一年级上册音乐课件-寻找生活中的声音_人教新课标版(2014秋)
人教版一年级音乐上册有趣的声音世界课件
活动
寻找生活中的声音
你听过哪些有趣的声音？用人声、乐 器或其他发声材料模仿自然界、生活 中的声音，请同学们猜一猜。
唱歌
学唱歌曲，试着用不同的声音表现大雨和小雨。 比一比谁表现得更好！
你能用动作表现大雨和小雨吗？请边唱歌曲边 表演。
唱歌
演唱时应保持正确的演唱姿势：身体要站（坐） 直，表情自然、放松，你做到了吗？
演唱歌曲时，应该用自然的声音，不喊唱，你 能做到吗？
知识
自然界、生活中强弱不同的声音可多 啦！你能想到的有哪些？与小伙伴合 作，模仿并表现声音的强弱。
唱歌
想一想，演唱歌曲时，哪里应唱得强，哪 里应唱得弱。听听，哪种效果更好。模仿 大鼓和小鼓的演奏动作，边唱歌曲边列队 行进。
欣赏
仔细聆听乐曲，注意青蛙叫声的强弱变化。 模拟音效，随音乐参
一年级音乐上册-寻找生活中的声音教案-人教新课标版
教案：一年级音乐上册-寻找生活中的声音教案-人教新课标版第一章：认识声音教学目标：1. 让学生了解声音的产生和传播。
2. 培养学生对生活中各种声音的感知和欣赏能力。
教学内容：1. 声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：讲解声音通过空气传播到我们的耳朵。
教学活动：1. 实验演示：让学生感受声音的产生，例如拍手、敲击物体等。
2. 听音练习：让学生闭上眼睛，倾听周围的声音，如教室里的各种声音。
第二章：生活中的声音教学目标：1. 让学生了解生活中各种声音的来源和特点。
2. 培养学生对生活中声音的欣赏和保护意识。
教学内容：1. 动物的声音：讲解不同动物的叫声和特点。
2. 交通工具的声音：讲解不同交通工具的声音和特点。
教学活动：1. 音频欣赏：播放不同动物和交通工具的声音，让学生辨别。
2. 角色扮演：让学生模仿动物和交通工具的声音。
第三章：音乐与声音教学目标：1. 让学生了解音乐中的声音元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐中声音的感知和欣赏能力。
教学内容：1. 音高：讲解音乐中音高的重要性及其表现。
2. 音长：讲解音乐中音长的变化及其表现。
教学活动：1. 音频欣赏：播放音乐作品，让学生感知音高和音长的变化。
2. 合唱练习：让学生参与合唱，体验音高和音长的运用。
第四章：声音的创造与表达教学目标：1. 让学生了解如何创造和表达声音。
2. 培养学生对声音创作的兴趣和创造力。
教学内容：1. 声音的创造：讲解如何通过乐器或其他物品创造声音。
2. 声音的表达：讲解如何通过声音表达情感和意境。
教学活动：1. 乐器体验：让学生尝试演奏简单乐器，如打击乐器、吹奏乐器等。
2. 声音创作练习：让学生分组创作一段声音作品，可以是合唱、节奏编排等。
第五章：声音与生活教学目标：1. 让学生了解声音在生活中的应用和重要性。
2. 培养学生对生活中声音的关注和保护意识。
教学内容：1. 声音与交流：讲解声音在人类交流中的重要作用。
一年级上册音乐教案寻找生活中的声音人教新课标
一年级上册音乐教案——寻找生活中的声音（人教新课标）教学目标：1. 让学生通过音乐活动，体验到生活中各种声音的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生对生活的热爱。
3. 引导学生通过听、说、唱、动等方式，培养学生的音乐审美能力和创造力。
教学内容：第一课时：认识声音1. 引导学生注意生活中各种声音，如动物叫声、交通工具声音等。
第二课时：声音的分类1. 学生听教师播放各种声音，如乐器、自然界的声音等。
2. 教师引导学生对听到的声音进行分类，并说出分类的理由。
第三课时：声音的产生1. 教师通过实验或示范，让学生了解声音是由物体的振动产生的。
2. 学生分组进行实验，亲身体验声音的产生。
