15.关于课题的原始图片
部编人教版语文四年级上册-第15课《女娲补天》
2019新版部编人教版语文四年级上册第15课女娲补天教学资源包，包括相关资料说课稿课堂实录教案1教案2类文女娲补天（课堂实录）一、课前准备:同学们，你们好！请大家拿出语文书、铅笔、字典，现在我们开始上课。
二、读文提问题：1、出示课题:《女娲补天》,请同学们出声读课文，把字音读正确,想一想有什么不懂的问题。
2、读词语：师：练习把生字读准确。
生读：谷、念、恶、岸、仁、伟、补、祝、痛师：再把认读的词语读一读。
生读：智、慧、祝、败、疯、兽、残、拣、坑、炼、仁3、提问题：师：文中的词语你们都读准确了，那么还有什么懂的问题吗？生：1、我想知道女娲是谁？2、她为什么要补天呢？3、她是怎样补天的呢？4、她把天补好了吗？师：让我们一起学习，来解决这几个问题。
三、读文，解决问题。
（一）解决问题(1)女娲是谁？师：你们想先解决哪个问题呢？生：我觉得应该先解决女娲是谁这个问题？师：你们读一读课文，找一找哪写着呢？生：第3自然段开头写着呢。
读“天神女娲——这位人类的创造者、慈爱的母亲”。
师：谁知道为什么称女娲是我们人类的母亲呢？生：我从动画片上看到是女娲捏泥人创造了我们人类。
师：我们人真是女娲用泥捏的吗？同学们都知道不是，我们人是类人猿变成的，女娲造人是个神话故事。
（二）解决问题(2)女娲为什么补天？师：女娲是谁同学们知道了，那么她为什么要补天呢？请同学们读一读课文，看看你们自己能不能从课文中找出答案吗？生：读第2自然段：(1、是火神和水神打架，天塌了……2、人类受到了伤害。
)师：女娲看到天塌地裂，人类遭受了伤害，她的心情怎么样呢？生: 她很心疼，很着急。
师：怎么才能把女娲的这种心情通过朗读表现出来呢？同学们你们练一练。
（三）解决问题（3）女娲是怎么补天的？师：通过读书，你们自己解决了女娲为什么要补天这个问题，那么女娲是怎么补天的呢？天补好了吗？课文哪写着呢？生：课文的第4自然段写着呢。
师：这一自然段是这篇课文的重点内容。
课题阶段的工作总结PPT
分析该研究问题的复杂性和挑 战性，包括涉及的因素、涉及 的领域、数据的可获得性等方
面。
研究方法
研究方法
描述本阶段采用的研究 方法和技术，包括定量
和定性研究方法。
方法选择依据
说明选择该研究方法的 理由和依据，包括方法 的适用性、可靠性、可
行性等方面。
方法实施过程
详细描述研究方法的实 施过程，包括数据采集 、处理、分析等方面的
实验设计与实施
实验目的
明确实验的目的和研究问题，确保实 验具有科学性和可行性。
实验方法
选择合适的实验方法和技术手段，确 保实验结果的准确性和可靠性。
实验操作
按照实验设计进行实验操作，记录实 验过程和结果，确保实验数据的真实 性和完整性。
实验总结
对实验结果进行总结和分析，得出结 论和建议，为后续的研究提供参考和 借鉴。
研究意义
对理论和实践的贡献，对学科发 展的推动，对人类社会的价值
02 课题研究内容
研究问题
研究问题
本阶段主要聚焦于解决的核心 问题，即需要明确和阐述的研
究焦点。
问题来源
详细说明该研究问题的来源， 包括理论背景、实践需求等方 面。
问题重要性
阐述该研究问题的重要性和现 实意义，强调其对于学科发展 或实际应用的价值。
课题阶段的工作总结
目录
CONTENTS
• 引言 • 课题研究内容 • 课题研究过程 • 研究结果与讨论 • 结论与建议 • 参考文献 • 附录
01 引言
背景介绍
当前研究领域的现状 和发展趋势
相关研究基础和前期 工作积累
课题研究的起因和背 景
目的和意义
研究目的
课题学习 图案设计
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观察图形讨论问题:
(3)这样的作图对你有所启发吗？
根据图中的方法，你能将一个圆周六等分吗？ 能将一个圆周三等分吗？
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(1)
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请同学们分组讨论: 怎样用圆规画出这个六花瓣图?
