论“广告学概论”教学内容的优化
广告学概论教学大纲
广告学概论教学大纲一、课程简介本课程为广告学概论，旨在介绍广告学的基本概念、理论和实践，培养学生对广告的理解和应用能力。
通过本课程的学习，学生将掌握广告学的基本知识，了解广告的发展历程和广告行业的现状，掌握广告的策划、创意和传媒技巧，培养批判性思维和创新能力。
二、教学目标1.理解广告学的基本概念和理论。
2.了解广告的发展历程和广告行业的现状。
3.掌握广告策划、创意和传媒技巧。
4.培养批判性思维和创新能力。
三、教学内容1.广告学的基本概念和理论–广告的定义和特点–广告的分类和功能–广告的传播过程和效果评估2.广告的发展历程和广告行业的现状–广告的起源和发展–广告行业的组织结构和运行机制–广告行业的发展趋势和挑战3.广告策划和创意–广告策划的基本步骤和方法–广告创意的要素和技巧–广告策略和创意的案例分析4.广告传媒技巧–广告传媒渠道的选择和规划–广告媒介的特点和效果评估–广告传媒的案例分析5.广告学的批判性思维和创新能力培养–对广告的批判性思考和分析–广告创新的方法和实践–广告创新案例的分析和评估四、教学方法1.录播课件：通过录播课件的形式，讲解广告学的基本概念和理论，介绍广告的发展历程和广告行业的现状，讲解广告策划、创意和传媒技巧的方法和实践。
2.教学讨论：通过教学讨论的形式，引导学生参与课堂互动，深入探讨广告学的问题和案例，培养学生的批判性思维和创新能力。
3.课堂案例分析：通过课堂案例分析的形式，让学生学会应用广告学的知识进行分析和评估，培养学生的实际操作能力。
4.课程项目：通过课程项目的形式，让学生应用所学的广告学知识，完成一个实际的广告策划和创意案例，培养学生的实践能力和团队协作能力。
五、考核方式1.平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等，占总成绩的20%。
2.期中考试：对广告学的基本概念和理论进行考察，占总成绩的30%。
3.期末考试：对广告策划、创意和传媒技巧进行考察，占总成绩的40%。
4.课程项目：完成一个实际的广告策划和创意案例，占总成绩的10%。
广告学概论课程设计思考
广告学概论课程设计思考一、教学目标本课程旨在让学生掌握广告学的基本概念、理论知识、实践技能和道德伦理，培养学生对广告行业的认识和兴趣。
1.了解广告的定义、起源、发展历程和分类。
2.掌握广告的基本元素，包括广告创意、广告文案、广告设计和广告策划。
3.熟悉广告产业的基本结构和运作机制。
4.了解广告道德和法律法规。
5.培养学生运用广告创意方法进行广告设计和策划的能力。
6.训练学生运用广告语言进行广告文案写作的能力。
7.培养学生运用广告和数据分析方法，为广告创意和策划提供支持的能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对广告行业的热爱和敬业精神。
2.培养学生具有良好的广告道德和职业操守。
3.培养学生关注社会、关注消费者，以人为本的广告创作理念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括广告的基本概念、广告创意与策划、广告文案写作、广告设计、广告、广告道德与法规等方面。
1.广告的基本概念：广告的定义、起源、发展历程和分类。
2.广告创意与策划：广告创意方法、广告策划流程和策略。
3.广告文案写作：广告语言特点、文案结构和写作技巧。
4.广告设计：广告设计原则、构图方法和表现手段。
5.广告：广告方法、数据分析和应用。
6.广告道德与法规：广告道德规范、广告法规体系和监管机制。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、讨论法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解广告学的基本概念、理论和实践方法，使学生掌握广告学的知识体系。