第四课时：声音的传播1. 教师讲解声音传播的原理，如空气、水、固体等介质对声音传播的影响。
2. 学生进行小组讨论，分享自己对声音传播的理解。
第五课时：音乐与生活1. 教师引导学生关注音乐在生活中的运用，如歌曲、电影配乐等。
2. 学生分享自己喜欢的音乐作品，并说出喜欢的理由。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对生活中声音的认知程度。
2. 课后收集学生对声音的观察记录，评估学生对声音的关注度。
3. 通过学生的分享和讨论，了解学生对声音的理解和感悟。
第六课时：声音的模仿1. 教师引导学生模仿生活中听到的声音，如动物叫声、交通工具声音等。
2. 学生分组进行声音模仿比赛，培养学生的表现力和模仿能力。
第七课时：声音的创造1. 教师引导学生发挥想象力，创造出新的声音，如用日常物品制作乐器等。
2. 学生展示自己创造的声音，分享创作过程和感受。
第八课时：声音与情感1. 教师引导学生关注声音与情感的关系，如快乐、悲伤、愤怒等情绪对应的声音。
2. 学生分组讨论，分享自己对声音与情感的理解，并进行角色扮演，用声音表达不同情感。
第九课时：音乐与情绪1. 教师引导学生关注音乐中的情绪表达，如欢快、悠扬、激昂等。
2. 学生欣赏不同情绪的音乐作品，分享自己的感受和理解。
一年级音乐上册寻找生活中的声音教案人教新课标版
找寻生活中的声音教学内容：活动《找寻生活中的声音》教学对象：一年级（上学期）学生教学目的：1．对生活中的声音产生爱好。
2．能仿照生活中的声音。
3．能用声音创编简洁的故事情节。
教学过程：一、导课师：如今，教师先请同学们猜一个谜语，请听好：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，互相难见面。
每位同学开动脑筋细致、细致地想一想。
（速度放慢的）：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，互相难见面……会是什么呢？猜到的同学请举手告知教师！（全部学生一起举手）师：啊！全部的同学都知道？那就一起把答案告知教师吧！生齐：是耳朵！师：不错，是我们每个人都有的耳朵。
请同学们告知教师，耳朵的作用是什么呀？生齐：听声音的。
师：对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。
那现在教师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵？请一听一好！二、听辨声音（一）教师在黑板上贴上“听一听”卡片（卡片上有一个卡通儿童在思索）师：如今，教师播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们细致听好，这两种分别是什么声音。
师：下面我们来听第1种声音。
1．教师播放CD：钟表的嘀嗒声、报时声。
生l：是钟表走动的声音。
生2：还有报时的声音。
师：对，原来是永不停留的钟表，在辛勤地工作“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、当──”。
师：下面我们来听第2种声音。
（教师播放CD：闹钟的声音）生1：是闹钟在叫！师：啊，原来是得意的小闹钟在“嘀嘀嘀嘀”地叫我们起床了！师：如今，我们一起来听音乐中是怎样表现“钟表”的？教师播放《在钟表店里》音乐片段（播放仿照钟表走动的声音、闹钟的声音片段：三段）。
师：怎么样？音乐好听吗？生：好听！师：作曲家写这首乐曲时，就是依据我们生活中各种各样的钟表声而创作的。
师：如今，请每位同学都闭上眼睛，不要偷看。
我们一起猜一猜！假如你猜出来了，请用动作告知教师，谁也不能发出声音哟！2．教师播放多媒体：动物的声音。
学生在听的过程中，用动作表示动物。
师：请同学们告知教师，你们都听到了什么声音？生l：我听到了猫的叫声。
一年级上册音乐教案-《寻找生活中的声音》-人教新课标
