中考复习散文阅读——标题的含义及作用(教(学)案)
散文标题的含义和作用
散文标题的含义和作用标题的含义和作用★★★★○○○【命题说明】概括标题的含义和作用经常会融合在文章的结构中考核，又是也会单独命题。
题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。
作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答收否是文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。
分析含义注意从字面和深层含义的角度分析，深层含义注意结合文章的主旨；分析作用注意从内容的统领，情感基调的奠定等角度分析，结构上从线索以及手法的角度分析。
【易错点睛】（1）忽略文章的主旨，对深层含义探究不够。
（2）作用分析不全面，容易对其内容。
一、【辽宁省实验中学分校2017-2018学年高二10月月考】阅读下面的文字，完成下面小题。
父爱之舟吴冠中①是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！②朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……③我又见到了姑爹那只小小渔船。
父亲送我离开家乡去投考学校以及上学，总是要借用姑爹这只小渔船。
他同姑爹一同摇船送我。
带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。
我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了，叫来茶房，茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。
父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。
他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，不肯再加钱换房子……④恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日确是无比的快乐，我欢喜极了。
我看各样彩排着的戏文边走边唱。
看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
中考散文复习 ——标题的含义及作用
小结 题型三： 如何赏析（理解）标题？
解题思路：
• 一看内容线索 • 二析情感主旨 • 三品语言效果
实战演练
完成训练题
（一）《父亲的马褡子》 （二） 《在浊世做一朵莲》
互评互改（一）《父亲的马褡子》
标题“父亲的马褡子”有什么深刻含义和作用？（3分）
答：① “父亲的马褡子”是贯穿全文的线索。 ② “父亲的马褡子” 寄托了父亲对我的激励和鞭 策，希望和教诲，蕴含深沉、真挚的父爱。 ③也 蕴含我对父亲的感激思念之情（每个方面1分）
题型二：
标题有哪些作用？
经典范例： 《背影》
点出背影
刻画背影
《社戏》
看戏前
惜别背影 看戏后 再现背影标题的作用：
看戏中
1、点明对象或概括事件。 2、是贯穿全文的线索。
经典范例：《爸爸的花儿落了》
标题有什么作用？ “花落了”象征（比喻）爱花的爸爸辞 世，预示我长大了。蕴含对爸爸的怀念之情， 暗含文章主旨。
荷叶象征（比喻）母亲，母亲为我们 遮挡风雨，是孩子的避风港，标题赞美了伟 大无私的母爱。
温馨提示：
有的标题能明显看出情感主旨 的、或表层含义不明显的，可只答
题型一：标题有什么含义？
小结
答题规范 标题“… ”既指……
（结合内容答表层含义 ） 又指（比喻、象征）……
蕴含（表达、赞美）……
（结合情感主旨深层含义）
小结
题型三：
ห้องสมุดไป่ตู้如何赏析（理解）标题？
经典范例：
请赏析标题《紫藤萝瀑布》的妙处。 标题用瀑布比喻盛开的紫藤萝花。 赞美紫藤萝花顽强的生命力。暗示人也 会遇到各种不幸，要像花一样以顽强的生命 力，超越人生苦难，暗含文章主旨、内涵深 刻。 比喻生动形象、含蓄优美、耐人寻味。
2017年中考现代文阅读 散文考点四：标题的含义和作用 附参考答案解析
散文考点四：标题的含义和作用常见问法：①探究“……”在本文中的丰富意蕴。
②请你说说文章标题的含义。
③本文以“……”为题，有何好处？④请问本文标题能否改为“……”？技巧点拨：1、理解标题含义。
理解标题的内涵可以从以下几方面入手：①从标题与主题的关系入手。
如，有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题；有的标题引导读者对主题进行深思，如《谁是最可爱的人》。
②善抓点题句。
用点题句去印证标题含义，往往会收到事半功倍之效。
③分析标题修辞。
就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。
④分析标题字词。
就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
2、分析标题作用。
分析标题的作用，要按标题特点，结合文章内容和主旨进行分析。
标题一般有以下作用：①概括文章内容；②是行文线索，全文是围绕这条线索展开的，也使得文章结构严谨；③设置悬念，激发读者阅读兴趣；④运用某种修辞手法，使文章标题新颖生动，激发读者阅读兴趣；⑤一语双关，暗示文章主题；⑥直接揭示文章主旨。
【7】忘（2017湖南衡阳，21-26，12分）季羡林①人一老，就容易忘事糊涂。
②我认识一位著名的画家，年过八旬以后，慢慢地忘事糊涂起来。
