中班综合活动：圆圆的玩具
圆圆游乐场中班数学教案
圆圆游乐场中班数学教案课程名称：认识图形——圆年级：中班课时：1课时教学目标：1. 认识和辨别圆形；2. 学习如何绘制圆形；3. 通过游戏和活动培养学生对圆形的观察力和想象力。
教学准备：1. PPT幻灯片或绘制好的圆形图片；2. 颜色纸；3. 橡皮泥或其他可塑性材料；4. 丝带或绳子。
教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些常见的圆形物品，如篮球、饼干、盘子等，让学生观察并讨论这些物品的特点。
2. 老师引导学生发现这些物品都是圆形的，然后简单解释什么是圆形。
二、认识和辨别圆形（10分钟）1. 教师出示PPT幻灯片或绘制好的圆形图片，让学生观察和辨认圆形。
2. 教师和学生一起说出圆形的特点，如边界线平滑、没有棱角等。
三、绘制圆形（15分钟）1. 教师发给每位学生一张白纸和一支颜色笔。
2. 老师示范如何用手指或颜色笔来画一个圆形，并让学生跟随示范练习。
3. 教师可以提醒学生注意保持手的稳定和画出一个完整的圆形。
四、游戏活动——捏圆（15分钟）1. 教师准备橡皮泥或其他可塑性材料，发给每个学生一小块。
2. 老师给学生讲解如何用手将橡皮泥捏成一个圆形。
3. 学生们用手按摩、捏揉橡皮泥，尽量将其塑造成一个完美的圆形。
4. 教师可以带领学生比较彼此制作的圆形的大小和形状。
五、游戏活动——围圈（15分钟）1. 教师用丝带或绳子围成一个圈，并将其放在地面上。
2. 老师鼓励学生围着圈形走，并引导他们观察感受圆形。
3. 学生们可以试着走在圆圈内、圆圈外，感受不同的空间和形状。
六、小结（5分钟）1. 教师向学生总结今天的学习内容，强调圆形的特点和如何绘制圆形。
2. 老师可以提问学生，回顾他们在游戏和活动中观察到的圆形。
3. 教师鼓励学生在日常生活中继续观察和发现更多的圆形物品。
结束语：通过本次课程的学习，学生们对圆形有了更深入的了解，能够认识和辨别圆形，学会绘制圆形，并通过游戏和活动培养了对圆形的观察力和想象力。
中班艺术《有趣的圆圆》微反思
中班艺术《有趣的圆圆》微反思1. 背景介绍《有趣的圆圆》是中班艺术课程中的一次创意手工作品制作活动。
通过这次活动，学生将亲身体验创作的乐趣，培养他们的动手能力和想象力。
本文将对这次活动进行微反思，总结活动的亮点和不足之处，并提出改进建议，以期提高教学效果和学生体验。
2. 活动亮点2.1 创意激发在活动中，学生们受到老师的启发，展开了自己的创意思维。
他们在制作圆形手工作品时，能够自由发挥想象力，创造出各种形状和图案，展现了独特的个性。
2.2 动手参与通过这次活动，学生们动手参与制作，培养了他们的动手能力和手眼协调能力。
他们在操作过程中，体验到了手工制作的乐趣，增强了对艺术创作的兴趣。
2.3 合作交流在活动中，学生们分组合作制作作品，相互交流讨论，在互相启发中完成作品。
这种合作交流的氛围促进了学生之间的团队合作意识和沟通能力。
3. 活动不足之处3.1 指导不足在活动进行过程中，部分学生对制作细节不够清晰，缺乏指导而无法完成作品。
有时候老师对学生的创意思维没有给予充分的支持和引导，导致学生产出作品的质量参差不齐。
3.2 创意受限部分学生在制作过程中缺乏自主思考和创意，只是囿于模仿和跟风，缺乏独立思考能力。
这种情况限制了学生们在艺术创作中的表现空间和发挥潜力。
