南广镇乡村少年宫校本课程开发工作阶段总结
乡村学校少年宫工作总结
乡村学校少年宫工作总结引言概述：乡村学校少年宫是为了促进农村青少年全面发展而设立的教育机构，通过丰富多彩的课程和活动，为学生提供更广阔的发展空间。
在过去的一段时间里，我们在乡村学校少年宫的工作中取得了一定的成绩，同时也遇到了一些问题和挑战。
在此，我对我们的工作进行总结，希翼能够更好地指导未来的工作。
一、组织活动方面的总结1.1 积极开展体育活动在过去的一段时间里，我们注重体育活动的开展，举办了篮球、足球、羽毛球等比赛，激发了学生的运动兴趣，增强了团队合作意识。
1.2 丰富多彩的文艺活动我们组织了朗诵比赛、舞蹈比赛、歌唱比赛等文艺活动，让学生展示自己的才艺，提高了他们的自信心和表现能力。
1.3 注重实践活动我们组织了农耕体验、手工制作、实地考察等实践活动，让学生亲身体验农村生活，培养了他们的动手能力和实践能力。
二、学生管理方面的总结2.1 加强学生自律意识我们通过定期开展班级会议、学生自我管理小组等方式，引导学生自觉遵守纪律，提高了学生的自律意识和责任感。
2.2 关注学生心理健康我们建立了心理咨询室，定期组织心理健康教育活动，关注学生的心理健康问题，匡助他们解决困扰。
2.3 建立家校联系我们积极与家长沟通，建立家校联系群，及时了解学生在家庭中的情况，共同关心学生的成长。
三、师资队伍建设方面的总结3.1 提高教师专业素质我们组织了教师培训、教研活动等，提高了教师的专业水平和教学能力，更好地满足学生的需求。
3.2 激发教师激情我们鼓励教师参预学校活动、课外辅导等，激发了教师的工作热情，提高了教学效果。
3.3 建立师德师风我们注重培养教师的师德师风，倡导敬业、爱岗、教书育人的教育理念，树立了良好的师范形象。
四、设施设备建设方面的总结4.1 完善学校设施我们对学校的教学楼、操场、图书馆等设施进行了维护和改造，提升了学校的整体形象和教学环境。
4.2 更新教学设备我们购置了多媒体教室、实验设备等现代化教学设备，提高了教学效果，满足了学生的学习需求。
乡村学校少年宫工作总结
乡村学校少年宫工作总结一、工作背景和目标乡村学校少年宫是为了满足农村学生的综合发展需求而设立的，旨在提供丰富多样的课外活动和培训项目。
本次工作总结旨在回顾过去一段时间内乡村学校少年宫的工作情况，分析存在的问题，并提出改进措施，以进一步提高学生的综合素质和促进乡村教育发展。
二、工作内容和成果1. 课外活动组织在过去的一段时间里，我们组织了丰富多样的课外活动，包括文艺展演、体育比赛、科技创新等。
通过这些活动，学生们得到了锻炼和展示自己的机会，培养了他们的兴趣爱好，提高了他们的综合素质。
2. 培训项目开展我们还开展了一系列的培训项目，如音乐培训、舞蹈培训、美术培训等。
通过这些培训，学生们能够在兴趣领域深入学习，提升自己的技能水平，培养他们的创造力和表达能力。
3. 志愿者服务我们积极组织了志愿者服务活动，邀请社会各界爱心人士来乡村学校少年宫开展志愿者活动，为学生们提供更多的学习资源和匡助。
志愿者们为学生们提供了辅导、讲座、讲故事等服务，丰富了学生们的学习生活。
4. 学生评比和奖励为了激励学生们的积极参预和努力学习，我们定期进行学生评比和奖励活动。
通过评比和奖励，我们鼓励学生们树立目标，努力提高自己的综合素质，同时也增强了学生们的竞争意识和团队意识。
三、存在的问题和挑战1. 资金不足乡村学校少年宫的经费主要依靠政府拨款和社会捐赠，但目前面临着资金不足的问题。
