冀教版三年级英语下册Unit1AnimalsontheFarm课前导入设计素材(三起)
冀教版三年级下册英语-Lesson1Onthefarm
冀教版三年级下册英语Lesson 1: On the Farm 教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读关于农场上的动物的词汇：cat, dog, cow, horse, pig, chicken, duck, sheep, goat。
2. 学生能够用"I see "句型描述在农场上看到的动物。
3. 学生能够在图片的帮助下，正确运用"I see "句型进行看图说话。
教学内容1. 单词：cat, dog, cow, horse, pig, chicken, duck, sheep, goat。
2. 句型：I see教学重点与难点1. 重点：单词cat, dog, cow, horse, pig, chicken, duck, sheep, goat的认读与运用。
2. 难点："I see "句型的运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT,农场动物的图片卡片。
2. 学具：学生课本、练习册。
教学过程1. 热身（5分钟）：跟唱歌曲"Old MacDonald Had a Farm"。
老师做动作，学生模仿。
2. 引入（10分钟）：老师出示农场图片，引导学生说出农场上的动物。
学生听录音，跟读单词。
3. 新课呈现（15分钟）：老师通过PPT呈现农场动物的图片，引导学生说出单词。
老师出示句型"I see "，引导学生模仿并运用。
4. 练习（10分钟）：学生分成小组，每组发一套农场动物的图片卡片。
学生用"I see "句型描述自己组的动物卡片。
5. 巩固（5分钟）：老师出示一个农场场景的图片，让学生用"I see "句型描述图片中的动物。
6. 课堂小结（5分钟）：板书设计1. 板书单词：cat, dog, cow, horse, pig, chicken, duck, sheep, goat。
Unit1Lesson1OntheFarm(教案)2023-2024学年英语三年级下册
教案：Unit1 Lesson1 On the Farm一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和情景，理解并运用“What’s this?”和“It’s ”进行问答。
（3）能够描述农场中的动物和物体。
2. 能力目标（1）能够用英语简单介绍农场中的动物和物体。
（2）能够通过图片和情景，进行简单的英语交流。
3. 情感目标培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对农场的兴趣。
二、教学内容本课的主题是农场，主要内容包括农场中的动物和物体，以及相关的词汇和句子。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够用英语简单介绍农场中的动物和物体。
2. 难点：能够通过图片和情景，理解并运用“What’s this?”和“It’s ”进行问答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、农场图片、动物和物体卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于农场的英文歌曲，激发学生的兴趣。
（2）老师出示一些农场中的动物和物体，让学生用中文描述。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示PPT，展示农场图片，引导学生观察并说出农场中的动物和物体。
（2）老师引导学生用英语描述农场中的动物和物体，例如：“This is a cow. It’s white.”。
3. 呈现（10分钟）（1）老师出示动物和物体卡片，引导学生说出它们的英文名称，例如：“What’s this? It’s a chicken.”。
（2）老师引导学生用英语描述动物和物体的特征，例如：“It’s small.”。
4. 练习（10分钟）（1）学生分角色朗读对话，巩固所学词汇和句子。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍农场中的动物和物体。
5. 巩固（10分钟）（1）老师播放录音，学生跟读。
（2）老师出示农场图片，学生用英语描述。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 6 Can I Help You.》教案_28
故事讲述了一只兔子陷进了淤泥里，其他动物来帮忙，终于把兔子拉出来的事情，教育学生在生活中要互相帮助。
本单元的主题是Animals on the Farm，故事中出现的动物名称均是学生在本单元中接触到的新词汇，故事中重复使用的What happened? I’m stuck. The …pulled the …等用语学生可以借助老师的表情、动作，课件的演示进行猜测、理解。英语课程标准一级目标要求学生能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂英语小故事，因此我将本节课的教学重点设为：读懂故事，理解并能表演故事。
The second one: At last what happened to the rabbit?
The rabbit’s ears are big and long.
Now take out your paper and read itquietly.Then fill in the blanks.
