砭山清水秀三秋桂子3.下面是对词句中加点词语的解释，有误的一项是（）A.东南形胜形胜：形势重要，湖山优美的地方B.嬉嬉钓叟莲娃钓叟：钓鱼的老翁C.此去经年经年：经过一年。
D.多情自古伤离别多情：多情的人。
4.下面有关宋词常识的说法，不正确的一项是（）A.词最早起源于民间，后来文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”或“依声”。
词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
B.词有词牌，即曲调。
词的结构分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。
依其字数的多少，又有“小令”、“中调”、“长调”之分。
C.宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。
她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。
D.宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为婉约派和豪放派两大类。
婉约派的代表人物有李清照、秦观、陈亮等。
豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。
5.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）A.小说家很像一个修行的人，虽然穿行在繁华世界里，但是内心会有那种在深山古刹的清寂感。
修习好了心性，不管世态多么炎凉，他们都会安之若素．．．．。
B.近年来，一些正值豆蔻年华．．．．的大学生沉迷在网吧里，忘却了曾经的理想，淡漠了身肩的责任，以致荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。
高中语文 必修4 4 柳永词两首 课后练习、课时练习
一、句子默写(名句名篇默写)1. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陆游的《游山西村》中，形容似至穷途而突见佳境的名句是“_________________”。
（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中提及民众对异族统治已经麻木的现象，描述该现象的句子是“ __________________”。
（3）《离骚》中，“ ________________”表明屈原希望以古贤为榜样，保持清白，为正道而死。
二、选择题组(语用综合题)2. 阅读下面的文字，完成下面小题。
上海合作组织（简称“上合组织”）是各成员国共同的家园，拥有4个观察员国、6个对话伙伴，经济和人口总量分别约占全球的20%和40%，是世界上成员国国土面积之和最大、人口最多的综合性区域合作组织。
上合组织如何发展关系到地区稳定、区域发展，乃至人类的可持续发展。
要继续在“上海精神”的指引下，_________，_________，_________，构建上海合作组织命运共同体，推动建设新型国际关系，携手迈向持久和平、普遍安全，共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
只要上合组织各国高举“上海精神”旗帜，发扬团结协作传统，坚持世代友好，共同努力，必将绘就上合大家庭的美好家园新蓝图。
上海合作组织成立17年来，持续发展壮大，从最初的6个成员国发展到现在的8个成员国、4个观察员国、6个对话伙伴，已经发展成为全球最具影响力的综合性区域组织之一，为地区和世界的和平稳定、发展繁荣做出了重要贡献，在地区发展和全球治理中发挥着_________的作用。
青岛再出发，上合组织面对的是世界大发展大变革大调整的新形势。
霸权主义和强权政治依然存在，各种传统和非传统安全威胁不断涌现，（），文明冲突、文明优越等论调不时沉渣泛起。
为更好推进人类文明进步事业，上合组织必须登高望远，正确认识和把握世界大势和时代潮流，进一步弘扬“上海精神”，进一步加强内部协作，共同破解时代难题，化解风险挑战，共筑上合命运共同体，开启区域发展新征程。
高中人教版语文必修四课时作业：作业四 柳永词两首
课时作业（四）一、基础巩固1．下列加点字的读音有误的一项是() A．珠玑．(jī)天堑．(qiàn) 豪奢．(shē) 钓叟．(sǒu) B．寒蝉．(chán) 堤．坝(dī)菱．歌(línɡ) 羌．管(qiānɡ) C．凄．切(qī) 凝噎．(yè) 骤．雨(zhòu) 清嘉．(jiā) D．吟．赏(yín) 嬉．戏(xī)暮霭．(ǎi) 罗绮．(qǐ)答案 C解析噎(yē)。