由于资金有限，我们无法满足学生们多样化的需求，有限的资源也限制了我们的工作效果。
2. 师资力量不足乡村学校少年宫的教师队伍主要由学校教师兼职担任，但由于教师工作繁忙，无法全身心投入到少年宫的工作中。
缺乏专业的师资力量，影响了我们的培训项目的质量和效果。
3. 活动宣传不到位由于缺乏有效的宣传渠道和手段，我们的活动宣传工作存在一定的难点。
不少学生和家长对于乡村学校少年宫的活动了解不足，导致参预度不高，影响了我们的工作效果。
四、改进措施1. 寻求更多的资金支持我们将积极寻求政府和社会各界的资金支持，争取更多的经费用于乡村学校少年宫的发展。
乡村少年宫阶段活动总结
乡村少年宫阶段活动总结一、活动背景和目的乡村少年宫是为了满足农村青少年的文化、体育、科技等多方面需求而设立的机构。
为了提升乡村少年宫的活动质量和效果，总结阶段活动是非常必要的。
本文将对乡村少年宫阶段活动进行总结，以期为今后的活动提供参考和改进方向。
二、活动内容和组织在本阶段的活动中，我们注重了多元化的内容和灵便的组织方式，旨在激发青少年的兴趣和潜能。
具体活动包括：1. 学习活动：开设了数学、语文、英语等学科的辅导班，提供针对性的学习辅导，匡助学生提高学习成绩。
2. 文化活动：举办了书法、绘画、舞蹈等文化艺术类培训班，培养学生的审美能力和创造力。
3. 体育活动：开展了足球、篮球、乒乓球等体育项目的训练和比赛，增强学生的体质和团队合作能力。
4. 科技活动：组织了编程、机器人等科技类课程，培养学生的科学思维和创新能力。
5. 社会实践活动：组织了参观农田、社区服务等活动，增强学生的社会责任感和实践能力。
为了保证活动的顺利进行，我们采取了以下组织方式：1. 活动策划：提前制定了活动计划，明确活动目标、内容和时间安排。
2. 资源整合：与当地学校、社区、企业等合作，争取更多的资源支持，如场地、教材等。
3. 人员配备：组建了一支专业的师资团队，包括教师、辅导员和志愿者，确保活动的质量和安全。
4. 宣传推广：通过宣传栏、社交媒体等渠道，广泛宣传活动，吸引更多的学生参预。
三、活动效果和影响通过本阶段的活动，我们取得了以下成效和影响：1. 学习成绩提升：学生在学科辅导班中取得了明显的进步，学习兴趣和学习动力得到了提高。
2. 兴趣培养：学生通过参预文化、体育、科技等活动，发展了自己的兴趣爱好，培养了个性和特长。
3. 团队合作能力：体育活动和社会实践活动中，学生通过团队合作，培养了团队协作和沟通能力。
4. 社会责任感：社会实践活动中，学生深入了解社会问题，增强了社会责任感和公民意识。
四、活动亮点和不足在本阶段的活动中，我们有以下亮点：1. 多元化的活动内容：涵盖了学习、文化、体育、科技等多个领域，满足了学生的多样化需求。
乡村学校少年宫工作总结
乡村学校少年宫工作总结一、工作背景与目标乡村学校少年宫是为了满足农村地区儿童的综合发展需求而设立的，旨在提供良好的学习和成长环境，促进他们的身心健康发展。
本次工作总结旨在回顾过去一段时间内乡村学校少年宫的工作情况，总结经验，发现问题，并提出改进措施，以进一步提高工作质量。
二、工作内容与成果在过去的一段时间内，乡村学校少年宫开展了丰富多样的活动，包括学习课程、兴趣班、社会实践等。
通过这些活动，我们取得了一定的成果。
1. 学习课程：我们组织了一系列的学习课程，包括语文、数学、英语等科目的辅导。
