【长春版】四年级上册《桂林山水》同步练习
四年级14—15学年下学期语文(人教新课标)第2课《桂林山水》同步训练(附答案)
第2课《桂林山水》同步训练1．看拼音，写汉字。
líjiāng bōlán zhuàng kuòkuòsàn guài shí（）（）（）（）lín xún fěi cuìlián mián búduàn（）（）（）【答案】：漓江波澜壮阔扩散怪石嶙峋翡翠连绵不断【解析】：分析：主要考查学生识记汉字的情况。
学生容易把波澜壮阔中的“澜”写成“兰”所以学生必须理解词语的意思，波澜壮阔：比喻声势雄壮或规模巨大。
连绵不断的“绵”写成“棉”；连绵不断：形容连续不止，从不中断。
点评：对于学生易出现错误的词语，要让学生明白词语的意思。
2.多音字组词。
sì( ) sǎn( )似散shì( ) sàn( )【答案】：sì( 似乎) sǎn( 散文)似散shì( 似的) sàn(散学)【解析】：分析：对于多音字的题型，平时要注意积累，通过词语的理解识记多音字。
例如：“似”字学生必须正确读准字音，区分平舌音和翘舌音。
点评：对于多音字的练习，学生必须正确识记。
3．比一比，组词。
）暇（）峦（）浆（））假（）恋（）桨（）【答案】：赏（赏析赏月）尝（品尝尝试）暇（瑕疵）假（放假假日）峦（山峦）恋（依恋恋爱）桨（船桨）浆（浆水）【解析】：分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。
形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。
它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。
在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。
《桂林山水》同步练习 (3)
1．桂林山水【基础验收】一、看拼音，写词语bōlán zhuàn g kuòfěi cuìfēn g luán xión g wěi pín g zhàn g（）（）（）（）lián mián qǐfúzhúfábádìér qǐdàn g yàn g（）（）（）（）二、画去括号里不正确的字翡翠无（暇瑕）船（浆桨）（栽裁）倒竹（筏伐）三、在括号里填上合适的词语（）的漓江（）的西湖（）的泰山（）的香山（）的桂林（）的黄山【能力提高】一、依葫芦画瓢“葫芦”：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
画“瓢”：_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________二、选用下面的词语写一段话描写一处景物波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起形态万千危峰兀立连绵不断_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________【思维拓展】一、“桂林山水甲天下”、“舟行碧波上，人在画中游”像这样的俗语和诗句在我们的生活中被广泛地运用，请你把听到或看到的选几句写下来_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________二、在我国的唐诗里有许多写山水的好诗，你能各写出一首吗________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________读一读★这里万山矗立，神态各异：既有泰山的雄伟，又有庐山的清奇；既有峨嵋山的秀丽，又有黄山的峻峭。
人教新课标语文四年级《桂林山水》的课后习题
《桂林山水》的课后习题
关于课后习题
第1题：因为桂林漓江的水静，静得让你感觉不到它在流动：水清，清得可以看见江底的沙石：水绿，绿得像无瑕的翡翠：桂林的山奇，它—座座拔地而起，形态乃干，奇峰罗列。
山秀．像翠绿的屏障，新生的竹笋．色彩明丽；山险，危峰兀立，怪石嶙峋……。
而这样的山又围着这样的水，这样的水又倒影着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江中竹筏小舟……所以说“桂林山水甲天下”。
“桂林山水甲天下”这名话是怎样来的？杜甫有“宜人独桂林”一说。
南末范成大写下“桂林之奇，宜为天下第—”的赞语。
南宋末年，李曾佰在《重修(湘)南楼记》中有“桂林山(川)甲天下”的说法。
清金武样写下了“桂林山水甲天下，阳溯山水甲桂林”的话，“桂林山水甲天下”自此流传。
3．桂林的山为什么那样奇特?三亿年前，广西是—片汪洋。
在漫长的海洋历史中，海底沉积了深厚纯净的碳酸盐类。
后来，由于强烈的地壳运动，使海底露出水面，成为陆地。
在长期炎热多雨的气候条件下．石灰岩受到含碳酸的地面和地下水的侵蚀作用，石灰岩层慢慢形成了一座座山峰和岩洞。
由于这些自然条件，桂林的山就分外奇了。
四年级语文下册第1单元第2课《桂林山水》同步练习1
2桂林山水（1）字词模块一、看拼音写词语。
1．我站在小木fá 上看líxiá的fěi cuì2.我和luó pān dēnɡ fēnɡ luán xiónɡ wěi的tài二、给下面的多音字组词。
