初中信息技术上册《图片的获取》教学设计
毛琳：《图片的获取》教学设计与教学反思
图片的获取南京市第二十七中毛琳■教材分析图片是多媒体中常见的素材之一，也是人们传递和表达信息的重要形式。
在创造文字以前，人们通过绘画来记录事物和表达思想。
在漫长的历史进程中，随着文化的积累和技术的进步，图片成为信息的巨大资源。
因此，本节在培养学生信息获取能力方面有重要的作用。
本节有两个主题内容：(1)走进图片世界(2)获取图片。
教材从学生的兴趣入手，引导学生对图片从感性认识走向理性认识。
“获取图片”是本节重点与难点。
本节是本章的起点，只有了解图片的基础知识，掌握获取图片的各种方法，学会根据主题需求获取图片，才能为图片的加工和创作提供必要的条件。
■学情分析学生掌握从网上下载图片的方式方法，接触过ACDSEE软件。
但是没有对图片的获取形成系统方法。
不同情况下图片的获取方式不同，这里的重点放在如何运用信息手段解决实际问题。
■教学目标1.知识与技能(1)了解图片在信息传递中的功能与作用(2)掌握获取图片的途径与方法(3)能够针对具体任务的需求收集图片并进行筛选和评价2.过程与方法通过老师讲解+学生自主探究+任务驱动学习，引导学生积极主动地完成学习任务；通过使用瑞博学习平台，培养他们收集信息处理信息发布信息的能力；3.情感态度与价值观(1)能够按照要求收集所需要的图片，培养鉴别信息的能力(2)能够展示自己的成果，欣赏和评价他人的作品，培养发布信息和交流信息的能力4.行为与创新活动课为主要形式■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点获取途径的方式方法ACDSEE软件的使用2.教学难点网络下载图片的方法掌握扫描仪的使用方法掌握数码相机的使用方法■教学方法与手段任务驱动分组活动■课前准备扫描仪数码相机ACDSEE软件MOODLE教学平台机房■教学过程■教学反思活动课为该堂课的主要教学形式，辅之以教师讲解形式。
设计活动“顾小小同学开网店，帮助他获取所需图片”。
以此创设情境，根据获取图片的方式不同，设计了三种活动形式且分为5个小组：网络组、扫描仪组一组、扫描仪二组、数码相机一组、数码相机二组。
图片的获取与处理教案
第六章图片的获取与处理第1节图片的获取（第1课时）授课人：京口中学段光辉【教材分析】“图片的获取”作为七年级信息技术“应用文档设计与制作”和“演示文稿设计与制作”之后的内容，是对前面学习内容在实际应用中的重要补充，需要讲授的内容虽然不多，但对学生的掌握与灵活运用要求较高。
因此在讲解时要讲慢、讲细，同时在有些地方做适当的补充。
【教学目标】1、了解图片是表达信息的重要形式2、了解获取图片的方法，并重点掌握一至两种【教学重点】在电脑上获取想要的图片【教学难点】屏幕图片的截取【教学方法】讲授教学法、讲练结合法、操作演示法、任务驱动法、分组教学方法等。
【授课类型】新授课【教学课时】1课时【教具准备】1、多媒体网络教室。
2、软件需求：Windows操作系统，QQ软件等相关工具。
【教学过程】1、走进图片世界与学生聊天，通过学生感兴趣的电脑游戏入手，引起学生的兴趣，引入图片的作用。
展示：广告图片、电影海报等图片讲解：图片具有形象、直观、生动、简明等特点，可以跨越语言障碍，增进人们更广泛的思想交流。
展示：公益广告图片讲解：今天随着信息技术的发展，图片的作用越来越大，已成为人们表达思想和情感的重要方式之一。
2、获取图片方法一：从网络上获取讲解：由学生感兴趣的游戏入手，讲解利用在网页图片上“右键另存为”保存图片的方法，之后通过微视频展示，使学生加深印象。
学生动手操作：将微视频发送到学生电脑上，学生动手操作时，如遇不会的地方，可以自己通过微视频学习。
方法二：从屏幕上截取讲解：还是由学生感兴趣的游戏入手，并不是所有网页上的图片都可以给我们下载的，如果网页上的图片不好下载怎么办？此时就需要采取屏幕截图的方法了；采用教师讲解和微视频演示相结合的方法，加深学生理解。
学生动手操作：将微视频发送到学生电脑上，学生动手操作时，如遇不会的地方，可以自己通过微视频学习。
方法三：利用截图软件在屏幕上截取讲解：上面的方法虽然可以把屏幕上的内容以图片的形式保存下来，但有的时候我们不需要把整个屏幕画面都保存，只需要保存一部分，这个时候就可以借助一些软件的截图功能来实现了；还是利用教师讲解和微视频演示相结合的方法，加深学生理解。