4. 改进建议4.1 提供更多指导在类似活动中，老师可以提供更多的实际操作指导，帮助学生们理清制作步骤和技巧，确保每位学生都能顺利完成作品。
同时，老师也可以通过示范和演示激发学生的创意思维，引导他们展开更多的想象。
4.2 鼓励多样创意老师可以在活动中鼓励学生们展现多样化的创意，不断引导他们开拓思维，勇于突破传统的观念和模式。
通过欣赏和分享不同的创意作品，激发学生的创作欲望，培养他们独立思考和创新能力。
5. 结语通过这次微反思活动，我们发现了活动的亮点和不足之处，并提出了相应的改进建议。
希望在今后的教学实践中，能够充分发挥活动的优势，改进不足，为学生提供更好的艺术创作体验，促进其全面发展。
中班美术活动：圆圆的教学设计
中班美术活动：圆圆的教学设计Middle class art activities: round teaching des ign中班美术活动：圆圆的教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计意图：在“圆圆的世界”这一主题中，孩子们认识了生活中各种各样的圆形物体对此产生了浓厚的兴趣。
有个孩子带来一本《圆形变变变》的书，孩子们饶有兴趣地展开讨论：“小鸡的脑袋是圆的；青蛙身体也是圆的；地球是圆的…..”等等。
这是孩子经验的积累，对生活中物体的进一步探究，于是“好玩的圆”这一活动由此生成，幼儿在此其中发现了更多生活中有趣的圆，并大胆地进行圆的想象与变形......活动目标：1.知道生活中有许多圆形事物，表述自己喜欢的各种各样的圆形事物。
2.迁移已有的经验，拓展想象力，创造出各种各样的圆形事物。
3.乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。
活动准备：1.拍摄一段生活中的圆形物体的录像。
2.各种大小不同的圆形纸片，油画棒，记号笔。
活动过程：1、和幼儿一起吹泡泡，引起幼儿对圆形物体的兴趣。
2、播放录像（一），引导幼儿想象各种圆形的事物。
（1）里面都有些什么？它们有什么相同之处？幼儿欣赏、讨论后回答。
（2）你还知道生活当中哪些东西是圆的？跟你的好朋友悄悄说一说。
3、播放录像（二）我这里还有许多圆，一起来看一看，跟你们说的一样吗？除了刚刚看到的，你们还发现什么是圆圆的呢？幼儿自由讨论回答小结：不看不知道，一看真奇妙，我们的生活中还有这么多圆圆的东西。
中班游戏教案详案《好玩的圈圈》
中班游戏教案详案《好玩的圈圈》教案简述：本节课主要介绍一个适用于中班的游戏教案，名为《好玩的圆圈》。
通过这个游戏，幼儿可以锻炼身体的灵敏性和协调性，培养团队合作精神，提高观察力和反应能力。
游戏规则简单，适合中班幼儿参与。
教学目标：1. 锻炼幼儿身体的灵敏性和协调性。
2. 培养幼儿团队合作精神。
3. 提高幼儿观察力和反应能力。
教学准备：1. 游戏道具：圆圈。
2. 游戏场地：室内或室外均可，尽量选择平坦的地方。
教学过程：1. 导入：- 与幼儿一起回顾之前学习过的游戏或体育活动，例如“追逐游戏”、“抓尾巴”等，引起幼儿的兴趣和注意。
- 引入当天的游戏内容：今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做《好玩的圆圈》。
大家知道圆圈吗？我们可以用圆圈做很多有趣的事情哦！2. 游戏规则和介绍：- 请幼儿围成一圈，每个幼儿手拉手，形成一个圆圈。
- 教师将一个圆圈递给圈内的一个幼儿，并告诉他/她：“你是起始者。
”- 起始者将圆圈绕着圆圈内的其他幼儿腰部传递，直到教师喊停。