文化意识情感态度
关注学生情感，保持学生学习英语兴趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
预习作业
听故事的录音，借助图片试着读
教学重难点
教学重点：听说单词和句型，做到发音标准，听说自如。
教学难点：理解并表演故事。
教学准备
多媒体课件，教学图片，学生表演用的头饰，奖励学生的贴画。
板书设计
往黑板上贴图片。
T: Do you know my favourite animal?You can guess!It is white and small.It has four legs and a short tail.It has two red eyes and two long ears. Guess. What is it?
onthefarm英语教案
onthefarm英语教案【篇一：animals on the farm教学设计】animals on the farm教学设计教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词duck，pig，cow，cat，dog，sheep， bird，horse。
2.能综合运用所学的语句进行交际。
—what’s this?—it’s a …—can it …?yes,it can/no,it can’t.—what can you do?i can…—can you …?yes,i can/no,ican’t.能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
教学过程：Ⅰ. greetingst: good afternoon, boys and girls.s: good afternoon, miss tang…t: let’s sing a song, old mcdonald, ok?s: ok!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
)Ⅱ.review the animalsstep1. show the animals.t: do you want to visit old mcdonald? now, let’s go to his farm.（课件出示old mcdonald图片和农场里的动物们。
）t: look! old mcdonald is coming! say hello to him. ss: hello, mcdonald!t: look! there are a lot of animals on his farm, what are these? step2. ask and answer to review the animals.t: what’s this?ss: it’s a chicken/duck/pig…ask the student to spell the important words.step3.practice in pairs and present the dialogues. what’s this? it’s a…step4.play games（课件展示游戏）1. what’s missing?2. match the animals and the pictures.step5.take out the text paper and finish number 1.(设计意图：通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，进行动物单词的听、说、读、写训练，巩固已学知识。
冀教版英语三年级下册Lesson_1_On_the_farm
Lesson 1 On the farm一、教学目标知识目标：1.能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep 这五个单词。
2.能够运用句型What is this? It is___.能力目标：通过学习本课，可以用英语说出这些动物的名称。
会用新句型和其他同学交流。
会唱第三部分的歌曲。
情感目标：培养学生认真观察的能力，提高学生探究新鲜事物的兴趣。
告诉学生动物是我们的好朋友，我们要爱护动物。
教学重点：能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep 能够运用句型What is this? It is___。
教学难点：五个新单词的拼写，能把句型What is this? It is___运用到生活中。
教学准备：单词卡，动物图片。
教学过程：S tep1 课前热身播放三年级上册学过的歌曲，让学生跟唱，活跃课堂氛围、调动学生的积极性。
S tep2 复习旧知T: Hello,boys and girls.S:H e l l o,t e a c h e r.T:N i c e t o m e e t y o u,a g a i n.S: Nice to meet you,too.用学过的问候语来相互问候，拉近与学生之间的距离。
LS tep3 展示新课1展示一幅农场的图片，上面有农民，猪，奶牛，绵羊。
先让学生把图片上都有什么说出来，师再依次教学生怎么用英语表达。
在教授过程中要用多种方式让学生跟读，比如“开火车”，“单词炸弹”。
以免让学生觉得跟读单词很无趣，如果边做游戏边读，学生们的积极性将大大增加。
同时还可以用小组比赛的方式，以激励学生认真读单词。
教师指着图片中的农民问：What is this? 生回答： It is a farmer..教师板书farmer..并领读，再用同样的方法教授另外几个单词。
教师继续问：T: Where are they? S: On the farm.教师引导学生回答。
冀教版三年级下册英语《On the Farm》Animals on the Farm PPT课件
Ask and answer with your partner.
What’s this ? It’s a …
河北教育出版社 三年级 | 下册
Let’s do it!
一、 火眼金睛。我会选。
1. They’re _C____ the farm.
A. of
B. with
C. on
点拨： 由图片可知，他们是在农场。短语“在农 场”，on the farm为固定搭配。
河北教育出版社 三年级 | 下册
Let’s do it!
二、读问句，在正确的答语后面画上 。
What’s this?
This is an eraser. (
)
It’s a ruler. (
)
点拨： What’s this? 一般不用This is a/an...来回 答，要用It’s a/an...来回答。
What’s this?
This is an eraser. (
)
It’s a ruler. (
)
点拨：What’s this? 一般不用This is a/an...来回答，要 用It’s a/an...来回答。
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇： farm farmer pig cow sheep 重点句式：—What’s this?
(动手能力) 我是小画家。 读一读，画出句子内容。 It’s a pig.
Jenny, look!
What’s this!
It’s a cow.
A cow.
