外研版四年级上册Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 课件
turn
read the words
sweets soup sorry
[swits]
bread
[su:p]
dark
['sɔri]
well
[bred] [tə:n ɔn]
turn on
[dɑːk]
light
[wel]
[lait]
我会说！
Do you want some soup?
No, thank you.
Module 6 Unit 1
Can I have some sweets?
Let's chant
I can run .Can you run? Yes, I can. Yes, I can. I can jump. Can you jump? Yes, I can. Yes, I can. I can swim. Can you swim? No,I can’t. No,I can't. I can fly.Can you fly? No,I can’t. No,I can't.
Now you can have some…and some….
noodles
sweets
dumplings
eggs
juice
cake
soup
bread
Homework
1.在家和你的爸爸、妈妈要东西吃时， 练习说句型“Can I have some…?” 并教他们说出正确的回答。 2.四人小组把课文编成一小短剧，进行
表演。
Listen and answer
1.Who is hungry? Amy is hungry. 2.What food does she want? Some soup、some sweets and some bread. 3.How does Amy ask food from Ms Smart? Can I have some soup\sweets\bread? 4.What does Ms Smart say? Sorry, you can’t.
Do you want some sweets?
Yes, please.
Cake, cake, have some cake. Sweets Bread Soup sweets bread soup have some _____. sweets bread soup _____, _____,
Let's learn
apple
some apples
pear
some pears
banana
some
bananas
orange
some
oranges
some
milk
some meat
some rice
some
sweets
some soup
some bread
apples
bananas 可数名词 dumplings
eggs
可加“S”
noodles pears sweets
oranges
rice
不可数名词 soup fish不加“S”
milk cake
bread
Байду номын сангаас
juice
meat
I can’t see. light It’s very dark .
Turn on the light. Now it’s bright. Turn off the light. Now it’s dark.
四年级上册英语教案-Module 6《Unit 1 Can I have some sweets》｜
四年级上册英语教案－Module 6《Unit 1 Can I have somesweets》｜外研社（三起）一、教学目标1.能够听懂、会说、会读写并表演单词 sweet, cake, chocolate, candy 和口号Can I have…？Yes, you can，No, you can’t. 的意思。
2.能够在语境中正确理解并运用句型Can I have some…? Yes, please. / No, thank you.3.能够用英语向别人请求东西，并礼貌地回答别人的请求。
二、教学内容1. 生词及其发音1.sweet [swiːt] 甜的2.cake [keɪk] 蛋糕3.chocolate [ˈtʃɒklət] 巧克力4.candy [ˈkændi] 糖果2. 口号Can I have…? Yes, you can. / No, you can’t.3. 句型Can I have some…？Yes, please. / No, thank you.4. 对话A: Can I have some sweets? B: Yes, you can. A: Can I have some cake? B: No, you can’t. A: Can I have some chocolate? B: Yes, you can. A: Can I have some candy? B: No, you can’t.三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过展示一些甜品的图片或实物，引导学生了解本课要学习的生词 sweet、cake、chocolate 和 candy。
2. 学生活动（20分钟）1.学习生词：分几组，教师展示图片或者实物，并发音，让学生跟读及模仿发音。
同时，老师也可以让学生模仿说其他的甜点的单词。
2.学习口号：教师先说几句，让学生学着回答，再由学生一起说几次。
3.学习句型：让学生模仿老师的提问和回答，完成对话。
最新外研版小学英语四年级上册Module 6 unit 1 CanIhavesomes
Module 6 unit 1 Can I have some sweets?Studying aims:1.掌握单词：bread, biscuit, fruit, soup.2.掌握句型Can I have some sweets/bread/fruit/biscuits? 能够用Yes, you can ./Sorry, you can’t.进行问答练习。
预习情景导学案（快乐启航）教学准备：课件板标示题T：Today we are going to learn Module 1 Unit 1 < Can I have some sweets?>First,let’t look at the learning aims. Teaching steps:Step1: Warmer1、GreetingsT: Let’s begin our class. Good morning, children!Ss: Good morning, Miss Yi!T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And how a re you?T: I’m great, thanks. Let’s do some actions , ok? Ss:OK!T: Are you ready? Ss: Yes!T&S: I’m happy. HahahaI’m sad. WuwuwuwuI’m full. BongbongbongI’m hungry. GuguguguT: I’m very hungry now. Are you hungry?Ss: Yes.T: Would you like some noodles and rice? Now, let’s