教师与学生谈话记录
初中师生一对一谈心谈话记录10篇
初中师生一对一谈心谈话记录①-------------------------------------------------------------------------------------------- 日期：2023年6月15日地点：教室学生：张明（化名）教师：王老师王老师：早上好，张明。
我注意到最近你在课堂上的表现有些不太集中，有什么事情困扰着你吗？张明：老师，我最近有些担心数学课程，觉得自己跟不上进度，有点焦虑。
王老师：明白了，数学对许多学生来说确实是个挑战。
你有什么具体的困难或者不明白的地方吗？张明：我觉得有些题目太难了，做起来很吃力。
特别是在应用题方面，我总是感觉无从下手。
王老师：好的，这是一个常见的问题。
我会为你提供一些额外的练习题和解题技巧，帮助你提高数学应用题的能力。
另外，如果你需要更多的解释和指导，我也可以在课后为你提供帮助。
张明：谢谢老师，我会好好练习的。
还有，我最近也有一些个人问题，有时候感觉自己的自信心不够。
王老师：自信是个重要的品质，我理解你的感受。
我们每个人都会遇到挑战和困难，但是要相信自己的能力和潜力。
我鼓励你多参与课堂讨论，积极表达自己的观点，这样可以提高你的自信心。
张明：好的，我会试试的。
谢谢您的建议。
王老师：不客气，我相信你能克服困难，取得进步。
如果你有任何问题或需要帮助，随时找我谈话，我会尽力支持你。
张明：好的，谢谢老师。
该模拟谈话记录旨在展示初中师生之间的关心和支持，以及师生之间建立沟通和理解的重要性。
实际的谈话记录会根据具体情况和学生需求进行个性化的调整和讨论。
②-------------------------------------------------------------------------------------------- 日期：2023年6月17日地点：办公室学生：李婷（化名）教师：刘老师刘老师：李婷，进来坐吧。
我注意到你最近在课堂上的表现有些消沉，有什么事情让你感到烦恼吗？李婷：老师，我最近在班级里的人际关系方面遇到了一些问题，感觉和同学们之间不太融洽。
二年级师生谈话记录100篇
二年级师生谈话记录100篇谈话记录1:时间：2021年9月1日地点：二年级小学教室主题：新学期的目标和期望教师：同学们，新学期开始了！现在请你们和我分享一下你们对新学期的目标和期望吧。
学生A：我希望能够在数学方面取得更好的成绩，每天做好作业，提高自己的计算能力。
学生B：我想在英语方面进步，多背单词，提高自己的口语表达能力。
教师：很好，你们都有明确的目标和期望。
我相信只要你们努力，一定能够实现自己的目标。
谈话记录2:时间：2021年9月5日地点：二年级小学教室主题：自律和学习习惯教师：同学们，我想和你们谈一谈自律和学习习惯的重要性。
大家觉得自律和学习习惯有什么影响呢?学生C：自律能够帮助我们合理安排时间，养成良好的学习习惯，提高学习效果。
学生D：学习习惯是我们学习的基础，只有养成好的学习习惯，才能更好地掌握知识。
教师：非常正确！自律和学习习惯不仅对学习有帮助，还对我们的日常生活有好处。
所以，同学们一定要加强自律和培养良好的学习习惯。
谈话记录3:时间：2021年9月10日地点：二年级小学教室主题：学习中的困惑学生E：老师，我在学习中遇到了困惑，经常记不住单词。
学生F：我也有同样的问题，看了很多遍也记不住。
教师：遇到困惑是很正常的，不要灰心。
记单词可以多用一些记忆技巧，比如用联想法，多进行反复学习。
学生E：谢谢老师，我会尝试的。
学生F：我也会加强记忆，谢谢老师。
谈话记录4:时间：2021年9月15日地点：二年级小学教室主题：合作和互动教师：同学们，我们要学会合作和互动。
在学习中，我们可以互相帮助和交流，共同进步。
学生G：我觉得和同学们一起学习更开心，也更容易理解知识。
学生H：我喜欢跟同学们一起完成任务，互相鼓励。
教师：很好！合作和互动不仅可以促进学习，还能培养友谊。
希望你们能一直保持这种良好的合作和互动精神。
谈话记录5:时间：2021年9月20日地点：二年级小学教室主题：困难和挫折教师：同学们，学习中我们会遇到各种困难和挫折，如何应对这些困难呢？学生I：我觉得要有信心，不要放弃，多向老师和同学请教。
和学生谈话记录(通用5篇)
和同学谈话记录〔通用5篇〕老师欣然同意。
效果：来查过三次。
学习效果有一些进步同学谈话记录〔二〕：舒帆时间：3月29日地点：办公室谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？三、你不喜爱老师的哪些地方？四、你在学习上有什么困难吗？同学熟悉态度：开始不作声。