江苏省常州市七年级信息技术《图片的获取》校级公开课教案 新人教版
图片的获取开课人课题图片的获取开课时间开课班级本课研究对象教学难点的突破策略教案一、教学目标知识与技能：1.了解图片在信息传递中的特点；2.掌握获取图片的途径；3.掌握每一种图片获取的方法；过程与方法：能够针对具体任务的要求，从多种渠道收集图片并进行筛选和评价；情感态度与价值观：1.关注与日常生活和学习密切相关的图片信息；2.能够用正确的价值观评价图片信息；二、教学重点获取图片的途径与方法；三、教学难点根据实际情况选择合适的图片获取方法；四、师生教学互动过程教学步骤教师活动学生活动一、导入（3′）情景：上周日值班时，贝老师问我1班的纪律怎么样，我说：“你们班纪律很好，每个同学都坐姿端正，非常认真的在观看新闻，桌上没有任何书本，值日班委很负责任，班级管理的仅仅有条……”。
后来我又去拍了张照片传给他，就是下面这张：呈现：图片问：你认为文字和图片哪种方式更好？为什么？（请学生回答）呈现：图片的特点直观、形象、生动、简明、内容丰富……刚才呈现的这张照片我是如何获得的呢？（学生集体回答）今天我们就来学习获取图片的方法。
板书：获取图片的方法学生回答学生：用相机拍的（电子图片）二、新课（35′）问：你还知道哪些获取图片的方法？（分组：将学生分为三个大组，分别为001、002、003，学生将获取图片的方法写在黑板上自己所在的组号下面，方法不得重复，1分/个，若下面学生给出提示则倒扣0.5分）比一比：教师统计每组的得分并公布优胜组，给出奖励小结：获取图片的方法：。
•网上下载•相机拍摄•截屏：PrintScreen、Alt+PrintScreen•视频截图•扫描仪扫描•软件绘制•素材光盘下面我们来学习每种方法是如何操作的1．下载例如：从校园网上下载一张图片，将其保存在桌面上，名称为“下载”。
（学生上台演示）下载图片的方法你们掌握了吗？练习：从网上下载一张布达拉宫的图片，保存在“我的文档”中，名称为“布达拉宫”。
展示：学生下载的图片2．拍摄学生讲解：让有拍摄经历的学生上台充当老师，给其他学生讲述他是如何拍摄图片，以及如何将相机里的图片导出到计算机上的。
苏科版初中信息技术上册图片的获取word教案1
图片的获取一．教案背景1．面向学生：初一2．学科：信息技术3．课时：1课时二．教学课题初中信息技术上册（江苏科学技术出版社）第五章第一节《图片的获取》三．教材分析图片是多媒体中常见的素材之一，也是人们传递与表达信息的重要形式，包括着丰硕的信息资源。
教材通过本节课内容的设置，希望学生能掌握获取图片的多种途径和方式，为下一节图片的处置奠定基础。
图片的获取是本节教学的重点，在日常的生活中学生常常接触从Internet上、数码照相机、素材库获取图片，这部份内容应该说掌握起来不困难，教学中采用自主学习的方式，对于其他的一些图片获取方式，比如获取视频的截图和利用扫描仪获取图片可能有很多同窗感到生疏，能够采用演示的方式让学生了解。
教学目标：一、知识与技术：(1).了解图片在信息传递中所具有的功能与作用。
(2).掌握获取图片的多种途径与方式。
二、进程与方式：(1).能够针对具体任务的需求，选择适合的设备和方式获取图片。
(2).能借助于网络下载有价值的图片。
3、情感态度与价值观：(1).关注与日常生活和学习紧密相关的图片信息。
(2).能够用正确的价值观评价图片信息。
教学重点：获取图片的途径与方式。
教学难点：如何从网上获取适合的图片。
教学预备：装有广播教学软件的多媒体机房，照相机，扫描仪，上课用的教学课件和学案。
四．教学方式通过情境的创设，让学生感知图片在信息传递进程中的魅力，从而激发学生如何获取图片的求知欲，在师生一路窗习了解获取图片的多种途径以后，通过小组的合作，能自主完成相关任务的学习和实践。
五．教学进程1．新课导入：问题一、春天到了，同窗们想不想出去领略一下大自然的风光啊？问题二、同窗们都去过哪些旅游景点，你是怎么保留这份旅游记忆的？（写日记、拍照……）下面咱们来看一个关于连云港市花果山的介绍（百度网页），给同窗们留下深刻印象的是文字仍是图片呢？图片相对于文字具有形象、直观、生动等特点，能引发人们的联想，那咱们若是能获取想要的图片呢？获取图片的方式有哪些呢？（导入新课）2．新课教学：师生一路讨论：获取图片的途径有哪些？学生讨论给出答案。
初中信息技术：图片的获取--教学设计
