郑州市2012年高考语文质量分析

郑州市2012年高考语文质量分析一、对高三年级学生学业质量水平的界定1.界定依据：普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，以及《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》确定语文考试内容。

按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。

2.目标要求：高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

二、2012年全国课标卷试卷总体评价2012年全国课标卷，试卷根据《普通高中语文课程标准（实验）》和《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》命题，总体看来稳中有新，体现新课改理念，创新契合考纲精神。

既具有时代特色，又符合教学实际；凸显了语文特点，蕴含着文化特质。

试题难度适中，有较好的区分度。

1.稳中有新，体现课改理念。

2012年全国课标卷依据《2012年考试大纲（课程标准实验版）》命题，对必考部分的现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作四大块内容和选考部分的文学类文本阅读/实用类文本阅读内容进行考查，知识点覆盖面大，大纲规定的A、B、C、D、E、F六个层级的能力都考查到了，所考查的知识点、能力层级与考试大纲完全一致。

就课标卷本身而言，连续几年的格局不变，板块设置、题型分布、考点安排、赋分情况都基本一致，体现了新课标卷的连续性与稳定性。

全卷识记的内容很少，在侧重应用、审美、探究能力的考查目标下，全卷注重基础知识与基本能力，引导语文教学回归根本，突出强调语文能力和素养，与在语文教学实践中我们要特别关注并且要具体落实的目标一致。

同时我们也要注意到，2012年全国课标卷在保持承继稳定的前提下，不着痕迹地追求着创新。

比如第16小题是试卷的一大亮点：一是背景材料的新颖性，突破了以往图文、图表等背景材料的定势，借鉴了文综史料分析题的形式；二是材料与命题组合的创新性，表现在提供的材料与后文三处补写句子语意的内在联系上。

既考查了考生对语段的阅读和概括能力，又考查了考生语言表达连贯的能力，考点具有综合性。

2.试题平和，难度略有下降。

与2011年全国课标卷（平均分97.94分，难度0.65）相比，2012年全国课标卷（平均分99.13分，难度0.66）难度略有下降。

试题难易适度，整张试卷只有第5、6、13三小题难度稍高；试题区分度较好，有23道小题的区分度都在0.3以上。

如古代诗歌阅读选取了宋代晏几道的词《思远人》，内容为古代诗歌常见的题材“思乡怀远类”，内容好懂，情感也易把握。

又如选考部分的文学类文本阅读/实用类文本阅读连续6年都是考查小说阅读/人物传记阅读，小说阅读内容为老舍先生的短篇小说《马裤先生》，选材难度略低于11年全国课标卷，4个小题的设置也和近两年全国课标卷相同（一个5选2的选择题目，考查对小说局部内容的理解与分析；第2小题问作用；第3小题考查对小说人物形象的分析；最后一小题考查对人物或情节的探究）；人物传记阅读《谢希德的诚与真》选自王增藩的《谢希德传》，内容通俗易懂，4个小题的设置也和近两年全国课标卷相同，答案均可从文中找到，难度偏易。

3. 关注现实，洋溢时代气息。

2012年全国课标卷体现了对现实的高度关注，语言材料紧扣时代的脉搏，洋溢着浓郁的时代气息。

如第一大题“现代文阅读”选文摘编自吕乃基的《行进于世界3的技术》，内容涉及“科技黑箱”的有关知识，体现了鲜明的时代感；又如第六大题写作，今年仍是新材料作文，材料故事性强，可概括为修船工行善、船主感恩。

材料表面看好像与时政热点无关，实际上它有强烈的现实针对性，体现出一定的人文关怀。

可联系举手救起女童的吴菊萍，俯身抱起小悦悦的陈贤妹，将萝卜免费送人的韩洪刚，车祸瞬间勇救学生的“最美女教师”张丽莉、“最美司机”吴斌……当行善成为习惯，成为自然而然的事，成为本能，那么世界将变成美好的人间。

因此，这则材料不仅能考查出学生的写作综合能力，同时也能考查学生对社会、对人生的关注程度，具有很强的现实针对性。

这就提醒考生要关心现实，紧跟时代步伐，而不能“两耳不闻窗外事”，做一个在象牙塔中坐井观天的脱离实际的“书虫”。

三、高三年级学生学业质量表现分析（一）全省学生总体表现分析表2 2012年高考语文抽样统计数据分析：（1）试卷的难度是指试题的难易程度，用平均成绩与满分值的比值来表示。

一般来讲，试题难度在0.2-0.8之间较为合适，否则会影响试题应有的区分度。

从表1、表2可以看出，全卷难度为0.66，难度适中；总共24个小题中难度系数在0.8以上的（易）有12（1）、12（2）、12（4）、15共4个小题，难度系数在0.5-0.79的（中）有1、2、3、4、7、8、9、11（1）、11（2）、11（4）、14、16、17、18共14个小题，难度系数在0.2-0.49的（难）有10、11（3）、12（3）、13共4个小题，难度系数在0.2以下的有5、6共2个小题，易、中、难试题数量分配较合理。

