英语人教版四年级上册unit2 my schoolbagBlet us talk
四年级上册英语教学设计《Unit2MySchoolbagBLet’slearn》人教PEP
四年级上册英语教学设计《Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn 》人教PEP一. 教材分析本课时选自人教PEP四年级上册英语Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn部分。
本部分主要介绍文具类单词和表达学校用品的句子。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中学习并运用英语。
内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对学习英语有较高的兴趣。
但部分学生对英语听力和口语表达仍有一定的困难，需要教师的耐心引导和激励。
此外，学生在本课时的学习过程中，需要对文具类单词和表达学校用品的句子有一定的了解和掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的单词（pencil, pen,eraser, ruler, crayon）和句子（I have a …）。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学单词和句子进行简单交流。
3.情感目标：培养学生热爱学习，乐于合作的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课时的单词和句子。
2.难点：学生能够熟练运用所学单词和句子进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等形式，让学生在真实情境中学习并运用英语。
六. 教学准备1.教材：人教PEP四年级上册英语Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn部分。
2.课件：与本课时内容相关的图片、动画、游戏等。
3.学具：文具用品（铅笔、钢笔、橡皮、尺子、蜡笔等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论学校用品，如：“What do you have in your schoolbag?”学生回答：“I have a …” 从而引出本课时的内容。
2.呈现（10分钟）教师展示本课时的图片，包括铅笔、钢笔、橡皮、尺子、蜡笔等文具，并引导学生说出对应的英文单词。
人教版(PEP)四年级上册Unit2MyschoolbagPartALet'sspell课件
Let's spell
big
fine
six
nice
pig
ice
2
3
5
4
1
6
录音原文
Let's spell
1. pig 2. big 3. fine 4. nice 5. six 6. ice
Listen, circle and write.
Let's spell
i i-e
i i-e
i i-e
i i-e
C. pink C. rice C. like C. big
课时小结
i 和 i-e 在单词中发音的区分
课后作业
1. 体会字母组合 i 和 i-e 在单词中的发音。 2. 完成练习题。
Let's spell
录音原文
five six big kite
字母组合 i 的发音
知识讲授
当字母 i 后为“辅音字母+不发音字母 e”时，i 的发音为/aI/ 。发音时，舌尖抵住下齿，口张到最大，发出/a:/音，然 后舌头向上滑动，口腔逐渐闭拢，向/I/滑动。
随堂练习
一、看一看，读一读。
bike
一、看一看，读一读。
white
一、看一看，读一读。
sit
一、看一看，读一读。
kid
二、读一读，判断下列发音是（T）否（F）相同。
( F ) 1. A. bike ( T ) 2. A. ice ( F ) 3. A. white ( T ) 4. A. six
B. sit B. fine B. fit B. pig
Unit 2 My schoolbag
……………P…a…r…t …A…………
Unit2Myschoolbag四年级英语上学期(人教PEP版)(完整版)4
语法过关
语法点1：询问对方某物里有什么的句型
问句句型：What’s in +物品/处所
答语句型：物品名称（A chair.）
What’s in your schoolbag?
One book,a pencil box and three notebooks.
典型例题-选出正确的答案。
语法点2：可数名词单数变复数的基本变化规则
点拨：根据“There is a big box near the table.”可知， 一个大盒子在桌子边上，故答案为T。
语音过关
/pɪg/
/bɪg/
/sɪt/
/sɪks/
/ɪ/
元音字母Ii在重读闭音节中发/ɪ/音。
/laɪk/
/kaɪt/
/naɪn/ /faɪv/
/aɪ/
i-e在相对开音节中发/aɪ/音。
我的书包__m_y__s_c_h_o_o_l_b_a_g___
蓝白相间的_b_l_u_e__a_n_d_w__h_it_e___ 一个笔记本_a__n_o_t_e_b_o_o_k______ 打扰了_e_x_c_u_s_e__m__e______ 它在这_H__e_r_e_i_t_i_s_.______ 非常感谢你
ie发 /aɪ/
发音时，声带振动，先发/a/ 的音，然后再滑向/ɪ/。舌尖抵 住下齿。发此音的关键是要把 /a/音发饱满，还要注意口形从 开到合的滑动。 like 喜欢 kite 风筝 five 五
i发 /ɪ/
发音时，声带振动，舌尖抵 下齿，舌前部抬高，舌两侧 抵上齿两侧，口形扁平。 big大的 pig 猪 milk 牛奶
任务四：阅读短文, 完成下列任务。
任务四：阅读短文, 完成下列任务。
四年级上册英语Unit 2My schoolbag 人教(PEP)
Revision
What do you have in your schoolbag?