2.案例分析法：分析经典和 contemporary 广告案例，培养学生运用广告知识解决实际问题的能力。
3.讨论法：学生就广告创意、策划和文案写作等主题进行讨论，提高学生的思辨和表达能力。
4.实验法：让学生动手进行广告设计和策划，培养学生的实践操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的广告学教材，为学生提供系统、全面的广告学知识。
广告学概论教案
广告学概论教案教案：广告学概论课程目标：1. 了解广告及其在商业中的作用；2. 掌握广告学的基本概念和理论；3. 分析和评价广告的设计和效果；4. 培养学生对广告概念和实践的批判性思维。
教学内容：一、引言1. 广告的定义和作用；2. 广告在历史和社会发展中的地位和影响；3. 广告学的内容和研究领域。
二、广告传播理论1. 传播过程模型及其与广告的关系；2. 媒体与受众的互动关系；3. 媒体选择和媒介效果研究；4. 推广传播理论在广告中的应用。
三、广告创意与设计1. 广告创意的概念和要素；2. 广告创意的评价指标和方法；3. 品牌定位和广告传递的一体化设计；4. 创意与文化的关系。
四、广告的伦理和法律问题1. 广告伦理及行业自律机制；2. 广告行为规范和道德问题；3. 广告法律法规及其对广告策划的影响；4. 政府监管和广告自律的平衡。
教学方法与学习活动：一、教学方法1. 前导案例分析：通过引导学生分析广告案例来引入课程内容；2. 讲解与互动讨论：使用讲解和提问的方式，与学生互动探讨广告学的各个概念和理论；3. 小组讨论和展示：组织学生进行小组讨论和展示，分享彼此对广告的分析和评价；4. 实地考察和调研：安排学生参观广告公司、媒体机构或进行市场调研，以加深对广告实践的理解。
二、学习活动1. 阅读讨论经典的广告理论和文献，如McLuhan的《媒介是信息》、Berger的《消费社会理论》等；2. 分析和评价广告案例，讨论案例中的创意、设计、传播效果等；3. 编写广告策划案和创意呈现，通过小组展示进行互评和讨论；4. 完成广告伦理和法律问题的研究报告，探讨广告行为规范及其对社会的影响。
评价方法：一、课堂表现评价1. 参与讨论和互动的积极程度；2. 对重点概念和理论的理解和运用；3. 对广告案例分析和创意设计的贡献度。
二、作业评价1. 广告案例分析报告：对一则广告进行分析和评价，包括其目标、创意、设计和传播效果等；2. 广告策划案和创意呈现：根据特定产品或服务编写广告策划案，展示创意设计和传播策略；3. 广告伦理和法律问题研究报告：对广告伦理和法律问题进行调研和分析。
《广告学概论》规范广告运作——广告管理
广告可以传递信息、沟通产需，促进经济发展。
广告可以促进媒体的发展和壮大，推动文化产业的发 展和繁荣。
02
广告运规范
广告策划
是广告运作的核心环节，包括目标确定、受众分析、媒体选 择等步骤
广告策划是指对广告活动进行全面规划，制定具体的广告策 略、创意和实施方案的过程。在广告策划阶段，需要对广告 目标进行明确，并针对目标受众进行分析，以便选择合适的 广告媒体和形式。
03
广告管理规范
广告组织管理
建立完善的组织架构
成立专门的广告部门或委托专业广告代理公司负责广告运作，确保各部门之间的权责清晰明确。
制定合理的组织制度
建立完善的广告业务流程和内部管理制度，规范各部门之间的协作与沟通。
培训和发展专业人才
加强广告专业人才的培训和发展，提升团队的专业素质和综合能力。
广告财务管理
VS
探讨这些成功案例对于广告运作的 启示，以及如何借鉴这些经验来指 导今后的广告活动。
失败案例分析