chant. Ss:OK!T&S: Noodles and rice Ginger and spice are very, very nice. are not very nice.Mmm, mmm, mmm! No, no, no!Very, very nice. Not very nice!2、RevisionT:(show a card of the refrigerator) Look! This is my fridge. I bought a lot of delicious food in it yesterday. Can you guess?1)T: What’s this?Ss: A box of milk.T: Yes, you’re right. Look, it’s a box of milk.Ss: Milk.2)T: Can you guess?Ss: Peanuts.3) T: What’s this?Ss: It’s a fish.4)T&Ss: Oh, vegetables.3、Lead inT: Now, look at me. I can jump high. Can you jump high? S1: Yes, I can.T: Can you jump far/run fast? Ss: Yes, I can.T: Can I run fast ? （故意做的很慢）Ss: Sorry, you can’t.T: Can I run fast ? (故意做的很快) Ss: Yes, you can.T: Today we’re going to learn Unit 1 Can I have some sweets? （板书）Step2: Presentation1)T: Look, boys and girls ! Today is December,21th.Can you guess whose birthday is today? Is it Daming’s birthday? Is it Sam’s birthday? Let’s listen to The tape and answer my question.Ss: It is Amy’s birthday.2) T:Today is Amy’s birthday. Do you remember what she wants to eat?A. noodles B. soup C. cokeD. riceT: Look, you can choose from them by using ABCD.S1: B.T: Is it right? Let’s look.3) T: Let’s go on looking at the second group. What did Amy want to eat?A. breadB. fishC.peanuts D. chocolateS2: A.T: Yes, you did a good job. Follow me , bread.4) T: Let’s loo k at the next group.A. milkB. waterC.sweets D. teaS3:Sweets.T: Great. You are right. Follow me, sweets.5)T: There are something in my bag. Please touch it. What’s this?S4: Fruit.6) T: And another one? Kelly, please close your eyes.Mmm, good smell.T aste it.Is it bread?S5: Biscuits.7) T: Next, let’s make a chant for the food.Biscuits and sweets Bread ,soup,cakeare very very nice. are also very nice.Mmm, mmm, mmm! Mmm, mmm, mmm!Very, very nice. Also very nice.8) T:I didn’t have breakfast this morning. I’m very hungry now. Can I have some sweets? （板书）Can I have some…?S6: Can I have somesweets? Yes, you can.T: Yes, you can. Here you are.S7: Can I have some sweets?T: Yes, you can.S8: Can I have some sweets?T: Sorry, you can’t. There aren’t any sweets.（板书）Sorry, you can't.Step3: Practice1)Pair work2)Play a gameT: Boys and girls, let’s play a game – Lucky animals, ok?Ss: OK!T: Look ,lost of delicious food. Do you like them?Ss: Yes.T: Do you want to have them?Ss: Yes.T: You can use “Can I have some…?” to tell us what you want to have. Then you can choose one of animal . There is a piece of paper behind the card. You can get the answer from it.e.g. S1: Can I have some biscuits?S1 chooses a dog.Sa: Yes, you can.Step4: Read text1)T: I heard Amy’s on birthday, too. Let’s go and have a look. Please open your books and turn to page 34. Listen to the tape and then answer my questions.Q1: Who is hungry?Q2: What did Amy ask?Q3: What did Ms Smart say?S1: Amy is hungry.S2: Can I have some sweets?S3: Sorry , you can’t.在学习难点句子时，老师利用肢体语言帮助学生理解句意，Turn on the light .（做开灯的动作）I can’t see . It’s very dark.（双手伸出做摸的动作），师生共同边做动作边说这些句子。
外研版四年级英语上册《Module 6 Unit 1 Can I have some sweets
Listen and think 听一听，想一想
Today is ___A_____birthday.
A. Amy’s
B. Sam’s
C. Daming’s
D. Lingling’s
apples bananas pears chocolates biscuits
Can I have some…?