后有所熟悉，并表示以后必必需认真听。
上课听不慬，没有办法做，所以不想听；个性是数学和物理两的计算题；老师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。
我在学习上会努力的。
效果：有进步，但也有反复，还必需巩固。
同学谈话记录〔三〕：班主任与同学谈话记录谈话时间：X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX谈话对象分析：以上这几个同学在七年级的时候，很喜爱上体育课，课堂表现用心，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术学习消极，应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课我担任2021铣工一班《CAXA机械制图》的教学工作，负责本班第3小组的辅导工作，曲辉是我的主要工作目标。
同学状况：曲辉，2021铣工一班同学，最大的特点是懒，懒得学习，懒得劳作，懒得动手，懒得写作业，在校就是在养身体。
谈话记录一：师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平常的表现怎样？生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪慧，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变将来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下合格的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思索。
〔我知道我的话对他有所触动〕师：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
教师与学生的谈话记录
教师与学生的谈话记录教师：早上好同学们！请按时坐好。
学生：早上好老师！教师：今天我们要讨论的话题是关于如何提高自己的学习效果。
首先我想问问大家，在学习过程中大家都遇到过什么问题吗？学生1：老师，我觉得我学习困难科目的时候总是容易分心，无法集中注意力。
教师：非常好的问题。
分心确实是影响学习效果的一个主要原因。
那么你觉得是什么因素导致你分心呢？学生1：我觉得可能是手机、电视等外界的娱乐因素吧。
教师：非常正确！电子产品是我们学习效果的大敌。
为了提高学习效果，我们要学会控制自己的诱惑，尽量避免使用手机等设备。
学生2：老师，我有个问题，我总是觉得自己学不进去，学过一遍就忘了。
教师：这是非常普遍的问题。
大部分学生都有这个困扰。
记忆力的提高需要长时间的积累和训练。
我们可以尝试不同的记忆技巧，比如使用关键词、制作记忆卡片等。
学生3：老师，我总是觉得学习效率很低，我学习了很长时间，但是收获很少。
教师：这也是一个很重要的问题。
学习效率的提高需要合理规划学习时间。
我建议你使用番茄钟学习法，即25分钟学习，5分钟休息，保持专注，提高学习效果。
学生4：老师，我经常觉得学不懂老师讲的知识。
教师：这是学生学习中常见的问题。
我觉得可能是因为你们没有建立起与老师的良好沟通。
在面对难题时，你们可以向老师请教，或者组队进行讨论，相互帮助。
学生5：老师，我觉得我缺乏学习动力，总是无法保持学习的积极性。
教师：学习动力的提高是一个需要不断激发的过程。
你可以设立一些小目标，进行适当的奖励和激励。
还可以寻找到自己喜欢的学习方式和方法。
教师：谢谢大家分享自己的问题。
提高学习效果是一个长期的过程，需要我们持续努力。
最后，我想说一句话，就是“勤奋是学生的本分，努力是学生的职责”。
希望大家都能在学习中取得好成绩！。
教师谈心谈话记录表15篇
教师谈心谈话记录表15篇1.学生姓名：李明谈话时间：2021年5月10日谈话主题：学习习惯建议：建议李明要多花时间在学习上，注意课堂纪律，提高自己的学习成绩。
2. 学生姓名：张磊谈话时间：2021年5月15日谈话主题：行为规范建议：建议张磊要遵守校规校纪，遵守社会规范，增强自己的社会责任感。
3. 学生姓名：王莉谈话时间：2021年5月20日谈话主题：交往方式建议：建议王莉要学会与人相处，尊重他人，增强自己的合作意识。
4. 学生姓名：李华谈话时间：2021年5月25日谈话主题：自我管理建议：建议李华要学会管理自己的时间，规划自己的学习和生活，做一个自律的人。
5. 学生姓名：李丽谈话时间：2021年6月1日谈话主题：心理健康建议：建议李丽要学会调节情绪，保持心理健康，增强自己的心理素质。
