对韵歌教学设计

《对韵歌》教学设计
教材分析：
《对韵歌》这首小韵文，通过学生充分的练习拼读，在其中体会到学习拼音识字的乐趣，以及利用熟字巩固拼音的情趣，加深理解字与拼音的关系。

让学生感受到“拼音真有趣，拼音真有用”。

教学课时一课时
教学目标：
知识于技能：
1．复习所学的声母及带调单韵母。

2．复习巩固带调拼读音节的方法。

3．读通课文，认识8个字，学习新笔画“横折斜勾”，会写“风”字。

过程与方法：
通过拼音与汉字对照着学习，即可以练习拼读音节，认识汉字；也可以通过熟字，练习巩固汉语拼音。

熟读《对韵歌》，体会韵文的韵律。

情感态度与价值观：
培养学生学习汉语拼音的兴趣，让学生感受到拼音学习不仅有趣而且有用。

教学重、难点：
1、巩固所学的字母以及用两拼法拼读音节。

2、认字，写字。

教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、闯关激趣，导入新课
1、复习声母
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语给大家猜一猜，如果你猜到了，就请你把谜底大声地说三遍。

（课件展示）。

右下半圆（b、b、b）、右上半圆（p、p、p）、两个门洞（m、m、m）、（一根拐棍）（f、f、f）左下半圆（d、
d、d）伞把朝下（t、t、t）……
2、巩固单韵母
师：大家和声母宝宝打了招呼，韵母宝宝可着急了，快！我们也和韵母宝宝打打招呼吧！（带调开火车读）
dà mǐ ní tǔ mǎ lù
3、字带音节：大米泥土马路
4、拼读音节： nǔ lì tà bù fǔ mō
mǔ nǚ dì lǐ pí fá
二、正确、流利地朗读《对韵歌》
1、学生借助拼音自由读课文，教师巡视。

2、抽生读课文，注意纠正“风、北、南”的读音，“地”
字可以让学生自己拼读。

（注意培养学生良好的学习习惯，小手指着，眼睛看着，小嘴读着。

）
3、朗读课文。

（拍手齐读，男女生赛读）
三、再读课文，理解内容。

1、师：大家读的可真好，老师也想读一读，（出示课件）请你仔细听，这首《对韵歌》里都写了哪些水果？
生：有苹果、葡萄。

师：葡萄是长在哪的？都有些什么样的葡萄，苹果又长在哪的？都有什么样的苹果？
（注意引导学生说完整的话，用准确的词）
2、师：除了苹果和葡萄，这首《对韵歌》还写了李子和西瓜，李子有点苦，西瓜却很甜，这就是“李苦对瓜甜”（引读）
3、出示词卡，请学生读一读。

4、学习“风习习，雨绵绵，地北对天南”
师：瞧！果园里有这么多美味的水果，风婆婆和雨姐姐都跑来了，这就是课文中写的——（引读“风习习，雨绵绵”）风婆婆和雨姐姐可温柔了，所以，我们要读得轻一点。

5、有感情的朗读课文。

师：从地北到天南到处是一片美丽的景色。

让我们把这首《对韵歌》连起来美美的读一读吧！
6、学习反义词“苦—甜、北—南”
师：这首《对韵歌》是用对对子的方法写的，让我们也来对对字吧。

师：“苦对——甜，北对——南，上对——下，高对——矮”。

学生自己再出几个对一对。

7、利用游戏，复习词语。

（出示课件）
师：你们对的可真好，老师奖励你们去果园中玩玩。

8、摘果子，巩固生字。

五、学习新笔画“横斜勾”，学写“风”字。

1、书空笔画，学习新笔画“横斜勾”。

师：孩子们，老师还有几个红苹果要送给你们。

可是，苹果姐姐藏着个小秘密，（出示“横折斜勾”）这就是我们今天要学习的新笔画“横折斜勾”。

跟老师书空。

师：谁知道我们今天学的哪个生字宝宝有这个笔画？
生：“风”。

2、学生书空“风”的笔顺，教师指导。

3、学生在书上描新笔画“横折斜勾”，描“风”字。

4、学生观察“风”在田字格中的位置。

5、教师范写，提醒“风”字应写在田字格的中间。

6、学生在本子上写一个。

（教师巡视指导）
7、集体反馈，评析。

8、再写第二个＂风＂字。

9、指导“北”的笔顺，练习书写。

六、总结：
师：我们今天的收获就很大，不仅学会了拼读音节，还在拼音这把金钥匙的帮助下认识了一些汉字，学会了《对韵歌》。

今后，我们还会认识更多的拼音朋友，认识更多的汉字呢！让我们一起来读一读这句话吧“拼音真有用！”。

七、易考易错题（按课文内容填空）。

1、我会填：葡萄架苹（）园李苦对瓜甜
（）习习雨绵绵地（）对（）南
2、“风”的第二笔是（）；“北”的第四笔是（）。

八、堂清检测题。

1、我会连：
苦南 dà mǐ马路
天甜 ní tǔ大米
北地 mǎ lù泥土
2、我会拼读下面的音节。

mù mǎ pī fā mù tī bà ba
木马批发木梯爸爸
九、板书设计：
对韵歌
葡萄架苹果园李苦对瓜甜
风习习雨绵绵地北对天南
拼音真有趣，拼音真有用！。