我们将近半个世纪以前就认识了，颇能谈得来，而且平常也还是有些接触的。
然而，最近几年来，每次见面，他把我的尊姓大名完全忘了。
从眼镜后面流出来的淳朴宽厚的目光，落到我的脸上，其中饱含着疑惑的神气。
我连忙说：“我是季羡林，是北京大学的。
”他点头称是。
但是，过了没有五分钟，他又问我：“你是谁呀！”我敬谨回答如上。
在每一次会面中，尽管时间不长，这样尴尬的局面总会出现几次。
我心里想：老友确是老了！③前几年，中国敦煌吐鲁番学会在富丽堂皇的北京图书馆的大报告厅里举行年会。
我这位画家老友是敦煌学界的元老之一，获得了普遍的尊敬。
按照中国现行的礼节，必须请他上主席台并且讲话。
但是，这却带来了困难。
初三现代文阅读专题讲座：初三复习文章标题的作用、含义
第三讲文章标题的作用、含义★考点分析主要考查学生对内容的把握能力、对文章主旨的理解能力、对作者情感的领会能力。
要求具备整体感知能力，具备一定的理解分析能力。
重点考查：标题的作用，标题的含义。
★难点突破本考点难点在于理解文章主题，找出标题所蕴含的深层含义，考生常对文章的主旨理解不透彻，停留在标题的浅层含义上，对标题的作用分析得不完整。
标题的作用与含义关系较为紧密，对于标题的品味可从以下几方面进行：（1）从交代文章的主要内容方面分析；（2）从揭示文章的(或暗示)主旨、中心方面分析；（3）从点明文章的线索方面分析；（4）从交代写作对象方面分析；（5）从交代要素或环境方面分析；（6）从设置悬念、新颖、有吸引力方面分析；（7）从语带双关、含有象征意义方面分析，分析时应指出本义和象征义；（8）从所运用的修辞方法方面分析，对于运用比喻修辞手法的，还要注意其本义和比喻义；（9）从作者表达的情感倾向或触发点方面分析。
在对文章的标题分析时不要遗漏，应该一一分析出来，考生常只答出其中某一个方面。
本考点考查的主要样式有：①标题的含义是什么；②标题的作用是什么；③给文章取个合适的标题或换个标题；④为什么以此为标题；⑤标题有什么特点；⑥说说对标题的理解。
解答上类题的方法：①要把握标题与主题的关系。
有的标题直接揭示主题；有的文章标题形象地暗示主题；有的文章标题引导读者对主题进行深思。
通过标题与主题的这些关系，就可以在把握文章主题的基础上顺藤摸瓜，抓住标题的含义。
②要注意整体把握，准确概括。
③要注意修辞方法。
标题中运用修辞方法，最常用的是比喻。
这样的标题，意蕴很浓，我们要注意结合文章的内容来把握标题的本义和比喻义。
④要注意题目中的象征义。
用象征手法写的文章，一定要注意把握它的象征义——这就要从文章的整体角度去理解和把握了。
⑤要学会透过表象，善于联想。
有些标题除了有它的表层意思之外，还有更为深层的含义。
理解标题的深层含义要善于透过表象，展开联想，抓住客观事物、现象间的各种联系、微妙的类似，从而发掘出人物的精美和事件所蕴含的哲理美。
中考语文散文复习——标题的含义和作用-课件讲课讲稿共28页
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢！
36ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
中考复习散文阅读标题的含义及作用(教案)
“中考复习散文阅读-的含义及作用(教案)”教案概述：本教案旨在帮助学生复习散文阅读，重点关注的含义及作用。
通过分析不同类型的散文，学生将能够理解在文中的象征意义、线索作用、情感表达等方面的作用。
此教案将提供实用的阅读策略和解题技巧，以提高学生在中考中的散文阅读能力。
教学目标：1. 理解散文的含义及作用。
2. 分析不同类型的散文，识别其象征意义、线索作用、情感表达等。
3. 运用阅读策略和解题技巧，提高散文阅读理解能力。
4. 培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
教学内容：1. 散文的含义及作用2. 象征意义的分析3. 线索作用的分析4. 情感表达的分析5. 阅读策略和解题技巧的运用教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的散文阅读技巧。
2. 提问：你们认为在散文中起到什么作用？二、散文的含义及作用（10分钟）1. 解释散文的含义及作用。
2. 举例说明不同类型的散文。
三、象征意义的分析（10分钟）1. 讲解象征意义的特点。
2. 分析具体散文的象征意义。
3. 学生分组讨论，举例分析象征意义。
四、线索作用的分析（10分钟）1. 讲解线索作用的特点。
2. 分析具体散文的线索作用。
3. 学生分组讨论，举例分析线索作用。
五、情感表达的分析（10分钟）1. 讲解情感表达的特点。
2. 分析具体散文的情感表达。
3. 学生分组讨论，举例分析情感表达。
教学评估：1. 学生在小组讨论中的参与度。
2. 学生对不同类型散文分析的准确性。
3. 学生运用阅读策略和解题技巧解决问题的能力。
教学资源：1. 散文阅读材料。
2. 相关教学参考资料。
教学延伸：1. 邀请作家或文学爱好者分享他们对散文的理解和创作经验。
2. 组织学生进行散文创作，让学生亲身体验的重要性。
六、阅读策略和解题技巧的运用（10分钟）1. 介绍常用的散文阅读策略和解题技巧。
2. 分析具体散文案例，示范如何运用这些策略和技巧。
3. 学生练习运用阅读策略和解题技巧，解答散文阅读题目。
中考语文散文复习——标题的含义和作用-课件讲课讲稿共28页
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
中考语文散文复习——标题的 含义和作用-课件讲课讲稿