6. 学生姓名：张明谈话时间：2021年6月5日谈话主题：思维能力建议：建议张明要培养自己的思维能力，多思考问题，提高自己的创新意识。
7. 学生姓名：王红谈话时间：2021年6月10日谈话主题：语言表达建议：建议王红要多练习语言表达，增强自己的沟通能力，培养自信心。
8. 学生姓名：王明谈话时间：2021年6月15日谈话主题：团队协作建议：建议王明要学会团队协作，尊重他人意见，增强自己的团队意识。
9. 学生姓名：刘磊谈话时间：2021年6月20日谈话主题：课堂表现建议：建议刘磊要注意课堂纪律，积极参与课堂活动，提高自己的课堂表现。
10. 学生姓名：张华谈话时间：2021年6月25日谈话主题：职业规划建议：建议张华要明确自己未来的职业发展方向，制定职业规划，努力实现自己的职业目标。
11. 学生姓名：李红谈话时间：2021年7月1日谈话主题：学科学习建议：建议李红要努力学习，提高自己的学科成绩，培养自己的学习兴趣。
12. 学生姓名：刘华谈话时间：2021年7月5日谈话主题：自我认知建议：建议刘华要了解自己的优点和缺点，发挥自己的优势，改进自己的缺点，做一个成熟的人。
教师谈心谈话记录3篇
教师谈心谈话记录3篇教师谈心谈话记录第一篇：学生的研究态度问题学生信息- 学生姓名：张三- 年级：九年级- 班级：9A班谈话目的了解张三在研究中存在的问题，并找出解决办法，改善其研究态度。
谈话内容张三在学校的表现逐渐下滑，涉及研究成绩、作业完成情况、课堂参与度以及注意力集中等方面。
在谈话中，张三表达了对研究的厌倦情绪，缺乏内在的动力和目标。
他还提到了对某些学科的困难和对时间管理的挑战。
谈话记录我与张三进行了一对一的谈话，了解了他的问题并提供了以下建议：1. 设定明确的研究目标，对每个学科制定计划，并与家长共同监督与评估。
2. 寻求帮助，无论是通过与老师的沟通还是与同学的合作，共同解决研究上的难题。
3. 建立良好的研究惯，包括有规律的作息时间和适量的休息。
4. 培养研究兴趣，通过参加学校或社区的兴趣小组等方式拓宽知识面。
5. 意识到时间管理的重要性，制定时间表并坚持执行。
第二篇：学生的行为问题学生信息- 学生姓名：李四- 年级：七年级- 班级：7B班谈话目的了解李四在课堂以及校园中的行为问题，并寻找合适的解决方法，引导他对自己的行为负责。
谈话内容李四在课堂上经常打断老师讲解、聊天、长时间不专心听课等行为问题，同时在校园中也出现了与同学间的冲突和违反纪律的情况。
谈话记录我与李四进行了一场谈话，以下是我给他提出的建议：1. 提醒李四尊重老师和同学，在课堂上保持秩序和安静，专心听讲。
2. 鼓励李四积极参与课堂活动，与同学互动合作，分享研究成果。
3. 强调纪律的重要性，给他一份明确的学校规章制度，并进行解释。
4. 帮助李四认识到良好行为的意义和积极的影响，引导他正确对待他人和学校环境。
第三篇：学生的焦虑问题学生信息- 学生姓名：王五- 年级：十一年级- 班级：11C班谈话目的了解王五在研究压力方面的困扰，为他提供适当的支持和帮助。
谈话内容王五在高三研究的紧张氛围下感到非常焦虑。
他提到了对高考的担忧、时间管理的困难和社交压力等问题。
师德师风一对一谈心谈话记录10篇
师德师风一对一谈心谈话记录10篇1. 谈话记录一：职业操守在这次谈话中，我重点强调了作为一名教师应该具备的职业操守。
我告诉他们，作为教育工作者，我们必须时刻保持高尚的道德品质，诚实守信，不得有任何贪污行为。
同时，我们应该尊重学生和家长，关心他们的需求，并给予他们正确的引导和帮助。
2. 谈话记录二：言行举止这次谈话的重点是教师的言行举止。
我提醒他们，作为教师，我们应该言行一致，言行举止要符合教师的身份。
我们要注意自己的语言和表情，不要使用粗俗的言辞，不要给学生和家长带来不良影响。
同时，我们要注重仪表的整洁，保持良好的形象。
3. 谈话记录三：诚信教育在这次谈话中，我强调了诚信教育的重要性。
我告诉他们，作为教师，我们要教育学生诚实守信，不做弄虚作假的事情。
我们要教育学生尊重知识产权，不抄袭他人的作品。
同时，我们自己也要做到言行一致，诚实守信，以身作则。
4. 谈话记录四：关心学生这次谈话的重点是教师要关心学生。
我告诉他们，作为教师，我们不仅要教育学生知识，还要关心他们的成长和发展。
我们要了解学生的家庭背景和个人情况，给予他们适当的帮助和关怀。
同时，我们要耐心倾听学生的意见和建议，帮助他们解决问题。
5. 谈话记录五：独立自主在这次谈话中，我强调了教师要具备独立自主的品质。
我告诉他们，作为教师，我们要有独立思考和判断问题的能力，不盲从，不随波逐流。
我们要勇于承担责任，不推卸责任。