2．下列各组词语有错别字的一项是()A ．珠玑 婉约 良宵 烟柳画桥B ．虚设 菱角 繁华 繁花似锦C ．暮霭 箫鼓 参差 晓风残月D ．凄切 羌管 骤雨 良晨美景答案 D解析 “晨”，应为“辰”。
3．下列句子中加点字的解释有误的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧图将．好景（用在动词后的语助词）参差．．十万人家（形容楼阁、房屋参差不齐）B.⎩⎪⎨⎪⎧风帘．．翠幕（挡风的帘子）有三秋．．桂子（深秋）C.⎩⎪⎨⎪⎧对长亭晚．（傍晚）都门帐饮无绪．．（没有心思，心情不好）D.⎩⎪⎨⎪⎧此去经年．．（年复一年）念去去．．（越走越远）答案 B解析 B 项，“三秋”应为“秋季”。
4．与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是() A ．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
B ．鸡声茅店月，人迹板桥霜。
C ．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
D．杏花春雨江南。
答案 C解析其他都是意象的组合，名词短语。
5．下列语句中加点的词，古今意思完全相同的一项是()①东南形胜，三吴都会．．．．②钱塘自古繁华③参差．．十万人家④云树．．绕堤沙⑤都门帐饮无绪．．自古伤离别．．⑥多情⑦暮霭．．．．沉沉楚天阔⑧便纵有千种风情A．②③④⑦⑧B．①②⑤⑥⑦C．②③⑥⑦⑧D．①②③⑥⑦答案 D解析④云树：古义，茂密如云的林木；今义，云和树。
⑤无绪：古义，没有心思，心情不好；今义，纷乱无头绪。
⑧风情：古义，相爱、相思之情；今义，人的仪表举止。
人教版高中语文必修4课时作业1：第4课 柳永词两首
第4课柳永词两首一、基础积累1．下列加点字的注音，全都正确的一项是()A．参差．(cī)天堑．(qiàn)堤．坝(tí)B．罗绮．(qǐ) 叠(xiàn) 雨霖．铃(lín)C．凝噎．(yè) 暮霭．(ǎi) 都．门(dū)D．骤．雨(zhòu) 羌．管(qiānɡ) 寒蜩．(tiáo)答案 D解析A项“堤”读dī。
B项“”读yǎn。
C 项“噎”读yē。
2．下列词句中，书写完全正确的一项是()A．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
B．乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
C．都门账饮无绪，留恋处，兰舟催发。
D．此去经年，应是良晨好景虚设。
答案 A解析B项萧鼓—箫鼓。
C项账饮—帐饮。
D项良晨好景—良辰好景。
3．下列词句中，加点字的解释不正确的一项是()A．东南形胜．，三吴都会胜：超过，越过B．云．树绕堤沙云：茂密如云C．市列珠玑，户盈．罗绮盈：到处是D．异日图．将好景图：画图答案 A解析胜：优越。
4．下列语句中加点的词，古今意思完全相同的一项是()①东南形胜，三吴都会．．绕堤沙⑤都门帐饮无绪．．．．繁华③参差．．②钱塘自古．．十万人家④云树⑥多情．．．．沉沉楚天阔⑧便纵有千种风情．．自古伤离别⑦暮霭A．②③④⑦⑧B．①②⑤⑥⑦C．②③⑥⑦⑧D．①②③⑥⑦答案 D解析④“云树”：古义，茂密如云的林木；今义，云和树。
⑤“无绪”：古义，没有心思，心情不好；今义，没有头绪。
⑧“风情”：古义，相爱、相思之情；今义，情怀，意趣；风土人情。
5．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)描写杭州西湖美景的古诗词有许多，其中柳永的《望海潮》中仅用“____________，________________”八个字，就把西湖的美概括出来了。
(2)《雨霖铃》中有一个全用名词排列起来的名句是“________________，_____________”，情景交融，抒发出浓浓的愁绪；马致远的《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，________________”也是具有相同写法的句子。
人教版语文必修四：第4课《柳永词两首》同步练习及答案
语文·必修4(人教版)4柳永词两首凤栖梧柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
鉴赏：词作上阕写词人伫倚高楼面对眼前的春景，反而倍感愁苦。