详细描述一个或多个失败广告案例的背景、 广告策略、实施过程以及产生的影响力，并 分析其失败的原因。
从这些失败案例中吸取教训，总结出一些应 该避免的错误以及应对策略，避免重蹈覆辙
。
经典案例分析
1
选取一个或多个具有代表性的经典广告案例， 进行深入剖析。
2023
《广告学概论》规范广告 运作——广告管理
目录
• 广告概述 • 广告运作规范 • 广告管理规范 • 广告行业的职业道德与法规 • 案例分析
01
广告概述
广告定义
广告是一种信息传播活动，通过各种媒体向目标受众传递有 关产品或服务的信息。
《广告学概论》教学大纲
《广告学概论》教学大纲《广告学概论》教学大纲一、课程说明《广告学概论》是一门介绍广告基本原理、历史发展、营销传播、创意策略以及媒介市场的课程。
本课程旨在帮助学生了解广告行业的基本概念和理论，掌握广告策划、创意、制作与传播的方法，培养学生具备广告策略制定、创意发展、广告执行和评估的能力。
二、课程目标1、理解广告的基本概念、功能和分类，了解广告在市场营销中的作用。
2、掌握广告策划的基本流程和方法，理解目标市场、消费者行为和竞争策略。
3、了解广告创意的发展过程，掌握创意策略、创意执行和评估的方法。
4、熟悉各类广告媒介的特点和优势，了解媒介选择的原则和方法。
5、了解广告效果评估的基本方法和原理，掌握效果评估的实践应用。
三、课程内容1、广告概述1、广告的基本概念、功能和分类2、广告在市场营销中的作用2、广告策划1、广告策划的基本流程2、目标市场分析3、消费者行为研究4、竞争策略分析3、广告创意1、创意策略制定2、创意发展过程3、创意执行和评估4、广告媒介1、各类广告媒介的特点和优势2、媒介选择的原则和方法5、广告效果评估1、效果评估的基本方法2、效果评估的实践应用四、教学方法本课程将采用讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，旨在帮助学生掌握理论知识，培养实际操作能力。
五、评估方式评估方式将包括课堂参与度、小组讨论成果、案例分析报告、期末考试等多种形式，以全面评估学生的学习成果和能力提升。
六、参考资料课程中将推荐的参考资料包括广告学概论教材、广告案例集、广告媒介相关书籍以及行业报告等，以便学生深入了解广告行业的最新动态和发展趋势。
七、课程安排本课程将按照理论联系实际的原则，合理安排课堂讲授和实践操作的时间。
课程进度将根据知识点的重要性和难度进行合理安排，确保学生能够充分理解和掌握课程内容。
总之，《广告学概论》课程的目标是通过系统的理论学习和实践操作，帮助学生了解广告行业的基本知识和技能，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
教学内容的设计与优化
教学内容的设计与优化教学内容的设计与优化是教育教学过程中的关键环节，它直接影响学生的学习效果和教师的教学效果。
本文将从不同角度探讨教学内容的设计与优化，以期提供一些有益的指导和建议。
一、教学目标明确在进行教学内容的设计与优化时，首先需要明确教学目标。
教学目标是确定教学内容的关键，它描述了教师希望学生在学习过程中达到的预期结果。
教师应根据学科特点和学生学习水平，设计符合教学目标的教学内容，以促进学生的学习和发展。
二、内容符合学生需求教学内容的设计与优化还需要考虑学生的需求。
教师应了解学生的背景知识、学习兴趣和学习能力，以合理调整教学内容的难度和深度，使之符合学生的需求。
同时，教师可以根据学生的反馈和评价，进行持续的优化和改进，以提高教学效果。
三、多样化的教学策略教学内容的设计与优化需要借助多样化的教学策略。
教师可以采用讲授、讨论、实验、案例分析等不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
