冰心《纸船--寄母亲》
最新部编版小学六年级上册语文纸船──寄母亲
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最新部编版小学语文精品资料设计 1 纸船──寄母亲
冰 心 我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着
留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！。
纸船冰心阅读理解题及附答案
纸船冰⼼阅读理解题及附答案 纸船，是冰⼼的⼀⾸诗，属于现代散⽂诗。
冰⼼这⾸诗就是以⼀个童⼼未泯的孩⼦的⼝吻写成，通过叠纸船这充满童趣的⾏动，寄托对母亲的思念。
下⾯是⼩编整理的关于《纸船》阅读题⽬及其参考答案，希望对⼤家有帮助。
《纸船》阅读原⽂（⼀） 纸船 ──寄母亲 我从不肯妄弃了⼀张纸， 总是留着──留着， 叠成⼀只⼀只很⼩的船⼉， 从⾈上抛下在海⾥。
有的被天风吹卷到⾈中的窗⾥， 有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰⼼的每天的叠着， 总希望有⼀只能流到我要它到的地⽅去。
母亲，倘若你梦中看见⼀只很⼩的⽩船⼉， 不要惊讶它⽆端⼊梦。
这是你⾄爱的⼥⼉含着泪叠的， 万⽔千⼭，求它载着她的爱和悲哀归去。
《纸船》阅读题⽬（⼀） 1、这⾸诗的作者是我国现、当代着名⼥作家____________。
2、诗中的母亲是实指，还是虚指?并简要说出理由? 答：_________________________________________________. 3、诗末求它载着她的爱和悲哀归去，其中它和悲哀各指代什么? 答：________________________________________________. 4、全诗共三节，归纳其节意。
⑴第⼀节：________________________________________________. ⑵第⼆节：________________________________________________. ⑶第三节：________________________________________________. 5、请归纳出本诗的主旨? 答：____________________________________________________. 6、下列划分的节奏有误的⼀项是( ) A、我/从不肯/妄弃了/⼀张纸 B、总是/留着/──留着 C、叠成/⼀只⼀只/很⼩的/船⼉ D、从⾈上/抛下在/海⾥ 《纸船》阅读答案（⼀） 1、冰⼼ 2、诗中的母亲有着丰富的内涵，具有多层含义：亲⼈、朋友和祖国。
冰心《纸船-寄母亲》欣赏
冰心《纸船-寄母亲》欣赏纸船——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
一九二三年八月二十七日《纸船》是冰心1923年去国留学途中在海船上写的一首诗，副标题为：寄母亲。
讴歌母爱、童真与大自然，是冰心早期创作的三大主题。
写于船上的《纸船》，是冰心面对大海，以赤子之心，寄情于慈母的诗作，虽只三小节十一行，却把“三大主题”都融汇于其中了。
冰心出身在一个富裕、融和、充满温的家庭，自幼沉浸于天伦之乐和手足之情中，从孩提到成人，她从未离开过母亲的爱抚和关照，如今孑然一身离家万里、远涉重洋去异国他乡求学深造，这对感情极重、眷恋家庭的冰心来说，实在是难以忍受的痛苦。
她乘“约克逊克”船启程后，在途径日本国的'三天航行中，每天都独自一人站在甲板上，迎着海风，凭栏远，脚下的滚滚波涛，更加激起她对烟台儿时生活的回忆和对母亲的萦念。
船抵横滨码头时，她在船舱里接连写下三首思念母亲的诗，《纸船》便是其中之一。
在这首诗里，诗人凭借叠纸船嬉水这种孩提时常玩的游戏，遥寄自己对母亲的怀恋，亲切自然地创造出一种梦幻似的悱恻的意境，不禁令人凄然泪下。
全诗分三小节。
第一节，写行动：我不肯妄弃了一张纸，/总是留着——留着。