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图片赏析
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图案欣赏
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图案欣赏
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观察图形讨论问题:
（1）图中A点的位置对六花瓣的 形状有没有影响？
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A
需要更完整的资相邻两个顶点分别与圆心连线
（即这两个顶点所在的半径）所成的角是多 少度？
23.3 课题学习 图案设计
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请你欣赏图案设计的奇妙之处
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画面中有多少个白点？
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画面是静止的还是动的？
试一试：
一次晚会上，主持人出了一道题目：“如 何把 变成一个真正的等式”，很长 时间没有人答出，小兰仅仅拿出了一面镜子， 就很快解决了这道题目，你知道她是怎样做 的吗？
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作 业 下面花边中的图案以正方形为基础， 由圆弧、圆构成.仿照例图，请你为班级 的板报设计一条花边，要求: (1)只要画出组成花边的一个图案; (2)以所给的正方形为基础，用圆弧、圆 或线段画出; (3)图案应有美感.
常用课题研究经典框架图
规范性
研究成果是否符合学术 规范和标准，包括研究 方法、数据分析、论文
写作等方面。
学术道德规范和引用格式要求
学术道德规范
遵守学术诚信原则，杜绝抄袭、剽窃、 伪造数据等学术不端行为；尊重他人知 识产权和劳动成果，合理使用和引用他 人研究成果。
VS
引用格式要求
根据不同的学科领域和期刊要求，采用相 应的引用格式，如APA、MLA、Chicago 等；确保引用的准确性、完整性和规范性 ，包括作者、标题、出版物信息、页码等 要素。
常用课题研究经典框架图
2024-01-05
目录
CONTENTS
• 课题研究基本概念与流程 • 经典框架图之：研究问题明确 • 经典框架图之：文献综述梳理 • 经典框架图之：研究方法选择 • 经典框架图之：实验设计与实施 • 经典框架图之：成果呈现与评价
01 课题研究基本概念与流程
CHAPTER
课题定义及分类
首先使用定量或定性方法进行初步分析，然 后使用架图之：实验设计与实施
CHAPTER
实验设计类型及原则
实验设计类型
包括完全随机设计、随机区组设计、析因设计、正交设计等。
实验设计原则
对照原则、重复原则、随机化原则。
实验操作过程规范
实验操作规范
严格遵守实验步骤和操作规范，确保实验结 果的准确性和可靠性。
问题界定与表述技巧
01
明确研究边界
界定研究问题的范围、对象和时 空界限，避免问题过于宽泛或模 糊。
02
精炼问题表述
03
阐述问题意义
运用专业术语和概念，准确、简 洁地表述研究问题，突出问题的 核心和关键。
说明研究问题对于理论发展、实 践应用或政策制定的贡献和意义 。
中国大学MOOC期末考试题库答案
51 按研究方法的不同，教育研究可分为______。
A.宏观研究微观研究B.基础研究应用研究C.质性研究量化研究D.文献研究现场研究2 量化研究中主要依据事物的______，来回答研究问题。
A.数量特征B.质量特征C.符号特征D.分类特征3 在研究中，一个测验的准确性、有用性，以及测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度，指的是______。
A.效度B.信度C.难度D.准确度4 为了说明事物或现象发展变化的过程，宜选用的统计图型是______。