卷1．juǎn：________________________2．juàn：________________________三、下列书写完全正确的一组是()。
A．波澜船浆骆驼扩散B．屏障拔地而起色彩明丽C．游览绿树红花山雾弥蒙D．山栾形态万千奇峰罗列四、补充词语。
()的大海()的西湖()的泰山()的香山五、把下列词语补充完整。
形态()()()()明丽()()嶙峋拔()而() 水()如()峰峦()()句子模块六、写出下列句子的修辞方法。
1．漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
()2．桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。
()()读写模块七、课外阅读。
我爱水。
我爱波澜壮阔的大海，爱波涛汹涌的长江，爱奔流不息的黄河，爱潺(chán)潺的小溪，但我更爱水平如镜的湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天、白的云、红的花、绿的树；湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏；湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪着美丽的光泽。
1．用“△”画出短文中描写颜色的词。
2．作者把湖分别比作________、________、________，来分别形容湖的____________、____________、____________。
3．怎样理解“湖是活的……在嬉戏”这句话？_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______4．短文表达了作者怎样的思想感情？_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______参考答案一、1.筏漓瑕翡翠 2.罗攀登峰峦雄伟泰二、1.卷尺花卷卷曲 2.画卷卷宗试卷三、B四、波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火五、万千色彩怪石地起平镜雄伟。
桂林山水练习题
《桂林山水》课堂练习题一、我会写。
wán shǎng wúxiákuòsàn pān dēng （）（）（）（）tài shān luòtuópíng zhàng（）（）（）二、比一比，组成词语。
赏（）漓（）桨（）峦（）暇（）尝（）璃（）浆（）恋（）假（）三、我会把词语补充完整。
（）（）壮阔峰（）雄伟红叶（）（）奇峰（）（）危峰（）（）色彩（）（）（）（）不断（）（）而起水平（）（）选择两个词各写一句话————————————————————————————————————四、读《桂林山水》片段，回答问题我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊__危峰兀立__怪石嶙峋__好像一不小心就会栽倒下来__1、根据课文内容，在括号里填词语2、“兀”字是（）结构，部首是（），音序是（）3、给文中加粗的红色字选择正确的意思划上横线险：①地势不平坦②遭到不幸或发生灾难的可能③狠毒④险要危：①危险，不安全②处于危险境地，损害③指人快要死④高⑤端正4、根据意思在短文中找词语。
高耸直立，形容山势的险峻。
（）形容山石突兀、重叠。
（）像屏风那样遮挡着的东西。
（）5、给段中没有标点的地方加上标点符号6、这段写出了桂林的山的特点是__________、__________、____________。
7、作者把桂林的山跟（）和（）作比较，还运用了（）和（）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。
8、仿写句子：桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中--————————————————————。
1《古诗两首》2《桂林山水》练习题
小学四年级语文随堂试题《古诗两首》与《桂林山水》一、拼音、字。
1、选择，将正确答案序号填在（）里。
(1)下面字按音序排列正确的一组是（）A、螺徽翡兀谐B、翡徽螺兀谐C、翡螺徽兀谐D、翡徽兀螺谐(2)“峰峦雄伟”音节完全正确的一组是（）A、fēng luán xióng wěiB、fēng luán xóng wěiC、fēng lán xióng wěiD、fēn luán xióng wěi(3)下列词语全对的一组是（）A、无暇洞庭漓江泰山B、山峦船桨竹伐骆驼C、屏障罗列攀登明丽D、壮阔到映翡翠栽倒2、看拼音，写词语。
pān dēng fěi cuì wú xiá bōlán zhuàng kuò（）（）（）( ）3、找出下面句子的错别字画上横线，把正确的依次写在（）里。
(1)船浆激起的危波扩散出一道道水文，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
（）(2)这样的山围饶着这样的水，这样的水到映着这样的山。
（）二、词、句子。
1、把下面的词语补充完整。
多（）多（）（）流不（）连（）起（）直（）（）天奇（）罗（）色（）明（）2、在（）里填上适当的词语。