- 喊停后，圆圈留在最近的一个幼儿腰部。
- 教师介绍新的规则：现在圆圈在谁的腰上，他/她就是新的起始者。
- 游戏继续重复以上步骤，直到每个幼儿都有机会做起始者。
3. 游戏实践：- 让幼儿按照规则进行游戏，教师观察幼儿的表现，并及时给予鼓励和指导。
- 在游戏过程中，教师可以适时提醒幼儿要保持手拉手的紧密，同时也要用力传递圆圈，保证游戏的顺利进行。
4. 结束活动：- 教师与幼儿共同收拾游戏道具，并和幼儿一起回顾整个游戏过程。
- 让幼儿分享自己的感受和体会，例如：你们觉得这个游戏好玩吗？为什么？- 教师总结游戏的目标和意义，并鼓励幼儿在以后的游戏中多多运用所学技能。
教学延伸：1. 在圆圈传递的过程中，教师可以加入一些变化，例如设置时间限制，要求幼儿在规定时间内完成传递；或者增加难度，要求幼儿只用单手传递圆圈等。
2. 可以将游戏进行扩展，将多个圆圈同时进行传递，增加幼儿的挑战和团队合作的难度。
中班艺术《有趣的圆圆》微教案 (一)
中班艺术《有趣的圆圆》微教案 (一)中班艺术课教学是培养学生绘画和手工技能的重要环节，本教案将围绕“有趣的圆圆”进行教学，旨在通过学生对圆形图形的认知，激发学生绘画创造力和手工技能。
一、教学目标：1. 能够认识圆形图形及其在生活中的运用。
2. 能够使用不同的绘画工具和手工材料，进行圆形创作。
3. 能够体验绘画和手工创作中的乐趣，感受创造的快乐。
二、教学过程：1. 导入环节：教师召开班会，以问题、情景、图片等形式，引起学生对圆形图形的兴趣，展示一些圆形物品，并让学生找出周围的一些圆形。
2. 讲授环节：以圆形为主题，介绍不同的圆形物品，并让学生想象一下他们可以用圆圆做什么，例如：饼干、蛋糕、气球、太阳等等。
3. 操作环节：a. 绘画环节：让学生在画纸上画一个大圆圆，然后选择不同的颜色，用各种颜色的涂料在圆形上画出不同的图案或者画成他们自己想象中的东西，比如小动物等等。
b. 手工环节：让学生通过圆形物品拼贴形成不同的形状，例如：用圆形的水果拼成椭圆，用都是圆角的矩形等图形拼出房子等等。
4. 总结环节：请学生口述、写出他们今天学到的，回答老师提出的问题：都有哪些圆形物品？它们在生活中有什么用处？怎样能利用圆形来进行创作等等。
三、教学重点：1. 让学生了解到圆形图形及其在生活中的运用。
2. 通过绘画、手工等活动，培养学生的创造力。
3. 让学生感受到艺术创作的乐趣。
四、教学难点：1. 让学生理解“圆”的概念。
2. 如何鼓励学生积极参与创作，充分发挥想象力。
五、教学后记：通过学生对“圆”的感知，本次教学能够拓宽学生的视野，激发学生的创造力和想象力。
通过绘画、手工等方式，让学生体验到创造的乐趣，在课堂上不断挑战自我，发掘自己的潜能，让学生在快乐中学习。
中班语言活动《有趣的圆圈》教案
中班语言活动《有趣的圆圈》教案教学目标•能够听懂圆形的描述，理解圆的概念；•能够说出圆形的特征，学会使用简单的词语描述圆形；•增强孩子们的观察能力，动手制作出各种圆形的图案；•提升孩子们的团队合作能力，加强互动交流的能力。
教学准备•材料：颜色不同的纸、剪刀、胶水、颜色笔；•工具：黑板、笔；•教具：圆形图形卡片、涂色绘本、玩具球、音乐。
教学过程1. 热身活动老师播放一段欢快的音乐，让孩子们自由舞动，放松身体，为接下来的活动做准备。
2. 导入主题老师出示圆形图形卡片，向孩子们展示，让孩子们互相轮流看，让他们了解圆形形状。