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
高考语文散文阅读专项练习：理解标题含义及作用 教案
高考语文散文阅读专项练习：理解标题含义及作用关于散文标题分析类题目在高考中频频出现，有的是对标题的艺术及作用的分析，有的是对标题内涵的理解，有的是对标题意蕴的分析或探究，有的是对标题优劣的比较。
标题是散文的眼睛，是散文内容、思想主旨的高度概括。
分析好高考散文标题的内涵是做好标题内涵类题型，乃至理解好整篇散文的关键。
常见的设问形式（1）本文标题有多重意蕴，请简要分析。
（2）本文以“×××”为题，是否合乎题旨？请简要分析。
（3）本文题目意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意?以此为题有怎样的表达效果?（4）从文章谋篇布局的角度，分析题目“×××”是如何统摄全文的。
方法指导1．审清题干题干中往往有“分析”“探究”等作答的动词和“意蕴”“标题”等表答题方向的名词。
2．答题角度（1）思考标题自身义（表层含义）和在文中的含义（引申义、比喻义、象征义等）。
（2）思考题目是否点明写作对象的特点或写作内容。
有的作品标题直接点出了作者所写作的对象。
解答时特别关注其对象的特点，探究作者为何写这一对象。
有的则在对象前添加了修饰或者限制性词语，组成偏正结构的标题。
解答时，更要注意通过对象前面的修饰语，结合文章内容仔细揣摩其内在的含义，明确作者的观点和态度。
（3）思考题目是否表达作者的感情和态度。
在这些题目中要特别注意表达感情的词语，这些词语往往是作者对对象的主体特征内在感情的一种概括，要结合文章内容准确理解其含义。
（4）思考题目是否揭示文章的主旨或哲理。
有些题目是以句子为标题的，常常就是主旨的表达或哲理的启示。
（5）思考题目是否是文章的线索和结构思路。
从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就成为了文章的线索，并能够设定全文的结构思路。
3．规范答题交代×××（时间、地点、环境），是×××的线索，为塑造和突出×××人物形象服务，暗示×××情节的发展（铺开情节，呼应细节），对×××主题起画龙点睛的作用，为×××设置悬念（吸引读者）。
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中考复习散文阅读之标题的含义及作用教案中考复习散文阅读之标题的含义及作用1、教师以理论指导和实例示相结合。
2、学生以独立思考，互助合作相结合。
3、通过加强解题思路和方法的指导，达到熟能生巧的目的，提高学生对文学作品标题题型的答题技巧和能力。
1、掌握分析标题含义的答题方法。
2、掌握分析标题作用的答题方法。
一、导入文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要容，即文章的精要容的提炼、概括、与浓缩。
因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要容和情感倾向。
中考中，往往会从标题上出题，考查对作品理解的深度。
二、常见主要考法1.标题的含义是什么？2.标题的作用是什么？三、历年中考考查情况：标题的含义：16．“天使儿”在文中有哪些含义?(4分) ——2013年《天使儿》标题的作用：小说以“旧餐桌上的美好时光”为题有什么作用？——2011年《旧餐桌上的美好时光》四、方法指导与运用（一）揣摩标题的含义表层含义：标题的字面含义、文中容深层含义：引申义、比喻义、象征义1.温故知新《走一步，再走一步》表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
《爸爸的花儿落了》表层含义：夹竹桃凋了深层含义：父亲去世，也预示我长大了《变色龙》表层含义：善于变色的蜥蜴深层含义：见风使舵的沙皇警察2.小结：理解标题的含义答题方法（1）联系全文容，理解表层含义（2）结合文章主旨，体会深层含义3.实战演习例：《悠长的铃声》（文章见学案）联系全文容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。
（二）分析标题的作用1.方法指导：（1）表明写作对象；（2）体现主要容；（3）贯穿全文线索；（4）揭示情感主旨；（5）奠定感情基调；（6）妙用修辞；（7）设置悬念；（8）一语双关。
2.举例（1）表明写作对象有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。
如《藤野先生》《邓稼先》（2）体现主要容很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
如《智取生辰纲》《最后一课》（3）贯穿全文线索有的标题本身就是行文线索。
如《背影》（4）揭示情感主旨文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。
如《再塑生命》的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。
（5）奠定感情基调。
文题直接表明了作者的感情态度。
如《黄河颂》，标题已经表明了作者的态度，歌颂黄河。
（6）妙用修辞。
文题运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象，文采斐然。
如《紫藤萝瀑布》，将紫藤萝比喻成瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花开得繁茂，也写出了花开的情状。
