小学三年级科学(分组)
小学三年级科学分组实验
吹蜡烛实验
玩玩具
观察植物
认识物体
给文具分类
测量水的温度
观察水温的变化
测量水的多少
制作不倒翁
观察影子
制作沙漏
认识液体
观察沉浮
改变沉浮
研究水的表面张力实验
水的毛细现象
制作风向标
制作雨量器
小车的运动
平衡现象
研究弹簧
认识磁铁
找空气
模拟热气球
认识土壤
认识岩石
观察蚂蚁
电路连接
串并联电路实验
友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！
实验器材 电池盒 单刀开关3个 带底座的小灯泡3个 导线10条 实验日期
月 日
实 验 步 骤
1、对照实验器材目录，检查、清点实验器材及用品是否准备齐全。
2、在教师的指导下认识电路图
3、按照电路图连接串联电路，验证灯泡是 否能够亮起来。
4、按照电路图连接并联电路，验证灯泡是否能够亮起来。
5、通过实验，得出结论。
6、整理仪器。
[注意事项]：
注意安全用电常识，防止触电事故发生。
实验记录
【实验记录】我绘制的电路图：
【我的收获】
当电路闭合时，串联电路灯泡较_____，并联电路灯泡较______。
【想一想】
生活中的电路，哪些是串联电路，哪些是并联电路呢？ 实验效 果评价
学生评价 仪器清查
教师评价。
小学科学级学生分组实验报告填写样表
小学科学3－6年级实验操作步骤三年级上册一、实验名称：比较资料的软硬实验目的：１、资料的硬度越大，就越能防备其余物体破坏它的表面。
２、用简单丈量的方法查验资料的物理性质，经过比较发现资料的不同物理特征。
实验资料：木片、纸片、金属和塑料片各两个操作步骤：1、用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁片和塑料尺。
2、再分别用卡纸、铁片和塑料尺重复这个实验。
3、把察看到的现象记在表格里。
注意事项：⑴挨次选择此中一种资料，分别去刻划另三种资料的平面处。
⑵使劲适当，并尽量保持在每一次刻划时使劲大小相同。
⑶能划出刻痕的，在记录表格内打“√”，不可以划出刻痕的，在记录表格内打“×”。
⑷要求每一个人都操作一次，并且注意不要划伤手指。
二、实验名称：比较资料柔韧性实验目的：1．柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。
2．用简单丈量的方法查验资料的物理性质，经过比较发现资料的同物理特征。
实验资料：1．一套宽度、厚度相同的塑料、不锈钢、木头尺（每种资料的一端打一个孔）2．一套宽度、厚度不相同的塑料、不锈钢、木头做成的物件。
3．50克钩码一个，回形针一个。
实验步骤及方法：1、把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面1厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下去了多少。
丈量资料前端弯下的距离时，眼睛要平视。
2、分别丈量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离，把结果记录在表格中。
注意事项：1、实验的公正性、必定要把尺子压住。
三、实验名称：造一张纸实验目的：认识纸的制作工艺，理解纸吸水的道理。
实验资料：水、水杯、纸巾、棉布、毛巾操作步骤：1、把一小块废纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。
2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。
（在棉布下边和毛巾上边增添报纸吸水成效更好）1.4、察看我们造的一张纸。
注意事项：1、纸浆必定要稀稠平均；、注意桌面的卫生。
三年级科学分组实验
小学三年级科学上册分组实验目录
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课题 大树和小草 大树和小草 植物的叶 蜗牛 蚯蚓 蚂蚁 金鱼 比较柔韧性 材料在水中的沉浮 砖和陶瓷 水和食用油的比较 谁流动得更快一些 比较水的多少 空气有重量吗 实验名称 拓印树皮 观察狗尾草 观察落叶 观察蜗牛的身体 观察蚯蚓的身体 蚂蚁的身体 观察金鱼的呼吸 比较塑料、铁、木头、纸的韧性 材料在水中的沉浮实验 研究认识砖瓦和陶器、瓷器的性质 水和油的轻重比较 水、食用油、洗洁精流动快慢比赛 用量筒测量水的多少 证明空气有重量 次，分组实验开出率 实验器材 白纸、笔 狗尾草 各种叶、放大镜 蜗牛、放大镜 蚯蚓、放大镜 蚂蚁、放大镜、水槽、泡沫等 金鱼、水槽 木头，塑料，金属 水槽、实心物品，水 砖、陶瓷、铁钉、滴管 水、油 水、油、洗洁精 量筒、水 捕捉空气（塑料袋）、天枰 ％。 未完成实验的原因： 。 未完成实验原因： 预计实验时间 第二周 第二周 第三周 第五周 第六周 第六周 第七周 第十周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十五周 第十八周 实验完成情况