微风细细，芳草萋萋，很容易使人联想到愁恨的连绵无尽。
他久久地站立楼头眺望，时已黄昏还不忍离去。
“草色烟光”写春天景色极为生动逼真。
春草，铺地如茵，登高下望，夕阳的余晖下，闪烁着一层迷蒙的如烟似雾的光色。
一种极为凄美的景色，再加上“残照”二字，便又多了一层感伤的色彩，为下一句抒情定下基调。
“无言谁会凭阑意”，因为没有人理解他登高远望的心情，所以他默默无言。
作者并没有说出他的“春愁”是什么，却又掉转笔墨，埋怨起别人不理解他的心情来了。
下阕作者把笔宕开，写他如何苦中求乐。
他已经深深体会到了“春愁”的深沉，单靠自身的力量是难以排遣的，所以他要借酒浇愁。
为了追求这“一醉”，他“疏狂”，不拘形迹，只要醉了就行。
不仅要痛饮，还要“对酒当歌”，借放声高歌来抒发他的愁怀。
但结果却是“强乐还无味”，他并没有抑制住“春愁”。
故作欢乐而“无味”，更说明“春愁”的缠绵执着。
至此，作者才透露这种“春愁”是一种坚贞不渝的感情。
他的满怀愁绪之所以挥之下去，正是因为他不仅不想摆脱这“春愁”的纠缠，甚至心甘情愿为“春愁”所折磨，即使渐渐形容憔悴、瘦骨伶仃，也决不后悔。
“为伊消得人憔悴”才一语破的：词人的所谓“春愁”，不外是“相思”二字。
1．下列各项加点字的读音，不正确的一项是( )A．天堑．(qiàn)羌．笛(qiāng)奢侈．(chí) 因噎．废食(yē)B．参差．(cī) 珠玑．(jī)畸．形(jī) 掎．角之势(jǐ)C．老叟．(sǒu) 须臾．(yú)绮．罗(qǐ) 暴风骤．雨(zhòu)D．嘉．奖(jiā) 吟．诵(yín)堤．坝(dī) 嬉．笑怒骂(xī)解析：A项，侈chǐ。
精选高中语文第2单元4柳永词两首课时作业新人教版必修4
第二单元柳永词两首—少年壮志望海潮，暮岁悲情雨霖铃一、基础夯实1.下列词语中，加点的字注音有误的一组是( )A．参差．(cī)寒蝉．(chán)骤．雨(zhòu) 良辰．好景(chén)B．繁．华(fán) 凝噎．(yē)钓叟．(sǒu) 天堑．无涯(qiàn)C．豪奢．(shē) 堤．沙(dī)珠玑．(jī) 羌．管弄晴(qiāng)D．叠(yǎn) 凄切．(qiè)风帘．(lián) 菱．歌泛夜(léng)答案：D 解析：D项，“菱”应读“líng”。
2．下列词语中，书写有误的一组是( )A．霜雪凤池烟柳画桥吟赏烟霞B．今宵暮蔼金碧辉煌户盈罗绮C．梳妆箫鼓十里荷花寒蝉凄切D．钱塘针砭风帘翠幕晓风残月答案：B 解析：B项，蔼—霭。
3．下列加点词语解释不正确的一项是( )A．此去经年．．经年：年复一年。
B．天堑．．无涯天堑：天然壕沟。
C．异日图将．．好景图将：把杭州美景画出来。
D．吟赏烟霞．．烟霞：晚霞。
答案：D 解析：D项，“烟霞”指美丽的自然风景。
4．下列对词句理解不正确的一项是( )A．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交代了离别的时间、地点和环境气氛。
B．“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离情别绪和古人一样深。
C．“云树绕堤沙”一句，写入云的高树环绕着钱塘江堤的沙路，写的是江边之景。
词人要我们将注意力转向从城市东南流过的钱塘江。
D．“怒涛卷霜雪”一句，写奔腾的江涛翻卷着雪白的浪花的情状。
“天堑无涯”一句，则补足了钱塘江的雄伟、广阔和险要。
答案：B 解析：B项，“多情自古伤离别”中的“自古”一词不是“和古人一样”的意思，而是“从古到今”之意。
5．根据课文填写所空缺的名句。
(1)___________________，___________________，钱塘自古繁华。
人教版高中语文必修4课时作业10：第4课 柳永词两首
柳永词两首一、基础巩固1．加点字注音完全正确的一项是( )A．重．湖（chónɡ）珠玑．（jì）千骑．高牙（jì）B．罗绮．（qǐ）叠（yǎn）暮霭．（ǎi）C．雨霖．铃（lín）都．门（dōu）无语凝噎．（è）D．天堑．（qiàn）羌．管（qiānɡ）参差．（chā）2．下列词语中，字形全都正确的一项是( )A．寒暄白内瘴世外桃源桃园结义B．藉贯黄粱梦首当其冲手屈一指C．家具林阴路欢呼雀跃声名鹊起D．修葺终身制心无旁鹜趋之若骛3．下列句中加点字解释有误的一项是( )A．异日图将．好景(用在动词后的语助词) 参差．．十万人家(形容楼阁、房屋高低不齐)B．风帘．．桂子(深秋)．．翠幕(挡风的帘子) 有三秋C．对长亭晚．(傍晚) 都门帐饮无绪．．(没有心思，心情不好)D．此去经年．．绕堤沙(茂密如云的林木)．．(年复一年) 云树4．下列对《雨霖铃》《望海潮》词句理解不正确的一项是( )A.“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交代了离别的时间、地点和环境气氛。
