教案信息(初中信息技术第一课)
七年级信息技术开学第一课教学设计
开学第一课纪律与安全教育( 简案)[教学目的]：1.通过机房安全教育，使学生知道如何应对注意应对机房安全问题；2.教育学生自觉遵守机房管理制度与纪律，保持良好的学习环境；3.相互了解磨合师生间感情，促进交流为顺利完成任务4.课程内容简介。
[教学过程]：信息技术课教师的教学工作一件最头疼的事情就是在机房上课时的纪律问题。
面对学生人数多，课时少，接触时间少，不少同学姓名也叫不出来，深入思想辅导教育难以落到实处，遇上一些不听话的学生，总不能因少数几个耽误大多同学的学习机会，因此难免会感到课堂纪律不尽人意，为保一个学期课程顺利开展，有必要上一堂开学一课“安全纪律教育”。
一、学习机房管理规则与安全知识1)烔炀镇中心学校机房管理规则1、学校机房主要为教学服务，为保证正常教学秩序学生进入机房必须服从教师指挥。
2、严禁迟到、喧哗、打闹。
3、严禁将食品、饮料等带入微机教室，违者没收并打扫机房卫生。
4、严禁将U盘、MP3、手机等带入微机教室，违者暂收两周严重并学校政教处处理。
5、学生进入微机教室须按指定位置就座，下课后，须立即按正确关机顺序进行关机并且将凳子摆放整齐后方可离开教室。
6、遵守课堂纪律；课堂独立操作期间严禁进行听音乐、打游戏等一切与课堂教学无关的计算机操作。
7、讲课期间认真听讲,不允许以任何理由说话,若有问题（如机器出现故障）举手示意任课教师。
8、义务阶段《信息技术》教科书是循环三年使用的，请同学们自觉爱惜使用，不允许在书上乱涂乱划，如有严重损坏按价赔偿。
9、每节课结束后，科代表将本班《迟到、缺勤学生通知单》报送本班班主。
2)机房安全知识上学有交通安全问题，上电脑课也有安全问题。
1、电脑用电安全，如何电器冒烟、异味等应立即报告教师处理2、由于学校条件限制，机房地面是地板砖，下雨天湿滑，因此进出机房要注意安全，防止滑倒造成人员或设备的损坏。
二、本学期课程简介本由于这届学生信息可能要纳入中考，同时根据学生实际情况安排完成八年级下四个单元（即第一单元《大家一起来运动》、第二单元《感受精彩艺术节》第三单元《设计班级网站》第四单元《制作班级网站》。
初中九年级信息技术教案
初中九年级信息技术教案第一课：计算机的基本操作目标•了解计算机的组成以及各部分的作用；•掌握计算机基本操作，如开机、关机、重启、登录等；•学习常用办公软件的基本使用方法。
教学过程1.讲解计算机的组成部分及作用，让学生了解计算机的基本结构；2.指导学生进行计算机的开机、关机、重启等基本操作，让学生熟悉计算机的基本操作流程；3.介绍常用办公软件，如Word、Excel、PowerPoint 等，让学生了解各软件的简介；4.讲解Word的基本操作，如创建、保存、打开文档等；5.着重讲解Excel的基本操作，如创建表格、输入数据、求和等；6.让学生回顾所学知识并进行操作演练。
作业•创作一篇Word文档，包括标题、正文、图表等。
第二课：网络基础知识目标•了解网络的基本概念和组成；•认识互联网的定义、作用和发展历程；•学习网络的常用术语。
教学过程1.讲解网络的定义和组成：硬件、软件、协议、互联网；2.讲解互联网的定义、产生背景和技术构成，让学生了解互联网的作用；3.介绍网络的常用术语，如IP地址、网关、DNS等；4.了解网络的安全问题，例如病毒、木马、流氓软件等；5.让学生了解如何保证网络安全。
作业•查阅互联网的相关资料，了解互联网的发展历程；•尝试翻墙上Google或其他境外网站。
第三课：程序设计入门目标•了解程序设计的概念和基本流程；•理解程序、算法等基本概念；•掌握基本编程语言及其运行环境。
教学过程1.讲解程序设计的概念和基本流程，包括需求分析、编码、测试、维护等；2.理解程序、算法、变量、函数等基本概念；3.学习基本编程语言，如Python、Java等；4.演示编程环境的安装配置，例如Python的安装配置；5.指导学生进行简单的编程实践。
作业•写一个简单的计算器程序。
第四课：数字图像处理目标•理解数字图像处理的基本概念；•能够使用常用数字图像处理工具及操作；•了解数字图像处理的应用领域。
教学过程1.讲解数字图像处理的概念以及基本概念，包括像素、分辨率、色彩空间等；2.学习使用数字图像处理软件，如Photoshop、GIMP 等；3.指导学生进行简单的数字图像处理操作，如去除红眼、调色等；4.介绍数字图像处理的应用领域，如图像处理、电影制作、游戏开发等。