接连两个“留着”，不仅形成了诗韵的旋律感，也使诗人执著的情感得以强化。
叠成一只一只很小的船儿，/从舟上抛下在海里。
与前两句衔接，这“一只一只”，自然是说船儿虽小而数量却多，体现出诗人这一行动的意切情真。
第二节，写意愿。
前两句：有的被天风吹卷到舟中的窗里，/有的被海浪打湿，沾在船头上。
乍看似写自然环境的无情干扰，其实是表达诗人内心的痛楚。
纸船寄母亲
最后两句点名题旨，感情达 到最强烈的状态，令人怅然 不已。这是全诗最为精彩的 一笔。
诗歌描绘了三幅图画， 请分别用一句话概括 图画的内容。
找出文中哪些词语表明诗人对母亲的思念之深？
从来不肯、总是 时间长 对母亲的思念由来已久 一只一只
数量多 思念之深
仍是不灰心、 困难重重 坚持不懈，爱的执著 每天叠、总希望 含着泪叠的、 情绪难耐 思念至极 万水千山、求他
一、二节表 明诗人这一 次的出门远 行才有此举 动，而是对 母亲的思念 与深情由来 以久。
表明所叠纸船的数 量之多，也表明对 母亲的思念之深。
写出了精心叠成 的纸 船抛入大海后瞬间令人 心碎的结果，他暗示读 者，纸船飘过大海到母 亲身边实际上不可能， 给人一种悲观绝望 的 情绪。
“精诚所致，金石为开”这 是诗人寄托思念的唯一方式， 只有这样，才能表达那种刻 骨铭心的思念之情。
诗两首
纸船——寄母亲 冰心
金色花 泰戈尔
母爱，是文学作品中的一个永恒 的主题。上面这两首诗，就是对母亲 的深情倾诉。
冰心，原名谢婉莹， 原籍福建长乐县，1900年10 月5日生于福州市。主要著 作有散文集《寄小读者》， 诗集《春水》、《繁星》， 儿童文学集《小灯》。另 有《冰心著译选集》（三 卷）、《冰心文集》（六 卷）等。
为什么“我”想变成一朵金色花？为了好玩 吗？为了跟妈妈捉迷藏吗？为了实现自己的 小小的心愿，给妈妈带来一些幸福吗？ “看着你工作”“你会嗅到这花 香”“将我小小的影子投在你的书页上， 正投在你所读的地方”，都是为了什么？
作者为什么把孩子想象成一朵金色 花？ 孩子为什么想变成一朵金色花？ 为什么向妈妈保密？ 妈妈见到孩子，为什么说“你 这坏孩子”？这是什么口吻？
《纸船-寄母亲》
朴素自然
这首诗的语言非常朴素自然，没有过多的华丽辞藻和修辞手 法。作者通过简单的语言，直接表达了对母亲的思念和爱。
意象丰富
诗中充满了丰富的意象，如纸船、溪流、夜的沉静等，这些 意象让读者更容易产生共鸣和情感共鸣。
03
艺术特色
抒情手法
细腻而真挚
冰心的《纸船-寄母亲》运用 了细腻而真挚的抒情手法，表 达了她对母亲的深深思念和感
象征意义
在《纸船-寄母亲》中，诗人运用了大量的象征手法，如“纸船”、“海洋”等意象，赋予了它们深刻的象征意义。这些象征手法的运用使诗歌更具深度和内 涵，对现代诗歌的象征主义发展产生了积极影响。
对母爱的赞美与传承
赞美母爱
冰心的《纸船-寄母亲》通过描述女儿对母亲的思念和依恋，表达了对母爱的赞美和崇敬。这首诗以 其真挚的情感和细腻的描绘，使读者感受到母爱的伟大和无私，唤起了人们对母亲的感激之情。
对现代诗歌的贡献
创新手法
冰心在创作《纸船-寄母亲》时，采用了新颖的创作手法，如运用象征主义、意象派等西方现代诗歌流派的技巧，为现代诗歌的发展注入了新的活力。这些手 法的运用丰富了诗歌的表现力，使作品更具艺术感染力。
抒情风格
冰心的诗歌以其抒情风格著称，《纸船-寄母亲》充分体现了这一特点。诗人通过细腻描绘母女之间的情感，将深沉的爱与对母亲的思念表现得淋漓尽致。这 种抒情风格影响了后来的许多诗人，使现代诗歌更加注重情感表达和个体体验。
02
文本分析
主题解读
表达母亲的深深思念
这首诗通过描述作者对母亲的思念和渴望，表达了一种深厚的感情。从“寄母 亲”这个标题可以看出，作者想要通过纸船这个象征，把对母亲的思念和爱寄 出去。
童年记忆的回顾
诗中描述了作者用纸叠成的小船，放在溪流中，让它漂向远方，这是一种儿时 的游戏和记忆。这种记忆让作者想起小时候与母亲一起度过的美好时光。
冰心《纸船——寄母亲》
