儿童简笔画校本课程
《 简笔画》校本课程开发方案
程
安
排
课时
内容
1
简笔画概述
2
蔬果类
3
花木类
4
景物类
5
昆虫类
6
禽鸟类
7
动物类
8
人物类
9
综合类
10
创意简笔画—基本图形拓展
课
程
目Байду номын сангаас
标
1、了解简笔画的基本常识，教育学生继承民俗文化，激发对简笔画艺术的追求。
2、从简笔画中对学生进行爱、法制、心理健康教育，让学生从小懂得真、善、美，从而体味生活的乐趣，感悟人间的美好真情。
3、培养学生的动脑、绘画、构图、想象能力，以激发学生的兴趣，从而形成与其它学科如语文、数学、科学、美术等的整合思想，以提高学生的综合性素质。
4、做好点评工作，对一每位学生作的画进行点评，让他们认识到自己的优点缺点。
5、学生作品到一定的时候，举行小组赛作品进行观摩。
6、学生的差异性是很大的，我们应激发每一个学生的兴趣，利用各种手段或方式去激发他们内在的潜力，从而让他们带着兴趣去表现身边美好的事物。另外，还应在课堂上多采取鼓励的方法，更加增强他们的表现欲望。
《简笔画》校本课程
开发方案
课程名称：简笔画
课程负责人：李翠英
钢城现代学校校本课程开发方案
课程名称
简笔画
适用年级
五-六年级
设计者
李翠英
课程类型
校本选修
课程来源
网络
课 时
10
学 期
一
课
程
背
景
苏霍姆林斯基曾对教师这样说过：“让学生把你所教的学科看作是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造。”小学简笔画兴趣教学，就是学生向往的艺术天堂。是在愉快、轻松、自由的学习环境里陶冶情操；是用美术特有的方法和手段，通过有趣、简单的绘画活动使审美能力和创造能力得到培养；是遵循了学生的生理、心理发展规律，动用绘画造型语言，表达思想情感，让他们在绘画的天地里得到美的启迪。
三年级简笔画校本课程纲要及教案
三年级简笔画校本课程纲要及教案一、课程纲要1. 课程背景简笔画是一种简单、生动、形象的绘画形式，适合三年级学生学习。
通过简笔画校本课程的学习，旨在培养学生的绘画兴趣，提高学生的绘画技能，丰富学生的课余生活。
2. 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握简笔画的基本技巧，能够独立创作出富有创意的简笔画作品。
3. 课程内容（1）简笔画基本概念与技巧（2）简笔画创作方法与步骤（3）简笔画题材与表现手法（4）简笔画欣赏与评价（5）简笔画在生活中的应用二、教学准备1. 教师准备教师需要具备一定的简笔画技巧和教学经验，提前准备教学素材和案例。
2. 学生准备学生需具备基本的绘画能力，准备绘画工具如铅笔、橡皮、彩色笔等。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示简笔画作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。
2. 教学讲解教师讲解简笔画的基本技巧，如线条、形状、色彩等，并示范创作过程。
3. 学生练习学生按照教师的要求，进行简笔画练习，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 学生自评学生对自己的作品进行评价，总结学习收获。
2. 同伴评价同学之间互相评价，取长补短。
3. 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的进步和不足，给予有针对性的指导。
五、教学拓展1. 课后作业学生课后完成一幅简笔画作品，下次课进行展示和评价。
2. 课程延伸教师可以组织学生进行简笔画比赛，或者邀请专业画家进行讲座，丰富学生的绘画知识。
3. 家校沟通教师可以通过、QQ等平台，与家长保持沟通，了解学生的学习情况，给予家长必要的指导和建议。
六、教学案例案例一：教学内容《动物简笔画》1. 教师展示各种动物的简笔画作品，引导学生观察和分析。
2. 教师讲解动物简笔画的基本技巧，如线条、形状、表情等。
3. 学生按照教师的要求，进行动物简笔画练习，教师巡回指导。
4. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
《简笔画》校本课程教案
《简笔画》校本课程教案一、教学目标1. 让学生了解简笔画的基本概念和特点，认识到简笔画在日常生活和艺术创作中的重要性。
2. 培养学生对周围事物的观察力和想象力，提高他们用手表达思想感情的能力。
二、教学内容1. 简笔画基本概念：介绍简笔画的发展历程、定义和特点。
2. 观察与想象：培养学生观察周围事物的能力，激发想象力，将观察到的形象用简笔画表现出来。
3. 简笔画技巧训练：学习简笔画的构图、线条、色彩等基本技巧。
4. 人物头像：学习绘制人物头像的简笔画方法，培养学生表现人物特点的能力。
