中班语言：炒青菜-2019最新幼儿园中班教案
幼儿园中班语言听说游戏教案炒青菜(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言听说游戏教案炒青菜(三篇)目录：幼儿园中班语言听说游戏教案炒青菜一幼儿园中班语言故事教案小蛋壳二幼儿园中班语言故事教案怪猫三幼儿园中班语言听说游戏教案炒青菜一活动目标：1、正确发出：炒(chao),青(qing)。
菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。
3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪活动准备：青菜一棵，面皮一张活动过程一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣1、教师：儿歌里说了些什么?你想不想也来玩游戏2、教师边念儿歌边做相应的动作二、教师便示范边讲解游戏规则游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。
捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。
三、引导幼儿开展游戏1.教师与一位幼儿玩这个游戏。
帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。
教师在一旁指导幼儿游戏四、引导幼儿仿编儿歌1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜?启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。
如：菠菜。
白菜、萝卜……2、教师;我们除了捏包子还可以捏哪些点心?启发幼儿讲述各种点心的名称3、除了汽车来了还可以乘什么车回家?启发想像乘车与车，轮船。
飞机等交通工具。
4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。
5、幼儿两两结对自主游戏。
幼儿园中班语言故事教案小蛋壳二活动目标1、懂得故事中有趣的情节，知道故事的大概内容，了解小蛋壳的心愿。
2、学说故事中角色间的对话。
中班语言游戏活动教案《炒青菜
活动目标
通过情境导入，激发幼儿对炒青菜话题的兴趣，引导幼儿进入活动主题
。
02 03
活动内容
教师以“今天我们要一起学习一道菜”为话题，引起幼儿的兴趣。接着 出示一张炒青菜的图片，提问幼儿这是什么菜，并简单介绍炒青菜的营 养价值和烹饪方法。
活动方法
采用图片展示和提问的方式，引导幼儿观察和思考。
展开
活动目标
通过游戏和互动，帮助幼儿理解炒青菜的步骤和词汇，提高幼儿的语言表达和 组织能力。
活动方法
采用角色扮演和语言描述的方式，让幼儿在游戏中学习和掌握语言知识。
结束
活动目标
通过总结和回顾，帮助幼儿巩固所学知识，提高幼儿的语言应用能力。
活动内容
教师对本次活动进行总结，强调炒青菜的步骤和词汇，并鼓励幼儿回家后与家长一起尝试 炒青菜。同时，教师还可以引导幼儿思考其他蔬菜的烹饪方法，为下次活动做铺垫。
活动方法
采用总结和引导的方式，帮助幼儿巩固所学知识，并激发幼儿对语言学习的兴趣。
04
CHAPTER
活动延伸
家庭延伸
家长引导
鼓励家长在家庭中与孩子一起进行类 似的语言游戏活动，如角色扮演、故 事讲述等，以巩固孩子在活动中所学 的语言知识和技能。
家园共育
通过家园联系册、家长会等方式，与 家长共同探讨孩子的语言发展，引导 家长关注孩子的语言教育，促进家园 共育。
教学方法反思
采用了哪些教学方法 ？
是否需要调整教学方 法？
教学方法的有效性如 何？
幼儿参与度分析
幼儿的参与度如何？ 为什么有的幼儿参与度高，有的参与度低？
如何提高幼儿的参与度？
活动效果评估
整体效果如何？ 哪些环节做得好，哪些环节需要改进？
中班语言游戏教案《炒青菜》3篇
中班语言游戏教案《炒青菜》中班语言游戏教案《炒青菜》精选3篇（一）教案标题：中班语言游戏教案《炒青菜》教学目标：1. 帮助幼儿通过游戏练习语言表达能力。
2. 培养幼儿团队合作和沟通能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 青菜图片或实物。
2. 铲子和锅的玩具。
3. 游戏道具：厨师帽、围裙、食材卡片（土豆、胡萝卜、西红柿等）。
教学步骤：引入活动：1. 教师带领幼儿进入角色扮演环节，鼓励幼儿穿上厨师帽和围裙，营造出真实的炒菜场景。
游戏规则：1. 游戏开始，教师向幼儿展示青菜图片或实物，并模拟炒青菜的过程，简单解释并示范如何炒青菜。
2. 教师将食材卡片放在桌上，幼儿依次使用铲子将食材放入锅中，模拟炒菜过程。
语言游戏：1. 每个幼儿在炒菜过程中选择一种食材，并依次表达自己选择的食材，例如：“我要放西红柿”，鼓励幼儿用完整句子表达自己的意思。