同时，教师还可以通过使用多媒体教具、互动教学等手段，增加教学内容的吸引力和可操作性。
四、循序渐进的知识结构教学内容的设计与优化应该具备循序渐进的知识结构。
教师应该按照学科知识的逻辑，将知识内容划分为不同的主题和单元，并合理组织和安排知识的顺序和深度，使之形成一个有机的体系。
同时，教师还应该注重知识之间的联系和应用，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。
五、合理的复习巩固教学内容的设计与优化还需要注重复习和巩固。
教师应该合理安排复习与巩固内容，使学生能够巩固和运用所学的知识。
同时，教师还可以设计一些巩固性的练习和活动，以检查学生对知识的掌握程度，并帮助他们巩固和提高学习效果。
六、灵活运用评估手段教学内容的设计与优化需要灵活运用评估手段。
教师可以采用课堂作业、考试、小组讨论等不同的评估方式，及时了解学生的学习情况，并对教学内容进行及时调整和优化。
同时，教师还可以根据学生的评价和反馈，对教学内容进行改进和创新，以提高学习效果。
数字化转型下《广告学概论》课程改革的思考
教育观察数字化转型下《广告学概论》课程改革的思考李佳蓉（重庆三峡学院传媒学院，重庆 404000）摘 要：伴随着信息技术的快速发展，给社会的发展注入了新鲜的活力，通过信息技术的实施，极大的提高了人们工作和生活的效率。
在现代的教学领域里大力发展信息技术，信息技术在促进教育的发展过程中，也起到了重要的作用。
依靠互联网资源的支持，教师的授课呈现了多样化的发展，本文通过对广告学教学现状的分析，提出了线上和线下同时进行的混合式教学培养模式，结合多方面的教学资源，提升广告学课程的教学效率，促进国家的广告传媒业快速发展。
关键词：广告学课程；数字化时代；混合教学模式引言：信息化技术与教育的融合，极大的促进教育实施的效率，利用现代网络技术在收集和分享资源的优势，促进教育学科的高质量发展，建成人人都能齐参与的教育模式。
在信息化时代的发展过程中，教育行业迎来了大变革，相比于传统的教学模式，信息时代的教育模式已经出现很大的变革，在广告学专业的培养模式里，通过采用线上与线下互相混合的教学模式，推进教育的高效率进行，通过以网络教育为主导，提高学生对广告学教育先进思想和方法的学习，线下指导学生做好知识的运用与实践，打造创新性课堂，激发学生的学习兴趣，提高信息化时代广告学专业的教育质量。
一、目前广告学课程的教育现状伴随着数字化时代的来临，传统的教学模式出现的不足与问题也不断暴露出来，高校的广告学课程，作为广告传媒专业学生学习的一门基础课程，在对学生培养的过程中主要出现有以下这些问题。
（一） 在目前的高校广告学的培养模式中，主要还是以教师灌输式的教育为主，学生则是被动的接受老师的教育，这对学生的培养是极其不利的，无法让学生真正的领悟到课堂教育的精髓。
学生只能被动的接受老师的知识，另一方面广告学课程本身就是一门与社会实践和潮流结合的科目，单独的理论和方法学习，不能让学生养成良好的学科素养，对学生的职场发展也是极其不利的，因此数字化课堂也应侧重对学生实践能力的培养，促进学生提高自身的学科素养。
网络广告动画设计教学内容的优化
全景、 中景 、 近景 、 特 途径 ， 表现 实拍所 不能 拍摄 到的效果 和其 景别 。景别包括远 景 、
他特 殊 的效果 要求。这些 动画效果在 网络 写 。
广 告 中起 到锦 上 添花 的作 用 ， 并 且 以更加
新颖 的形 式展 示 了商 品， 使 得广 告效果 大
１ ． 镜头运用
合、 优 化。
面广 告设计的一些规律。
一
般 是 指 物 体 运 动 时 交 替 出现 的 包 括 张
二、 网 络广 告 中动 画 设 计 教 学 内 容 的 改革 与优 化
１ ． 网络广告动 画的特点
二、 广告 动 画 中的景 别