《图片的获取》教学设计【教材分析】本节课是江苏省信息技术7年级第6单元第1节的内容，这节课是第一节图片的获取中的第一课时，主要内容是让学生掌握获取图片的几种方法，难点是掌握从网上下载图片。
图片是多媒体中常见的素材之一，也是人们传递与表达信息的重要形式。
在创造文字之前，人类通过绘画来记录事物和表达思想。
在漫长的历史进程中，随着文化的积累和技术的进步，图片成为信息的巨大资源。
因此，本节在培养学生信息获取能力方面有重要的作用。
本节共有4个主题内容：（1）走进图片世界；（2）获取图片；（3）图片的浏览与管理；（4）图片的分类及格式。
教材从学生的兴趣入手，引导学生对图片从感性认识走向理性认识。
本节是本单元的起点，只有了解图片的基础知识，掌握获取图片的各种方法，学会根据主题需求获取所需的图片，才能为图片的加工与创作提供必要的条件，进而为多媒体创作提供更多的素材。
【教学目标】1．知识与技能：（1）了解图片在信息传递中的功能与作用。
（2）掌握获取图片的多种方法。
2．过程与方法：（1）尝试用多种方法获取图片。
（2）让学生主动参与收集图片的过程，感受获取图片的乐趣。
3、情感态度价值观：（1）尊重他人的著作权，包括其图片的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权及复制权等。
（2）培养学生热爱大自然、热爱生活，感受生活。
【教学重点】获取图片【教学难点】从网上下载图片【教学方法】讲解法、演示法、任务驱动法、自主学习法【学习资源】硬件（扫描仪、手机）、图片素材【教学过程】1、新课导入教师现场用手机随机拍一张课堂的照片并邀请一名学生到讲台一起拍照。
同学们想不想看到老师刚才所拍的照片？（设计意图：学生对这样的情景肯定很有感觉，因为他们基本都想有这样的经历和体验。
能够引起学生极大的兴趣和求知欲。
）导入课题：图片的获取展示所拍的图片讨论：图片同文字、语言相比，具有哪些特点？图片具有形象、直观、生动、简洁等特点，能形象地表达人们头脑中错综复杂的抽象概念，引起人们的联想。
八年级信息技术教案(获取图像素材)
八年级信息技术教案(获取图像素材)章节一：图像素材的重要性1. 教学目标：让学生了解图像素材在信息技术应用中的重要性。
培养学生对图像素材的兴趣和意识。
2. 教学内容：图像素材的定义和分类。
图像素材在信息技术中的应用场景。
3. 教学步骤：引入话题：图像素材在日常生活中的应用。
讲解图像素材的定义和分类。
展示一些典型的图像素材应用场景。
4. 作业：学生分组，每组找一些图像素材应用的例子，下节课分享。
章节二：图像素材的获取方法1. 教学目标：让学生掌握常用的图像素材获取方法。
培养学生合法使用图像素材的意识。
2. 教学内容：常用的图像素材获取方法：拍摄、扫描、网络搜索等。
合法使用图像素材的原则和注意事项。
3. 教学步骤：讲解常用的图像素材获取方法。
讲解合法使用图像素材的原则和注意事项。
学生练习使用网络搜索图像素材。
4. 作业：学生分组，每组找一些合法的图像素材，下节课分享。
章节三：图像素材的格式和特点1. 教学目标：让学生了解常见的图像文件格式和特点。
培养学生选择合适图像格式的意识。
2. 教学内容：常见的图像文件格式：JPG、PNG、BMP等。
不同图像格式的特点和适用场景。
3. 教学步骤：讲解常见的图像文件格式。
讲解不同图像格式的特点和适用场景。
学生练习选择合适的图像格式。
4. 作业：学生分组，每组找一些图像素材，分析其格式和特点，下节课分享。
章节四：图像素材的编辑和处理1. 教学目标：让学生掌握基本的图像编辑和处理技巧。
培养学生对图像素材进行加工和创作的意识。
2. 教学内容：基本的图像编辑和处理技巧：裁剪、调整大小、颜色等。
常用的图像编辑和处理软件：Photoshop、美图秀秀等。
3. 教学步骤：讲解基本的图像编辑和处理技巧。
讲解常用的图像编辑和处理软件。
学生练习使用图像编辑软件进行图像处理。
4. 作业：学生分组，每组用图像编辑软件处理一些图像素材，下节课分享。
章节五：图像素材的应用案例分析1. 教学目标：让学生了解图像素材在实际应用中的案例。
八年级上册信息技术教案活动一图像的获取
八年级上册信息技术教案活动一图像的获取第一篇：八年级上册信息技术教案活动一图像的获取第一单元图像处理活动一图像的获取一、教学目标知识与技能：1．了解获取图片素材的途径。
2．了解常用的图像文件格式。
3．认识Photoshop窗口界面。
过程与方法：1．欣赏图片，并从图片中获取信息。