2. 教师可以提问幼儿为什么选择该食材，激发他们的思考和语言表达能力。
团队合作：1. 分成小组，每个小组有一位\中班语言游戏教案《炒青菜》精选3篇（二）教学目标：1. 学会用中文描述和表演舞龙的过程。
2. 提高学生的语言表达和动作协调能力。
3. 培养合作意识和团队精神。
教学准备：1. 舞龙的道具：龙头、龙身、龙尾。
2. PPT或图片介绍舞龙的基本知识。
3. 学生们自制的舞龙头部和尾部。
教学步骤：步骤一：导入新知1. 展示图片或讲解PPT，介绍舞龙的起源和意义，让学生了解舞龙的基本知识。
2. 分享学生们制作的舞龙头部和尾部，让学生们观察并互相交流。
步骤二：示范表演1. 将学生分为几个小组，每个小组由一人扮演龙头，两人扮演龙身，一人扮演龙尾。
2. 老师进行示范表演，让学生们了解舞龙的基本动作和节奏。
步骤三：学习舞龙表演1. 将学生分组，每个小组选择一名学生扮演龙头，两名学生扮演龙身，一名学生扮演龙尾。
2. 学生们根据示范，跟着教师一起练习舞龙的动作和节奏。
教师可以用简单的中文指令引导学生进行动作练习，例如：“抬头，低头，摆动，扭动”等。
幼儿园中班语言炒青菜(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言炒青菜(三篇)目录：幼儿园中班语言炒青菜一幼儿园中班语言爱吃水果的牛二幼儿园中班语言爱画画的公主三幼儿园中班语言炒青菜一活动目标：⒈正确发出炒、青、菜、捏等发音易混淆的字音，能边念儿歌边表演动作。
⒉尝试仿编儿歌并能和同伴合作玩游戏。
活动准备：了解青菜的几种做法。
活动过程：一、以生活经验导入⒈昨天老师到菜场里去买菜，小朋友看老师买了什么？（青菜）⒉我准备用青菜来做点好吃的，你们看看我先做了什么？二、理解儿歌内容。
⒈“我在做什么？你会用什么动作来做做？（集体学念）⒉“青菜洗好了，我觉得它太大了，接下来应该做什么事情呢？（集体边做动作边学念）⒊“洗好了青菜，然后切青菜，接着又要做什么呢？（炒青菜）谁来和我一起做一做。
⒋青菜烧好了，可以用来做什么？（包子、饺子）哦。
青菜原来还可以做馅。
来，我们一起来包一包包子和饺子吧。
（幼儿边念边做动作）⒌完整朗诵儿歌我们把刚才做的这些事一起来念一念，做一做，做的时候要有节奏。
（先集体再小组等。
）二、创编儿歌。
⒈那么你们想一想，我们除了炒青菜，我们还可以炒什么呢？（炒萝卜、炒番茄……）⒉幼儿创编儿歌，根据幼儿创编的情况可组合成几首完整的儿歌。
三、游戏：炒菜。
⒈这个好听的儿歌《炒青菜》还可以变成一个有趣的游戏呢？你们想不想玩？⒉我请一位小朋友上来和我一起玩这个游戏。
（教师请一位幼儿配合玩游戏，示范给小朋友们看）⒊这个游戏有趣吗？那你们想不想玩？那么就请你找一个边上的好朋友，一边念儿歌，一边玩一玩这个游戏。
谁是玩切的你们两个人自己商量。
教师带领幼儿一起边念儿歌边游戏。
⒋炒其他菜游戏。
你们玩的《炒青菜》游戏有趣吗？我们也可以把刚才自己编的儿歌也来和同伴一起玩一玩。
附儿歌：《炒青菜》洗青菜，洗青菜，洗，洗，洗。
切青菜，切青菜，切，切，切，炒青菜，炒青菜，炒，炒，炒。
捏包子，捏包子，捏、捏、捏。
包饺子，包饺子，包、包、包。
青菜烧好了，开饭啦！幼儿园中班语言爱吃水果的牛二设计思路：《纲要》中指出幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面密切相关，因此发展幼儿的语言最重要的途径是通过相互渗透的各领域教育在丰富多彩的活动中拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
【中班语言教案】中班语言：炒青菜
【中班语言教案】中班语言：炒青菜教案：中班语言——炒青菜一、教学内容本课选自幼儿园中班语言教材，主要内容为《炒青菜》。
通过讲述一个小孩子帮助妈妈炒青菜的过程，引导学生学会欣赏生活中的美好，体验劳动的快乐，培养学生的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，复述故事情节。
2. 学生能够通过观察图片，发挥想象，创作自己的故事。
3. 学生能够掌握基本的烹饪词汇，如“炒”、“青菜”、“翻炒”等。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事情节，复述故事。
难点：学生能够通过观察图片，发挥想象，创作自己的故事。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、图片、烹饪器材模型。
学具：绘画纸、彩笔、烹饪卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示烹饪器材模型，邀请学生模仿烹饪过程，引导学生关注烹饪词汇。