初一第一堂信息技术课
教案背景：本次课为初一第一学期，第一堂信息技术课教学课题：第一课《认识信息技术——信息技术的定义及应用》教材分析：大连理工大学出版社出版的初中信息技术教科书，七年级，上册，A版教学方法：讲授法、谈论法、读书指导法、课堂讨论法教具准备：有助于调动学生热情和帮助学生理解信息概念的小游戏教学过程：一、新课导入：通过五个小游戏引出信息的概念，让学生更生动贴切的理解信息的不同载体，同时激发学生对信息技术的兴趣。
游戏一，自我介绍教师做简单自我介绍下，我姓王，主教一年级的信息技术。
下面我们一起来学习下，初中信息技术的第一课，奇妙的信息世界（板书）。
游戏说明：突出信息的文字载体游戏二，传话游戏学生按所在的座位排进行分组游戏，游戏规则：每排的第一个同学将自己的名字轻声告诉后面的同学，并且不要让第三个人听到，依次传递，直到排尾的同学收到，举手示意老师，看看哪组同学做的快，并且传达的消息正确。
游戏说明：突出信息的声音载体，渗透消息的正确性意识，以及团队合作意识。
游戏三，今天我执勤交警们飒爽英姿，但是每天执勤也很辛苦，今天哪位同学愿意作交警，到前面来，指挥同学们遵守交通规则，安全过马路呢？游戏说明：突出信息的动作载体，渗透安全意识。
游戏四，我是小画家教师做表情，开心，伤心，请同学们猜一猜，并请猜到的同学把答案画在黑板上游戏说明：突出信息的形态载体。
游戏四，我是小作家请同学们想想，春天的景象有哪些？秋天的景象又有哪些？谁来给大家描述一幅春天或秋天的图画？游戏说明：锻炼学生的语言表达能力，培养学生的观察能力小结：刚才的游戏环节同学们都积极参与了，很好。
那么，谁能尝试说下，什么是信息呢？信息是指自然界和人类社会中，能通过符号、声音、文字、影像、动作、情景、形态等各种载体所传递和表达的一切内容。
二、让学生自行看书，第二页，第一部分，《生活中的信息技术》，引导学生联系生活，启发学生去思考，举例说说日常学习和生活中使用了哪些信息技术？信息技术给你的学习生活提供了哪些便利？三、学生继续看书，第三页，本课第二部分，《认识信息技术》，找出什么是信息技术？信息技术应用在哪些领域？培养学生的自学能力四、知识拓展：让学生自行上网搜索，交流讨论1、信息技术的发展历程是怎样的？2、信息技术对社会带来了怎样的影响？正面影响有哪些，负面影响有哪些？（引导学生全面的看待问题）3、面对信息技术的迅猛发展和信息的复杂多样，我们应具备怎样的信息能力和信息能力？教学反思：多数学生对信息技术的了解还是很少的，以后的教学中，要逐渐引导学生，通过报纸、书刊、广播、电视、网络等来丰富自己。
初中信息技术七年级上册第1课走进信息技术表格式教案附教学反思
课后反思：
第一课，是始学教育。
因为自己是一名新教师，教学经验不足，以致于前两次七年级新生的第一节课没把握好，导致个别班级学生学习习惯差，而且行为习惯也差。
所以七年级的第一堂课，我深有体会，如果第一节课没把学生“震”住，在以后的教学中，将困难重重。
一开始，我就跟学生讲明，课堂和生活中老师和学生关系的不同，重点强调课堂上的师生关系。
然后让学生自述并大声朗读网络教室注意事项，让这些禁条牢记在学生脑海里。
本节课的教学，由于要求学生了解的理论知识较多，所以我以学生自学课文的形式、学生回答提问的形式为主，不乏单调。
在学生进行桌面背景操作的时候，有发现个别学生利用搜索引擎查找图片是，虽然能够更换背景，但是却很模糊。
这一点，我事先没有考虑到，所以只好在学生遇到问题之后，个别给予解决和帮助。
其实我现在觉得，还是在学生遇到这样的问题之后，广播教学，呈现学生的问题，将问题抛给学生自己解决。
这样既可以让全班同学知道问题所在，也可以加深印象。
另外，有个学生利用桌面主题软件，更改和设置了桌面背景，当时他呈现给我看的时候，我还蛮惊喜的，但是我的惊喜却忘了给学生鼓励，我只是随口跟这个学生说了一句“很好”。
其实现在想想，我完全可以把他的作业在班级里展现，并给予表扬，然后引导学生不仅仅是桌面背景图片可以上百度搜索，其实整个桌面主题同样可以根据自己的喜好进行更改。
2024年信息技术,开学第一课教案
信息技术,开学第一课教案教案信息技术开学第一课课程目标：1.了解信息技术的基本概念和重要性。
2.掌握计算机硬件和软件的基本知识。
3.学习操作系统的基础操作和常用软件的使用。
4.培养学生良好的信息技术素养和网络安全意识。