3. 学习圆形的特征老师出示各种颜色的圆形图形卡片，向孩子们展示，让孩子们逐个发言，描述这个圆形的特征，例如：颜色、大小或其他。
通过孩子们的描述，让他们理解圆形的特征和形状，加深对圆形的认识。
4. 制作圆形图案•老师向孩子们展示用纸制作的圆形，教授孩子们用剪刀和胶水制作出各种圆形的图案；•老师给每个孩子发放颜色不同的纸和绘画笔，让他们自由地制作出喜欢的圆形图案；•老师提供指导，帮助孩子们制作画面更加立体、丰富和漂亮的圆形图案。
5. 涂色绘本老师向孩子们展示涂色绘本，绘本中的形状都是圆形。
让孩子们通过绘本来认识和了解圆形，掌握圆形的特征和形状，并通过涂色来提高孩子们的绘画能力。
6. 互动游戏•老师放一堆玩具球在课室里，让孩子们去捡球，同时小组成员之间互相传球，玩传球游戏；•老师放音乐，让孩子们自由活动并同时互相传着球，要求在音乐停止时手上拿着球的孩子选择一个圆形的物品进行描述。
课后作业制作一个有趣的圆形物品，将作品带到课堂上，与同学分享和讨论，同时夹带描述和特征。
总结通过这个教学活动，中班孩子们在愉快的氛围中，认识了圆形并掌握其特征和形状，培养了孩子们的创造力和合作精神，提高了他们的观察能力，动手制作出各种圆形的图案，并将学习到的知识应用到课堂之外，取得了良好的学习效果。
中班探索活动圆圆的东西
中班数学探索活动-----圆圆的东西教者蔺凤活动目标：1、对物体变化形成的圆感兴趣，乐意自己尝试、探索。
2、发现生活周围到处都有圆，初步了解圆和我们生活的关系。
3、让孩子在游戏中体验合作的快乐，感受成功的喜悦。
活动准备：ppt课件、操作材料等。
活动过程：一、交流生活中发现的圆1、欣赏画面，找哪些东西是圆的？2、生活中有哪些东西是圆圆的？3、请幼儿找一找自己身上哪些东西是圆的？4、用手指变出圆。
小结：生活中到处可以看见圆圆的东西。
二、感受圆的用处1、为什么很多餐具喜欢做成圆圆的呢？2、汽车的轮子也是圆圆的这又是为什么？3、用图标归纳（圆形的东西好看、安全、方便）三、探索把不圆的东西变成圆的（报纸、绳子、橡皮泥、白纸和笔、彩带）。
1、这些东西都不是圆的有什么办法把他们变成圆的。
2、幼儿自由选择材料大胆去探索发现把它们变成圆圆的。
四、展示幼儿作品讨论是用什么办法做成的。
五、课后延伸：1、欣赏艺术体操（彩带）表演找大圆和小圆。
2、体验活动：请幼儿尝试彩带表演活动。
《圆圆的东西》说课稿蔺凤一、说教材（教材分析）《圆圆的东西》是一个主题明确，从幼儿的生活背景为出发点的数学探索活动。
二、说活动目标1、对物体变化形成的圆感兴趣，乐意自己尝试、探索。
2、发现生活周围到处都有圆，初步了解圆和我们生活的关系。
3、让孩子在游戏中体验合作的快乐，感受成功的喜悦重点：圆的东西在生活中的用处。
难点：理解“为什么有些物品一定要做成圆形的”。
三、说活动准备为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备：1、PPT课件2、操作材料等。
四、说教学和学法1、说教法教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”本次活动中我运用了接受式教学到发现式、探索式教学的教学方法。
根据《纲要》的要求，教育要回归儿童的生活，所以在本次教育活动中我设计更多的是和我们的生活相关，让儿童来体验，发现生活中的圆和我们人之间所形成的好看，安全，方便的关系。
中班科学活动教案：圆圆的东西教案
中班科学活动教案：圆圆的东西教案活动目标：1、发现生活周围到处都有圆，初步了解圆和我们的关系。