然后，教师出示图片，让学生观察并描述图片内容。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《炒青菜》的故事，边讲边提问，引导学生关注故事细节。
故事讲完后，教师邀请学生复述故事情节。
3. 图片观察与想象（10分钟）教师出示空白图片，邀请学生发挥想象，创作自己的“炒青菜”故事。
学生可以借助烹饪卡片，选择合适的词汇进行创作。
4. 小组交流与展示（10分钟）学生分组，将自己的故事展示给其他小组成员。
每个小组选择一名代表，向全班同学展示自己的故事。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后，向家长讲述《炒青菜》的故事，并尝试与家长一起烹饪一道青菜。
六、板书设计板书设计如下：炒青菜1. 故事情节2. 烹饪词汇3. 创作自己的故事七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述《炒青菜》的故事。
答案：学生可以根据自己的记忆，复述故事情节。
2. 请学生尝试与家长一起烹饪一道青菜，并记录烹饪过程。
答案：学生可以和家长一起烹饪，记录烹饪步骤，如洗菜、切菜、炒菜等。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整。
幼儿园中班语言游戏活动教案《炒青菜》含反思三篇
幼儿园中班语言游戏活动教案《炒青菜》含反思《中班语言游戏活动教案《炒青菜》含反思》这是优秀幼儿园中班语言游戏活动教案《炒青菜》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言游戏活动教案《炒青菜》含反思！活动目标：1、正确发出：炒（chao）,青（qing）。
菜（cai）,捏（nie）等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作。
2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。
3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：青菜一棵，面皮一张活动过程：一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣1、教师：儿歌里说了些什么？你想不想也来玩游戏2、教师边念儿歌边做相应的动作二、教师便示范边讲解游戏规则游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到"切"时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。
捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到"捏"，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。
三、引导幼儿开展游戏1.教师与一位幼儿玩这个游戏。
帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。
教师在一旁指导幼儿游戏四、引导幼儿仿编儿歌1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜？启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。
如：菠菜。
白菜、萝卜……2、教师；我们除了捏包子还可以捏哪些点心？启发幼儿讲述各种点心的名称3、除了汽车来了还可以乘什么车回家？启发想像乘车与车，轮船。
飞机等交通工具。
4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。
中班语言教案及教学反思《炒青菜》
教案名称：中班语言优秀教案及教学反思《炒青菜》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《炒青菜》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、珍惜粮食的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉《炒青菜》的故事情节，理解故事的教育意义。
2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达故事中的角色和情节。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、青菜图片、食材卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论他们喜欢的蔬菜，引导幼儿关注青菜。