A.饼状图B.雷达图C.折线图D.散点图5 在研究中，研究方法及其结果的一致性、稳定性以及可靠性程度，指的是______。
A.信度B.效度C.难度D.区分度6 下列选项中，不符合行动研究的特点的是______。
A.行动是一种以解决某一实际问题为导向的现场研究法B.行动研究是以实践经验为基础的研究方法C.行动研究不需要理论指导D.行动研究强调对行动的反思7 以下说法不正确的是______。
A.由于研究课题不同，研究方法各异，研究报告的呈现形式可以有所差异B.研究报告也可以理解为对研究问题、观点、材料及结论之间关系的论述C.研究报告的叙述要重点介绍研究背景和研究方法D.研究报告一定要有具体材料，要尊重事实且有依据8 关于报告、论文中的结论，以下说法不正确的是______。
A.报告、论文的结论是最终的、整体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复B.结论应该准确、完整、明确、精练C.如果得出的部分结论与部分假设不相关，则应舍去这部分结论，着重介绍相关结论D.可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、仪器设备改进意见、尚待解决的问题等9 教育科研论文的基本形式内容主要包括______。
A.论文标题、作者、文献综述、关键词、正文、参考文献等部分B.论文标题、作者、文献综述、关键词、正文、结束语、参考文献等部分C.论文标题、作者、摘要、关键词、正文、参考文献等部分D.论文标题、作者、摘要、关键词、正文、结束语、参考文献等部分10 关于教育科研论文中的正文部分，以下说法不正确的是______。
学术道德与学术规范选择题知识点(2021年)_5精选全文完整版
学术道德与学术规范选择题知识点（2021年）学术道德与学术规范选择题知识点(2021年)⽬录第⼆章1.根据第三次修正的《中华⼈民共和国著作权法》第24条规定，以下⾏为不属于合理使⽤的是？A、为个⼈学习、研究或者欣赏，使⽤他⼈已经发表的作品B、为介绍、评论某⼀作品或者说明某⼀问题，在作品中适当引⽤他⼈已经发表的作品C、图书馆、档案馆、纪念馆、博物馆、美术馆等为陈列或者保存版本的需要，复制本馆收藏的作品D、未经合作作者许可，将与他⼈合作创作的作品当作⾃⼰单独创作的作品发表的我的答案：D2.下列哪⼀项不符合科学研究的宗旨？A、真实性B、独创性C、准确性D、效率我的答案：D3.《中华⼈民共和国著作权法》⾃哪⼀⽇起施⾏？A、2010-02-26B、1991-06-01C、2001-10-27D、1990-09-07我的答案：B4.遵循学术规范，有助于（ ）A、提⾼你的学术声誉B、保证良好的学术环境C、促进科学进步与创新5.《⾼等学校科学技术学术规范指南》、《⾼校⼈⽂社会科学学术规范指南》、《⾼等学校预防与处理学术不端⾏为办法》均属于（ ）A、道德规范B、技术规范C、政策规范D、法律规范我的答案：C6.到⽬前为⽌《中华⼈民共和国著作权法》先后修正了⼏次？A、3次B、2次C、1次D、未曾修正过我的答案：A7.学术道德是学术团体或个⼈从事学术活动所应遵循的道德规范和准则。
是⼀种特殊的（ ）A、研究规范B、职业道德C、个⼈修养D、职业习惯我的答案：B8.王某和张某合作创作了⼀部⼩说，王某先死亡。
根据《著作权法》的规定，对该作品的保护期表述正确的是？A、作品的著作权的保护期为王某死亡后第50年的12⽉31⽇B、作品的著作权的保护期为张某死亡后第50年的12⽉31⽇C、对该作品的发表权和财产权利的保护期为王某死亡后的第50年的12⽉31⽇D、对该作品的发表权和财产权利的保护期为张某死亡后的第50年的12⽉31⽇我的答案：D9.下列内容中，哪⼀项是可以⽤于⼈⽂学科的定性式研究A、档案分析B、会话分析C、语篇分析D、以上都是我的答案：D10.（ ）是采⽤⾃然科学的⼯具与规则对社会领域和⼈类经验进⾏研究，通过对客观物质世界的观察与测量，寻求对现存事物的解释，对未来事物进⾏预测的⼀种研究⽅法。
陕西省榆林市《幼儿教育专业知识》教师教育