5. 动物世界：学习绘制各种动物的简笔画，培养学生对动物特征的把握。
三、教学方法1. 讲授法：讲解简笔画的基本概念、技巧和方法。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过实际操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论法：学生分组讨论，相互交流学习心得。
四、教学步骤1. 导入：介绍简笔画的基本概念和特点，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解简笔画的基本技巧和方法，引导学生关注周围事物。
3. 示范：教师现场示范绘制简笔画，学生跟随练习。
4. 练习：学生独立绘制简笔画，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，相互交流学习心得。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在学习过程中的态度、参与度和合作程度。
2. 作品评价：评价学生作品的创意、技巧和表现力。
3. 自我评价：学生对自己学习成果的反思和评价。
4. 他人评价：同学之间相互评价，取长补短。
六、教学资源1. 教材：简笔画教程及相关图书2. 教具：画纸、画笔、彩铅、水彩等绘画工具3. 设备：投影仪、电脑、白板等教学设备4. 素材：图片、视频、音频等教学资源七、教学环境1. 教室：宽敞明亮的绘画教室，配备必要的绘画工具和设备2. 氛围：营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生自由表达3. 组织：学生分组，便于讨论和交流八、教学拓展1. 组织简笔画比赛，提高学生学习兴趣和积极性。
三年级简笔画校本课程纲要及教案
三年级简笔画校本课程纲要及教案一、课程背景简笔画是一种简单、生动、形象的绘画形式，通过简单的线条和图形，表现出事物的基本特征。
三年级的学生手眼协调能力较强，对绘画有浓厚的兴趣，开展简笔画教学，既有利于培养学生的审美能力，又能提高他们的绘画技巧。
二、课程目标1. 让学生了解简笔画的基本特点和表现手法。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力。
3. 提高学生的动手实践能力和审美情趣。
4. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
三、教学内容1. 简笔画的基本概念和特点2. 简笔画的基本表现手法3. 简笔画创作步骤与方法4. 动物、人物、景物、植物等简笔画实例讲解与练习5. 简笔画作品的欣赏与评价四、教学方法1. 示范法：教师以简洁明了的线条和图形，展示简笔画的基本表现手法和创作步骤。
2. 实践法：学生动手实践，通过临摹和创作，提高简笔画技巧。
3. 互动法：学生之间互相欣赏、评价，培养团队协作精神。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀简笔画作品，提高审美能力。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的参与程度、动手实践能力和创新意识。
2. 作品评价：以学生的简笔画作品为评价对象，从造型、线条、色彩等方面进行评价。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的简笔画作品进行自我评价，反思学习过程。
4. 同伴评价：学生之间互相评价，培养团队协作和互相欣赏的良好品质。
六、教学资源1. 教材：简笔画教程2. 教具：画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具3. 课件：简笔画技巧示例、作品欣赏等4. 参考资料：优秀简笔画作品、相关书籍和网络资源七、教学进度安排1. 第一周：简笔画的基本概念和特点2. 第二周：简笔画的基本表现手法3. 第三周：简笔画创作步骤与方法4. 第四周：动物简笔画实例讲解与练习5. 第五周：人物简笔画实例讲解与练习6. 第六周：景物简笔画实例讲解与练习7. 第七周：植物简笔画实例讲解与练习8. 第八周：简笔画作品的欣赏与评价八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能充分发挥自己的潜能。
《简笔画》校本课程计划表教案
《简笔画》校本课程计划表教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握简笔画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的审美能力和艺术素养。