2. 故事讲述：通过课件展示《炒青菜》的故事，让幼儿观看并聆听故事。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，运用语言表达情节。
4. 情景体验：分组进行炒青菜的模拟活动，让幼儿亲身体验炒菜的过程。
5. 总结反思：引导幼儿讨论故事中的角色和情节，让幼儿表达自己的感受。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。
2. 观察幼儿在角色扮演和情景体验中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 收集幼儿在教学活动中的作品，评价幼儿的绘画和表达能力。
教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对青菜的认识不足，在故事讲述和角色扮演环节，他们表现得不够积极。
为了改善这个问题，我可以在今后的教学中增加关于青菜的科普知识，让幼儿更加了解青菜的营养价值，提高他们对青菜的喜爱程度。
在情景体验环节，我发现部分幼儿对炒菜的过程不太熟悉，在模拟活动中表现出困惑。
为了帮助幼儿更好地参与活动，我可以在今后的教学中增加关于炒菜的科普知识，让幼儿了解炒菜的基本步骤和技巧。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同讲述《炒青菜》的故事，引导幼儿在家中尝试炒青菜，培养幼儿的实践能力。
2. 主题活动：组织“蔬菜宝宝运动会”，让幼儿扮演蔬菜角色，参加趣味运动会，增强幼儿对蔬菜的认知和喜爱。
中班语言游戏教案《炒青菜》教案
中班语言游戏教案《炒青菜》教案一、教学目标1.学习认识和理解炒菜的过程和相关的词汇；2.培养幼儿的动手能力和团队合作意识；3.通过游戏提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
二、教学准备1.青菜模型或图片；2.炒菜模型或图片；3.隔热手套；4.长柄铲、炒菜锅模型或图片；5.食材图片卡片。
三、教学步骤步骤一：导入 (5分钟)1.引导幼儿观察青菜模型或图片，提问如下：–这是什么？（青菜）–青菜是什么颜色的？–青菜可以吃吗？2.引导幼儿观察炒菜模型或图片，提问如下：–这是什么？（炒菜）–你们家有人会炒菜吗？–你们喜欢吃炒菜吗？步骤二：游戏规则介绍 (5分钟)1.介绍游戏的规则：–游戏主题是炒青菜，每个小组有一份食材图片卡片和一个炒菜锅模型；–小组成员轮流担任“厨师”，其他成员担任“食材供应员”；–每位“食材供应员”拿着食材图片卡片，走到“厨师”跟前，描述食材的颜色、形状、口感等，并说出它适合炒菜的原因；–“厨师”根据“食材供应员”的描述，选择适合炒的食材卡片，放入炒菜锅中，并用铲子翻炒；–每个小组轮流进行，直到所有食材都炒完。
2.示范一组游戏过程，让幼儿对游戏规则有初步了解。
步骤三：游戏实施 (20分钟)1.将幼儿分成小组，每个小组有一份食材图片卡片和一个炒菜锅模型。
2.指定第一位“厨师”和“食材供应员”，开始游戏。
3.辅助幼儿进行游戏，鼓励幼儿间合作和沟通。
步骤四：游戏总结 (10分钟)1.游戏结束后，引导幼儿回顾游戏过程，提问如下：–游戏中遇到了哪些困难？如何解决的？–游戏中的沟通是否顺利？有没有遇到问题？怎么解决的？2.引导幼儿总结游戏的经验和教训，如：–在描述食材时，要详细、准确地描述，让“厨师”能够清楚了解食材的特点；–在炒菜过程中，要注意掌握火候，不要炒糊食材；–在游戏中要尊重并听从“厨师”的指导。
四、教学延伸1.教师可以准备更多不同的食材图片卡片，让幼儿在游戏中接触更丰富的食材，扩展他们的词汇量和认知能力。
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中班语言：炒青菜
中班语言炒青菜
活动目标
⒈正确发出炒、青、菜、捏等发音易混淆的字音，能边念儿歌边表演动作。
⒉尝试仿编儿歌并能和同伴合作玩游戏。
活动准备了解青菜的几种做法。
活动过程
一、以生活经验导入
⒈昨天老师到菜场里去买菜，小朋友看老师买了什么？（青菜）
⒉我准备用青菜做点好吃的，你们看看我先做了什么？
二、理解儿歌内容。
⒈“我在做什么？你会用什么动作做做？（集体学念）
⒉“青菜洗好了，我觉得它太大了，接下应该做什么事情呢？（集体边做动作边学念）
⒊“洗好了青菜，然后切青菜，接着又要做什么呢？（炒青菜）谁和我一起做一做。
⒋青菜烧好了，可以用做什么？（包子、饺子）哦。
青菜原还可以做馅。
，我们一起包一包包子和饺子吧。
（幼儿边念边做动作）
⒌完整朗诵儿歌
我们把刚才做的这些事一起念一念，做一做，做的时候要有节奏。
（先集体再小组等。
）
二、创编儿歌。
⒈那么你们想一想，我们除了炒青菜，我们还可以炒什么呢？（炒萝卜、炒番茄……）
⒉幼儿创编儿歌，根据幼儿创编的情况可组合成几首完整的儿歌。