同时，我们要不断提升自己的专业素养，保持学习的热情。
6. 谈话记录六：师生关系这次谈话的重点是师生关系。
我告诉他们，作为教师，我们要与学生建立良好的师生关系。
我们要关心学生的学习和生活，给予他们支持和鼓励。
同时，我们要尊重学生的个性和权益，不歧视任何学生。
我们要注重与学生的沟通，及时解决问题。
7. 谈话记录七：教育公平在这次谈话中，我强调了教育的公平性。
我告诉他们，作为教师，我们要对所有学生一视同仁，不偏袒任何一个学生。
我们要根据学生的实际情况，给予他们个性化的教育。
教师谈心记录一对一谈心谈话记录
教师谈心记录一对一谈心谈话记录一、学生情绪问题的谈心记录教师：你好，我注意到你最近有些情绪低落，有什么事情困扰着你吗？学生：嗯，我觉得最近学习压力大，感觉自己很难跟上课程的进度。
教师：学习压力是一个常见的问题，但是我们都可以找到方法来应对。
你有没有尝试过与老师或同学讨论学习问题呢？学生：我一直不太敢向别人求助，觉得自己应该靠自己的努力。
教师：努力很重要，但与他人合作和互助也是一种很好的学习方式。
你可以尝试与同学一起解决问题，或者向老师请教。
另外，你还有其他的兴趣爱好吗？学生：我平时喜欢画画和弹奏乐器，但是学习压力大，没时间做这些了。
教师：有时间放松和发掘自己的兴趣爱好也是很重要的。
为了平衡学习和兴趣爱好，你可以将时间合理分配。
我建议你尝试一下，可能会感到更加平衡和愉快。
学生：谢谢老师的建议，我会试试看的。
二、学生自信心问题的谈心记录教师：最近你的表现不太自信，有什么事情让你感到没信心吗？学生：我觉得自己学习成绩不好，看到其他同学都很优秀，我就觉得自己不如他们。
教师：每个人的优点和劣势都不同，如果总是跟别人比自己必然会有不自信的感觉。
你可以关注自己的进步和努力，记住每个人都有不同的长处。
学生：可是我还是很担心将来的发展。
教师：担心是正常的，但是要相信自己的潜力。
你可以寻找一些途径提升自己的能力，例如报名参加一些兴趣班和社团活动，这样你可以结识到一些志同道合的朋友，激发自己的潜力。
学生：谢谢老师的建议，我会试试看的。
三、学生人际关系问题的谈心记录教师：最近我注意到你在班级里似乎有些不开心，是不是有什么事情发生了？学生：是的，我觉得有些同学对我不友好，经常排挤我。
教师：这确实是一个困扰人的问题。
你有尝试过与他们沟通吗？学生：我不太敢和他们说，怕他们更加排斥我。
教师：沟通是解决问题的一种重要方式。
你可以试着找他们聊一聊，尝试了解他们为什么对你这样，或者你可以向老师反应，老师可以给你一些建议。
学生：我会试试看的，希望能解决问题。
教师家访与学生谈话记录
教师家访与学生谈话记录本文旨在记录教师家访与学生谈话的内容和交流情况，以便更好地了解学生在学校和家庭中的情况，促进学生的综合发展和学习进步。
以下是近期进行的一次教师家访与学生谈话的记录。
日期：2021年9月10日地点：学生家庭1. 家访目的家访的主要目的是了解学生在家庭环境中的情况，与学生进行深入交流，了解学生在学校学习和生活方面的困难和问题，并与学生家长共同探讨解决途径。
2. 家访过程2.1 到达学生家庭：我按照预定时间到达学生家中，并与学生的家长进行了亲切的问候。
2.2 介绍目的：我向学生家长介绍了此次家访的目的，并表示希望能够与学生一起进行谈话来了解他的想法和困扰。
2.3 学生现状了解：在与学生交谈之前，我有意识地向学生家长了解了学生的家庭背景、学习情况和兴趣爱好等方面的情况，以便更好地了解学生的综合情况。
2.4 与学生交谈：在与学生交谈的过程中，我首先和学生进行了亲切的寒暄和问候，逐渐建立了良好的沟通氛围。
之后，我有针对性地询问了学生在学校中的学习情况、与同学的相处情况以及对未来的规划等方面的问题。
2.5 听取家长意见：我还主动邀请学生家长对学生现状和问题提出自己的看法和建议，以便更全面地了解学生的情况。
3. 学生谈话记录以下是我与学生的谈话记录，内容如下：学生：老师，您好！我：你好，XXX同学！我了解到你最近在数学方面有些困惑，能和我详细说说吗？学生：是的，老师。
我觉得数学很难，总是理不清楚思路，做题也经常出错。
我：这个问题我理解。
学习数学确实需要一定的思维和逻辑能力。
你平时有没有向老师请教过？学生：有的，但我还是感觉理解困难。
我在家也会自己看书和做题，但效果并不好。
我：我理解你的困扰。
下次我给你讲课时，你可以主动提问，我会尽力帮助你更好地理解。
学生：好的，谢谢老师。
4. 家庭讨论在与学生交谈后，我与学生的家长共同进行了讨论，讨论的内容主要包括学生在家庭中的学习环境、学习时间的安排以及家长的期望等方面。
2021年老师与学生谈心谈话记录3篇