4. 培养学生对绘画的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 简笔画的基本概念和特点2. 简笔画的绘画技巧和步骤3. 简笔画中的人物、动物、植物、景物等绘画方法4. 简笔画在日常生活和艺术创作中的应用三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解简笔画的基本概念、技巧和步骤。
2. 采用示范法，展示优秀简笔画作品，分析其特点和创作方法。
3. 采用练习法，让学生动手实践，培养观察力和绘画能力。
4. 采用分组讨论法，让学生相互交流、合作，提高创新意识。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和实践活动，了解其对简笔画的认识和兴趣。
2. 学生绘画作品：评价学生在实践环节所创作的简笔画作品，从内容、形式、技巧等方面进行评价。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程和收获。
4. 学生互评：组织学生相互评价，培养学生的审美能力和批判性思维。
五、教学资源：1. 教材：选用合适的简笔画教材，为学生提供系统的学习内容。
2. 画具：准备各类画笔、纸张等绘画工具，满足学生的实践需求。
3. 示范作品：收集和整理优秀简笔画作品，用于教学演示和分析。
4. 教学课件：制作精美、直观的教学课件，辅助教学。
六、教学安排：1. 第一课时：简笔画的基本概念和特点2. 第二课时：简笔画的绘画技巧和步骤3. 第三课时：简笔画中的人物绘画方法4. 第四课时：简笔画中的动物绘画方法5. 第五课时：简笔画中的植物绘画方法6. 第六课时：简笔画中的景物绘画方法7. 第七课时：简笔画在日常生活和艺术创作中的应用8. 第八课时：优秀简笔画作品的欣赏与分析9. 第九课时：学生实践：创作自己的简笔画作品10. 第十课时：作品展示与评价七、教学进程：1. 导入新课：介绍简笔画的基本概念和特点，激发学生兴趣。
《简笔画》校本课程教案完整版
《简笔画》校本课程教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《简笔画》校本课程的第一章“基础图形的绘制”，详细内容包括圆形、方形、三角形等基本图形的画法，以及如何将这些基础图形组合成简单的物体。
二、教学目标1. 让学生掌握基础图形的绘制方法，提高他们的绘画技能。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够运用所学知识进行简单的创作。
3. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：如何将基础图形组合成有趣的物体，以及运用线条、颜色等元素进行创作。
教学重点：基础图形的绘制方法，以及如何运用这些图形进行创作。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、简笔画教材、多媒体设备。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示简笔画作品，引发学生对简笔画的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2. 讲解：讲解基础图形的绘制方法，现场演示如何将基础图形组合成简单的物体。
3. 实践：学生根据教材指导，自行练习绘制基础图形和组合物体。
4. 例题讲解：讲解一道实践题目，引导学生运用所学知识进行创作。
5. 随堂练习：学生根据题目要求，进行简笔画创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导，鼓励学生相互学习、相互进步。
六、板书设计1. 《简笔画》校本课程——基础图形的绘制2. 内容：（1）基础图形：圆形、方形、三角形等（2）组合物体：运用基础图形创作有趣的形象七、作业设计1. 作业题目：运用所学的基础图形，创作一幅有趣的简笔画。
2. 答案：根据学生的创作能力和想象力，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生基础图形绘制不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的物品，尝试运用简笔画进行创作，提高绘画水平。
同时，推荐学生阅读《简笔画技法》等书籍，深入学习简笔画技巧。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
《简笔画》校本课程优质教案完整版
《简笔画》校本课程优质教案完整版一、教学内容本节课选自《简笔画》校本课程第四章“生活中的简笔画”，详细内容为如何通过简单的线条和图形，描绘出生活中的物品和场景，包括静物、风景、人物等。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画的基本技巧，能够运用简单的线条和图形，描绘出生活中的物品和场景。