通过有针对性的学习辅导，学生们的学习成绩有了明显的提高。
2. 兴趣班：我们设置了多个兴趣班，如美术班、音乐班、舞蹈班等，让学生们有机会发展自己的特长。
在这些兴趣班中，学生们展示了自己的才艺，并取得了一定的成绩。
3. 社会实践：我们组织了一些社会实践活动，包括参观农田、参观工厂等。
通过这些活动，学生们增强了对社会的认识，培养了实践能力和社会责任感。
三、存在的问题与原因在工作过程中，我们也发现了一些问题，主要包括以下几个方面：1. 资源不足：乡村学校少年宫的资源相对有限，包括教学设备、教材、教师等。
这导致我们无法提供更多更好的教育资源，限制了学生们的发展空间。
2. 缺乏家长的支持：部分家长对乡村学校少年宫的重要性认识不足，缺乏对孩子参与活动的支持和理解。
这给我们的工作带来了一定的困扰。
3. 活动内容与学生需求不匹配：有时我们的活动内容与学生的实际需求存在一定的差距，导致学生们对活动的兴趣不高，参与度不够。
四、改进措施为了解决上述问题，提高乡村学校少年宫的工作质量，我们拟定了以下改进措施：1. 资源整合：积极争取政府、社会各界以及企事业单位的支持，争取更多的资金和资源投入到少年宫的建设中，提升教学设备和教材的质量。
2. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，提高他们对乡村学校少年宫的认识和支持度。
通过家长会、家访等方式，增强家校合作的力度，共同关注学生的发展。
乡村少年宫阶段活动总结
乡村少年宫阶段活动总结一、活动背景乡村少年宫是为了满足农村青少年的学习和娱乐需求而设立的公益性机构。
为了推动乡村少年宫的发展，提高活动的质量和效果，我们进行了一系列的阶段性活动，并进行了总结和评估。
二、活动内容1. 学习类活动在这个阶段，我们组织了一系列的学习类活动，包括课外辅导、科学实验、文化艺术培训等。
通过这些活动，我们帮助青少年提高学习成绩，培养他们的兴趣和爱好，丰富他们的课余生活。
2. 健康类活动为了关注青少年的身心健康，我们开展了一系列的健康类活动，包括体育运动、健康教育、心理辅导等。
通过这些活动，我们帮助青少年树立正确的健康观念，培养他们良好的生活习惯，促进他们的身心健康发展。
3. 社会实践活动为了培养青少年的社会责任感和团队合作精神，我们组织了一系列的社会实践活动，包括环保宣传、志愿服务、社区活动等。
通过这些活动，我们帮助青少年了解社会的现状和问题，培养他们的社会意识和责任感。
4. 创新创业活动为了培养青少年的创新精神和创业能力，我们开展了一系列的创新创业活动，包括创意设计、创业讲座、创业实践等。
通过这些活动，我们激发青少年的创造力和创新意识，帮助他们掌握创业的基本知识和技能。
三、活动成效1. 学习成绩提升通过课外辅导和科学实验等学习类活动，我们帮助青少年提高了学习成绩。
根据统计数据显示，参与乡村少年宫活动的青少年的学习成绩普遍有所提升，其中有近80%的学生在各个学科中取得了进步。
2. 健康意识增强通过体育运动和健康教育等健康类活动，我们帮助青少年树立了正确的健康观念，提高了他们的健康意识。
根据问卷调查显示，参与乡村少年宫活动的青少年的健康水平普遍有所提升，其中有超过90%的学生认为自己的身体健康状况有所改善。
3. 社会责任感培养通过环保宣传和志愿服务等社会实践活动，我们培养了青少年的社会责任感和团队合作精神。
根据观察和反馈，参与乡村少年宫活动的青少年普遍表现出对环境保护和社区发展的关注，他们积极参与志愿服务活动，为社会做出了积极贡献。