16 17 18 19
磁铁有磁性 磁极的相互作用 指南针 做一个人指南针
研究磁铁的磁性 磁极与方向的研究 观察各种指南针 制定指南针
各种磁铁、各种磁性 条形磁铁 各种指南针 磁铁、指南针、钢针
第十三周 第十四周 第十六周 第十七周 整理人：吴文娟
下册应做分组实验19次，实完成实验的原因： 未完成实验原因：
上册应做分组实验14次，实际完成
小学三年级科学下册分组实验目录
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 课题 植物新生命的开始 我们先看到了根 开花了，结果了 我们的大丰收 蚕卵里孵出的新生命 蛹变成了什么 蚕的生命周期 温度和温度计 测量水的温度 测量水的温度 水结冰了 冰融化了 水和水蒸气 水和水蒸气 水的三态变化 实验名称 观察种子 种子发芽 观察花 整理凤仙花数据 观察和测量蚕宝宝 观察蚕蛾 蚕宝宝生长数据 观察温度计及认读写 测量水温 连续测量十分钟内水的变化 水结冰的研究 观察冰的融化 加快水的蒸发的研究 水蒸气变成水的研究 水的三态循环 实验器材 植物种子、放大镜 豆类种子、水、杯子 凤仙花、放大镜 相关资料、记录表 放大镜、桑叶、尺 放大镜、蚕茧、蚕蛾 相关资料、统计图表 温度计、温度演示器 水、温度计 水、温度计 试管、水、盐、毛巾、塑料杯 冰块、温度计、烧杯 汤勺、水、蜡烛 热水、杯子 水的三态循环的图片 预计实验时间 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第九周 第九周 第九周 第十周 第十周 第十一周 第十一周 第十二周 实验完成情况
湘教版三年级科学下册实验报告单(学生分组实验 )
评定等级
学校
班级
—年级—班
实验小组成员
时间
实验名称
观察土壤(P28-29)
实验目的
通过实验找到土壤中的主要成分有砂、黏土、水、空气，另外还有动植物的残体和由它们腐解而产生的腐殖质。
实验器材
土壤、放大镜、培养皿、筛子、实验盘、水、烧杯、玻璃棒、塑料袋等
实验步骤
1.初步观察土壤的组成。
2.取干燥的土壤，倒入筛子中筛，观察现象并记录。
3.将土壤放入水中搅拌分散，然后静置沉降，观察沉降物的分层情况。
4.将湿润的土壤置于密封的塑料袋中；将干燥的土壤置于水中，观察现象并记录。”
观察到的现象或结论
我发现：初步观察土壤的主要组成泥土颗粒；取干燥的土壤，倒入筛子中筛，筛子上面有大块石子和大颗粒的沙，筛子下面漏下细颗粒的黏土；.将土壤放入水中搅拌分散，然后静置沉降，观察到沙子沉到水底，黏土漂浮水中，其他细小轻质杂物漂浮水面；将湿润的土壤置于密封的塑料袋中，放在阳光下过一会观察到塑料袋壁上有小水珠；将干燥的土壤置于水中，观察到从土壤里冒出小气泡。
班级
—年级—班
实验教师
时间
实验名称
比较不同土壤类型的渗水性(P32)
实验目的
通过实验让学生直观感受到：不同土壤类型其渗水性是不同的，渗水性由强到弱依次是：沙质土＞壤土＞黏质土。
实验器材
矿泉水瓶、湿巾纸、橡皮筋、沙质土、黏质土、壤土、水
实验步骤
L用矿泉水瓶做3个相同的漏斗。
2.往漏斗中装入等量的三种不同土壤，并做好标记。
实验目的
通过实验让学生发现空气有一定的质量。
实验器材
天平、皮球、打气筒
实验步骤
L给皮球打足气。
小学三年级科学下册分组实验报告单
班级三(2)班姓名
级别
实验时间2014年9月9日
实验课题
拓印树叶
指导教师
实验目的
实验器材 或药品
实验设想
1、了解拓印的方法。2、拓印树叶。 通过拓印树叶使学生了解拓印树的方法并认识树叶。
实验探究过程
现象观察
一、教师 二、仔细观察教师拓印的方法。
三、学生亲自动手拓印树叶。 三、动手操作，拓印树叶。
四、展示学生作品。 四、分组上台展示作品。
五、教师归纳小结。
实验结论 实验小组组员签名 实验小组组长签名
掌握了拓印的方法。
小学科学必做学生分组实验目录(上、下)
序号
探究活动名称