（2）试卷的区分度反映了试题对考生素质的区分情况，在-1～1之间，试题的区分度在0.4以上表明此题的区分度很好，0.19以下表明此题的区分度不好。

因此，试题的区分度以0.3以上为宜，本试卷总共24个小题中，区分度在0.3以上的小题共有23个小题，区分度都在0.3以下的只有1个小题（18小题）。

试题的区分度非常理想。

总体上看，2012年高考语文试卷整体难度适中，有较好的区分度；全卷知识点分布比较合理，能力层级的分布也比较适当。

试题体现课程改革的精神，符合新课改高中语文教学的实际。

（二）全省学生在知识维度上的表现表3 2011年高考语文试卷各知识点得分情况表4 2012年高考语文试卷各知识点得分情况图1 2011年/2012年高考语文试卷各知识点得分率情况从表3、表4和图1可以看出，2011年/2012年高考语文试卷所考查的知识点均在《普通高中语文课程标准（实验）》和《考试大纲（课程标准实验版）》规定的范围之内，试卷客观合理地考查了相应的知识点。

从各知识点的得分情况来看，2012年高考语文试卷除“文言文阅读”和“名篇名句默写”两个知识点得分率低于去年外，其他知识点的得分率均高于去年；但“现代文（论述类文章）阅读”、“文言文阅读”、“名篇名句默写”三个知识点得分率相对较低，可见学生阅读论述类文章和古代诗文的能力有待进一步提高，名篇名句默写的识记也需进一步加强。

（三）全省学生在能力维度上的表现图2 2011年/2012年高考语文试卷各种能力层级得分率情况从表5、表6和图2可以看出，2011年/2012年高考语文试卷全卷能力层级的分布比较适当。

论述类文章阅读主要考查的是B级和C级能力，约占总分的6%；古诗文阅读主要考查B级、C级和D级能力，占总分的20%；名篇名句默写主要考查A级能力，占总分的4%；选考的文学类文本阅读和实用类文本阅读主要考查的是C级、D 级和F级能力，约占总分的17%；语言文字运用主要考查E级能力，约占总分的13%；写作主要考查的是E级能力，占总分的40%。

从各种能力层级的得分情况来看，2012年高考语文试卷A级、B级、C级三种能力得分率低于去年，D级、E级、F级三种能力得分率高于去年；考生的“鉴赏评价”能力、“表达应用”能力和“探究”能力相应较强，而“识记”能力、“理解”能力和“分析综合”能力相对欠缺一些，有待进一步提高。

（四）我市全体学生的表现及分析表72012年郑州市高考成绩统计(理科)语文：市平均分104.5(103.8)最高分139（137）人数26300(26699-399)1本线115（114） 2本线108（108）3本线100（101）优秀率70.96％（66.08％+4.88％）总分: 3本线391（455）优秀率69.77％（64.42％）语文：专科线92（89）良好率88.65％（91.13％-2.48%）总分: 专科线300（310）良好率88.38％（90.33％）表8 2012年郑州市高考成绩统计(文科)语文：市平均分99.04(97.6) 最高分139（138）人数28234（29945-1711）1本线119（118） 2本线112（111）3本线106(105) 优秀率33.18％（30.94％+2.24％）总分: 3本线447(460) 优秀率33.14％（29.47％）语文：专科线97（99）良好率61.11％（50.90％+10.21%）总分: 专科线360（393）良好率 58.57％（48.04％）注：（1）表7、表8中的优秀率是按3本线算的，良好率是按专科线算的；（2）表5、表6中的斜体字是2011年郑州市高考数据。

从表7、表8可以看出，①2012年我市高考语文理科平均分（104.5分）高出全省平均分（99.13分）5.37分，文科平均分（99.04分）低于全省平均分（99.13分）0.09分（由于全省平均分没有分文理科，所以2012年我市高考语文文科平均分应高于全省文科平均分3分左右）——说明2012年我市高考语文成绩依然处于全省领先地位。

②2012年我市高考语文理科优秀率（70.96％）较去年有所提高（提高了4.88%），但良好率较去年略有降低（降低了2.48%）；文科优秀率（33.18％）、良好率（61.11％）较去年均有所提高（分别提高了2.24％、10.21%）——说明2012年我市高考成绩较去年有一定的提高。

（五）我市不同群体学生的表现及分析图3 2012年市区16所省示范性高中高考优秀率统计(理科/文科)从图5可以看出，①2012年市区16所省示范性高中高考优秀率差距较大，可见，虽然同为省示范性高中，学生高考成绩存在着较明显的差距。