2. 培养学生的观察能力和创造力，能够运用自己的想象力进行绘画创作。
3. 增强学生对美术的热爱，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用简单的线条和图形，表现出物品和场景的立体感和空间感。
教学重点：掌握简笔画的基本技巧，培养学生的观察能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、示范画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示生活中的物品和场景图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解简笔画的基本技巧，如线条、图形的运用，以及如何表现出立体感和空间感。
3. 示范教学（15分钟）：现场示范如何绘制一幅简笔画，边示范边讲解技巧。
4. 学生练习（20分钟）：学生根据所学知识，自行选择一个生活场景进行绘画创作。
5. 互动交流（10分钟）：学生展示自己的作品，大家互相评价、交流，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 简笔画基本技巧：线条、图形的运用，立体感、空间感的表达。
2. 示例：一幅生活场景简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园生活”为主题，运用简笔画描绘一幅校园场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将简笔画运用到日常生活中，如手账、日记等，培养学生的美术素养。
同时，组织简笔画比赛，提高学生的绘画水平。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用简单的线条和图形，表现出物品和场景的立体感和空间感。
2. 示范教学：教师在示范过程中的技巧讲解和操作演示。
3. 学生动手练习：学生在绘画创作过程中的观察力、创造力和实践操作能力。
《简笔画》校本课程教案完整版
《简笔画》校本课程教案完整版一、教学内容本节课选自《简笔画》校本课程，涉及教材的第三章“动物篇”。
详细内容包括动物的基本形状构造、表情描绘、动态表现等，特别是以猫、狗、兔子等常见动物为例，让学生掌握简笔画的创作技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握动物的基本形状构造，能运用简笔画技巧进行创作。
2. 培养学生观察力和想象力，提高绘画表现力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
三、教学难点与重点教学难点：动物的表情描绘和动态表现。
教学重点：动物的基本形状构造和简笔画创作技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、教学课件。
学具：画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等展示生活中各种动物的可爱瞬间，引导学生关注动物，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解动物的基本形状构造、表情描绘、动态表现等，结合教材第三章内容，以猫、狗、兔子为例，进行详细讲解。
3. 示范演示（15分钟）在黑板上现场示范猫、狗、兔子的简笔画创作过程，边画边讲解，让学生直观地了解创作方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据示范，自行选择一种动物进行简笔画创作练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，互相展示作品，讨论创作过程中的问题和心得。
六、板书设计1. 《简笔画——动物篇》2. 内容：（1）动物基本形状构造（2）表情描绘与动态表现（3）简笔画创作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的宠物”为主题，创作一幅简笔画作品。
2. 答案：学生需完成一幅以自己宠物为主角的简笔画作品，作品要求形象生动，具有表现力。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：动物的表情描绘和动态表现。
2. 教学重点：动物的基本形状构造和简笔画创作技巧。
3. 示范演示过程中的细节讲解。
4. 课后作业的设计与拓展延伸。
一、教学难点：动物的表情描绘和动态表现1. 引导学生观察动物的表情特点，如开心、生气、害怕等，分析不同表情的五官变化。