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
apples可b数an名an词as（两ve个ge或tab两le个s c以ho上co可la加tesS) biscuits
dumplings pears sweets oranges peanuts
noodles 不ric可e数名词fi（sh不加Ss）oup
bread
fruit
milk
cake
meat
2.四人小组把课文编成一小短剧，进行表演。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月5日星期二2022/4/52022/4/52022/4/5 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/52022/4/52022/4/54/5/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/52022/4/5April 5, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Can I have some sweets?
apple
some apples
pear
some pears
banana some bananas
外研社(三起)四年级上册英语Module 6 Unit1Can I have some sweets
课题Module 6 Unit1Can I have somesweets?课型New教材分析本单元的语言功能句是“Can I have some…? Yes, you can. / Sorry, you can’t.”，学会征求别人意见“自己是否可以吃点……”；在此之前，学生已学过一些食物的单词及其询问的句型：“Do you want some…？Have you got…？”本课同样紧紧围食物这一主线，进一步学习食物类单词。
教学目标知识目标：(1)学习运用Can I have some sweets? Yes, you can. / Sorry, you can’t.的句型，请求获得允许；谈论食物。
（2）能正确听说认读单词：sweets,dark,well,turn on,能正确听说读写单词bread,sorry,light,soup.并能正确运用。
能力目标：能够听懂和说出含有情态动词can的句型及相关的回答。
情感目标：培养学生学习英语的兴趣，养成良好的饮食习惯。
教学重难点1、掌握单词soup，sweets，bread，2、灵活运用句型Can I have some …？并能作出合适的回答。
灵活运用句型Can I have some …？并能作出合适的回答。
教学过程与方法学习习惯培养Step1Warm-up1.Greetings:2.ChantT: Let’s say the chant“Noodles and rice”.OK?T: Well done! You have done a very good job.3. Listen，point and sayT:Noodles and rice are very nice.today we’ll learn some otherfood,please listen,point and say.【设计意图】在活动1中，学习词汇soup，sweets.Step2小组活动设计Presentation1.Game:食物连连看(PPT) 大屏幕出示食物图片，找出相同的一组，快速抢答单词，巩固学习的新单词并学习新单词bread。
外研版四年级上册英语Module6 Unit1 Can I have some sweets
Read with emotion （有感情的朗读）
How does Amy feel?
Read with emotion （有感情的朗读）
Read with emotion （有感情的朗读）
How does Amy feel now?
Read with emotion （有感情的朗读）
Wherever you spend your birthday, please don’t forget one person. Who is she?It’s your mother.WITHOUT HER WITHOUT YOU!
What have we learned?
Can I have some sweets?
Why is Amy in the kitchen?
Mum, I’m hungry.
Listen and circle. What does Amy want to eat ?
What does Amy want to eat? soup sweets
bread
Read with emotion （有感情的朗读）
turn on
sorry sweets
soup
词组
单词
bread
light dark
Yes ,you can
句型
sorry,you can't.
Unit1
Yes,It's Amy's birthday.We want to give her a surprise (惊喜）party, let's keep the secret(让