B.“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离情别绪和古人一样深。
C.“云树绕堤沙”一句，写入云的高树环绕着钱塘江堤的沙路，写的是江边之景。
词人要我们将注意力转向从城市东南流过的钱塘江。
D.“怒涛卷霜雪”一句，写奔腾的江涛翻卷着雪白的浪花，是水上。
“天堑无涯”一句，则补足了钱塘江的雄伟、广阔和险要。
5．根据提示默写（1）《雨霖铃》上阕描写了送别的典型环境，请按要求摘引原文词语作答。
①送别的季节是______________。
②送别的时间是_______________。
③送别的地点是______________。
④送别的天气是_______________。
⑤送别的心绪是______________。
⑥送别的表情是_______________。
（2）《雨霖铃》中描写月色的著名词句是_____________________________（3）《雨霖铃》中表现主题的词句是________________________________________ （4）《望海潮》中具体描写杭州富庶繁华的词句是____________________________ （5）《望海潮》中描绘西湖美景的千古名句是________________________________ 二、拓展阅读读下面这首诗，完成6～7题。
高中语文人教版必修四课时分层作业4 柳永词两首+Word版含答案
课时分层作业(四)一、基础运用层1．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是( )A ．市列珠玑．．，户盈罗绮，竞豪奢 珠玑：大小不同的各种珠宝B ．异日图将．．好景，归去凤池夸 图将：把杭州美景画出来。
将，用在动词后的语助词C ．有三秋．．桂子，十里荷花 三秋：三个秋天D ．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞．．烟霞：美丽的自然风景C [C 项，三秋：秋季。
]2．下列各组句子中，加点词的意思不同的一组是( )A.⎩⎨⎧天堑．．无涯天堑．．变通途 B.⎩⎨⎧参差．．十万人家参差．．错落 C.⎩⎨⎧异日．．图将好景此事异日．．再议 D.⎩⎨⎧户盈罗绮．．遍身罗绮．．者 A [A 项，“天堑”前者指钱塘江，后者指长江；B 项，参差：长短、高低、大小不一致；C 项，异日：改日，他日；D 项，罗绮：借指丝绸衣裳。
]3．下列对相关词句的理解与赏析，不正确的一项是( )【导学号：11162030】A ．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇——环境描写，渲染氛围，融情入景，暗寓别意。
市列珠玑，户盈罗绮——“珠玑”和“罗绮”两个细节，暗示出杭州城声色之盛。
B ．留恋处，兰舟催发——写实，精练地刻画了典型环境与典型心理。
羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工稳，情韵悠扬，互文见义。
C ．执手相看泪眼，竟无语凝噎——语言通俗而感情深挚，形象逼真，纯用白描手法。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞——铺叙手法，略带夸张。
D．千里烟波，暮霭沉沉楚天阔——情景交融，衬托出旅人前途茫茫。
异日图将好景，归去凤池夸——烘托出西湖之美，照应开头。
C[C项，“纯用白描手法”有误，应为“细节描写”。
]4．下列对相关词句的理解与赏析，正确的一项是()【导学号：11162031】A．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
(作者通过具体的刻画，突出了杭州的富庶繁华。
)B．异日图将好景，归去凤池夸。
(“夸”字透露了作者的自高自大。
)C．念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
(浩渺的烟波、沉沉的暮霭、辽阔的天空，衬托出旅人前途的广阔。
高中语文必修四人教版练习：第4课 柳永词两首+Word版含答案【KS5U+高考】.doc
第4课柳永词两首词，发轫于隋唐，成熟于宋。
在中国诗歌史上树起一面旗帜。
“忍把浮名，换了浅斟低唱。
”这是潇洒的柳永，放荡不羁，在市井生活中寻找自己的精神家园。
“争知我，倚阑干处，正恁凝愁。