乡村少年宫阶段活动总结
乡村少年宫阶段活动总结一、活动背景乡村少年宫是为了满足农村儿童的文化、艺术和体育需求而设立的，旨在提供丰富多样的课外活动，促进儿童全面发展。
本次活动总结旨在回顾乡村少年宫过去一段时间的活动情况，总结经验教训，为今后的活动提供参考。
二、活动内容1. 学科教育活动：通过开展各类学科教育活动，提高儿童的学习能力和综合素质。
例如，开设科学实验课程、数学竞赛培训等，提供优质的教育资源，激发儿童的学习兴趣。
2. 艺术文化活动：通过开展绘画、音乐、舞蹈等艺术文化活动，培养儿童的艺术修养和创造力。
例如，举办绘画比赛、音乐会等，为儿童提供展示才华的机会。
3. 体育健身活动：通过开展各类体育健身活动，提高儿童的体质和身体素质。
例如，组织篮球赛、足球赛等，培养儿童的团队合作精神和竞技意识。
三、活动效果1. 学科教育活动方面，儿童的学习成绩有了显著提升，他们的学习兴趣得到了激发，对知识的掌握更加扎实。
2. 艺术文化活动方面，儿童的艺术修养得到了提高，他们的创造力得到了培养，参预活动的积极性也有所增加。
3. 体育健身活动方面，儿童的体质和身体素质得到了明显改善，他们的团队合作精神和竞技意识也得到了培养。
四、活动亮点1. 多元化的活动内容：我们根据儿童的兴趣和需求，开展了丰富多样的活动，使每一个孩子都能找到适合自己的活动项目，提高了活动的吸引力和参预度。
2. 优质的教育资源：我们与相关教育机构合作，邀请专业教师来指导活动，提供了优质的教育资源，使儿童能够接触到高水平的教学内容。
3. 积极的家长参预：我们积极鼓励家长参预活动，与家长建立了良好的沟通和合作关系，使活动能够得到更好的支持和推动。
五、活动不足与改进1. 活动宣传不足：我们在活动宣传方面存在不足，导致部份儿童和家长对活动了解不够，参预度不高。
今后需要加强宣传工作，提高活动的知名度和影响力。
2. 活动资源不足：由于乡村少年宫的经费有限，我们在活动资源方面存在一定的不足，无法满足所有儿童的需求。
乡村学校少年宫工作总结
乡村学校少年宫工作总结引言概述：乡村学校少年宫是为了提供给农村地区的孩子们一个全面发展的平台。
在过去的一段时间里，我作为乡村学校少年宫的工作人员，参与了各项工作。
在这篇文章中，我将总结我们的工作，并详细阐述我们在以下五个方面的努力和成果。
一、活动策划与组织1.1 制定多样化的活动计划我们根据少年宫学员的兴趣和需求，制定了多样化的活动计划。
包括文艺表演、手工制作、科学实验等不同类型的活动，以满足孩子们的多元化需求。
1.2 组织专题讲座和培训为了提高学员的综合素质，我们邀请了各领域的专家和老师来给学员们进行专题讲座和培训。
这些讲座和培训涵盖了艺术、科学、体育等各个方面，帮助学员们拓宽知识面，培养兴趣爱好。
1.3 策划社区互动活动为了加强与社区的联系，我们策划了一系列的社区互动活动。
比如组织学员们参观当地农田、参与环保宣传等，让孩子们更好地了解农村的生活和环境，培养他们的社会责任感。
二、教育辅导与学习支持2.1 提供学习辅导课程我们为学员们提供学习辅导课程，帮助他们解决学习中遇到的问题。
通过个别辅导和小组讨论，我们帮助学员们提高学习效果，培养他们的学习能力和自主学习能力。
2.2 组织学习交流活动为了促进学员们之间的学习交流和互助，我们组织了学习交流活动。
学员们可以分享自己的学习心得和方法，互相学习、借鉴，提高学习效果。