【实用范文】以下是为大家整理的关于老师与学生谈心谈话记录的文章3篇 , 希望对大家有所帮助！【篇1】老师与学生谈心谈话记录q根据活动的安排，今天我们两个谈谈心。
前期我们在一起学习领会了省委《关于坚决全面彻底肃清苏荣案余毒持续建设风清气正政治生态的意见》精神，今天我们对照查找存在的差距和不足。
z好的。
我觉得开展这次活动，在一定程度上提高了党员的思想觉悟。
q你说得对，党中央从提高党员的理论水平，思想觉悟入手，进而提高全党的领导能力，树立党的形象。
，因为我们教师党员都参加了这次活动，所以每名党员的学习态度和学习作风都有了很大的进步，思想觉悟都有了不同程度的提高。
z是的，开展这样的活动太有必要了。
q嗯，非常有必要。
我们在一起工作，同在一个办公室，但平时我们对教学知识本身讨论的比较多，谈心活动却不太多，今天我们聊聊。
z我觉得在工作中我们表现的都还不错，工作标准很高，责任心很强，也有奉献精神。
但我们缺乏创新意识，缺少进取精神。
q的确如此。
作为党员教师我们需要努力争取做的更好。
教学是教师的天职。
但我们作为一名党员教师，我们应该高标准，严要求，立足岗位处处发挥模范带头作用。
祝瑜对的，让我们互相帮助，互相监督，共同努力，一同进步。
z共同努力，一同进步。
【篇2】老师与学生谈心谈话记录地点校长办公室参加人员姚校长、赵副校长、徐副校长内容讨论学校班子建设加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团结协作的团队，是我校班子建设的目标。
围绕这样的目标，加强学校领导班子建设要提升六个“力”，并做到一、二、三、四。
一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力央视有则精辟的公益广告语“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。
”的确，从数学的角度，1+1=2，但若从向心与离心的角度看，1+1可以>2，也可以制度”并重的管理观。
看事业重如山，视名利淡如水。
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教师与学生谈话记录
小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也仅仅起到一时效果。
起初我以为这位同学是希望别人注重，吸引老师目光来突显自己。
每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。
后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。
等我一了解，原来正是这位小泉。
当我听到这个消息后，有了想协助他的想法。
虽然没有底气，但是我决定试试。
对学生的基本了解：
在有了想协助小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的情况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。
学习成绩年级倒数之列，上课很随意，老师稍管教就会出于伤人。
了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。
在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。
初步分析：
对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适合不良、心理不平衡，“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价。
经过多方了解小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，仅仅在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。
主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大注重。
老师可能对其采取的方式过于严厉。
在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的注重。
近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10％。
父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。