弛、 紧松 、 徐疾 、 长短 、 高低 、 跳跃 、 平衡 、 流
广 告 主 体 的 画 面 大 小 就 体 现 了 不 同 的 思路 不谋 而合 ， 成 为实 现这 一想 法的最佳 内 ，
等都是影 响动 画节奏 的主要 因素 。 ４ ． 网络广告动画的基本表现形式 第 一， 运 动动画： 直线运 动、 曲线运 动、
旋转 运动 。第 二， 形 变动 画 ： 形 状 改变 、 弯
教学心得
Ａ ＲＴ Ｅ ＤＵＣＡＴＩ ＯＮ ＲＥＳＥ ： ＡＲ ＣＨ
网络广 告动画设 计教学 内容 的优化
摘 要： 文章在 传统 网络广告 中动 画设计教 学 内容 的基础上 ， 从 艺术规律的 角度对 内容进行优化设 计 提 升 了动 画设 计 课 的理 论
，
魅力 ， 增 强了教 学 内容 的说服 力 ， 提 高了教 学质量 。 关键词 ： 网络广告 动 画设计 教 学 内容 优化
一
物表 面结构 上的 线 、 面、 体之 间的平衡 、 对 容后 ， 只是进一 步掌握 了Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 网络广 告 的 面 又不像 影视 画面 那样 能独 占屏幕 空 间， 比、 对 称等变化组合形成错 落有致 、 协调 统 制作技 术 ， 并 没有从 艺术规 律 的角度分 析 而是和 网页本身 的内容 共存于 一个 屏幕 空
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
但在理论研究上却一直少有 突破性 的进展与创获 。” 时至今 日，
划 ”概念 的提 出 ，广告研究发 生 了重大 转型 ，即以诉求 与创 意 “ 中国 当代 广告研究 ，在较 长的一段 时间里仅是对 欧美广告研 为 核 心 的 “ 修 辞 ”研 究 ， 走 向 以广 告 策 划 为 核 心 的 “ 组 织 ”研 究 ，
当代教育实践 与教掌研究
论 “ 广 告 学概 论＂教 学内容 的优化
湖南科技团
要 ：“ 广告 学概论” 是入 门级 的专 业基础课程 ， 鉴 于概论 类教材 的同质化严重 ， 需要优化教 学 内容 。“ 广告 学概论”
教 学 内容优 化的整体 架构是建立全景 式 “ 学科地 图” ，并据此按理论 广告 学、应 用广 告学及历 史广告 学三 个维度构建 “ ４ ＋ ４ ＋ ２ ”教 学 内容优化模 式：即 ４ ０ ％广告理论 知识 、４ ０ ％的广告 实务知识 、 ２ ０ ％的广告 史知识 。
设 的高度确立教 学优化 内容 的整体架构 ，并 从理论广告 学 、运 告学 概论” 的核 心内容 ，对广告 内涵 的不 断迫问 ，将广 告视为 用 广告 学 、历史 广告学三个 维度确立 “ 广 告学 概论 ”教 学优化 是一 种作品形态 、一种整体运 动形态 、一种 营销传播 形态 、一 模式与 内容 。 种社会 形态等 ，其对 接的是广 告的实务 与运作 。例如 ，当我们 确立教学内容优化整体架构：建 立全景式 “ 学科地 图” 认为 “ 广告是一种作 品形态 ” ，对 接的是广 告诉求与广 告创意
例沿袭 是概论类教 材最大 的问题 。早 期 的教材 受广告学 专业 的 实务 的发 展与变迁 又终将汇 于一处 ，成为 昨天的历史 ，观 照今 实践应 用型及西 方实务型教材 的影响 ，大 多从 应用层 面的广告 天 ， 指引明天 ， 形成 了浩瀚的广告史 ：在这里 ， 理论 与实 务交织 、 运作惯 例编写 。这样 做带来 的问题 ，与后续 以实务为 主的课 程 演进 。缘 此 ， “ 广告学概论 ” 的教学 内容优化应 清晰梳 理出理 存在 大面积 的重 复 ，亟待教学 内容的优化 。本 文试 图从 学科 建 论 、实务 及历 史三个维 度所 占的教学 内容 比重 。广告理论是 “ 广