冰心《纸船——寄母亲》一、作品背景介绍《纸船——寄母亲》是著名作家冰心所写的一篇散文作品。
冰心是中国现代作家、散文家、翻译家、儿童文学作家，其作品以深情、思考和传达人性的真谛而著称。
本文是冰心对母亲的思念之情的一种抒发，表达了作者对母亲的感恩和无尽的思念之情。
二、作品内容概述标题寄托深情思念《纸船——寄母亲》以“寄母亲”为标题，寄托了作者对母亲的深情思念之情。
整篇文章围绕着母子之间的深情，以纸船为媒介，表达了作者对母亲的感恩、思念和祝福之情。
纸船的意义在文章中，纸船象征着纸鸢、纸鱼、纸飞机等孩童时代的游戏，也象征着作者和母亲的情感纽带。
通过纸船的意象，作者抒发了自己对母亲的怀念之情，并将自己在借书馆中做纸船的情景与母亲的温情联系在一起。
母亲的形象描绘在文中，作者对母亲进行了细腻而真实的描绘。
母亲操劳家务，却总是保持着温柔亲切的笑容。
她用自己的双手为作者制作纸船，并把纸船托出窗外，让其随风飘舞。
这种细腻的描绘使读者很容易与母亲的形象产生共鸣，引发出对母亲的感恩和思念之情。
感恩母亲的养育之恩作者在文中表达了对母亲的感恩之情，母亲的养育之恩让作者深感不尽。
母亲倾注了自己的爱和关怀，用心呵护着作者。
作者通过纸船向母亲表达了自己的感恩之情和祝福之愿，同时也表达了对母亲关怀和辛劳的理解和尊重。
三、作品主题思考《纸船——寄母亲》表达了作者对母亲无尽的思念和感恩之情。
这是一种人性之情，是对母爱伟大力量的赞美和歌颂。
通过纸船的意象，作者深情地抒发了自己对母亲的思念，将母亲和纸船联系在一起，以温情细腻的笔触勾勒出母子之间深厚的情感纽带。
同时，《纸船——寄母亲》也激发了读者对母爱的回忆和情感共鸣。
每个人都有一个母亲，母亲的爱是无私、深沉而伟大的。
通过阅读这篇作品，读者可以更加深刻地体会到母爱的伟大，感受到母亲的心血和付出，从而更加珍惜和关爱身边的母亲。
四、结语《纸船——寄母亲》是冰心对母亲深情感恩的抒发，以纸船为媒介，表达了作者对母亲的无尽思念。
14.1纸船——寄母亲
写作背景
1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8 月17日，她由上海乘约克逊号游船赴美国留 学。离乡背井的生活使她万分苦恼。《纸 船——寄母亲》就是冰心在太平洋舟中写的。
1.自由读诗歌，读准字音，读通句子，注意 节奏（语速宜慢，应读得深情、忧伤）。
2.诗歌描绘了三幅图画，请分别用一句话概 括图画的内容。
游子吟
【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
母爱是一个永恒的话题
母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的 冬天也能感到温暖如春；
母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月 的风尘依然纯洁明净。
纸船
——寄母亲
冰心
冰心，原名谢婉莹，福 建长乐人 影响很大。， 现代著名女作家，代表 作有诗集有《繁星》、 《春水》。冰心的诗以 书写
无端：无缘无故。 至爱：最爱。
点睛之笔
1.这首诗借纸船来寄托作者的情思，这种写 法叫什么？这是一只什么样的纸船？
托物言志 思念的纸船
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
对母亲的思念
如果你也有一只载梦的纸船，你会放进怎样 的梦？把你的梦想写出来。
仿写
请你也借某个事物来抒情，以下面的句子为 开头，写下你最想对父母说的话。
父亲（母亲），倘若你———————
母亲，倘若你在桌上看见一束美丽的花儿， 不要惊讶它悄然绽放。 这是你至爱的女儿怀着诚挚的心意献上的， 万水千山,求它传达女儿（儿子）祝福和思念。
阅读
泰戈尔《纸船》
一叠 二抛 三梦
纸船
纸 船——寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸 总是留着----留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。