教学资源：1.教室多媒体设备2.计算机实验室3.教学PPT教学内容：一、信息技术的基本概念和重要性1.介绍信息技术的定义和发展历程。
2.强调信息技术在现代社会中的重要性，如信息获取、处理和传递等。
二、计算机硬件和软件的基本知识1.介绍计算机硬件的组成部分，如CPU、内存、硬盘等。
2.讲解计算机软件的分类，如系统软件、应用软件等。
3.强调硬件和软件的相互依存关系。
三、操作系统的基础操作和常用软件的使用1.介绍操作系统的基本概念和功能。
2.演示操作系统的基本操作，如文件管理、系统设置等。
3.介绍常用软件的使用，如文字处理软件、表格处理软件等。
四、信息技术素养和网络安全意识1.强调信息技术素养的重要性，如信息获取能力、信息处理能力等。
2.介绍网络安全的基本概念和常见威胁。
3.培养学生良好的网络安全意识，如密码保护、防病毒等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.利用多媒体设备展示信息技术的发展历程和应用场景。
2.引发学生对信息技术的兴趣和好奇心。
二、讲解（20分钟）1.利用教学PPT讲解信息技术的基本概念和重要性。
2.介绍计算机硬件和软件的基本知识，配合实物展示。
3.讲解操作系统的基础操作和常用软件的使用，进行实际操作演示。
三、实践操作（20分钟）1.学生分组进行计算机硬件的认识和操作。
2.学生进行操作系统的基本操作和常用软件的使用练习。
四、讨论与总结（15分钟）1.学生分享实践操作的心得和体会。
2.教师对学生的表现进行点评和总结。
教学评估：1.学生对信息技术的基本概念和重要性的理解程度。
2.学生对计算机硬件和软件的基本知识的掌握程度。
3.学生对操作系统的基础操作和常用软件的使用的熟练程度。
4.学生对信息技术素养和网络安全意识的培养情况。
初一信息技术教案共14课时
初一年级信息技术课教案第一课人机交流的新途径一、教学目标1．认识键盘，使学生了解键盘的分区。
2．一些常用键的介绍及其它们的功能、作用。
二、教学要求本课的重点是掌握常用键的功能。
难点是正确使用常用键进行英文输入。
四、教材分析与教学建议初一信息技术课的教学目标中明确指出初一阶段要建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
目的在于培养学生学习计算机的兴趣，对计算机最基本的外设——键盘并未介绍，所以本学期第一课就介绍键盘，目的在于给学生一个感性认识。
第一课介绍键盘还是比较简单的，而且也没有必要让初一生掌握大量的理论知识，所以作一般了解就可以了。
上课时为了课堂气氛活跃，引起学生的兴趣，老师可以插入一部分关于键盘的小知识，例如：键盘的起源，键盘的历史等等。
信息技术课是一门操作实践课，应以培养学生的动手能力为主。
第一课中常用键的使用练习，就是想让学生从一开始就接触计算机，进一步提高感性认识和培养学习兴趣。
知识点第一课人际交流的新途径一、键盘的各个部分主键盘区、光标控制键区、功能键区、数字键区二、常用键的功能1、回车键Enter输入文章时，按回车键文字就会换一行。
2、大小写锁定键CapsLock当按下此键时，键盘右上角的CapsLock指示灯就会亮，此时输入的英文字母都为大写。
再按下此键，键盘右上角的CapsLock指示灯就会熄灭，此时输入的英文字母都为小写。
3、换档键Shift键盘上有的键上印有两个符号。
当我们需要输入上面的符号时，可以这样做：先按住换档键Shift 不放，再按一下有你所需要的符号的键，然后放掉换档键Shift。
4、空格键输入空格少不了它。
虽然看不见，但是也是一个个字符。
5、退出键Esc按退出键Esc可以取消某个操作或某个界面。
教学过程一、自学阅读课文，你读懂了什么？你不明白什么？二、交流与同学交流：互相说说懂的与不懂的。
师生交流：你不明白什么？请提出来。
七年级信息技术下学期第一课教案
-答案：验证信息真实性的具体步骤如下：
步骤1：检查信息来源，确认是否为正规新闻机构或官方发布。
步骤2：核实信息内容，搜索相关信息，看是否有其他可靠来源报道相同事件。
步骤3：考察作者资质，查看作者背景和以往的报道记录，判断其可信度。
步骤4：如果可能，联系相关信息源或专业人士，获取更准确的信息。
-信息化资源：与课程内容相关的电子教材、在线视频教程、互动讨论区。
-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动式问答。