”这是孤独的柳永，在流浪中感知生活的恩赐，在孤寂中寻找生活的安慰。
“待宴赏重阳，恁时尽把芳心吐。
”这是孤高的柳永，在清冷的秋气中保持着高洁的品格，等待着合适的节日怒放自己的青春和力量。
我们阅读柳永的词，是在阅读词人的心路历程，体验词人丰富的内心世界，感知词人的孤独与奋进。
让我们一起走近柳永，走进其词，用心体味吧！1．走近作者柳永(约987崇安(今福建崇安屯田员外郎，世称柳屯田。
他早年常出入于歌楼舞馆，因《望海潮》宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往都城汴京(今河南开封)应试，途经钱塘江(今浙江杭州)。
柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并在青楼广泛歌唱，以使孙何知道。
第二天孙何就亲自前往，与他见面。
所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。
宋人罗大经《鹤林玉露》里记载，《望海潮》词传到金邦，金主完颜亮听到之后，欣然有慕于“三秋桂子，十里荷花”，“遂起投鞭渡江之志”，激发了占领南宋的决心。
一首词竟引发一场战争，这种传说可能不甚可靠，但至少说明这首词的传播之广，影响之大。
《雨霖铃》这首词是词人离开都城汴京(今河南开封)南下时与一位恋人的惜别之作。
由于仕途失意，词人心情十分压抑，决定离开京城到外地。
但想到与心爱的人不能长相厮守，失去爱的慰藉，更觉痛苦万分。
这首词就集中反映了他的这种复杂心情。
3．相关知识(1)关于词的知识词兴起于隋唐，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。
初起时称“曲子”“杂曲子”“曲子词”，后来也称作“乐府”(如《东坡乐府》)、“长短句”(如《稼轩长短句》)或“诗余”(如《草堂诗余》)等。
它的特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。
人教版高中语文必修4课时作业12：第4课 柳永词两首
第二单元摘取文学皇冠上的一颗巨钻——宋词第4课柳永词两首一、积累运用1．下列各句中，加点字的解释不正确的一项是()A．东南形胜．，三吴都会胜：超过，越过B．云．树绕堤沙云：茂密如云C．市列珠玑，户盈．罗绮盈：到处是D．异日图．将好景图：画图2．下列各句中加点的词，古今意思完全相同的一组是()①东南形胜，三吴都会．．十万人家④云树．．绕堤沙⑤都门帐饮无．．．繁华③参差．．②钱塘自古绪．⑥多情．．．．沉沉楚天阔⑧便纵有千种风情．．自古伤离别⑦暮霭A．②③④⑦⑧B．①②⑤⑥⑦C．②③⑥⑦⑧D．①②③⑥⑦3．对《望海潮》思想内容的解说，有误的一项是()A．词人以大开大阖、直起直落的手法，描写杭州的繁荣景象，仿佛在读者面前展现了一幅宏伟壮丽的历史画卷。
B．词的上阕，一开头就以鸟瞰式镜头摄下杭州的全貌，揭示出所咏的主题。
C．词的下阕，从湖山胜况、四时风物、昼夜笙歌、湖中人物四个方面描绘了杭州美好的风貌。
D．本词以铺叙的笔法，从各个不同的侧面生动地展示了杭州的美景和都市的繁华，写得委婉低沉，是典范之作。
4．对《雨霖铃》的赏析，不恰当的一项是()A．词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过对景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。
B．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”两句，语言通俗而感情真挚，形象逼真，如在眼前，寥寥十一字，真是力敌千钧！C．“念去去”中的“念”字用得特别好，后面“去去”二字叠用，读时一字一顿，于是觉得路途茫茫，道路遥远。
D．“此去经年”两句，实写别后相思的情状，别后非止一日，年复一年，纵有良辰好景，也引不起欣赏的兴致，只是徒增惆怅而已。
5．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)描写杭州西湖美景的古诗词有许多，其中柳永的《望海潮》中仅用“______________，______________”八个字，就把西湖的美概括出来了。
(2)《雨霖铃》中有一个全用名词排列起来的名句是“________________，________________”，情景交融，抒发出浓浓的愁绪；马致远的《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，________________”也是具有相同写法的句子。