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音色的识别和声音的模仿这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对声音的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《寻找生活中的声音》教学旨在培养学生以下核心素养：1.感知与欣赏：通过倾听和分辨不同声音，提高学生对音色的感知能力，培养他们对音乐的审美情趣；2.表现与创造：鼓励学生模仿生活中的声音，运用音乐元素进行创作，激发他们的音乐表现力和创造力；3.跨学科融合：结合自然科学知识，了解声音的产生和传播，提高学生的综合素养；4.团队协作：在声音游戏中，培养学生与同伴的沟通与协作能力。本章节教学紧扣新教材要求，关注学生音乐学科核心素养的培养，助力学生全面发展。
总的来说，今天的教学活动达到了预期的效果，学生们对生活中的声音有了更深入的理解。但在教学过程中，我也发现了自己需要改进的地方。在今后的教学中，我会继续探索更多有效的教学方法，努力提高教学质量，让每位学生都能在音乐的世界里找到乐趣。
同学们，今天我们将要学习的是《寻找生活中的声音》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的各种声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生活中声音的奥秘。
一年级上册音乐教案 人教版2014
内容活动“寻找生活中的声音”课型活动课课时1课时教学目标1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。
2、学生学会用身边的材料模仿熟悉的声音。
3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。
教学重、难点能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。
教学准备录音机、图片教学过程复备意见1、导入在美丽的大自然中无时无刻都传递着美妙的音乐，我喜欢风的声音、小鸟的声音、小花猫的声音；那么，同学们你们都喜欢哪些声音呢？你们都知道哪些声音呢？2、聆听、模仿声音（1）教师请学生闭上眼睛，播放课件中的各种声音。
学生仔细听辨是什么声音。
（2）学生模仿教师播放的各种声音。
3、编创声音故事（1）将学生按自然界、动物、生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音。
（2）将学生分组，设置一定的场景，请学生用声音进行表演。
如上学路上、快乐的一天、春耕秋收等。
（3）师生共同评价各组学生的表演。
教学反思内容唱歌《大雨和小雨》课型唱歌课课时2课时教学目标1、学唱歌曲《大雨和小雨》2、能用强弱不同的力度表现歌曲。
3、能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲表现。
教学重、难点1、能用强弱不同的力度表现歌曲。
2、能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲表现。
教学准备钢琴、录音机教学过程复备意见1、导入教师播放雨的音响，请学生分辨是什么声音。
2、学唱歌曲（1）学唱简谱（2）聆听歌曲范唱（3）教师分句教唱歌曲3、表现歌曲（1）教师提示学生：下雨的时候啊，有大雨和小雨之分，大雨的雨滴怎么样呀？小雨滴呢？那么他们的声音又该怎么唱呢？（大雨的力度应该稍强，小雨的力度应该稍弱）（2）学生分组用打击乐器或身边的材料模拟大雨和小雨的声音（3）学生分组编创动作表现大雨和小雨，边唱边表演。
（4）完整演唱歌曲，并编创动作参与歌曲表现。
教学反思教学内容1、知识“声音的强弱”2、唱歌《大鼓和小鼓》课型综合课课时1课时教学目标1、了解并能分辨声音的强弱。