（）的草原（）的丘陵（）的敬亭山（）的洞庭湖（）的漓江（）的泰山3、选词填空。
辨辩辪瓣（1）一阵风雨过后，花园的地上散落着许多花（）。
扎着两条小（）子的妹妹，蹦蹦跳跳地跑过来，捡起一片问妈妈：“这是玫瑰花的吧？”妈妈仔细分（）着：“不是的。
”妹妹却争（）道：“是，就是嘛！”居然显然果然偶然茫然（2）小妹妹一脸（）地看着妈妈。
（3）没想到，这件事（）是他干的。
（4）经过一段时间的努力，小华的成绩（）得到了大幅度的提升。
（5）一个（）的机会，我认识了现在的好朋友——东华。
（6）弟弟（）是累了，趴在爸爸的背上就睡着了。
4、选择适当的答案，将序号填在（）里。
【309教育网优选】小学语文长春版四年级上册《桂林山水》同步练习
《桂林山水》同步练习
一、选择正确的答案，填在(
)里。
1、“桂林山水甲天下”中的“甲”的意思是()。
2、“丢盔弃甲”中的“甲”的意思是( )。
A、天下的第一位。
B、居第一位。
C、某些动物身上的硬壳。
D、手指或脚趾上的角质硬壳。
二、我能填上恰当的词。
（）的大海翠绿的（）
（）的西湖新生的（）
（）的泰山无瑕的（）
（）的香山连绵不断的（）
三、把下面的词语补充完整。
波（）壮阔红叶（）火（）地而起奇峰（）列
形（）万千危峰（）立怪石（）连（）不断
一、按课文内容回答问题。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
1、联系上下文说说这样的水是指什么样的水，这样的山是指什么样的山。
2、“舟行碧波上，人在画中游”这句话是什么意思？。
二、判断句子的正误，在正确的句子后面画“√”，错误的句子后面画“×”。
1、“形态万千”的意思是：有一千种或一万种形态、姿态。
（）
2、“好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句。
（）
3、这篇文章的中心思想是表达了作者对祖国山河的赞美之情。
（）
4、“这样的山围绕着这样的水”和“这样的水被这样的山围绕着”的意思是一样的。
（）
5、因为船桨激起的微波扩散出了一道道水纹，所以我才感觉到船在前进，岸在后移。
（）。
四年级语文桂林山水练习题1
2 桂林山水轻松入门一、选择正确的读音，在括号里打“√”。
1．碧波（b@ b#）（）（p@ p#）（）2．倒映（d3o y@ng）（）（d4o y@ng）（）3．围绕（w6i r3o）（）（w6i r4o）（）4．仿佛（f3ng h*）（）（f3ng f*）（）二、加上偏旁，再组词。
1．夆________（）________（）________（）2．尧________（）________（）________（）3．叚________（）________（）________（）三、查字典，按要求填表。
四、选择合适的词语填在括号里。
1．玩赏游览（1）暑期，爸爸带我去北京（）雄伟的万里长城。
（2）伯伯经常在（）家中的奇石。
2．欣赏观赏（1）我很（）张佳佳同学写的楷书。
（2）我们去（）“鸟的天堂”——大榕树。
快乐晋阶联系课文内容，回答问题。
1．这篇课文以引用诗句开头，又以引用诗句作为________，这样写的目的，是说明不管古人今人，都一致认为________。
2．课文的第二自然段和第三自然段开头一句都用了“却”这个词，目的是通过来强调桂林山水的美有着________之处。
3．桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
（1）这句话中有“像”和“好像”，用到这些词语的都是比喻句，这种说法对吗？你能从中找出实例来证明你的看法吗？___________________________________________________________ _____（2）这句话用了排比的手法，赞颂了桂林的山的特点，请你也用排比的手法，描写一处景物。
________________________________________________________________生活拓展读下面的话，再作答。
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桂林山水
一、比一比，组成词语。
赏（）漓（）桨（）峦（）
尝（）璃（）浆（）恋（）
扩（）拨（）载（）秀（）
旷（）拔（）栽（）委（）
二、小小量词填进来。
例：（一座座）高山
（）水纹（）小舟（）翡翠
（）云雾（）画卷（）游客
三、在括号里填上适当的词语。
（）的大海（）的西湖（）的泰山
（）的香山（）的翡翠（）的屏障
第二课时
一、词语找搭档。
波澜壮阔的（）无瑕的（）
水平如镜的（）翠绿的（）
峰峦雄伟的（）红叶似火的（）
二、选词填空。
观赏赞赏欣赏
1、我看见过波澜壮阔的大海，（）过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
2、这次文艺演出很成功，受到了大家的（）。
3、我们在（）几位小伙子表演武术。
三、按要求完成句子。
1、我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改为陈述句）
2、这淘气的小孩不是我的好朋友。
（改为反问句）
3、我家在市图书馆附近住。
（改变词语顺序，意思不变）4河水流着。
（改为拟人句）。