2．根据具体任务要求，确定需要获取的图片的格式类型。
情感态度与价值观：1．关注与日常生活和学习密切相关的图像和图片信息。
2．学会利用图像和图形帮助思考和解决日常生活和学习中的问题。
3．能够用正确的价值观评价图像与图形信息。
4．养成从官方网站下载的习惯。
二、教学的重点和难点：重点：获取图片的途径与方法。
难点：能够针对具体任务需求，从多种渠道收集的图片进行筛选和评价三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、Photoshop软件、SnagIt抓图软、ACDSee看图软件四、教学方法：讲授法提问法演示法讨论法分类法对比法五、教学安排：1课时六、教学过程：任务一：从不同途径获取图片素材一、探究活动获取图片素材的途径：从网络上下载；利用屏幕拷贝键抓取图像；利用抓图软件获取图像；利用数码相机拍摄图像；利用扫描仪输入图像。
活动主题：获取图像1、通过百度搜索引擎获取“天河一号”超级计算机图片。
（1）启动IE，进入百度首页；（2）输入“天河一号”，搜索。
（3）选择一张你需要的图片，保存图像。
2、通过PrintScreen键获取“天宫一号”视频中的图片。
（1）启动IE，进入百度“视频”搜索页面。
（2）输入“天宫一号”，搜索。
（3）播放一段你喜欢的视频，当视频播放到“天宫一号”发射画面时，同时按下Alt键和 1 PrintScreen键。
（4）打开“附件”中的“画图”程序，粘贴的画面，保存文件。
3、利用屏幕抓图软件抓取桌面“我的电脑”图片。
（1）启动SnabIt抓图软件，将视图设置为普通视图；（2）选择“基础捕获方案”中的“范围”方案，单击“捕获”按钮，进入捕获状态；（3）将捕获图标移到桌面“我的电脑”图标上，定义一个捕获区域，被捕获的图像处于编辑状态，单击“完成”按钮，保存所捕获的图像。
八年级信息技术教案(获取图像素材)
八年级信息技术教案(获取图像素材)一、教学目标：知识与技能：1. 了解图像素材的获取途径和基本方法。
2. 学会使用常用的图像获取工具和软件。
3. 掌握图像素材的格式和特点。
过程与方法：1. 通过实际操作，培养学生的图像获取和处理能力。
2. 学会利用网络资源进行图像素材的收集和整理。
情感态度价值观：1. 培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高学生的信息素养。
2. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 图像素材的获取途径和基本方法。
2. 常用图像获取工具和软件的使用。
难点：1. 图像素材的格式和特点。
2. 利用网络资源进行图像素材的收集和整理。
三、教学准备：教师准备：1. 教学PPT和教案。
2. 常用图像获取工具和软件的介绍资料。
3. 网络资源，用于学生查找和图像素材。
学生准备：1. 预习相关知识，了解图像素材的基本概念。
2. 准备一个可以连接网络的计算机。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些图像素材，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：教师讲解图像素材的获取途径和基本方法，介绍常用的图像获取工具和软件。
3. 实践：学生分组进行实践，利用给定的工具和软件，从网络资源中查找和所需的图像素材。
4. 展示：每组学生展示自己获取的图像素材，分享获取经验和感受。
5. 总结：教师对学生的实践进行评价和总结，强调图像素材的重要性和应用价值。
五、课后作业：1. 根据本节课所学，用自己的话总结图像素材的获取途径和基本方法。
2. 利用网络资源，查找并一幅自己喜欢的图像素材，用于下一节课的展示。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了图像素材的获取方法，有哪些需要改进的地方。
关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导。
六、教学内容：1. 图像素材的格式和特点2. 图像素材的编辑和处理七、教学重点与难点：重点：1. 图像素材的格式和特点。
2. 常用图像编辑和处理软件的使用。
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课题：《图片的获取》