(动口能力) 趣味活动：点兵点将。 (1)请三名同学站在讲台上，头上分别戴着不同动 物的卡片。 (2) 老师随便来回点这三名同学，最后点到的那名 同学指着自己头上的动物卡片问 “What’s this ?”，台下的同学根据自己看到的动物 卡片用句型“ It’s ...”回答。 (3) 说对了就换人上讲台，再开始新一轮游戏。
Lesson1OntheFarm!2023-2024学年三年级(三起)下册英语教学设计(冀教版)
教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读单词：cow, pig, chick, horse, goat, cat, dog, duck, farm, farmer。
(2) 学生能够听懂、会说、会读句子：What's this? It's a pig. 和 What's that? It's a chick.(3) 学生能够在图片的帮助下正确运用所学词汇和句型进行简单交流。
2. 能力目标(1) 学生能够正确模仿所学的单词和句型。
(2) 学生能够在图片的帮助下正确运用所学词汇和句型进行简单交流。
3. 情感目标培养学生热爱大自然，关注动物的情感。
二、教学内容本课主要学习关于农场动物的单词和句型。
通过学习，学生能够掌握单词：cow, pig, chick, horse, goat, cat, dog, duck, farm, farmer，以及句型：What's this? It's a pig. 和 What's that?It's a chick.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 教学难点：单词的发音和句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、农场动物的图片、农场场景图、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 热身（3分钟）教师播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生学习农场动物的兴趣。
2. 导入（5分钟）教师向学生展示一幅农场场景图，引导学生观察并说出他们看到的动物。
然后，教师出示单词卡片，引导学生学习本课的生词。
3. 课堂活动（15分钟）(1) 教师播放PPT，引导学生跟读单词：cow, pig, chick, horse, goat, cat, dog, duck, farm, farmer。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_26
Lesson 1 On the Farm一、教材分析：本课是冀教版三年级下册第一单元第一课，在这节课里，主要指导学生正确地认读这些单词 cow, sheep, pig, farm, farmer及句型What’s this? It’s a …并通过对话、歌曲、游戏等形式，让学生做到学以致用。
二、学情分析：学生通过上一学期的学习，已掌握了一定量的单词和一些简单的对话，同时，本单元所学的与小动物有关的内容又是孩子们喜欢的，感兴趣的，因此，学习积极性较高。
三、教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写单词：farm, farmer, pig, cow, sheep, a, 短语：on the farm.2、理解并运用句型：What’s this? It’s a …3、能运用肢体动作、声音来表示农场里的动物。
4、学唱歌曲：Old MacDonald Had a Farm四、课前准备：英语教材，课件，动物图片。
五、教学重难点：1、准确听、说、读、写单词：farm, farmer, pig, cow, sheep, a.2、运用句型What’s this? It’s a …进行交流。
六、教学过程Step1 Greetings1、师生边做动作边齐唱歌曲“How are you”。
教师和学生互相问候。
Say “Hello! Nice to meet you! How are you?”（设计意图：利用生动、活泼的歌曲以及全身反应法，把学生带进一个轻松、愉快的英语课堂，充分调动学生的学习积极性。
）Step2 Presentation1、导课。
T：It’s a lovely day. Now, Let’s go to a farm. Look at this picture.(课件出示一幅农场的图片)。
What’s this?Ss:农场。
T：Yeah. It’s a farm. So our topic is “On the farm” today. (教师板书课题，简要介绍“on the farm”的含义，并学习“farm”，引出“farmer”) (设计意图：以一幅美丽的农场图片，激发学生学习兴趣，增强学生求知欲，引导进入本课学习情境。
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课前导入设计
1.导入方法：
教师先播放一些鱼和鸟的图片，然后和学生们进行讨论互动。
导入步骤：
老师指着图片问学生说：What’s this? S: It’s 鱼/鸟 T：鱼会什么呢？S：鱼会游泳。
T：very good. 那么鸟会什么呢？S:鸟会飞会唱会跳。
T:小朋友们喜欢做什么呢？会什么呢？学生们抢答说：唱歌跳舞。
T:小朋友们爱好可真广泛，那么今天我们就学习鱼，鸟，游泳，飞，唱，跳，以及你会。
？我会。
由此进入话题。
导入优点：活跃课堂气氛，调动学生学习积极性。
2.导入方法：听声音猜单词
导入步骤：可以让学生们听鸟叫声，和鱼咕噜咕噜冒泡的声音来猜单词，进入话题
1。