教学流程
1.导入新课（用时5分钟）
详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《网络信息的获取与传播》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要从大量信息中筛选出有用信息的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索网络信息获取与传播的奥秘。
七年级信息技术下学期第一课教案
学校
课地点
教具
教材分析
《七年级信息技术下学期第一课教案》以“网络信息的获取与传播”为主题，结合了课本中关于网络信息检索、评估及传播的基本知识和技能。本节课旨在让学生了解如何高效利用网络资源进行信息搜集，并学会如何辨别信息的真实性和可靠性，以及正确传播网络信息，增强其信息素养和网络道德意识。通过本节课的学习，学生将能够掌握使用搜索引擎的高级技巧，理解网络信息传播的规则，并在现实生活中能够负责任地使用信息技术。
（二）存在主要问题
1.教学管理：在教学管理方面，需要加强课堂纪律和学生的学习管理，确保教学秩序的稳定和高效。
2.教学组织：在教学组织方面，需要进一步优化教学内容和课程设置，确保课程内容的系统性和连贯性。
七年级信息技术上册 第1课 计算机的过去与未来教案
第一课计算机的过去与未来--计算机的发展史知识目标：1、通过学习让学生了解计算机的发展历程，树立学好信息技术的信心。
2、通过比较，了解几代计算机采用的主要部件。
3、了解计算机的发展趋势。
能力目标：1、培养学生分析，自主探究学习的能力。
2、通过任务驱动，培养学生搜索并获取合适的网络信息的能力。
情感目标：使学生感受到科学技术的魅力，激发学习兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
教学重难点：1、计算机发展简史。
2、计算机发展经过四代。
学情分析：本课是初中信息技术的第一课，学生在小学中对计算机的基本操作已有所了解，而本部分内容理论性较强，需要学生理解掌握的内容，课程的教学要充分考虑学生的积极参与。
因此课的教学尽量考虑让学生有实践操作的机会，使学生能够根据自己所学的知识，进行自主学习，使学生感受到科学技术的魅力，激发学生学习信息技术的兴趣。
教学方法：任务驱动式、问题探究法教学准备：多媒体网络教室(每人一机，能够进行网络教学)。
教学过程：一、学习导入。
1、师：首先我想问同学们一个问题，你们喜欢用电脑吗？生：喜欢。
师：为什么喜欢电脑呢？生：可以上网浏览网页；可以看电影；可以玩游戏……师: 电脑可以做很多事情，那么从今天开始，我们就一起走进电脑的世界，一起来学习好电脑知识，好吗？二、初步探索。
信息技术的应用：1、展示一些电脑在各方面应用的图片（银行系统图片，科学实验室图片，机器人图片，人和电脑下围棋的图片等），请学生描绘它们的功能和作用。
问题：日常生活中计算机的应用？（小组讨论）请4-5个学生回答。
师评价归类：军事、工业、科研、农业、商业、交通、教育、医学等等。
总结：计算机的应用领域已渗透到社会的各行各业，正在改变着传统的工作、学习和生活方式，推动着社会的发展。
三、学习深入师：在这个数字化时代，我们的生活是越来越离不开电脑了，电脑技术也越来越趋向成熟，那么有没有人知道，电脑是怎么产生的，它以前的样子是什么样的呢？1、布置任务1：请学生结合书本，思考两个问题：（1）最早的计算机工具是什么时候诞生的？（2）第一台真正的电子计算机是什么时候诞生的？上网通过百度搜索查找世界上第一台电脑产生的历史和它的图片资料（教师可以先演示一下在百度搜索的方法）。
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课题：信息（初中信息技术第一课）
教学目的：
1.知识与技能
（1）通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；
（2）通过实验总结信息的基本特征。
2.过程与方法
（1）通过三个探究实验，能说出信息的含义和特点。
3.情感态度与价值观
体验信息蕴含的文化内涵，养成积极参与信息活动的态度。
4．创新与行为
加深对信息理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。