一
、
有 学者认为 “ 广 告学概论 ”的核心是广 告学的基础 理论与 的运作实 务 。２ Ｏ世纪 ６ Ｏ年代前 期广告 实践 集 中解 决的就 是广 基础知识 ， “ 我 国 的 广 告 学 研 究 发 展 至 今 虽 然 也有 了一 定 的 积 累 ， 告诉求与创意 的问题 即 “ 修辞研究 ”；２ ０世纪 ７ Ｏ年代随着 “ 策
究 的一种导 人和效仿 。”按 此思路 ， “ 广 告学概论 ”的教学 内 现代 广告嬗变 为 “ 包括广告运 动在 内的扩大的广告 概念 ”，对 容 应源于对 广告理论 的追 问 ，以此拓展 与理论相关 的话题 ，对 现代 广告运 动概论 的定 义 ，主要关注广 告运动过程 ，即广告 调 接 广告实务 ，从 而确立教 学 内容 。虽然历 史的 片断沉 积在广告 查 、广告策 划 、广 告信息 处理 、广告媒 体 、广告效 果 ，这些 运
理论 与广告 实务的演进 中 ，但是这样可 能会有意遮盖广告史 。 任 何一 门学科 ， 都可 以从理论 、 实务 、 历 史三个分支建构 。
动过程 的每一个 环节都具 有高度专业 化的特征 ，尤 其当广告 运 动置于新世 纪数字化 与网络化 的双 重背景下 ，广告 的运作 实务
从 学科 的角度来看 ，广 告学是一 门综 合性边缘 学科 ， “ 广告学 更 需 要科 学 的 理 论 指 导 。 可见， 广 告理 论 与 广告 实 务 相互 交 织 ， 在 长期 的发 展过程 中，逐渐 形成较 为完整的理论体 系并衍生 出 理论是实务 之基石 ，实务 则是理论 的试金石 ，两者等量齐 观 ， 许 多 分 支 学 科 ，这 些 分 支 学 科 主 要 包 括 理 论 广 告 学 、历 史 广 告 历 史 则 介 于 理 论 与 实 务 之 间 ，既 有 理 论 思 想 史 的 关 注 ，亦 有 实 学和应 用广告学 。” “ 广 告学概论 ”作为一 门专业基础课 ，教 务演进史的凝视 。为此 ，笔者提出一种 “ ４ ＋ ４ ＋ ２ ”的教学 内容优 学 内容应基于核心 内容 —— 基础理论 与基础 知识不 断延伸 至应 化模 式 ：即按广告理论知识 （ ４ ０ ％ ）、广告实务知识 （（ ４ ０ ％ ）、 用广告 学及历史广 告学 中，换言 之 ，应从理论 广告学 、运用 广 广告史知识 （ ２ ０ ％） 三大维度优化课程 内容体系 ，形成 “ ４ ＋ ４ ＋ ２ ” 告学及 历史广告学 三个维度建构 “ 广告学概论 ”的整体教 学 内 课程 内容体系 。 ４ ０ ％的广告理论知识是对广告基础 的理论强调 ；
础课 。 教育部颁布 的《 普通高等学校本科专业 目录和专业介绍 》
从学科定位来看 ， 广告学是一门以实践 为导向的应用 学科 ， 广告学最初的理论基本源于业界 ，这从 ２ Ｏ 世纪西方 广告 理论 发
将广告学专业归属两大主干学科： 新 闻传播学 、 市场 营销学 ，“ 广 展史 可见 一斑 ，除舒 尔茨来源 于学 界外 ，其他各 路流派基本 可 告学概论 ” 是位列 “ 传 播学” “ 营销学 ” 之后 的第 三门核心课程 。 归于业 界。可 以说 ，注重广告实务 ，从 实务 中导出理论 ，理 论 现在 ，与 《 广告学 概论 》相关 的教材或著 作层 出不 穷 ，体 与实践结合历来是本学科的价值追求 。 然而理论 的沉 积与推演 ，
按 “ 先授 广告理 论、顺接 广告 实务 、后接 广告 史”的先后逻辑组 织教 学。 关键词 ：广告 学概论 教 学 内容优化 学科地 图 专业基础课
文章编 号 ：Ｉ Ｓ Ｓ Ｎ２ ０ ９ ５ — ６ ７ １ ｌ ／ Ｚ ０ １ — ２ ０ １ ５ — ０ ２ — ０ ０ ９ ４
“ 广告 学概论 ”是 广告学专业 入 门级课程 ，定位于专业 基