陕西省榆林市《幼儿教育专业知识》教师教育《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 教师在教学中引出内在的人生观方面的内容体现了教学的（）。
A、思想性B、科学性C、拓展性D、趣味性【参考答案】A2. 马克思认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
A、理论联系实际B、做到因材施教C、实现教育机会均等D、教育与生产劳动相结合【参考答案】D3. 教师的地位一般是指教师的（）。
4. 学校卫生包括了（）。
A、身体卫生B、心理卫生C、青春期卫生D、身体卫生和心理卫生【参考答案】D5. 智力游戏属于（）。
A、创造性游戏B、有规则游戏C、体育游戏D、结构游戏【参考答案】B6. 设计教学法的一般进程为（）。
A、明确结构，掌握课题，提供资料→建立假说，推测答案→验证→做出结论B、设置问题的情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价C、诱导学习动机→领会新教材（感知、理解）→巩固知识→检查D、解释作为范例的个别事务→解释范例的类或属→掌握规律范畴→获得对自我或人类的理解【参考答案】B7. 教学目标是教学活动的（），是课堂教学的灵魂。
A、指南B、纲领C、出发点D、归宿【参考答案】C8. 标志着中国近代史开端的事件是（）。
A、鸦片战争B、洋务运动C、戊戌变法D、辛亥革命【参考答案】A9. 具有间接性、无意识获得的非学术经验和非计划特点的课程称为（）。
A、活动课程B、显性课程C、隐形课程D、综合课程【参考答案】C10. 下列属于影响迁移的个人因素的是（）。
A、认知结构和态度B、智力和学习环境C、年龄和学习材料D、学习目标和态度【参考答案】A11. 研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。
12. 公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（）。
A、隐私权B、人身权C、名誉权D、荣誉权【参考答案】B13. 以下对保育工作的认识中，正确的是（）。
教师小课题研究52页PPT
2013年12月
教育教 学实践
小课题研究流程图示 效果好
发现 问题
分析 问题
确定 题目
制定 方案
解决 问题
反思 产生困惑
效果不好 反思改进
撰写论 文等
总结 提炼
“选题——方案制定——具体实施——成果推广”
晋江市平山中学“小课题研究”培训
推广 应用
2013年12月
（一）正确的选题是基础
❖ 2012年10月底，由南京市教科所发起、兰州市教科所承办 的第四届全国教师“个人课题”研讨会在甘肃省兰州市召开 。来自全国各地420余名代表参加了会议。
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2013年12月
四、小课题研究的流程
常规课题的流程： 问题与困惑→选题与论证→查阅文献资料→制定研究方案 →申报→审批立项→开题→实践研究→中期检查→结题→ 研究成果评价和推广
2013年12月
三、我国小课题研究现状：
（1）南京市
从2006年开始推广，至2009年的四年期间，共有6千余名教 师参与市级课题研究，还有近1万名教师参与了区县学校的个 人课题研究。
从课题申报数量上看，参与研究的教师越来越多，学校的覆 盖面也越来越广。经过4年的运作，南京个人课题已经具有相 当的规模，并积累了丰富的经验。
1、选题方向 ——从教学中来，到教学中去 （1） 从教学实践的困惑中选题 （2）从学科知识体系中选题 （3）在考试分析中发现课题 （4）在分析和总结经验中形成课题 （5）从学生的反应中寻觅课题
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2013年12月
问题 课题
罗列问题 梳理问题 分析问题 剖析问题 确立课题
以教师个人在教育教学中所面临的迫急需 要决的实际问题为研究对象，以问题解决、 经验总结为研究目标，吸纳和利用各种经验、 知识、方法、理论，改进教育教学工作，同时 提高教育教学水平，促进教师专业发展的课题 研究。