所在册次章节
大致时间进度
1
认识量筒
三年级上册4.4
第15周
2
空气占据空间的变化
三重量吗
三年级上册4.7
第16周
4
研究根的作用
三年级下册1.3
第2周
5
测量水的温度
三年级下册3.2
第10周
6
磁铁两极的研究
三年级下册4.3
第15周
7
四年级下册1.6
第3周
15
种子的发芽实验
五年级上册1.1
第1周
16
物体的颜色与吸热
五年级上册2.6
第6周
17
研究拉力大小与小车运动的关系
五年级上册4.1
第13周
18
测量物体滑动和滚动的摩擦力
五年级上册4.6
第15周
19
测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力
五年级下册1.5
第3周
20
测量同体积的马铃薯、清水和浓盐水的重量
测量磁铁磁力大小
三年级下册4.5
第16周
8
气温的测量
四年级上册1.3
第1周
9
过滤食盐、沙、面粉的混合物
四年级上册2.1
第3周
10
蒸发皿中的白色颗粒
四年级上册2.7
第4周
11
听听音叉发出的声音
四年级上册3.1
第6周
12
体验静电现象
四年级下册1.1
第1周
13
让更多的灯泡亮起来
四年级下册1.3
第2周
14
做个小开关
五年级下册1.8
第4周
(新)教科版小学科学必做分组实验和演示实验
演示实验44个，分组实验150个年级单元课题实验名称需准备的实验器材、药品等分组演示实验方法三年级上册一、植物1、我看到了什么观察一棵大树皮尺、放大镜、观察记录纸。
√观察2、校园的树木观察一棵树一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
√观察4、水生植物观察水葫芦和金鱼藻水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。
√观察5、植物的叶观察比较树叶同一种植物的新鲜叶和落叶。
√观察6、植物发生了什么变化观察叶的生长变化一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
√观察二、动物2、蜗牛（一）观察蜗牛的外形、运动反应等蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养箱（或槽）。
√观察3、蜗牛（二）观察蜗牛吃食、排泄和呼吸2-3只挨饿的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干等食物，记录表。
√观察4、蚯蚓观察蚯蚓的身体运动和反应放大镜，几条蚯蚓，一只浅水碟子，记录纸。
√观察5、蚂蚁观察蚂蚁面包，白糖，死掉的昆虫，装在玻璃瓶里的蚂蚁，白纸，放大镜，小盆子，小石块。
√观察6、金鱼观察金鱼金鱼，玻璃缸、滴管，少许使用色素调制的红水，少许鱼食。
√观察三、我2、哪种材料硬比较硬度木头、纸、金属和塑料各两根，铁、铜、铝等金属片各一条，砂纸、玻璃√实验们周围的材料杯、热水、电路检测器、榔头。
3、比较韧性比较韧性塑料、不锈钢、木头尺、“7字”尺、钩码、回形针。
√实验4、它们吸水吗比较吸水性纸片、塑料片、铁片、木片、稀释的红墨水、滴管、放大镜、餐巾纸、铅画纸、浸泡好的废报纸、筷子、棉布。
√实验5、材料在水中的沉浮沉浮实验大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心）、水槽、水。
√实验6、砖瓦和陶瓷、瓷器研究砖和陶瓷的性质砖与陶瓷各一小块，铁钉、水、滴管√实验四、水和空气1、水水在哪个袋中黑色塑料袋、透明塑料袋，石头、木头、醋、牛奶、树叶、分类用图纸，网状图记录纸。
√实验2、水和食用油的比较比较水和食用油塑料杯、玻璃、蜡光纸、筷子、试管、长木条（可以是长一些的牙签）玻璃杯、塑料瓶（矿泉水瓶）、水槽，记录表。
科学分组试验一览表
5-2
风
疗、气球、纸
分组
5-3
纸飞翼
纸、曲别针、线绳
分组
三年级下册
课次
课题
实验材料
实验
类别
1-2
塑料
塑料尺子、木头尺子、水槽、水杯；塑料手 套、棉手套
分组
2-1
倾听声音
小鼓、尺子、用绳系着的泡沫小球、水槽、 音叉、皮筋、锣
分组
2-2
物体传声
水槽、石头、闹钟、真空钟罩
分组
3-1
光的传播
手电筒、同样大小的中间带孔的纸屏三个、 一个白纸屏
它们发 生了什 么变化
烧杯、食用油、水、洗洁精、水泥、玻璃棒
分组
4-4
燃烧的 秘密
纸片、布片、木片、火柴、夹子；烧杯、蜡烛、石灰水、 火柴等
分组
4-5