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青院附中小学部“儿童简笔画基础课程”课程纲要
基本信息：
课程的名称：儿童简笔画基础课程
开发教师：校本课程开发教师
授课对象：二年级（1）班中进行。
课时安排：周期为一学年，每周一课时。
课程目标：
1、以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指
导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才
2、本校本课程的设置是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性
在小组活动中，最大限度调动学生对美术学习的积极性，真正做到延伸课堂、提高能力、培养兴趣、开发智能。
3、以儿童简笔画入手，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生造型、欣赏、创作
能力为主要目的，教会学生简单进行色彩知识并能运用到实际创作中。
课程简介：
喜爱画画是孩子们的天性，只要他们有一支笔、一张纸，他们就会用生就好动的小手，以独特的绘画方式，表现自己的世界。
“儿童简笔画”是孩子喜爱的绘画形式。
日常用品、服饰、建筑、交通工具、景物、花树瓜果、飞禽、走兽、鱼虫以及各类人物等形象都是少年儿童所喜闻乐见的，在造型上简单概括，在形式上生动活泼，画法上更是易仿易学。
为了适应孩子的学习特点，书中按着本着由浅入深、由易到难、由静到动的顺序教孩子学画简笔画，待孩子们掌握了绘画的基本方法和技巧（如：比例、特征、动态、神态）后，便可以独立地自由创作了。
课程内容：
“儿童简笔画基础课程”校本课程内容安排
课程实施：
1、校本课程人数仍然是二年级一班全体学生，大约30名左右。
活动固定，每周
三一次活动，活动制度化。
遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。
在活动中激发学生的责任感和荣誉感。
精心制定活动计划，保证课程的深度、广度和密度。
2、为了能把校本课程深入开展下去，并取得一定的实效，我们还要着重面向家
长进行相关的宣传，争得家长的理解和更多支持，形成校内校外的合力，促进活动卓有成效地开展下去。
所以在内容安排上我将以儿童简笔画为主，这种建立在学生兴趣基础之上的课程，会带来了学生学习激情的高涨。
同时学生通过这些知识的学习，对发展自己个性，提高动手动脑能力以及增强学习美术的兴趣也有极大促进作用。
3、另外，在实施校本课程过程中，我们要注意处理好以下几层关系：一是注意学
生的个别差异；二是注意教师之间的协调；三是注意欣赏与鉴赏之间的关系。
课程实施建议：
（一）实施原则：
1.结合学生实际的原则：开发校本课程要确立以学生为中心的教育思想，要依据学生的实际需要，不同的学生个性是有差异的，坚持从各方面实际出发做到时效性。
2.发展的原则------要精心备好每一节课，上好每一节课。
校本课堂上要突出学生能力的培养，要重视实践活动和动手操作。
校本课程在促进学生发展的同时，还要促进教师的专业发展，不断提高业务水平。
3.活动性原则------主要以活动形态为主，围绕一些实际的社会生活展开，积极参加学校及教委和社会组织的各类美术竞赛活动，在活动中学，在活动中教，在教与学的基础上不断提高实际创作能力。
（二）实施措施
1、加强师资：以立足教学一线，有一定资质和教学经验的教师为课程的开发者和实施
者。
2、确定计划：按照学生的的特点，由浅入深，由易到难，系统安排计划。
3、备课上课：采用个人备课和集体研究相结合的形式确立目标，设计教学过程。
课程评价方法：
具体标准:
1、学习儿童简笔画的基本画法，并能对画法进行简单总结并运用到创作中。
2、学习儿童简笔画的基本造型特点，了解不同种类简笔画的不同造型方法。
3、学习色彩基础知识，能够运用到创作中。
4、学习了解儿童简笔画的简单创作规律，进行的简单的儿童简笔画创作。
5、综合运用知识进行综合创作。
评价实施方法：
1.新课程标准明确指出：“课程目标根据知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计”。
美术教学主要是发展学生能力，知识渗透在操作和学习过程中，因此美术教学的评价更应注重人性和情感因素，要重视学生的自我评价、活动表现的评价、多种方式的评价，评价再也不是一种个人行为，而是大家共同参与，从而使美术
教师从多渠道获得反馈信息，不断改进教学，提高教学水平，体现多维性和多级性。
2、兴趣性评价与创意性评价相结合
3、比赛评议与问卷调查相结合
4、自评、互评及师评相结合。
技能评价：
根据教学内容的不同来选择恰当的方法，力争使每一节美术课都给学生留下深刻的印象，注重学生创造能力、表现能力及欣赏能力。
例如。