I have a maths book, a Chinese book, an English book, three storybooks, four notebooks, three keys, three toys and a candy in my schoolbag.
Practice
改错题
( B )1. I have new schoolbag. a new
A
B
C
(A )2. A Chinese book and a eraser. An
A
B
C
(A )3. What in your desk? What’s
AB
C
Summary
1. 词汇: put away, take out, All right. 2. 句型： Is everything in your schoolbag? My schoolbag is so heavy. Take out your books.
小学英语四年级人教PEP版
Unit 2 My schoolbag
Part B Story time
A BC
Review
Missing game
Revision
What do you have in your schoolbag?
I have an English book, a maths book, a Chinese book, a storybook, a notebook, a toy, two candies and three keys in my schoolbag.
四年级英语上册Unit2Myschoolbag教案人教PEP版
Unit Two My schoolbag单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第二单元。
单元主题为My schoolbag（我的书包）。
主情景图展示了校园里为希望工程捐赠的情景，来呈现本单元要学习的主题：描述书包的颜色并说出书包里的课本以及其他物品的名称。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk活动中Amy 向陈杰展示了自己的新书包，并介绍了书包里装的物品名称。
通过他们的交流，引出了本单元的重点句型：What’s in your schoolbag? 以及回答：An English book, a maths book, three storybooks and... 在Let’s play活动中，学生会猜一猜其他人手里拿着什么东西，以此来练习重点句型。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom询问Amy新书包里装着什么，从而引出教材名称类重点词汇：maths book, English book, Chinese book, storybook, schoolbag, 以及询问并回答书包里的课本的重点句型：What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks. 并通过Let’s do的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母i在开音节中的发音/aɪ/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Zhang Peng去失物招领处找自己丢失的书包，老师询问他一些信息，从而引出询问颜色的重点句式：What colour is it? 以及回答：It’s blue and white. 接下来以一个Let’s play中的游戏活动来练习重点句式。
四年级上册英语Unit2第四课时说课稿
四年级上册英语Unit2 My schoolbag第四课时说课稿一、教材分析本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 2 My schoolbag中的第四课时，内容包括P.B Let’s talk、Let’s play 两部分。
在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而达到学以致用的目的。
二、教学目标:1.知识目标.学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型what color is it? It’s …问答颜色，能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。
2.能力目标能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。
3.情感目标结合实际生活，创设真实情境，激发学生学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性，增长课外知识，激发学习热情。
三、学情分析:由于学生是四年级学生已经有了一年学习英语的基础，听说能力都比较强。
乐于感知，模仿习得英语。
由于学生对schoolbag这个话题也不陌生，在上一册课本中已有所了解，所以本单元巩固旧知的同时进一步拓展与schoolbag有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。
四、教学重难点:1、教学重点：句型：what color is it? It’s …问答颜色。
词汇：lost，toy，notebook2、教学难点：对here it is和here you are的区别。
五、说教法学法1.教法设计在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。
在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。
我还发挥游戏活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。
2.学法指导通过说、演以及小组交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。
人教版四年级英语上册Unit2Myschoolbag
对于听力训练，多听英语音频提高听力水平
学习评价与反馈
建立学习目标：明确学习目标，以便更好地评估学习成果
自我评价：对自己的学习进行评估，找出不足之处
反馈与调整：根据学习情况及时调整学习策略和方法
鼓励与激励：通过积极的反馈和激励，增强学习的动力和信心
汇报人：XX
单元结构：本单元的结构清晰，按照词汇、语法、课文、练习的顺序组织内容，有助于学生系统地学习和掌握知识。
重点词汇和句型
重点词汇：book, pencil, ruler, rubber, pen等
重点句型：How many books do you have? I have 10 books. What's in your schoolbag?等
词汇的音标和中文意思
词汇的近义词和反义词
04
练习题解析
听力练习解析
题目类型：选择题、填空题等
题目难度：简单、中等、难
题目内容：关于课本中的单词、短语和句子的听力练习
解析方法：先听录音，再根据听到的内容选择正确答案或填写缺失的单词
阅读练习解析
练习题一：选择题，考察学生对课文内容的理解
练习题二：填空题，考察学生对课文中重点词汇的掌握情况
注重听力训练：多听英语音频，提高英语听力水平，有助于更好地理解英语语言结构。
练习口语表达：多模仿英语母语者的发音和语调，积极参与英语角等活动，提高口语表达能力。