变色游 戏
苹果、柠檬汁；玻璃杯、淀粉、水、碘酒、漂白粉
分组
4-6
生锈
钢丝绒5块；同样大小的玻璃瓶5个、水、油、盐、醋
分组
五年级上册
课次
课题
实验材料
实验
小学科学分组实验一览表
三年级上册
课次
课题
实验材料
实验类别
3-2
观察土壤
放大镜、烧杯、玻璃棒、白纸
分组
4-1
水与生命
烧杯、水槽、塑料袋、石块、塑料管
分组
4-2
浮与沉
水槽、石块、橡皮泥、木条、木块、棉花、 海绵、塑料；球、塑料小瓶等
分组
4-3
流动的水
小水轮、烧杯、水槽
分组
5-1
认识空气
塑料袋、烧杯、吸管、扇子、土壤，粉笔 等
温度计、能够直立的物体
三年级下册科学分组实验教案
三年级下册科学分组实验教案一、实验主题：探索植物的生长1. 实验目标：（1）了解植物的生长过程。
（2）学习观察和记录植物的生长变化。
（3）培养学生的动手能力和团队协作精神。
2. 实验材料：每组一盆植物观察记录表笔3. 实验步骤：（1）引导学生观察植物的生长过程，了解植物的生长变化。
（2）学生分组，每组负责一盆植物的生长观察。
（3）学生定期观察植物的生长情况，并记录在观察记录表上。
（4）学生分享观察结果，讨论植物生长的特点。
4. 实验延伸：（1）学生可以尝试自己种植植物，观察和记录种植过程中的生长变化。
（2）学生可以进行植物生长条件的实验，探究不同光照、水分、土壤等因素对植物生长的影响。
二、实验主题：制作简单的电路1. 实验目标：（2）学习制作简单的电路。
（3）培养学生的动手能力和创新思维。
2. 实验材料：电池电线灯泡开关绝缘胶带3. 实验步骤：（1）引导学生了解电路的基本原理，知道电池、电线、灯泡和开关的作用。
（2）学生分组，每组制作一个简单的电路，包括电池、电线、灯泡和开关的连接。
（3）学生尝试不同的电路连接方式，观察灯泡的亮灭情况。
（4）学生分享制作过程和实验结果，讨论电路的工作原理。
4. 实验延伸：（1）学生可以尝试制作更复杂的电路，如串联电路、并联电路等。
（2）学生可以进行电路改造实验，如更换不同类型的灯泡、增加新的用电器等。
三、实验主题：观察水的溶解现象1. 实验目标：（2）学习观察和记录水的溶解现象。
（3）培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 实验材料：透明容器不同溶质（如盐、糖、面粉等）热水冷水观察记录表笔3. 实验步骤：（1）引导学生了解水的溶解性质，知道溶解是指固体、液体或气体分子均匀分散到液体中形成均质混合物的过程。
（2）学生分组，每组选择一种溶质进行实验。
（3）学生将溶质加入不同温度的水中，观察溶解现象，并记录在观察记录表上。
（4）学生分享实验结果，讨论不同因素对溶解的影响。
科学分组实验统计表(三年级)
磁铁的什么部位吸引力最强
条形、蹄形、环形磁铁曲别ห้องสมุดไป่ตู้大头针铁砂塑料板
1、分别用条形、蹄形、环形磁铁的两端中间吸曲别针、大头针、铁砂。2、结果怎样
磁铁的两端磁力强，磁铁都有两个磁极
磁铁的相互作用
条形、蹄形、环形磁铁玩具小汽车
1、把两个磁铁的两极相互靠近，相互排斥，2、把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上，多次变换磁极相对方向。
由天然材料加工成的材料叫人造材料
塑料杯遇到热水会怎样
塑料杯热水冷水漏斗
1、让学生提出探究的问题2、预测杯内装入热水会怎样。3、装入热水，盖上瓶盖静置2分钟用手感觉一下。4、把实验结果填入课本的记录中。
塑料杯遇到热水（由于质地不同）有的变软、有的变形、有的变化不大。
倾听声音
鼓和鼓槌各一个绿豆若干粒锣一面钢尺一根纸杯一个
1、强调先让物体发出声音，再观察物体发声时的变化2、让学生在鼓皮上放些豆子，在鼓或喊话筒上挂一较轻的小球，通过观察豆的跳动和小球弹起的距离感受发声的变化3、把钢尺放在桌子上直接拨动，观察变化。4、让学生想出方法使声音停止。
声音是由物体振动产生的
水能传声
水槽一个砂纸两小块水毛巾
1、指导学生往水槽中加入多半槽水2、三人一组轮换操作，一人在水中摩擦砂纸，用力要适当，让另一位同学把耳朵贴在玻璃容器旁边听3、写出结论。
阳光是由七种颜色组成的，阳光是七色光。
让小灯泡亮起来
电池灯泡导线两根电池盒灯座开关
1、认识器材的名称和作用2、连接电路灯泡的螺丝部分可以连接到电池的一极，而螺丝部分顶端的锡点，则需要连接到电池的另一极。先把开关的闸刀扳起，灯泡插入灯座上，把电池插入电池盒，绝对不可正负极相连。
小灯泡亮起来