冰心《纸船——寄母亲》原文及赏析
冰心《纸船——寄母亲》原文及赏析《纸船——寄母亲》是现代诗人冰心的一首现代诗，写于1923年。
这首诗歌寄托了对母亲的爱与思念，进而抒发出作者对母亲、对祖国的深深眷恋之情。
以下是小编为大家收集的冰心《纸船——寄母亲》原文及赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。
纸船——寄母亲作者：冰心我从不肯妄弃了一张纸总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！《纸船——寄母亲》赏析：粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然亲近。
从吴淞口出发后十天左右的海上生活中，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、童心、自然，只有“童心”“自然”在此时得以复活和重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近。
因而诗人格外怀念母亲，甚至因思念母亲而得病，又因在梦中得见母亲而病愈。
这首诗就抒写了诗人思念母亲的深情。
诗的第一节从自己充满天真童心的行为——折纸作船写起，说自己在海船上不肯妄弃一张纸，留着它折叠成船，从船上抛到海里。
看似平淡的四行诗，为感情的喷发作了铺垫。
第二节写从船上抛出的纸船的去向，“有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
”这种种去向，都不符合诗人诚挚的心愿。
她“总希望有一只能流到我要它到的地方去”。
为此，她“仍是不灰心的每天的叠着”。
可见她这种愿望的强烈、诚挚。
至于希望那纸船流到什么地方去，诗人在这一节中没有明白说出，从而造成悬念，耐人寻味。
诗人自然明白纸船是不可能流到母亲身边的，于是诗的第三节翻出新意。
诗人遥想母亲梦中看见一只很小的白船。
如果说这一想像还属一般的话，“不要惊讶它无端入梦”，就显示了诗人设想的奇特。
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解决提出的问题
1.文中为什么连续用两个留着？
2.作者明知道小船流不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ母亲那里，为什么还要不停地叠？
3.为什么含泪，为什么悲哀？
4．诗人为什么借纸船来抒情？
教师
引导
释疑
3题思念之苦，难以摆脱。一直在母亲身边，一旦远行，与母亲远隔千山万水，想念母亲的滋味，最难受，使诗人心痛。
感悟诗歌的思想感情，体味诗歌内涵
预习准备
通过资料搜集有关冰心的简介、作品。
学习过程
环节
学案
自学
要求
1,自读诗歌，解决生字词、画出好词获不认识的字词
2.仔细揣摩诗歌的感情基调，感情读诗
3.提出自己独特的问题，
实施
导学
诊断
1.hǎi làng tǎng ruò bēi āi lí míng
( ) ( ) ( ) ( )
4，背景介绍
课堂
教学
评估
1，分角色读诗文，
2.比赛背诵
学习
收获
这节课我学会了:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,我在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面表现最棒。
课题：
14现代诗二首
课时：1
课型
新授
年级
五
执教
展示学习目标
学习目标
1.学习冰心的《纸船—寄母亲》，正确流利地感情朗诵诗歌，读出语气和节奏，把握感情基调，读出感情并背诵。
2.．斟酌书中字、词，体会作者所表达的感情。
学习重点
反复诵读，感悟诗歌的思想感情，体味诗歌内涵
联系实际生活体味亲情、乡情之爱。
学习难点