（7）设置悬念。
文题巧设悬念，引起读者的思考。
如《死海不死》《旅鼠之谜》，读者一看题目便有种想知道文章的容。
（8）一语双关。
文题运用一语双关也很常见，既能体现文章容，又能深化文章主旨。
如《走一步，再走一步》《变色龙》等，都运用了一语双关。
3.实战演习例：《旧餐桌上的美好时光》 2011年（文章见学案）小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用？（4分）（三）强化训练1.《每一棵草都会开花》（文章见学案）2.《我生命中的那簇野菊花》（文章见学案）五、总结阅读没有巧，答案文中找；答案如何找，方法不可少。
本节课我们主要学习了关于标题的含义和作用类题型的答题方法和技巧。
希望同学们学完之后能及时掌握，今后在做题的时候多运用，自然就熟能生巧了。
中考题《每朵花本应芬芳》（文章见学案）1、请结合文章，探究标题“每朵花本应芬芳”的妙处。
这节课主要教学生如何做关于标题的含义和作用类题型的答题方法与技巧。
初一初二时学生接触过这类型的题目，但是方法比较零碎，不系统，而且很多学生都已经忘记了，所以作为初三复习课，系统地总结每一个知识点的答题方法与技巧很有必要。
纵观市的中考试卷，结合考纲要求，对标题的考查，主要在考查其含义与作用，如何突破这两个方面的答题难点，是本节课的主要容。
课上完后，我颇有感触：第一、学生明白了对标题考查的具体在两个方面，这样答题的时候就会有一个清晰的思路，知道从哪些方面入手。
授之以渔，才能让学生知道怎么答题，提高学生对文学作品语言类题型的答题技巧和能力。
第二、对于一堂复习课，讲与练的结合是必不可少的。
本节课先从已学过的课文中分析题目的作用，以此得出答题的方法，减少了学生的畏难情绪。
然后结合中考中出现的例题，让学生熟悉中考的题型，清楚中考出题的思路。
再结合具体的试题，通过实际案例和加强解题思路和方法的指导，强化训练，达到熟能生巧的目的，第三：不足之处，课堂气氛不够活跃，对方法的讲解还不够深入。
学生只是掌握了答题方法，如何运用方法找出答案，如何组织语言，生成准确的答案，还没有达到预期的效果。
应该深挖文本，结合文本中的容，具体的语段，从中得出正确的结论。
其实阅读没有巧，紧扣文本，把握作者的思想，找准点，就能推断出答案。
中考复习散文阅读之标题的含义及作用学案（一）悠长的铃声毕淑敏雨天，是城市的忌日。
花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。
我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
“今天你晚了。
”看大门兼打铃的老师傅说。
他瘦而黑，像一根铁钉。
别的同学都住校，唯我走读。
开学才几天，他这是第一次同我讲话。
“不晚。
”我撒腿就跑。
从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。
课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。
上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽．我的双腿。
有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。
迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的!我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。
然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。
终于，到了。
老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。
放学时，我走过大门，很想向老人表示感。
可是，说什么好呢？说您把铃绳拽得时间那么长吗?我想在学府里，最好的意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很重地问：“老师傅，您贵姓?”“免贵”，然后，他告诉我姓氏。
我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。
不过这难不住我，我创造了联想方式。
比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。
这法子秘不传人，却是百试百灵的。
上学三年，我认真称呼他的机会并不多。
唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好!”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。
有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。
周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。
其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。
当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。
“看门的老头拽着铃绳睡着了。
”同桌说。
只有我知道这秘密，但我永远不会说。
说出来，便破坏了这一份温情。
这一番默契。