2.3 提供学习资源和信息我们努力为学员们提供丰富的学习资源和信息。
通过建立图书角和电子资源中心，学员们可以借阅图书、使用电脑等，拓宽知识面，提高学习兴趣。
三、文化体育活动开展3.1 组织文艺表演和比赛为了培养学员们的艺术素养和表演能力，我们组织了各类文艺表演和比赛。
学员们可以通过参与舞蹈、歌唱、戏剧等活动，展示自己的才艺，增强自信心。
3.2 开展体育运动和比赛为了培养学员们的体魄和团队合作精神，我们开展了各类体育运动和比赛。
学员们可以通过参与足球、篮球、田径等运动，锻炼身体，培养团队意识和竞争意识。
乡村少年宫阶段活动总结
乡村少年宫阶段活动总结一、活动背景乡村少年宫是为了丰富农村儿童的课余生活，提供各类教育和培训机会而设立的。
为了评估和总结近期的乡村少年宫阶段活动，我们进行了一系列调查和分析。
二、活动内容1. 学术类活动：我们组织了各类学术讲座和知识竞赛，涵盖了科学、艺术、文学等多个领域。
通过这些活动，孩子们增长了见识，拓宽了知识面。
2. 手工制作：我们鼓励孩子们动手制作手工艺品，培养他们的动手能力和创造力。
他们制作了各种各样的手工作品，如折纸、剪纸、陶艺等。
3. 体育运动：我们组织了各类体育运动活动，如足球、篮球、游泳等。
通过参预体育运动，孩子们锻炼了身体，培养了团队合作精神。
4. 社会实践：我们组织了参观农田、农场、博物馆等活动，让孩子们亲身体验农村生活和了解农业知识。
这些活动匡助他们增强了对农村的认知和理解。
三、活动效果1. 提高学习成绩：通过学术类活动，孩子们的学习兴趣得到了激发，他们的学习成绩也有所提高。
调查结果显示，参预乡村少年宫活动的学生在各学科的考试中表现出色。
2. 增强动手能力：手工制作活动培养了孩子们的动手能力和创造力。
他们制作的手工作品不仅美观，而且具有一定的实用性，得到了家长和老师的欣赏。
3. 健康成长：体育运动活动匡助孩子们锻炼身体，增强体质。
调查结果显示，参预体育运动的学生身体素质明显提高，体重指数和身体健康状况都得到了改善。
4. 增强社会意识：社会实践活动让孩子们亲身体验了农村生活和农业知识，增强了他们对农村的认知和理解。
他们意识到农村的重要性，并表达了对农民的尊重和感激之情。
四、活动改进1. 活动内容丰富性：根据孩子们的兴趣和需求，我们将进一步丰富活动内容，增加更多有趣的学术、手工和体育运动活动，以满足他们多样化的需求。
2. 活动时间安排：根据调查结果，我们发现有些孩子因为家庭原因无法参加活动。
为了让更多的孩子能够参预，我们将适当调整活动时间，让更多的孩子有机会参预其中。
3. 活动宣传：为了提高活动的知名度和影响力，我们将加强活动的宣传工作。
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南广镇中心小学校校园少年宫校本“和乐”课程开发阶段总结南广镇中心小学校下辖9个校区和一所中心幼儿园，共有教职工152人，专职艺体教师12人，兼职艺体教师15人。
2012年，南广镇校园少年宫在盐坪校区建成投入使用，自建立少年宫以来，中心校集中全镇专兼职艺体教师，在镇内采取走教、支教、送教等方式，在南广镇少年宫先后开设了沙画、篆刻、刺绣、棋艺、球类、乐器等20多个活动项目，在校学生参与面达100%，同时吸引了周边诸多青少年参与相应活动。
2014年年初，学校立足于南广镇校园少年宫各项项目活动开始着手开发校本课程，经过一年多的实践探索，我校在校本课程建设方面已初见成效，现将具体情况总结如下。