我们保密） .
After school，Amy comes home.look ,she is coming.
最新外研版小学英语四年级上册Module 6 Unit 1 Can I have som (2)
1. 美洲烹饪(1).美洲概况：北美洲位于西半球的北部，主要信奉基督教和天主教，著名渔场有加勒比海，纽芬兰附近海域；世界著名的农业区之一。
南美洲位于西半球的南部，大部分信仰天主教，少数信仰基督教。
沿海水产资源丰富。
(2).美国概况：基督教新教，天主教；世界经济大国；大型农场经营，主要有畜牧业和耕作业两部分。
饮食渊源：土印第安饮食；移民饮食；“混合”与“实用”。
地方风味：①东北部地区：腌制、烟熏、干制食物原料的技术比较发达②中西部地区：农牧区，该地区的饮食和烹饪技术具有比较明显的乡村风味---烹调简单，食物丰盛③南部地区：饮食和烹饪技术风格受到法国、非洲和西班牙人的影响；“克里奥尔人烹调”和“美国黑人烹调”④西南部地区：墨西哥传统饮食习惯和烹饪技术对该地区饮食文化的发展产生过很大的影响，红辣椒烧肉和烤牛肉⑤太平沿岸和西北部地区：该地区盛产水果、蔬菜、鱼类、海产品，食物以色彩丰富而著称⑥夏威夷：饮食和烹饪风格具有明显的多元色彩，如波伊、卡鲁瓦烤猪等(3).墨西哥概况：天主教，少数基督教；蜂蜜生产国；旅游业发达。
饮食渊源：古印第安文明的发源地，贡献巨大。
烹饪技法：用料广泛，色彩绚丽，烹法多变，花样百出，辣香酸酷，口味浓厚。
昆虫、玉米、仙人掌、辣椒、“多提亚”(4).古巴：乡村烹饪、城市烹饪、精致烹饪和具有地方风味的欧式烹饪是古巴烹饪的基本风味格局。
主食以米、豆、面为主，蔬菜水果为辅；古巴人爱喝朗姆酒。
巴西：巴西人比较喜欢将动物性原料和植物性原料组合在一起烹制食物，烤肉之法世界闻名，调味以棕榈油和辛辣味为基本特色。
阿根廷：以物产丰富、食物资源种类多样而著称，有世界“肉库粮仓”之称。
主食以米、面制品为主，偏爱面食；爱喝马黛茶；烤肉。
秘鲁：秘鲁烹饪主要是本地传统烹饪与西班牙烹饪相结合的产物，以烹制方法多样而在美洲独树一帜；“辣味菜”和“甜味菜”。
2. 非洲烹饪(1).非洲概况：原始宗教，伊斯兰教，少数天主教和基督教；热带经济作物，畜牧业、发展较快，渔业资源丰富。
2018-2019年英语外研版小学四年级上册Module 6 Unit 1 Can I have som
1. 亚洲概况(1).宗教信仰状况：亚洲是佛教、伊斯兰教和基督教三大宗教的发源地。
中南半岛多信佛教；马来半岛和马来群岛多信伊斯兰教，部分信仰天主教和佛教；南亚各国多信印度教、伊斯兰教和佛教；西亚各国多信伊斯兰教。
(2).著名渔场：舟山群岛、台湾岛、西沙群岛、北海道岛、九州岛等附近海域及鄂霍茨克海(3).主要特产：稻米(中国1印度2)，天然橡胶(马来西亚1印度2)，金鸡纳霜(印尼)，马尼拉麻(蕉麻，菲律宾)，柚木，胡椒······2. 日本料理(1).概况：北海道、本州、四国、九州四岛，神道教和佛教，菊与剑，茶道、花道、书道。
(2).五味---甜酸辣苦咸；五色---白黄红青黑；五法---生煮烤炸蒸。
(3).菜式---先碗：清汤刺身：生鱼片煮物---烩煮料理扬物---炸菜酢菜：醋酸菜止碗：酱汤食事：主食(饭、面条、寿司)寿司：醋饭锅物：火锅铁板烧：即席料理(4).饮食渊源：日本料理借鉴了一些中国菜肴传统的制作方法并使之本土化，其后西洋菜也逐渐渗入日本，逐渐形成了今日的日本菜系。
(5).三大类别：①本膳料理：传统日本正式料理，现一般出现在婚丧喜庆、祭典等正式场；②怀石料理：即高级料理，经过改良在分量及菜式数目上作了简化；③会席料理：即宴会料理，吃法较自由、轻松。
3. 印度烹饪(1).概况：印度教、伊斯兰教、佛教、基督教等，“万物有灵”的自然崇拜，农业和服务业(2).菜式---芭蕉叶饭：以芭蕉叶为盛器扑劳：米饭、咖喱、肉类、青菜等手抓饭：印度盒饭烤饼：面饼统称印度飞饼：非正宗印度菜，少见串烤：铁钎串烤肉桑巴：蔬菜扁豆烩制拉茶：印度一绝(3).饮食渊源：南印度口味较重，北印度口味较清淡，没有统一口味。
“素食王国”(4).烹法：烧、煮、烩、烤、炒，糊状菜居多(5).调味：香料；印度咖喱是指“玛莎拉”调味的菜肴，并主要是炖煮一类的菜肴。
4. 越南烹饪(1).概况：佛教和天主教；近海渔业资源丰富；盛产稻米、热带经济作物和热带水果。
四年级上册英语说课稿- Module 6 Unit 1 Can I have some sweets
四年级上册英语说课稿- Module 6 Unit 1 Can I have somesweets 外研三起一、教材概述本单元是《外研社小学英语》四年级上册第六模块的第一课。
本课主要通过介绍糖果、蛋糕等小食品的名称和口感，以及礼貌用语Can I have some…?等基本用语，让学生掌握一些基本的英语口语表达。
二、教学目标1.通过学习本课，学生能够掌握糖果、蛋糕等小食品的名称和口感。
2.学习礼貌用语Can I have some…?等基本用语。
3.锻炼学生的口语能力，增强学生与他人的沟通能力。
三、教学重点1.糖果、蛋糕等小食品的名称和口感。
2.Can I have some…等基本用语。
四、教学难点1.学生掌握英语口语表达能力，在沟通时能使用到Can I have some…等基本用语。