2、对物体变化形成的圆感兴趣，乐意自己去尝试、探索。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：1、PPT课件、视频一段。
2、幼儿操作材料：橡皮泥、垫板、彩笔、纸张、报纸、彩带等活动过程：一、交流生活中发现的圆。
1、请幼儿看幻灯片一，引导幼儿发现圆的东西。
看一看，找一找，你发现这里面什么东西是圆的？2、引导幼儿说说你在生活中发现什么东西是圆圆的。
如：家里、吃的、马路上、活动室等3、寻找自己身上的圆。
如：眼睛，嘴巴，膝盖，屁股4、游戏：小手变个圆、嘴巴变个圆。
小结：生活中到处都有圆，需要我们的小眼睛仔细去发现。
二、感受圆的用处。
1、启发幼儿说说：为什么大家都那么喜欢圆呢？2、看幻灯片二-------厨房里的各种各样的圆形餐具（1）请幼儿说出它们的名称。
这是厨房里的东西，认识它们吗？是什么东西？（2）数一数，李老师在厨房里找到几件东西？（3）这些东西名称不一样，用处也不一样，可是它们都有一个名字一样的，叫餐具，为什么这些多的餐具都做成圆圆的？如果餐具做成方形或者三角形的，会怎么样？启发幼儿说出圆的用处。
（4）教师小结：生活中很多东西都做成圆圆的，是因为圆圆的东西安全、好看，还能给我们的生活带来方便。
3.探索不圆的东西变成圆。
（1）一一出示操作材料，要求幼儿试试看：这些东西都不是圆的，有没有办法把他们们变成圆圆的。
（2）幼儿自由选取材料，探索用不同的方法把它们变成圆圆的。
（3）幼儿互相交流用什么办法把什么东西变成圆圆的。
（4）请幼儿一起随着音乐玩彩带，结束活动。
延伸活动：大家一起到户外玩彩带。
活动：本次活动我充分遵循幼儿主体，教师主导的重要教育原则，选用了孩子们随处都可以见到圆圆的东西，让小朋友了解我们身边存在的圆，孩子们在观察、讨论、交流的基础上，了解圆在我们生活中的用处。
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中班综合活动：圆圆的玩具
活动目标：
1.比较圆的不同，尝试用不同的材料、不同的方法制作圆圆的玩具。
2.能用较清晰的语言描述自己的操作过程，发展以物代物的能力。
活动准备：橡皮泥、扭扭棒、纸若干、笔、剪刀、作品呈现架、PPT。
活动过程：
一、说说看看，比较圆的不同
1.请你说说生活中哪些东西是圆圆的？
2. 观察画面：小动物想要玩圆圆的什么玩具？这三个都是圆圆的，有什
么不一样？
3.观察玩具柜台及标志：这三个柜台分别是摆的哪个玩具?
小结：原来飞盘是扁扁的圆，游泳圈的中间有圆圆的洞，篮球是鼓鼓的圆。
二、动手操作，用多种材料变出圆
1.第一次探索，自选材料进行操作
a.现在玩具柜上没有玩具，请你来当玩具厂的工人，做出小动物想玩的玩具。
b.看看用什么来做玩具呢？这些材料都不是圆圆的，你能做出小动物们想玩
的玩具吗？请你挑选材料做出这些圆圆的玩具，做好之后放到玩具柜台上(幼儿探索，教师巡回观察和指导)。
c.分享交流。
请你来说说，你是用什么材料怎么做的？（教师分别记录幼儿的操作方法）
2.第二次探索，选择不同的材料进行操作
a.你们用了很多材料来做玩具，可是还有一些材料没有用到，这次你可以用
不同的材料来做一做这些圆圆的玩具。
（幼儿探索，教师巡回指导）
b.分享交流。
重点分析：玩具的互变方法；同种材料同种玩具的不同做法对比。
三、拓展思维，尝试用身体变圆
1.用身体部位变出圆圆的玩具。
2.合作用身体部位变出圆圆的玩具。