一、课程建设现实背景我校少年宫2012年建成以后，充分利用盐坪校区现有专兼职艺体教师特长，开设了武术、篮球、书法、绘画、合唱、民族乐器等10余个活动项目，在一定程度上丰富了学生校园生活和业余生活；2014年年初，经过一年多的运行，我校少年宫与区内其他校园少年宫相比，存在的不足逐渐暴露出来：一是师资不足；二是硬件设施条件相对滞后；三是少年宫艺术氛围不浓；四是项目活动学生兴趣不浓；五是项目活动不系统；六是缺乏教材。
基于以上原因，我校少年宫校本课程建设迫在眉睫，2014年年初，学校确立了加强校园少年宫校本课程建设的整体思路，以期强化少年宫管理、提高少年宫工作成效。
二、课程建设筹备工作2014年春期，学校立足少年宫实际，成立了课程建设领导组，召开了课程建设筹备会，形成了《南广镇中心小学校“和乐”课程建设实施方案》，着手筹备课程建设工作。
（一）统一思想我校在前期筹备阶段多次召开领导组会议，确立了校本课程建设“趣味性、普适性、发展性”三大原则：趣味性原则——课程具有趣味性，符合学生年龄特点，让80%的在校生感兴趣，学习和活动中没有障碍，能感受到学习的快乐。
普适性原则——课程具有现实性，符合学生能力基础，让参与学生全部适应，学习和活动中没有压力，能体验到成功的喜悦。
发展性原则——课程具有人文性，符合学生学习规律，能成为参与学生特长，学习和活动中能够创新，为学生后续发展奠基。
紧扣校本课程建设三大原则，结合镇内专兼职艺体教师特长、工作现状，从中选拔优秀师资成为课程开发成员，形成校本课程开发团队。
召开校本课程开发组会议，在明确领导组课程建设三大原则后，广泛征集课程开发组成员建议和意见，由领导组和开发组共同完成校本课程框架，由相关课程负责人牵头撰写课程纲领，形成课程建设顶层设计。
召开课程建设工作会议，校级干部全员参与，结合课程建设顶层设计，分管副校长陈文权对硬件建设、后勤保障做安排部署，分管副校长黄兴对课程建设前期筹备做全面安排部署，盐坪校区负责人李旭永校长对课程实施做全面安排部署，王志强校长在专题动员后强调了课程建设纪律和制度保障；通过会议明确了目标，统一了团队思想，为课程建设奠定了基础。
（二）培训师资紧扣学校课程建设工作“三大原则”，我校在少年宫原有校本课程基础上删减了学生兴趣不浓的部分课程，增设了篆刻、沙画、古筝、泥塑四个校本课程，为改善师资不足的现状，保障课程的有效实施，2014年暑假，我校选派相关课程开发团队成员外出培训学习，提升课程领导力和课程建设专业素养，为课程建设提供了人员保障。
1. 2014年7月，王志强校长到重庆进行了“方法与方向”课程建设领导力培训。
2. 2014年7月和2014年12月，分管副校长参加区教育局组织的“方法与操作”课程建设操作培训。
3.2014年3月学校便选派了谭菊林、代兰生、尧丹、吴黎江4名艺术教师参加了美术、舞蹈、器乐原创节目培训4.2014年7月11日——2014年8月22日，选派中心校中学美术教师吴黎江、盐坪校区美术教师江自芳到四川美术学院参加沙画技能专项培训。
5.2014年暑假，选派中心校小学音乐教师谭菊林参加古筝技能提升培训。
6.2014年7月，选派中心校初中书法教师李强（省书协会员，2014年8月区管校用调入宜宾市四中），小学书法教师王添鹏到成都进行书法交流学习。
7.2014年9月选派美术教师吴黎江、王添鹏、江自芳、张银霞到成都参观学习了四川省第八届美术教师基本功大赛。