2.通过学习糖果、蛋糕等小食品的名称和口感，学生能够更好地理解英语文化。
五、教学准备1.课件。
2.糖果、蛋糕等小食品的实物或图片。
六、教学过程1.导入教师出示糖果、蛋糕等小食品的图片，介绍这些食品的名称和口感，让学生了解这些食品。
2.新课讲解Step 1. 听、说单词出示糖果、蛋糕等小食品的图片，讲解它们的名称和口感，并教授单词，帮助学生记忆。
Step 2. 学习Can I have some…？教师出示Can I have some…?的用语，让学生理解其含义，并教授该短语的用法和语音语调。
Step 3. 角色扮演分组让学生分别扮演顾客和店员，模拟买糖果、蛋糕等小食品的场景，让学生练习Can I have some…等基本用语的运用。
3.复习巩固教师出示单词图片，让学生说出单词，并回答老师的问题，巩固学生对所学知识的掌握程度。
4.作业布置课堂结束前，教师布置作业，让学生练习Can I have some…?等基本用语的运用，并巩固所学单词的记忆。
七、板书设计单词名称发音含义Sweets/swi:t/糖果Cake/keik/蛋糕Can I have some…?/kæn aɪhæv sʌm/可以给我一些…吗？八、教学反思本节课是针对四年级上册英语的Module 6 Unit 1 Can I have some sweets来进行的教学设计。
外研版四年级上英语Modue 6 Unit 1 Can I have some sweets
教案设计课型：新授课课题：Module 6 Unit 1 Can I have some sweets?一、教学目标：（1）知识目标a.掌握单词：sweets,soup,sorry,bread,dark,turn on,lightb.掌握句型：学习运用Can I…?的句型：Can I have some sweets?回答用：Yes, you can. / Sorry, you can’t.（2）能力目标a.能够听懂和说出含有情态动词can的句型及相关的回答。
b.培养学生在游戏和歌曲中熟练运用交际用语的能力，提高学生的口语水平。
（3）情感目标培养学生积极主动地去学习英语，大胆开口，积极参与各项学习活动。
二、教学重点a.单词:sweets,soup,bread,dark,sorry,light,turn onb.句型:能听懂会说本课语言。
Can I have some sweets/bread/fruit/biscuits?能够用Yes, you can ./Sorry, you can’t.进行问答练习。
三、教学难点能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。
四、教学媒体PPT课件，单词卡，简笔画，电脑。
五、教学过程（1）热身、课前准备：T:The head of sheep invent a robot yesterday and the robot can do a lot of things,let’s guess ,what can he do?S1:He can play football.S2：He can run.......T:懒羊羊太懒惰了，什么都不会做，家里太乱了，于是，村长把机器人送给了懒羊羊，机器人帮懒羊羊做了很多的家务。
懒羊羊特别的高兴，为了感谢村长的关心和帮助。
懒羊羊想去超市买点礼物送给村长，它不知道要送什么礼物给村长，大家快来帮他出出主意吧！S1：。
T：大家的主意都非常好，我们一起来看看懒羊羊最后到底买了哪些东西给村长。
外研版四年级上册英语Module 6 Unit 1 Can I have some sweets？
Unit 1 Can I have some sweets?
四年级上册
学习目标
1. 能正确认读单词sweets、soup、sorry、bread、dark、turn on、light 2. 会在情景中运用句型“Can I ...? ”询问自己是否能做某事及其答语。 3.培养学生热爱生活，大胆说英语的能力。
课前自主学习
任务1：正确认读单词 sweets（糖果（复））、soup（汤）、sorry（抱歉、对不起）、 bread（面包）、dark（黑暗）、turn on（打开）、light（灯）
任务2：学习运用句型 —Can I have some…? —Yes,you can.（肯定回答） /Sorry,you can’t.（否定回答） .
新课讲解
sweets
糖果（复数）
Can I have some sweets?
新课讲解
soup
汤
Do you want some soup？
新课讲解
sorry
抱歉，对不起
Sorry,you can’t.
新课讲解
bread
面包
The bread is good.
新课讲解
dark
黑暗
It’s very dark.
自主学习反馈
任务1：正确认读单词
light 灯
turn on 打开
dark 黑暗
swee 汤
sorry 抱歉、对不起
自主学习反馈
任务 2：练习运用句型“学习运用句型-Can I have some…?
-Yes,you can./Sorry,you can’t.”
1. --______ I have some sweets?