【教材分析】
“图片的获取”是苏教版《初中信息技术（上册）》第六单元第一节内容，它是在学习了第五单元“体验多媒体技术”之后，讲解多媒体信息——图片信息获取与处理方法的承前启后的一节课。
教材希望通过本节课内容的学习，让学生掌握获取图片的多种途径和方法，了解图片的类型与格式，为下一节图片的处理奠定基础，教材这样处理遵循信息处理的基本流程：获取、加工处理与发送的规律。
图片的获取是教学的重点，在日常的生活中学生经常接触从Internet 上、照相机、素材库获取图片，这部分内容应该说掌握起来不困难，教学中采用自主学习的方法，对于其他的一些图片获取方法，比如获取视频的截图和使用扫描仪获取图片可能有不少同学感到生疏，对此部分内容采用探究学习和归纳总结的教学方法。
图片的分类与格式是知识性比较强的教学内容，是本节教学的重点也是难点。
虽然学生接触过大量图片，但对图片的一些基本知识了解比较少，所以在教学中采用直观性教学、对比教学的方法来突出重点，突破难点，并通过演示实验来达到让学生理解的目的。
课时安排：一课时。
【学情分析】
本节课面对是生源一般的学校学生，他们在前面已经学习过文字处理、数据的图表处理、网上信息浏览与下载等方面的知识，另外，学生因日常生活中经常接触图片的获取，了解到图片是人们表达和传递信息的重要途径之一，所以这部分知识并不困难，针对这样情况我采取通过几个自主学习和探究实验提高学生的学习能力，巩固所学习的知识，最后结合学生获取的图片分析图片的分类与格式。
鉴于硬件的原因数码照相机和扫描仪作为演示实验进行，对于图片的存储原理和复杂的格式不做深入探究，旨在培养学生的兴趣和掌握基本常识，学会图片获取的操作方法。
【教学目标】
知识与技能
1、了解图片在信息传递中的功能与作用
2、掌握获取图片的途径与方法
3、理解图片的格式与类型
过程与方法
1 、通过对具体任务需求，掌握从多种渠道收集图片并进行筛选和评价的方法，提
高解决问题的能力
2 、通过对比学习，理解图片存储多种格式的应用场合及方法。
情感态度与价值观
1、关注与日常生活和学习密切相关的图片信息
2、学会利用图片帮助思考和解决日常生活和学习中的问题
行为与创新
尊重他人的著作权，包括其图片的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权及复制
权等。
【教学重点、难点】
重点：获取图片的途径与方法图片的分类及格式
难点：图片的分类及格式【教学方法与手段】
自主探究学习、情境导入、任务驱动、对比教学法、讲授法
【课前准备】
多媒体机房(一人一机，能上网) 多媒体广播教学软件照相机4台、扫描仪一台
教学课件，学件，素材
【教学过程】
师生归纳总结：
图片获取的主要途径和方法仪……
学生积极参
与
知识提升
自主学
习及时点
拨自主学习1:
分为进阶任务，小试锋芒和
一展身手。
教师布置任务：（同时并行）
从因特网上获取5张关
于桂林山水的风景图片，将图片
保存在桌面的桂林山水文件夹
中。
选几个学生用数码相机
拍同学们学习照片
一个同学用扫描仪获取
图片
反馈1 :从因特网获取图片请一
个学生将操作中具有典型问题
的结果演示给所有学生看，指
出因特网下载图片需要注意的
问题，并展示其正确操作方
法。
（个别学生保存缩略图）
反馈2:用数码照相机获取图片
请学生演示并讲解操作过
程，然后对其进行分析评价。
提出问题：是不是所有的
照相机拍摄的照片都能直接传
递到计算机中呢？。
反馈3:用
扫描仪获取图片
请学生讲解扫描仪的使用
方法
引导学生探究学习根据
图表向导提示完成从扫描仪
上获取图片信息的方法。
明确完成学
习任务的方法。
大多数学生
自己上网浏览信
息，完成图片下载
任务。
几个同学用
数码相机获取图
片
一个同学用
扫描仪获取图片
一个学生演
示并讲解操作。
其他同学观看并
思考回答问题。
其他同学观
看并积极思考数
码相机获取图片
的过程。
理解信息获取的多
方法多途径的特点。
旨在
培养学生信息获取多途径
多方法的思想，养成良好
的信息素养。
因课堂教学的时
间、空间的限制，故安排
几个学生用数码相机和扫
描仪获取图片。
进一步巩固从因
特网上获取图片的过
程与方法。
通过个别学生的
演示操作，启发其他学
生掌握用数码相机获
取图片的操作过程和
方法，互助学习。
演示实验学习
拓展练习
(1)学有余力的同学可以使用红蜻蜓”软件进行截屏操作。
教学反思：。