终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。
我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好!”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。
我想同你说一件事。
”“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
“到底是什么事呢?”我的好奇心发作了。
“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。
“您快说嘛!侯师傅!”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。
“你千万别介意……我不是姓侯，我姓……”1、联系全文容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。
_______________________________________________________________________________（二）《旧餐桌上的美好时光》一天下午，我正在厨房做饭，16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬起头。
安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧，争吵随时一触即发。
这次他又会有什么问题？音乐？朋友？我觉得自己快要崩溃了。
“妈妈，比利·寇根有一条银色的裤子，我也要一条。
”“为什么？”我搞不懂他的这种追星行为。
“妈妈，比利·寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。
‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。
”他瞪大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。
这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。
安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。
看到我不为所动，他一屁股坐下来，把脸扭到了一边。
“你到哪儿去买？”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。
”“那我就自己做，但你要借钱给我。
”“忘了它吧，儿子。
这辈子你大概就只穿一次。
”我断然拒绝。
但是，我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。
”然而，我最终还是近乎顽固地拒绝了。
令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包扔到桌子上，我知道我将要输掉这场战争了。
“一米布6美元98美分，”他嘻嘻笑着说，“我向朋友借的钱。
”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。
“妈妈，现在，我该怎么做呢？”他迫不及待地问。
安东尼13岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。
学会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。
“你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。
”他的眼睛盯着我。
我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后，我们一起摊开那几纸样。
“我想把拉链露在外面，不要盖边。
”他说。
“这个我可不会做。
你自己想怎么做就怎么做。
”安东尼耸耸肩，自己就做起来了，而且速度还不慢。
第二天中午，他就开始缝裤兜了。
看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。
我不由自主地给他指导，参与缝制。
安东尼抬起头，我们相视一笑。
我讲起一些往事：有一天你玩得太累了，在饭桌上睡着了，一头把脸扎进了意大利面条里；3岁时，你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美元……安东尼听了大笑起来。
一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。
四天时间，我们紧的关系得到了彻底的修复。
安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。
他的几个朋友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。
“那是安东尼自己做的。
”我自豪地告诉他们。
以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光，心里很快就会原谅他。
16.小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用？（4分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________（三）每一棵草都会开花①去乡下，跟母亲一起到草地里去。