活动寻找生活中的声音-人教版一年级音乐上册教案
活动概述本活动旨在帮助一年级学生掌握生活中的声音，并通过乐器演奏和歌唱等方式，让他们在音乐中感受生活的美好。
本活动适用于人教版一年级音乐上册教材。
活动准备教学资料•人教版一年级音乐上册教材•音乐器材：钢琴、小型打击乐器、木琴、手风琴等•课件或 PPT 等教学辅助材料教学环境教室内应保持安静，方便学生集中精力听声音、演奏乐器和歌唱。
活动步骤第一步：发现身边的声音1.教师提出问题：生活中你们听到过哪些声音？2.学生回答：教室里的铃声、外面的汽车声、鸟叫声等。
3.教师播放声音录音或现场模拟声音，让学生听识声音。
第二步：演奏打击乐器1.教师出示小型打击乐器，让学生感受不同乐器的声音。
2.教师示范演奏，让学生模仿演奏打击乐器。
3.教师组织学生进行打击乐合奏。
第三步：演奏琴鸣1.教师出示木琴或手风琴等乐器，让学生感受不同乐器的声音。
2.教师示范演奏，让学生模仿演奏乐器。
3.教师组织学生进行琴鸣合奏。
第四步：唱歌1.教师选取生活中的欢乐歌曲，让学生跟着歌曲的节奏唱歌。
2.教师指导学生合理呼吸，正确发音。
3.教师组织学生进行歌唱合唱。
第五步：总结归纳1.教师与学生一起回顾当天的活动，总结归纳。
2.引导学生将所学内容运用到生活中，提升学生的感受与欣赏水平。
活动效果通过本次活动，一年级学生能够更加深入地感受生活中的声音，掌握打击乐器、琴鸣和歌唱等基本技能和要领，同时也能够培养团队协作精神和音乐欣赏能力。
希望通过这样的方式，让学生在音乐中找到乐趣，享受生活的美好！。
活动 寻找生活中的声音-人教版一年级音乐上册教案
活动：寻找生活中的声音-人教版一年级音乐上册教案一、活动背景和目的在一年级的音乐课程中，我们要教给学生如何听辨和发出不同的声音。
而生活中充满了各种各样的声音，如汽车轰鸣、鸟儿鸣叫、钟声响起等等。
本次活动的目的就是让学生在日常生活中积极观察、聆听，有意识地感受、理解生活中的各种声音。
二、活动环节1. 活动准备1.教师准备一份表格，表格包括以下几列：声音名称、声音源、在什么场景中听到、感受、能否模仿。
2.学生安排上课前的一个星期，每天完成一次“声音记录”的作业。
每次作业记录他们在当天遇到的一个最有代表性的声音，记录声音的“名称”（如：鸟叫、电话铃声、教师讲解等）、“源头”（如：天空中、手机中、电视机中、老师讲台上等）、场景（如：上课、外出玩耍、在家）等信息。
并感受这个声音，能否模仿。
3.教师集中处理学生的声音记录，将每个声音的相关信息整理到表格中。
2. 活动开展1.教师向学生介绍本次活动的目的和背景，然后展示之前整理好的表格，让学生了解这个活动的流程。
2.要求学生一起来分享自己记录的声音，教师可以组织学生通过小组讨论或大班分享的形式，了解每个声音名称、声音源、场景、感受等信息，学生可以彼此分享自己的声音、声音的源头、场景、感受等信息，从而让学生更好地了解声音的特征和来源。
3.针对每个声音，教师还可以让学生尝试模仿，让学生更深刻地体会和感受声音的特点和模仿的难度。
4.在分享和模仿的过程中，教师引导学生多角度理解声音——赏析其美好、品味其中意味，又可以如何掌控表达，如何降低伤害，有时也可以引发音乐创作灵感等等。
三、活动评价和改进通过这个活动，学生能够更生动地理解和感受声音的来源和特点，加强对音乐教育的认识和兴趣，同时也让学生从中感受到了生活的精彩和多彩。
为了更好地开展这个活动，我们可以采取以下几种方式进行改进： 1. 增加“声音测量”的环节，让学生用实验工具测量不同声音的响度、音调、频率等信息，通过数字化分析声音的特征，让学生更深刻地理解声音的来源和特点； 2. 组织一场“鼓乐演奏会”，邀请学生自编自演不同的乐器，将各自的声音综合起来，形成一首原创的音乐作品； 3. 引导学生在活动结束后，利用自己的创思和收获，发挥自己的想象力，进行编排、排练和表演，展现自如的表述能力和创新力。