（三）完善硬件2014年4月，立足我校少年宫硬件滞后的现状，我校课程建设团队反复调研、讨论，在教育局黄耀学局长、鲍媛媛副局长的指导下，邀请曾庭辉、胡伟、刘艳艳等老师多次调研指导，在片区牵头学校忠孝街小学的协助下，我校与2015年5月完成了少年宫升级改造方案；于2014年7月，我校集中完成了少年宫升级改造工作和沙画室、古筝室建设工作，为课程实施工作提供了前期设备设施保障工作。
（四）营造氛围2014年8月，立足于少年宫艺术氛围不浓的现状，我校结合学校“和乐”特色文化主题，召集全体专职艺术教师和少年宫美术课程班学生，对学校少年宫各功能室内外进行提档升级，由师生共同完善了少年宫文化氛围营造工作，提升少年宫艺术氛围的同时，也完善了盐坪校区特色校园文化的打造。
（五）整合师资2014年8月，学校为保障课程建设工作的有效落实，抓住“区管校用”的有力契机，对镇内专职艺体教师进行了大规模调整：1.选派中心校小学音乐专职教师尧丹到忠孝街小学支教一年；吸收忠孝街小学音乐专职教师向涛到盐坪校区支教一年并负责合唱课程的具体实施。
2.安排中心校初中部专职音乐教师王光毅每周二、周四到盐坪校区走教，并负责少年宫打击乐器课程的实施。
3. 安排中心校初中部专职美术教师吴黎江每周二、周四到盐坪校区走教，并负责少年宫沙画课程的实施。
4. 安排中心校小学部专职音乐教师谭菊林每周二、周四到盐坪校区走教，并负责少年宫古筝课程的实施。
5. 安排中心校小学部专职美术教师张银霞每周二、周四到盐坪校区走教，并负责少年宫儿童国画课程的实施。
6.安排中心校小学部专职美术教师王添鹏每周二、周四到盐坪校区走教，并负责少年宫篆刻课程的实施。
7. 安排中心校小学部兼职书法教师刘学贵每周二、周四到盐坪校区送教，并负责少年宫书法课程的实施。
通过师资整合，为我校少年宫“和乐”校本课程实施提供了强有力的人员保障。
三、课程建设实施工作课程实施过程中，立足学校特色学校建设主体，结合学校课程建设目标，围绕课程建设“趣味性、普适性、发展性”三大原则我校展开了“和乐”校本课程实施工作。
（一）确立课程细化目标南广镇校园少年宫校本课程开发主要结合学校“和乐”办学理念，立足师生实际，分学科拓展课程和活动课程两大模块，以必修和选修两种方式进行“和乐”校本课程建设。
学科拓展课程内容（必修）活动课程（选修）结合2014年8月“区管校用”人事调整结果，我校对已设课程负责人进行了微观调整，保障了所有课程9月如期开课。
（二）实施课程强化管理1.课程实施内容（1）课程实施对象：盐坪校区小学一直六年级学生和校外在读青少年。
（2）课时落实情况：课时总量为一二年级20课时，每周一次，每次40分钟；三至六年级30课时，每周一次，每次40分钟，寒暑假各实施10课时。
（3）课程教学场地：专用沙画教室、舞蹈室、篆刻室、书法室、国画室、刺绣室、棋艺室等功能室；塑胶运动场。
沙画箱、篆刻工具包、软笔书法工具包、国画材料等材料。
（4）课程教具利用：多媒体班班通教学设备及课件。
（5）教学策略:以教师讲演、实践学习、协作学习和研究（探究）性学习相结合模式实施课程，教师结合按实施课程特点选择相应策略用于合适的课程、合适的内容。
2.课程实施管理（1）落实常规管理学校制定了《南广镇中心小学校课程建设管理制度》，按制度对师生进行考核评价，将评价结果作为优秀学生的评选条件，把教师考核纳入教师个人绩效考核和评优选先、晋职晋级。