一项相关的研究报告表明：54％离异家庭的孩子在情绪和情感方面存有问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。
作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的方式，采用引导、鼓励的方法。
谈话记录一：
时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）
（在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。
）
我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？
孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。
）
我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是能够通过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
像你现在这样天天打篮球能有什么前途？能打进NBA？只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。
（我知道我的话对他有所触动）
我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够？
孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
这证明只要耐心一点还是能够起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。
谈话记录二：
时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）
（改变一个人不是一朝一夕的事情。
我找谈谈话从来没有向第三个人透露过，仅仅想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。
这次是在期中考试以后。
）
我：最近学习怎么样啊？
孙：能够。
我：能够时什么水准啊？期中考试有进步吗？
孙：进步了，进步了一百名！（排名是按全年级来排的）
我：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。
学习进步了，其他方面也要注意啊！不要总是跟老师作对，其实老师时为你好，你的变化其他老师也会发现的。
我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！
孙：好的。
您放心吧！
效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从年级倒数进步了一百名也不见的会有多么好，但是只要有进步就会有希望。
原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。
在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在注重他。
谈话记录三：
时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）
（再有了循序渐进的进步后，我只要让小泉知道一直再有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要行了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。
）
我：最近学习进步很大啊，现在面临分班，关系到以后上大学的志愿，有什么打算啊？
孙：（默不作声）
我：怎么不愿意跟老师讲吗？
孙：我选择读文，至于什么大学，我现在能够不告诉你吗？
我：（少许吃惊后，觉得他是一个不太外露的人，没有把握不想轻易说出来）那好吧，只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚开始提升的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的准备，这样我们才能把握好心态。
只要有信心就一定成功，老师会支持你的。
效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他一个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他准备的。
开始他。