《留住秋天》教案1

留住秋天 教案
背景介绍：
《留住秋天》是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一节手工
拼贴创作课。内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过
对范品、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，利用
树叶拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品。
教学理念：
本课在教学设计上遵循《义务教育小学美术新课程标准》的精神，做到以下
几点：
1、注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的
主观能动性。
2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、
评的空间。
3、注重学科整合，整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容，突出了
综合性。
4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对
美的表现和创造。教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”，让学
生从不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”。

课 题：留住秋天
课 型：手工拼贴创作课
教学目标：
1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和
欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重难点：利用各种落叶拼贴一幅画。
学具准备：树叶、双面胶、彩色笔、剪刀、素描纸
教具准备：树叶、双面胶、彩色笔、剪刀、素描纸、范画、课件
教学过程 ：
一、欣赏引趣 ，展开联想：
1、欣赏秋景、导入新课
教师：“同学们，你们喜欢秋天吗？老师也非常喜欢秋天，因为
秋天不仅是收获的季节，更是一个非常迷人的季节，金秋的缤纷让人
赏心悦目，心旷神怡，下面我们一起走进秋天。来领略一下秋天的魅
力。”
二、创境设悬 回顾美
1、孩子们，“秋风起兮白云飞，草木黄落雁南归”，刚刚过去的金秋时节，
给我们留下了许许多多美好的印象。
今天，老师把秋天请回到了我们的课堂上，请看大屏幕：
(出示秋景课件)
夏，静静地走了；秋，轻轻地来了，浓绿的叶子慢慢变黄，金黄色的树叶在
太阳下格外绚丽。秋是一首美妙的诗，给我们描绘了它的成熟；秋是一首动听的
歌，尽情向我们展示它的热烈与深淀；秋，更是一副奇妙的画，给我们带来了绚
丽多姿、色彩斑斓„„
2、然而，这多彩的秋色，会随着无情的岁月被冲淡。你们想把这绚丽的秋
色留住吗？
3、有哪些办法能留住秋天呢？
（学生反馈，相机表扬）
4、你们真是聪明的孩子，想了这么多办法来留住秋天。俗话说：一叶知秋，
落叶是秋天的象征，当我们踏着脚下缤纷的落叶而感到惋惜的时候，何不开动我
们智慧的大脑，让这些落叶重新绽放迷人的风采呢？今天咱们这节课，就一起来
研究如何利用树叶来拼贴作画。
（板书：留住秋天——树叶拼贴画）
三、佳作欣赏，丰富美
1、现在请大家打开课本，翻到第17页，看看这些飘落大地的树叶，在艺术
家的手上，会有什么新的风采。
这些艺术家们，用树叶拼出了什么图案呢？
(学生看书，指名反馈，相机表扬)
2、是呀！当秋风扫过大地，树叶随风飘落，小蚂蚁说：这是我的渡船；梅
花鹿说：这是我的饼干；老师也和他们抢着捡呀、拼呀、贴呀，做成了一个个礼
物，想送给大家。大家想知道是什么吗？
（课件展示，教师解说）
首先送给大家的是一只活泼的青蛙，你看，普普通通的树叶，只要我们合理
的摆放，精心的创作，它们又重放光彩了； 接下来，一只可爱的小老鼠来了，
几张不同的树叶，经过大胆的构思，精心的添画，一个精美的艺术品就呈现在我
们眼前了； 你看，一只威风凛凛的狮子也已经按捺不住内心的激动，走进了
我们的视野，他也想瞧瞧孩子们在课堂上的表现呢；
瞧，美丽的孔雀也赶来参加这个比美的盛会了； 还有神气的大公鸡；可
爱的小松鼠，勤劳的老黄牛；以及美丽的乡间风光也相继来到这个盛大的舞台。
3、老师送给大家的礼物，你们喜欢吗？
你们想不想也把这样的礼物，送给我们课堂上今天远道而来的客人们呢？
那我们就一起来探究探究制作的方法吧。
四、自主探究，感知美

1、大家看看，老师手里面有几张不同形状的树叶，想想你刚才欣赏的作品，
能把它们拼成什么图案呢？你是怎么看出来的呢？
（指名反馈、相机表扬）
2、聪明的孩子们，你们谁能把这几张树叶像变魔术一样，变成金鱼？
3、指名演示，并引导说出构思和步骤。
(表扬学生，相机板书制作步骤)
（1、观察 2、拼摆 3、粘贴 4、整理）
五、动手拼贴，创造美
学习了制作的过程之后，我看到有的孩子早已按捺不住内心的激动，想创作
了吧？
不过，在动手之前，智慧老人也想出来给大家打打招呼：
（课件展示）
1、请孩子们根据自己的能力，选择独创或合创。如果是合创，要讨论
好创作的主题，做好详细的分工。
2、拼一拼、摆一摆、多试几次，找到最满意的画面。
3、要注意树叶颜色的搭配。对树叶的形状可作小部分的修剪，但不能
太多。
请大家默默地读一读。
记住智慧老人的话了吗？
现在开始创作吧。
学生创作、教师巡视
六、展示汇报，鉴赏美
孩子们，经过你们刚才的合作、思维的碰撞，我们的成果已经出来了，让我
们一起来分享大家的劳动成果吧。请依次将你们的作品拿到前台来展示，边展示
边做个简单的介绍。
1、汇报展示（第一小组（或第一个同学）给我们带来了 ，生介绍，
师评：他们这组在构思上非常大胆，用几张树叶通过有机整理、搭配，构思出
了 。最亮的是 。让我们把热烈的掌声让他们把作品贴在黑板上。）
（第二小组的作品是 生介绍，师评：这组的同学们发挥他们集体的智
慧，用树叶为我们带来了 。让我们对这组同学报以热烈的掌声。）
（三小组为我们送上了 。生介绍，师评：这一组的设计比较精美，
制作比较 ，几张树叶，就让我们欣赏到了 。感谢他们）
（接下来上场的是第四小组，他们为我们带来了什么呢？让我们拭目以待。
生介绍，师评： 如果掌声代表祝贺，我愿为这组献上最美的鲜花，因为他
们用 ，为我们创作了一幅栩栩如生的 ）
„„
让我们再次用最热烈的掌声，为我们自己大胆的创造、精美的设计喝彩。
2、孩子们，你们能从这些作品中挑选自己最喜欢的作品来吗？说说它们美
在哪里？
3、上面的每一幅作品都是你们智慧的结晶，都是你们汗水的体现，都是通
过你们的小手创作出来的，看来，在我们的生活中，到处都有美的地方，只等着
我们用心去发现，去创造。
七、总结延伸，升华美
1、孩子们，树叶既能给大树提供生命的养料，又能通过我们的想象来再次
焕发生命的活力。树叶拼贴画不仅让我们感受到树叶的无穷魅力，更让我们感受
到它带给我们的高雅的艺术享受。
这一节课，你们通过自己小手的创作，留住了美，留住了秋天，你们还想留
住这节课吗？谁来说说这节课你学到了什么？
（学生反馈，相机表扬）
看来，大家在这节课里都小有收获。金色的秋天虽离我们远去，但我们已经
能够留住它了。相信大家能利用今天所学的方法，开动聪明的大脑，发挥灵巧的
双手，留住四季的美，留住生活的美。课后，请孩子们用树叶拼贴一幅或几幅画
送给你最喜欢的人，也包括我。我敬候你们的佳音。

最后，老师有个小小的要求，请大家把你们刚才创作之后留下的材料，收集
在口袋里，给我们的课堂也留下一份美好的回忆。