学校将校本课程纳入学校课时计划，按照“六认真”要求严格检查、抽查教师校本课程的实施情况，严格落实奖惩。
（2）开展展示评比课程实施后，我校利用每周升旗仪式、大课间、艺体节等载体，积极开展课程实施、课程成果方面的展示活动；同时，2014年11月，学校课程组举行了课程辅导教师说课竞赛、专业技能竞赛、课堂教学竞赛；组织了兼职艺术教师课堂教学竞赛、开展艺术课堂教学经验交流等。
通过活动，为课程建设团队搭建了更多交流展示的平台，提升了课程建设教师的教学业务能力。
（3）开展科研活动为突破课程建设瓶颈，充分达成课程建设目标，我校课程建设团队积极开展科研工作。
2014年4月，我校承担的翠屏区全国农村艺术教育实验县课题《区域性推进学校艺术教育均衡发展的机制研究》之子课题《依托连片走教模式，发挥校园少年宫艺术教育辐射作用的研究》正式开题，已取得阶段性成果；2014年12月，我校又成功完成两个区级课题《农村学校如何在小组合作学习中渗透情感、态度、价值观的研究》和《乡村少年宫校本教材开发的研究》的开题工作，学校正组织课程建设团队积极进行研究实践。
3.课程评价工作评价原则:关注学生在学习过程和结果并重的原则、自评和互评教师评价相结合的原则、以激励和发展性评价为主。
评价内容:学生在课堂上的参与程度、关注学生技能水平、创作能力的提升，学生的成果展示。
评价方式：引导学生对各模块内容学习的自评、互评，家长对学生的评价，教师评价。
（1）学生评价过程性评价：在学习中的表现评分表结果性评价：学生完成学习评分表（2）课程评价由领导组组织每学年末进行学生问卷调查，开展课程展示活动，以问卷调查统计情况和学生作品展示效果、课程成果进行综合评价，为课程确定星级，为来年课程设臵提供依据。
（3）教师评价结合教师课程常规考核、参与课程研讨、学生课程问卷调查、课程成果进行评价定级，结果与教师评优选先、晋级晋职、绩效工资紧密挂钩。
（三）整体提升形成特色为整体提升课程建设水平，逐步形成特色课程，我校着重以交流、展示为载体，开展了丰富多样的校内外活动。
1.开展课程交流活动（1）开展校级交流2014年9月，我校选派篆刻课程负责人王添鹏到忠孝街小学书法社团担任篆刻课程指导教师，2014年11月选派沙画课程负责人吴黎江老师到忠孝街小学进行沙画课程展示、创作表演和专题培训；忠孝街小学选派了廖正林老师到我校指导学生科幻画创作培训。
通过两校分管领导、课程建设团队、艺术教师的交流学习，提升了艺术教师专业素养，促进了两校课程建设工作纵深发展。
（2）培训兼职教师通过调研信息反馈，除盐坪校区外其他校区艺术教师均由兼职教师担任。
根据工作安排，兼职教师培训分为集中培训和全程业务指导两种模式，每月一次集中专业培训，分专业提升兼职教师业务水平，每位兼职教师安排一位指导教师进行教学业务指导，通过全员、全域、全程培训，提升了兼职教师的业务能力，为下属校区课程建设培养种子人才。
（3）开展连片走教2014年秋期，派遣了吴黎江、王光毅、王添鹏、谭菊林、张银霞5名艺术教师到盐坪校区进行走教，每周星期二、星期四到盐坪校区承担相应班级艺术教育课程并担任少年宫课程辅导教师，将校园少年宫艺术课程与艺术常规课程有机整合，提高艺术教育针对性和实效性；选派中心校刘学贵到盐坪校区送教，担任校园少年宫书法课程辅导教师；此外，与帮扶学校忠孝街小学协调，争取了忠孝街小学音乐教师向涛来盐坪校区进行音乐支教，并担任了校园少年宫合唱课程辅导教师，同时也派遣了我校音乐专职教师尧丹到帮扶学校忠孝街小学跟岗学习一年。