阅读英文原著：选择适合自己水平的英文原著进行阅读，逐步提高阅读能力和词汇量。
学习难点处理
针对语法难点，多做练习题巩固
对于词汇记忆，采用联想记忆法等技巧
感谢观看
03
Unit2MySchoolbag(教案)人教PEP版英语四年级上册
教案：Unit2 My Schoolbag教学内容：本单元主要围绕学校生活和学习用品展开，以学生的学校书包为载体，通过学习本单元，学生能够掌握书包中各种学习用品的英文名称，如：pen, pencil, ruler, book等，并能够用英语描述自己的书包及其中所包含的学习用品。
教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）学生能够用英语简单描述自己的书包及其中所包含的学习用品。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学手段，让学生直观地学习英语单词和句子。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生爱护学习用品的良好习惯。
（2）培养学生积极向上的学习态度。
教学难点：1. 学生能够正确地发音和记忆单词。
2. 学生能够熟练地运用所学句子进行英语交际。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、录音机、磁带、教学卡片等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
教学过程：1. 导入：（1）教师出示一个书包，引导学生用中文描述书包及其中所包含的学习用品。
（2）教师板书课题：Unit2 My Schoolbag。
2. 新课展示：（1）教师播放PPT课件，展示书包及各种学习用品的图片，引导学生学习单词和句子。
（2）教师通过实物展示，让学生直观地学习单词和句子。
（3）教师组织学生进行小组合作，用英语描述自己的书包及其中所包含的学习用品。
3. 操练：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购买学习用品的场景，练习所学句子。
（2）教师设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
4. 巩固拓展：（1）教师组织学生进行“猜猜看”的游戏，巩固所学单词。
（2）教师设计一些拓展活动，如：让学生用英语描述自己的房间、教室等。
5. 课堂小结：板书设计：Unit2 My Schoolbag1. 单词：pen, pencil, ruler, book2. 句子：What's in your schoolbag?作业设计：1. 抄写单词和句子。
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用 what colour is it ?询问周围 事物的颜色，和同伴一问一答
What colour（颜色） is it?
It’s yellow.
What’s in it?
an English book and a storybook
A
A. B. B.
What colour is it? 它是什么颜色的？ B A. It’s black and white B. It’s blue and white
What’s in it? 它里面有什么呢？ A
A. an English book, two toys and a notebook B. an English book , one toy and a Chinese book
I hope : you can take care of your things.
所以老师希望你们保管好自己的东西
Don’t lose.
别丢了。
1.读对话给朋友或家长听
2.建立班级Lost & Found，并设立管理员， 为班级同学服务。
Thank you
自读时间 self-read &discuss
同学们试着自读对话，将不会读的单词或句子勾出来， 在小组内讨论一下该怎么读.(try to read it by yourself& underline words or sentences you can’t read, then discuss how to read them in groups)
Lost & Found
失物招领
Lost & Found
失物招领
看动画，选一选： What does Zhangpeng lose?张鹏丢了什么？let's talk.swf A. B. B.
What colour is it? 它是什么颜色的？ A. It’s black and white B. It’s blue and white
K(管理员):What colour is it?
:It’s __b_lu_e___.
K(管理员):Here it is.
A:Thank you so much.
Lost & Found
失物招领
:Excuse me. I lost my _t_oy___.
K(管理员):What colour is it? :It’s ___w_hi_te__. K(管理员):Here it is. A:Thank you so much.
Pair work :Look and say 看一看，说一说
用 what colour is it ?和 what’s in it?和同伴说说下面的书包，可以任选一个书包说。
A: What colour is it? B: It’s…. A: what’s in it? B:…..
I lost my English book
Listen and repeat 听音跟读
尽量模仿人物的语音语调（try to imitate the intonations& tones as possible as you can!)&特别注意一下你刚刚不会读的地方！ let's talk.swf
和同伴分角色朗读对话
Lost &Found game 失物招领游戏
丢失
Can you help me ?你能帮老师找找么？
thank you so much 非常感谢
Can you help me?你们能帮老师找找么?
Look around and see if there is an extra English book. 看看你的四周有没有多余的英语书！
thank you so much 非常感谢
Have you lost things?同学们丢过东西吗？
Group work
use “ I lost ………”
用“I lost…….”跟组员说说自己丢过的东西
lost things
丢三落四
If we lost things, we should go to the ….? 如果我们丢了东西，我们应该去。。。
2:00
Lost & Found
失物招领
Lost & Found
失物招领
Let’s help them find their things 让我们帮助他们把东西找回来
notebook
Lost & Found
失物招领
notebook
:Excuse me. I lost my _n_ot_e_bo_o.k
What’s in it? 它里面有什么ok, two toys and a notebook B. an English book , one toy and a Chinese book
看动画，选一选： What does Zhangpeng lose?张鹏丢了什么？