教学方法：体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习。
教学过程：
1.情境导入
教师展示自然界和人类社会活动的有关图片，请学生回答看到每一幅图片都想到了什么。
2.新课讲授
教师：这些图片向我们传达了某种信息。
所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。
人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。
下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。
实践学习一：准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子上都没有贴标签。
根据液体发出的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水，请说出你的鉴别方法并记录操作过程。
学生：回答问题并填表。
教师：可见，不同的事物所包含的信息是不同的。
人们可以通过自己的感觉器官，利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息，根据颜色、气味等各种不同特征来鉴别事物。
但是人类的感官功能是有限的，对于感官无法直接看到、听到、摸到的事物，如何获取信息呢？
学生：（发明工具、仪器来延伸感官，提高收集信息的能力）
教师：请举例说明。
学生：显微镜、电话、网络……
教师：各种传播媒体的运用，使人类收集信息的能力突破时空限制，如广播、电话等相当于听觉的延伸；摄像机、照相机相当于视觉的延伸；电影、电视相当于视觉、听觉的延伸；网络更是创造了一个全新的信息空间，使人体会到“信息就在指尖上”的神奇。
正因为如此，信息的来源很多，获取信息的途径也很多，让我们通过下面的探究活动，体会信息来源的多样性，以及如何科学地选择获取途径。
探究学习：假如我们想知道室外的气温，有多少种途径呢？它们各自的操作步骤又是什么？所获取的气温精确度如何？
学生完善教材P4页的表格。
教师：早晨起床，我想知道今天的气温，以便增减衣服，需要上网查询吗？你会选择哪种方法？
学生：（直接到室外感觉以下即可。
）
教师：我准备外出旅游，需要了解目的地未来几天的天气情况，如何获取这些信息呢？
学生：（天气预报。
）
教师总结：信息来源多种多样，要遵循“因地制宜”的原则，根据信息需求和物质条件，选取适当的方法。
以上我们通过两个实践活动，了解了信息的含义，请你用自己的语言总结什么是信息。
学生：……
教师：信息是事物及其运动所具有的一种普遍属性，具有许多特征，下面让我们做一个游戏，体会并总结信息的主要特征。
实践学习二：将班级成员平均分成四组，每组指定一名同学做裁判，记录活动完成时间，防止违规现象。
然后展示游戏规则，分发纸条，注意纸条上的号码各不相同。
四组学生同时按规则开始游戏，各组裁判记录游戏过程，比较传输结果和原始电话号码是否相同。
讨论：为什么大家都知道了纸条的内容？
教师：总结存储性（纸条、磁盘文件）、传递性
教师：请网虫组同学打开各自的文件，发现共享的信息没有丢失。
教师：总结共享性。
讨论：哪几组所传的电话号码准确无误？哪几组所传的电话号码误差很大？为什么？
教师：总结信息的失真性。
讨论：假如我有一个好消息想告诉远方的朋友，可以采用什么方法呢？假如传递信息的范围扩大到全球，那么传输方式及传输效果又会发生哪些变化？
教师：当传输范围扩大到全球后，可能采用的信息传输方式将变为广播、电视、电话、E-mail、QQ、邮局邮寄信件等，相应的传输条件、速度、结果又将发生改变，同时还会带
来费用问题，我们要根据情况选择经济适用的途径来传输信息。
请同学们根据以上实验，尝试归纳信息的主要特征。
3.课堂小结
今天我们通过三个实践活动，分别从事物本身所传达出的信息、信息的获取、信息的传输三个角度，进行了探究和讨论，归纳出信息的含义和5个主要特征，它们分别是普遍性、存储性、传递性、共享性和失真性，其实信息的特征远不止这5种，请同学们课后根据自己的理解，查阅相关资料进行补充和完善。
反思:对学生估计不足，应灵活改变策略。
对于书本上的网虫组，在具体操作时可改成通过多媒体网络教室的传输文件功能或分组讨论的电子白板功能完成信息的传递。